proyecto de pintura 2015 1

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA“PRESIDENTE VELASCO”

Formando a la niñez Troncaleña con calidad, calidez y visión al futuro.Dirección: 24 de Mayo y Velasco Ibarra. Telf. 072-420-204. email: [email protected]

LA TRONCAL-CAÑAR

PON UN DETALLE EN CADA CREACIÓN YA QUE EL ARTE ESTA EN TUS MANOS

CLUB DE DIBUJO Y PINTURA



LA TRONCAL-CAÑAR

2015 – 2016

1.- DATOS INFORMATIVO

1.1 DATOS GEOGRÁFICOS:

PROVINCIA CañarCANTÓN: La TroncalPARROQUIA: La Troncal

1.2 NOMBRE DE DOCENTE A CARGO DEL CLUB:LCDA. EULALIA ALCOCER SECCIÓN: MATUTINA1.3 NIVEL EDUCATIVO:

4TO y 5TO AÑOS DE BÁSICA1.4 NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL CLUB:

40 ESTUDIANTES1.5 CAMPO DE ACCIÓN:ARTISTICO Y CULTURAL

1.6 DURACIÓN: MAYO DEL 2015 AL FEBRERO DEL 2016

1.7 PERIODOS A DESARROLLARSE:3 HORAS SEMANALES

1.8 DISTRITO:

03D03

1.9 PERIODO LECTIVO:



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2015 – 2016

2.-OBJETIVOS:

2.1.- OBJETIVO GENERAL.

Orientar y dar conocimientos sobre el arte del Dibujo y la Pintura para un mejor progreso de las y a los estudiantes de la Escuela Básica “Presidente Velasco” del Club de Dibujo y Pintura para adquirir seguridad y confianza manifestando su individualidad, es decir, respetando la personalidad de cada estudiante y por lo tanto su trabajo. Y Poner al alcance de los estudiantes todos los materiales necesarios para desarrollar su creatividad.

2.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Facilitar el conocimiento a través de diferentes experiencias sensoriales y Actividades que desarrollan la creatividad

Fomentar el interés por la actividad artística del Dibujo y la Pintura. Favorecer la expresión de sentimientos y emociones para desarrollar la autoestima Crear un entorno afectivo y lúdico, rico en aprendizajes que permita a los estudiantes

progresar en su autonomía y conocimiento del mundo

3.- IMPORTANCIA.Dando cumplimiento a lo impuesto por la Constitución de la República en su artículo 27 manifestó al respecto lo siguiente ““La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico […] estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física” y principalmente lo que manifiesta la Ley del Deporte, Educación Física y Recreación “Es derecho de las y los ciudadanos practicar deporte, realizar educación física, acceder a la recreación, sin discrimen alguno” Art. 11 y el Plan Nacional del Buen Vivir- 2013 dice “Fomentar el tiempo dedicado al ocio activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas, deportivas y otras que contribuyan a mejorar las condiciones físicas, intelectuales y sociales de la población” Política 3.7

La LOEI en su Art. 56 dice “Propiciar la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación artística, la práctica del deporte”, con esto manifiesta que en toda institución educativa debemos propiciar una educación de calidad y calidez y que esté acorde a la sociedad en la que



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vivimos y que sea una sociedad del siglo XXI o sociedad del conocimiento y todos nosotros como maestros debemos estar conscientes que debemos impartir una educación universal y particular a la vez atendiendo los intereses, necesidad y capacidades de cada estudiante.

Es por eso que en la institución educativa se crearon los proyectos educativos entre ellos está el campo de acción de Dibujo y Pintura. Su importancia radica en que con la implementación de este club en las y en los estudiantes alcancen su formación integral, porque a manera de recreación aprenderán a elaborar hermosos diseños ya que el dibujo y la pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los adolescentes.

4.- VALORES Y COMPROMISOS Como docente responsable de La ejecución del presente club me comprometo a:

Incentivar a las y los estudiantes a cumplir con todas las actividades programadas, para el desarrollo del proyecto.

Crear un ambiente de trabajo favorable para los estudiantes cultivando el respeto, puntualidad y compañerismo entre otros valores.

Asistir con puntualidad a las sesiones de trabajo Inculcar la puntualidad de la asistencia en las sesiones de trabajo en las y

los estudiantes.

5. COLABORACIÓN:

Comprometiéndonos a crear un clima agradable, participativo, solidario entre quienes formamos parte de este proyecto educativo que persigue fomentar en el estudiantado hábitos de compañerismo y respeto, a través de las diferentes metodologías de trabajo a desarrollarse en cada sesión nuestra colaboración será enmarcada especialmente en el trabajo en equipo.

6. EMPRENDIMIENTO:

Los expertos sostienen que los emprendedores deben contar con ciertas capacidades para tener éxito: flexibilidad, dinamismo, creatividad, empuje, etc. Se trata de valores necesarios ya que los emprendimientos se enfrentan a todo tipo de dificultades y quien

http://www.guiainfantil.com/1205/la-atencion-y-la-concentracion-de-los-ninos.html

http://www.guiainfantil.com/blog/664/la-plastilina-mas-concentracion-y-creatividad-para-los-ninos.html



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los impulsa debe estar en condiciones de adaptarse a una realidad cambiante. Cabe mencionar que el trabajo en equipo suele ser el mejor camino a la hora de impulsar un emprendimiento ya que potencia las virtudes de cada integrante y en nuestro proyecto queremos emprender un reto en utilizar los recursos que nos proporciona en medio en el cual nos desenvolvemos para crear dibujos con creatividad.

7. CREATIVIDAD:

La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo". La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, engloba varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la explicación.

8. VINCULACIÓN CON LAS ÁREAS BÁSICAS Se vinculan de la siguiente manera:

Matemáticas: nos permite tener precisión al crear los dibujos Lengua y Literatura: nos permitirá diseñar los diferentes paisajes del Ecuador ya

que en esta área se habla de los diferentes lugares turísticos Ciencias Naturales: en esta área nos permitirá reproducir con precisión las

imágenes que tenemos en el libro ya que eso les ayuda a ser más creativos. Estudios Sociales: nos permite plasmar los diferentes mapas que nos sirven de

estudio.

9.- ACTIVIDADES

Sensibilización del proyecto Promoción del Proyecto. Inscripciones. Elaboración del Proyecto. Revisión y aprobación del proyecto. Desarrollo del Proyecto

ACTIVIDADES TECNICA RECURSOS RESPONSABLES Elaboración de

dibujos sencillos. Combinación de

colores. Elaboración de

TECNICA: Tempera Acuarela Crayón Carboncillo

MATERIALES: Crayones Lápices de

colores Temperas

Director o Rector del Establecimiento Educativo.

Tutor del



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diseños con la combinación de colores

Realización de diseños con la técnica del carboncillo.

Realización de diseños con la técnica de la tempera.

Realización de diseños con la técnica de la acuarela

Realización de diseños con la técnica del crayón

Diseñar y pintar tarjetas.

Realizar diseños en tela.

Acuarelas Pinceles Láminas de

Dibujo Láminas de

Cartulina A4 Hojas hilo Lápiz HB, 4B y 8B Tela

ECONOMICOS:

Colaboración de los padres de familia.

HUMANOS:

Docente GuíaEstudiantes Coordinador del

Comité Institucional

TECNICOS:

Registro Fotográfico

Lista de asistencia

Proyecto Educativo.

Directiva de Padres de Familia del Proyecto educativo.



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10.- CRONOGRAMA.N. ACTIVIDADES MESES 2014

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCTUB NOVIEM DICIEM ENERO FEBRERO1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Socialización del contenido científico de los proyectos educativos a través de círculos de estudio entre todos los docentes.

X

2 Delegar a los docentes como tutores a cada uno de estos clubs, de acuerdo a su liderazgo y sobre todo analizando sobre el conocimiento que tengan sobre el mismo.

X

3 Elaboración del proyecto. X4 Aprobación del mismo por las

autoridades institucionales.X

5 Socialización en la comunidad educativa.

X

6 Incentivar sobre la importancia de la conformación delos proyectos educativos a todos toda la Comunidad Educativa.

X

8 Inscripción de estudiantes en cada uno de los clubs a la que quieren pertenecer.

X

9 Conformar el horario de práctica de estos eventos (3 horas

X



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semanales).11 Practicar la actividad. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X12 Realizar la Exposición de los clubs

con una casa Abierta de todos los trabajos que se han realizado durante la duración del club.

X X



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11.- RESULTADOSPara saber si se está cumpliendo con los objetivos planteados en el desarrollo y ejecución de este proyecto se aplicara una autoevaluación de la comisión institucional y un registro en el anecdotario del docente, quienes darán su veredicto si se están alcanzando los logros esperados así mismo realizaremos una exposición con los mejores de trabajos y creaciones al final del año lectivo.

12.- BIBLIOGRAFÍA.

La información adquirida para la elaboración y ejecución del presente proyecto, es tomada del internet.

13.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD.

ELABORADO Validado Visto bueno DOCENTES :

Lcda. Eulalia Alcocer B.

DIRECTORA:

Lcda. Narcisa Pastoriza

SUBDIRECTORA:

Prof: Francisca Espinoza

Firmas :

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Firma :

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Firma :

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Fecha:

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Fecha:

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Fecha :

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ANEXOS



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ESCALA DE EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS

ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACION

EX

EXCELENTE Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación integral.

MB

MUY BUENA

Demuestra muy buen desempeño en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación integral

B

BUENA Demuestra buen desempeño en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación integral

R REGULAR

Demuestra regular desempeño en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación integral



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RUBRICA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO PARA EL TRABAJO DE PROYECTOS ESCOLARES

HABILIDADES COGNITIVAS

ACTIVIDADES R B MB EX

Realización y Diseño del Trabajo.

No muestra interés en aprender nuevas técnicas

o investigar sobre procesos

o alternativos que

aporten para alcanzar los

objetivos de su

proyecto escolar

Encuentra dificultad en

identificar las nuevas técnicas y analizarlas

Investiga sobre las nuevas técnicas

definidas por el grupo.

Sigue procesos

estructurados y solicitados

Muestra interés y busca nuevas técnicas y alternativas a sus

inquietudes y las del grupo.

Demuestra capacidad para analizar y

discriminar la información que será

de utilidad en los procesos

Práctica y

transferencia

No relaciona resultados de los

procesos de investigación con el desarrollo

del proyecto escolar.

Relaciona resultados de los

procesos de investigación al desarrollo

del proyecto escolar.

Transfiere con pensamiento

lógico los resultados de los

procesos de investigación al desarrollo

Transfiere con pensamiento lógico y

crítico los resultados de los procesos

de



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del proyecto escolar. investigación al

desarrollo del proyecto escolar.

Construcción de

producto y

experimentación

No aporta en las actividades y

cronograma establecido para

la consecución del producto

Espera que se de

instrucciones para seguir

las actividades y

cronograma establecido

para la consecución del

producto.

Sigue las actividades

y cronograma para

alcanzar el producto

deseado.

Propone estrategias y sigue las

actividades y cronograma para

alcanzar el producto deseado.

Interrelación de

conocimiento

No consigue relacionar los

conocimientos adquiridos con

los procesos y productos del

proyecto. Tiene dificultad al

encontrar procesos comunes y

compartir

Interrelaciona con

dificultad el conocimiento y

temáticas de su nivel de

escolaridad.



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conocimientos

propios en beneficio de los

objetivos del proyecto escolar

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

ACTIVIDADES R B MB EX

Exposición y

compartir de

aprendizajes.

No comparte sus experiencias,

conocimientos o aprendizajes

de manera abierta y

organizada.

Comparte con dificultad

sus experiencias,

conocimientos y

aprendizajes.

Presente dificultades para hablar en público.

Comparte sus

conocimientos,

experiencias y aprendizajes

de manera estructurada y

bajo un parámetro definido,

requiere apoyo del grupo

para identificar sus

fortalezas.

Comparte de manera solvente,

espontánea, argumentada y

abierta sus conocimientos,

habilidades y aprendizajes con

su grupo y personas externas

Coevaluación y

autevaluación.

No participa en procesos de

evaluación y coevaluación de

Presenta dificultades para

evaluar y coevaluar los

Participa grupalmente en

procesos de coevaluación y

autoevaluación, con

Participa activamente, con

argumentos y de manera

constructiva



LA TRONCAL-CAÑAR

manera objetiva ni

argumentada.

procesos y actividades del

grupo de manera objetiva

formatos definidos y

estructurados

en procesos de

coevaluación y autoevaluación,

que permiten cumplir con los

objetivos académicos y

sociemocioales del proyecto

escolar al que pertenece.

proyecto de pintura 2015 1

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