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1ra. parte
Curso IGLU 2017
Proyecto de Innovación
Concepto del Proyecto de Innovación
Dr. Armando M. Ibarra López
Dra. Esperanza Martínez Cano
Innovación
(Del lat. innovatĭo, -ōnis).
1. Novus novo, novitas, novius, renovo, renovatio, renovator, innovo e innovatio.
2. sea como introducción de algo nuevo proveniente del exterior
3. sea como obtención o extracción de algo, que resulta nuevo, a partir del interior de una realidad determinada
Mudar, alterar las cosas, introduciendo
novedades (REALE)
¿Qué es innovación?
La innovación es una realización
motivada desde fuera o dentro de una
institución que tiene la intención de
cambio, transformación o mejora de la
realidad existente en la cual la actividad
creativa entra en juego.
CConcepción del cambio
• De Faría (1996): Modificación de un estado, condición osituación; transformación de características, alteración deaspectos significativos.
Edgar Morín (2005): Utiliza el término transformacióncomo cambio de forma. En el contexto amplio detransformación ocurren creaciones, novedades,innovaciones y reorganización.
• Cambio es recursividad y transformación esrevolución
Raíz latina:
in- novum “Ir hacia lo nuevo”
Lo nuevo tiene varios significados: ¿Lo nuevo
es sinónimo de innovación?, ¿es cambio
cualitativo?, ¿es una respuesta superadora
frente a una necesidad o problema?
Innovación social
En sociología se acerca a revolución (cambio conintensidad, trascendencia, global, integral).
Innovación social como control del medio
o de la organización social (como desde la
racionalidad) ésta va en la mayoría de los
casos a cambios en las representaciones
colectivas (Drucker, 1990 “Dirección de
instituciones sin fines de lucro”)
Innovación en la empresa
Acción tendiente hacia un valor agregado, vinculado a la competitividad y emprendurismo
Se acerca a la idea de cambio intencional y planificado
Efectividad, búsqueda de eficiencia, con fines de calidad y perfeccionamiento.
Innovación del conocimiento
• Como producción de conocimientos, de ciencia y de tecnología de acuerdo a necesidades y requerimientos sociales
• Vínculo entre conocimiento, aplicaciones tecnológicas y sus usos
• Globalización de los sistemas de investigación
• Reorganización en las formas de gestionar la investigación y observación de estándares de clase mundial
Innovación
Universitaria
• Cumplimiento de los requerimientos de los organismos mundiales(isomorfismo) y de la sociedad y su mercado profesional
• Formas de eficientar la organización Universitaria para elevar la calidad dela educación universitaria (ranking, prestigio, posicionamiento)
• Mejoramiento continuo de los procesos educativos, académicos ycurriculares (modalidades, usos de tecnologías)
• Para lograr la acreditación, el reconocimiento social y la excelencia.
ContextualizaciónCada época está marcada por una gran innovación: ejem:
Sociedad industrial
En la actualidad la contrastación de modelos de sociedad ha convocado nuevamente a la innovación:
Capitalismo vs. Socialismo
Globalización vs. Localismo
Sociedad de la información o conocimiento vs. Sociedad de la ignorancia
Agente de cambio y Liderazgo
El agente de cambio es el catalizador que asume laresponsabilidad de la innovación.
Es un líder (formal o informal) que promueve, desarrolla,apoya o se involucra en el cambio.
La agencia es la concepción del sujeto en acción.
Características de la Innovación Educativa
BLANCO y MESSINA, (2000)
a. Innovación supone transformación y cambio cualitativo
significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema vigente.
b. Una innovación no es necesariamente una invención, pero sí algo
nuevo que propicia un avance en el sistema hacia su plenitud, un
nuevo orden o sistema.
c. La innovación implica una intencionalidad o intervención deliberada
y en consecuencia ha de ser planificada.
d. La innovación no es un fin en sí misma sino un medio para mejorar
los fines de la educación.
e. La innovación implica una aceptación y apropiación del cambio por
aquellos que han de llevarlo a cabo.
f. La innovación implica un cambio de concepción y de práctica.
g. La innovación es un proceso abierto e inconcluso que implica la
reflexión desde la práctica.
Energía
¿Quién está interesado en el
éxito del proyecto de innovación e interesado y dispuesto a
comprometerse?
Poder
¿Quién tiene influencia en el
tópico de cambio?
¿Quiénes son las personas clave?
¿Quiénes influyen en las
opiniones y cómo podemos
ganárnoslos?
Campo de fuerzas
¿Cuáles son las fuerzas
impulsoras y restrictivas?
¿Cuáles son las consecuencias
de la implementación
del proyecto?
Interconexiones
¿Cuál es el entorno del proyecto de cambio? ¿Quién
debería participar en el proyecto? ¿Cuáles
son los canales de información
necesarios para la realización del
proyecto?
Gestión, cambio e innovación
Resistencia al cambio y la innovación
• Diversas variables impiden, obstaculizan o condicionan losprocesos de innovación educativa.
• Algunos, de carácter subjetivo, tienen que ver másdirectamente con la actitud, la conciencia y la culturainstitucional.
• Otros, por el contrario, se relacionan más directamente conlas condiciones en que el profesorado ejerce su oficio.
• Con frecuencia, no obstante, confluyen de formainterdependiente los factores objetivos y subjetivos.
Pecados capitales de la Innovación educativa (Carbonell, 2002)
1. La inercia institucional2. El individualismo3. El corporativismo4. La formación del profesorado5. La falta de un clima de confianza y consenso6. La intensificación del trabajo docente y el control
burocrático7. La falta de apoyos de la administración educativa
Proyecto de innovación
• Se elabora desde perspectiva de la función que desarrolla el participante y la necesidad institucional que el Rector o Director de la institución proponga.
Atributos de un proyecto de Innovación
• Ofrecer una propuesta de mejora, partir de un enfoque directivo y de gestión
• Tiene un alcance y jurisdicción del participante
• Provocar un cambio de fondo en las funciones y actividades que se vienen realizando
El objeto del proyecto de Innovación
• Este tipo de trabajos tienen el objeto de desarrollar una propuesta práctica o aplicada que innove algún proceso o función de jurisdicción organizacional del participante, por lo que es necesario precisar que no se trata de una tesis académica, sino de una propuesta que exponga una mejora a la realidad institucional.
En el ambiente universitario, el trabajo de innovación se refiere a
un proyecto en el que se detecta un problema o
necesidad sustancial del desarrollo de una institución o un área
organizacional, académica o técnica; a partir de su detección se
analiza y evalúa la situación y su contexto a fin de
proponer un modelo de innovación para su la mejora de
la situación o para su resolución.
Gestión, cambio e innovación