PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 14

I- DATOS GENERALES:

NOMBRE : VIVENCIANDO NUESTROS DERECHOS SECCIÓN : NARANJA TURNO : TARDE EDAD : 5 AÑOS PROFESORA : ROSA ELIZABETH MELÉNDEZ C.

II- SITUACION DE CONTEXTO: En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la violencia en nuestra vida cotidiana, los niños constituyen el grupo más vulnerable. Es por eso que el estudio y la reflexión acerca de sus derechos, su efectivo cumplimiento o su violación son temas de gran importancia para acompañarlos en el camino de la construcción de su ser. Nuestro proyecto invita a los niños y niñas a trabajar sobre temas relacionados con sus derechos y  deberes, con el fin de concientizarlos sobre ellos. Aspiramos a despertar la conciencia individual, para poder buscar una participación activa de la Comunidad Educativa.

III- DURACION : Del 09 al 20 de noviembre del 2015 IV- PRODUCTO : Carteles, albums, campaña de difusión, volantes,mural

IV- FECHAS CÍVICAS : 20 de noviembre Dia de la Declaración de los Derechos del Niño

V- PLANIFICACION DOCENTE:¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

Buscar información sobre La declaración de los

Derechos del Niño

- Revisar Bibliografia,

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-libros, revistas educativas

Motivar a los niños para elaborar un mural sobre los derechos del niño

- En asamblea

- Escuchando sus opiniones

- Diversos materiales de acuerdo a lo que decidan elaborar

Realizar la difusión de los Derechos del Niño en la Comunidad

- Elaborando volantes con los niños

- Elaborando carteles con los padres de familia

- Papeles, cartulina, papeles de colores, goma, tijeras

Realizar actividades significativas para cada Derecho .

- En Asamblea , tomando en cuenta las preferencias y necesidades de los niños

- Diversos materiales

Diseñar el álbum de “Mis Derechos Y Deberes” - Con apoyo de los padres de familia los niños elaborarán su album

- Cartulinas, dibujos, lana o cintas, goma, imágenes, etc.

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VI- CUADRO DE SELECCIÓN DE ACTIVIDADES

LUNES 09 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

LEVANTAMIENTO DEL PROYECTO

LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

SÁBADO 21

VII- SELECCIÓN DE LAS CAPACIDADES.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMUNICACIÓN

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS Escucha activamente diversos textos

orales- Usa normas culturales que permitan la comunicación

oral- Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los

personajes, acciones y hechos del texto escuchado

SE EXPRESA ORALMENTE Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa

- Adapta sus normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Textualiza sus ideas según las

convenciones de la escritura- Dicta textos a su docente o escribe textos a su manera,

según su nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el propósito

Reflexiona sobre la forma, contenido de sus textos escritos.

- Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado

MATEMATICA

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN

SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Comunica y representa ideas matemáticas

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Matematiza situaciones

- Representa la medida de longitud de los objetos usando su cuerpo,manos, pies, objetos como clips, eslabones, palillos, Etc.

- Explica con su propio lenguaje sobre los desplazamientos o recorridos a partir de una experiencia vivencial o lúdica

- Elige situaciones de su interés de su aula para recoger datos cualitativos

- Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la información contenida en listas, tablas de conteo o pictogramas sin escala

PERSONAL SOCIAL

AFIRMA SUS IDENTIDAD Se valora a sí mismo - Expresa satisfacción sobre sí m ismo cuando se esfuerza y logra su objetivo en juegos u otras actividades

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL

BIEN COMÚN

Autoregula emociones y comportamientos

Manifiesta sus emociones y sentimeintos a través de gestos y movimeintos.Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, lo que contribuye a fortalecer su identidad

Propone iniciativas y usa mecanismos para el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos

- Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y cómo se siente como miembro de ella.

- Resuelve situaciones de convivencia, valiéndose de las normas que conoce y ha incorporado como límites y que le brinda seguridad

- Disfruta moverse y jugar espontáneamente y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras

- Identifican las situaciones que vulneran sus derechos o los de sus compañeros en su escuela

- Acude a las asambleas, asu docente, o director para poner en conocimiento conductas y situaciones que afectan sus derechos y los de sus compañeros

- Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su escuela

CIENCIA Y AMBIENTE

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE

PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS, PARA RESOLVER PROBLEMAS

DE SU ENTORNO

Problematiza situaciones

Diseña alternativas de solución al problema

- Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas

- Estima el tamaño de su prototipo y de las piezas que lo conforman, utilizando unidades de medida no convencionales

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

FECHA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOSLUNES 09

DE NOVIEMBRE DEL 2015

Propósito de la actividad: Recepción de NiñosLectura por placerActividades permanentes (asistencia, saludo,calendario,tiempo)Juego libre en sectoresINICIO:

DESARROLLO:

CIERRE: