proyecto de aula agresividad feb 9
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Hola… Nos alegra Hola… Nos alegra mucho tenerlos mucho tenerlos
hoy aquí… hoy aquí… relájense y relájense y disfruten…disfruten…
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En la Institución Educativa Colegio Andrés Bello se han observado constantes comportamientos agresivos entre los estudiantes. Existen conflictos escolares donde la violencia física y psicológica es evidente, esto ocurre durante la jornada académica y se incrementa fuera de ella.
Por esta razón, a través de este proyecto se plantea investigar las causas de estos comportamientos y establecer mecanismos de acción para dar solución a esta problemática.
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¡MIRA AL QUE ESTA¡MIRA AL QUE ESTA A TU LADO Y DILEA TU LADO Y DILE““UUNNAA S SOONNRRIISSIITTAA, ,
PPOORR F FAAVVOORR””
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1 ¿Qué es para ti la autoridad y el respeto?
2 ¿Cómo es el trato dentro del núcleo familiar entre: papa – mamá; padres – hijos; hermanos?
3 ¿Cómo reaccionas ante una situación que no es de tu agrado?
4 ¿Consideras que es necesario utilizar un trato fuerte (maltrato verbal o físico) para que una persona pueda responder a lo que se le ordene?
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5 ¿Qué acciones sugieres se pueden implementar para que puedas cambiar estos comportamientos agresivos y mejorar la convivencia?
6. ¿Es posible lograr una convivencia pacífica modelando conductas adquiridas en el núcleo familiar?
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• Concientizar a nuestros estudiantes acerca del buen trato que se debe dar a cada una de las personas con las que nos relacionamos día a día.
• Involucrar a las familias de nuestros estudiantes por medio de charlas y seguimiento en la búsqueda de la convivencia pacífica.
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Mejorar la convivencia en el entorno familiar e institucional de nuestros
estudiantes
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Pregunta ProblematizadoraPregunta Problematizadora
¿Es posible lograr una convivencia pacífica modelando conductas adquiridas en el núcleo
familiar?
Ejes transversales o integradores
Ética y valores: Respeto, tolerancia, convivencia Sociales: La familia, derechos y deberes, grupos Lengua castellana: Comprensión de textos. Matemáticas: Análisis estadísticos, probabilidad.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS TIEMPORESPONSABL
ESRESULTADOS O PRODUCTOS
Obra de teatro Humanos: Material: Vestuario
1 hora EstudiantesDocentes del proyecto
Mejoramiento de la responsabilidad y sensibilizar a la comunidad educativa en general acerca del trato amable y asertivo.
Charlas a los padres de familia y a los estudiantes
Humanos2 horas Directivos
DocentesPsicólogos
Padres más comprometidos con su labor como formadores primarios de Estudiante.Niños y Jóvenes comprometidos con su rol como actores activos multiplicadores de paz.
Lecturas, coplas, cuentos, ensayos, debates, foros, mimos.
Humanos20 horas Estudiantes
Docentes del proyecto DirectivosDocentesPsicólogos
Mejoramiento de lectura y comprensión de texto.Desarrollo de la creatividad.Conciencia ciudadana
Desarrollo y aplicación de encuestas
HumanosMaterialesEconomicos
5horas Estudiantes y docentes
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MÉTODO DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS O INSTRUMENTOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Observación
Autoinformes
Encuesta
Explicación dirigida
Discusiones
Debates
Juego de roles
Ejercicios prácticos
Continua: se realizará enforma permanente haciendo un
seguimiento al estudiante
Integral: se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones
del desarrollo del estudiante
Sistemática: la evaluación se realiza
teniendo en cuenta los principios pedagógicos, los fines y objetivos
de la educación
Flexible; se tiene encuenta los ritmos de desarrollo del
educando en sus distintos aspectosde interés
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