proyecto de salud ocupacional-final corregido1 333 (1) listo

7/18/2019 Proyecto de Salud Ocupacional-final Corregido1 333 (1) Listo

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FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

CURSO : SALUD OCUPACIONAL

TEMA : CONDICION DE VIDA, TRABAJO Y SALUD DE LOSEDUCADORES DE EL PORVENIR

ASESORA : DRA. BETTY ZAVALETA JUSTINIANO

ALUMNOS : Andrade Crdova, Luca LizetCabrera Polo, Karina VanessaCamones Olivera, Deyvi Kumer De La Cruz Guevara, Maria Sthefania MargaritaDeza Arrestegui, Franklin RubnGuevara Marn, Jhonatan MartinHorna Retegui, Teofilo Juan

Hualpa Ancco, CarlosLlanos Muoz, Jorvel BenjaminLpez Vergara, Yara IreneMelendez Medina, Yamilet RoselytMontoya Len, Astrid RominaOrdoez Sulln, Cristhiam MedinParedes Padilla, Yulissa MariviRamos Galarza, Gissela PatriciaSandoval Llontop, Herbert ZacarasValderrama Urbina, Jess Jean MarcosVargas Or, Yesenia Ativel

CICLO : VI


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TRUJILLO, DICIEMBRE 2012

INTRODUCCIN

En la actualidad la salud de la poblacin trabajadora es uno de los componentesfundamentales del desarrollo de un pas y refleja el estado de progreso de unasociedad; visto de esta manera, un individuo sano constituye el factor msimportante de los procesos productivos de una determinada organizacin.

En medicina, se sabe que el trabajo tiene relacin estrecha con la salud y sihablamos de las instituciones educativas, observamos que las condicioneslaborales de los educadores pueden afectar o modificar su estado de salud,ocasionando circunstancias que conllevan a la prdida de su capacidad laboral ycomo consecuencia disminuye la calidad de enseanza.

En nuestro pas existen pocas investigaciones que analizan las condicioneslaborales y cmo estas podran afectar la salud de los educadores; el propsitode esta investigacion es identificar las condiciones de vida, trabajo y losprincipales factores de riesgo que afectan a los educadores, siendo iniciativapara futuros estudios as como tambin para la implementacin de programasformativos para los docentes y de esta manera prevenir riesgos ocupacionales.

A continuacin se realiza un estudio participativo, involucrando a los docentes deprimaria y secundaria del colegio Leoncio Prado del distrito de El Porvenir -Trujillo, a los que se les aplicar una encuesta, identificando los principalesfactores de riesgo que pueden explicar las alteraciones de su salud de acuerdo asu realidad.


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INDICE

I. GENERALIDADES .......................................................................................................................... 5

1.1. Ttulo: .................................................................................................................................. 5

1.2. Autores: ............................................................................................................................... 5

1.3. Asesor: ................................................................................................................................. 5

1.4. Tipo de investigacin: .......................................................................................................... 6

II. PLAN DE INVESTIGACIN ............................................................................................................ 6

2.1. Formulacin del problema: ................................................................................................. 6

2.2. Justificacin: ........................................................................................................................ 6

2.3. Antecedentes ...................................................................................................................... 7

2.4. Marco Terico ................................................................................................................... 102.5. Objetivos: .......................................................................................................................... 22

2.5.1. General: ................................................................................................................... 22

2.5.2. Especficos: ............................................................................................................. 23

2.6. Hiptesis: ........................................................................................................................... 23

2.7. Variables: ........................................................................................................................... 23

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS........................................................................................ 33

3.1. RECURSOS:................................................................................................................... 33

3.2. PRESUPUESTO............................................................................................................. 33

3.3. FINANCIAMIENTO:........................................................................................................ 34

3.4. CRONOGRAMA DE EJECUCIN:............................................................................. 36

IV. METODOLOGIA................................................................................................................. 38

4.1. Tipo de Estudio:.............................................................................................................. 38

4.2. Diseo de estudio: .......................................................................................................... 38

4.3. Poblacin: ........................................................................................................................ 38

V. RESULTADOS ............................................................................................................................. 38VI. DISCUSIN ............................................................................................................................. 38

VII. CONCLUSIONES: .................................................................................................................... 38

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: ................................................................................................ 38


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PROYECTO DE TESIS

I. GENERALIDADES

1.1. Ttulo:CONDICIONES DE VIDA, TRABAJO Y SALUD DE LOS EDUCADORESDE EL PORVENIR

1.2. Autores: Andrade Crdova, Luca LizetCabrera Polo, Karina VanessaCamones Olivera, Deyvi Kumer De La Cruz Guevara, Maria Sthefania MargaritaDeza Arrestegui, Franklin RubnGuevara Marn, Jhonatan MartinHorna Retegui, Teofilo JuanHualpa Ancco, CarlosLlanos Muoz, Jorvel Benjamin

Lpez Vergara, Yara IreneMelendez Medina, Yamilet RoselytMontoya Len, Astrid RominaOrdoez Sulln, Cristhiam MedinParedes Padilla, Yulissa MariviRamos Galarza, Gissela PatriciaSandoval Llontop, Herbert ZacarasValderrama Urbina, Jess Jean MarcosVargas Or, Yesenia Ativel

1.3. Asesor:Betty, Zavaleta Justiniano.


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1.4. Tipo de investigacin: Aplicada.

1.5. Localidad:Establecimiento:

Distrito: El Porvenir Provincia: TrujilloRegin: La Libertad

1.6. Duracin del proyecto:Fecha de inicio: 02/11/2012Fecha de trmino: 15/12/2012

II. PLAN DE INVESTIGACIN

2.1. Formulacin del problema:Cules son las condiciones de vida, trabajo y salud de los rducadoresde El Porvenir?

2.2. Justificacin:La Universidad Csar Vallejo como centro de estudios superiores tienecomo misin formar profesionales con sentido humanista, orientados aimpulsar el desarrollo del pas y mejorar su calidad de vida, esta misinse refleja en el deseo de trabajar para los distritos ms vulnerables denuestra localidad, en este caso el distrito del Porvenir.

La Facultad de Ciencias Mdicas encargada de formar profesionalescapaces, que se identifiquen con las necesidades de la poblacin hatenido la iniciativa de realizar un trabajo conjunto con todas las escuelasprofesionales que esta incluye.

La escuela de Medicina Humana, forma profesionales mdicos que noslo se preocupan por solucionar problemas de salud incluyendo lostratamientos ms efectivos, sino que adems tengan una visin completa

de toda la historia natural de la enfermedad, es decir, iniciar lasactividades sanitarias desde la prevencin primaria.

Los educadores son los encargados de formar nuevos lderes para elpas, por ello, decidimos evaluar la salud de los docentes del distrito enmencin con relacin a su medio de trabajo y de este modo aportar albienestar social.


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2.3. Antecedentes

Escalona, E; Sanchez, L; Gonzalez, M. 1(Venezuela, 2007). Realizaronun estudio con el propsito de captar los aspectos percibidos por losdocentes que incrementan su carga de trabajo, as como los posibles

efectos de stos en la salud. Se dise un estudio transversal en 8escuelas pblicas de nivel primaria, ubicadas en el Municipio Mario delestado Aragua (Venezuela). La muestra fue de 136 docentes activos. Losresultados revelaron: edad promedio de los docentes es de 39.8 aos 6.8. La antigedad laboral promedio fue de 13.8 6.7 aos. Losdocentes percibieron como carga de trabajo: los procedimientosadministrativo; la inseguridad ciudadana; indisciplina y/o conducta de losalumnos; las malas condiciones ambientales de trabajo y el nmero dealumnos por aula. En los mapas de condiciones riesgosas, elaboradoscolectivamente, se identificaron condiciones peligrosas vinculados a losfactores ambientales; factores fsicos: ruido, calor, vibraciones, malailuminacin, poco espacio, deficiente ventilacin de los locales. Factoresqumicos: polvo de tiza, humo por quema de basura. Factoresmecnicos: Cadas y accidentes. Factores vinculados a malas posturas yorganizacin del trabajo: sobrecarga de trabajo, posturas incmodas,trabajo repetitivo, esfuerzo fsico. Presencia de personas extraas en ellugar de trabajo.

Preciado, J; Perez, C, et al. 2 (Espaa, 2005) , Analizaron los factores deriesgo que influyen en la aparicin de los trastornos de la voz en elpersonal docente de La Rioja. A travs de un estudio transversal, conuna muestra aleatoria de 931 docentes, participando solo 527 docentes:332 mujeres (63%) y 189 hombres (37%). Utilizando un cuestionarioestandarizado, y posteriormente realizando una exploracin ORL,examen de la funcin vocal, videolaringoestroboscopa y anlisis acsticode la voz. Encontraron una prevalencia de un 57% (20% de lesionesorgnicas, 8% de laringitis crnicas y 29% de lesiones funcionales). Enconclusin, el esfuerzo vocal que requiere la labor docente es la principalcausa de los trastornos de la voz en los educadores.

Rabad, I; Artazcoz, L. 3 (Espaa, 2002), Identificaron y priorizaron losfactores de riesgo laborales que afectan a la salud y el bienestar delprofesorado de Educacin infantil, primaria y secundaria de CentrosPblicos de la Generalitat de Catalua de la Ciudad de Barcelona,utilizando la tcnica de Delphi con tres rondas consecutivas, participando43 profesores de 180 seleccionados(24%), aleatoriamente, entre losafiliados y afiliadas a la Federacin de Enseanza del SindicatoComisiones Obreras(CC.OO) en Catalua que trabajan en CentrosPblicos de Barcelona. Encontraron que los factores psicosocialesconstituyen los principales riesgos laborales que afectan a la salud y elbienestar del profesorado.


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Salas, W; Centeno, J; Landa, E; et al 4 (Huancavelica, 2004),Identificaron la prevalencia de disfona en la poblacin de profesores deeducacin primaria y secundaria en el distrito de Pampas-Tayacaja-Huancavelica, realizando un estudio prospectivo descriptivo de cortetransversal en los profesores del distrito de Pampas; utilizando como

instrumento de estudio una entrevista tipo cuestionario dirigida por losinvestigadores durante los meses de junio, julio y agosto del 2003. Dondese entrevist a 75 profesores con una edad promedio de: 36.8 aos.Treinta y dos (42.5%) fueron mujeres y cuarenta y tres (57.5%) hombres.La prevalencia de disfona acumulada durante el tiempo que vienentrabajando como docente fue: 44%. El 68% de los entrevistadosindicaron no haber recibido capacitacin para el adecuado uso de su voz.El 74.7% dicta clases por ms de 15 horas por semana. 53.3% indicestar expuesto al polvo proveniente de la tiza. 37.3% mencion que elruido ambiental dificulta la comunicacin durante el dictado de clases.Concluyendo que la prevalencia de disfona y la frecuencia de susfactores de riesgo fueron altas en comparacion con otros estudios.

Soria, J; Chiroque, J 5. Realizaron un estudio sobre la salud deestudiantes y docentes, con una muestra estratificada nacional en elInstituto de Pedagoga Popular (IPP). El 52.2% de los docentes refierehaber presentado alguna dolencia o dao a su salud en el ao previo,existiendo una mayor frecuencia de enfermedades en los docentes delrea rural.Con respecto a las dolencias presentadas por los docentes seobserva que las atribuidas al aparato respiratorio son las ms frecuentes,como faringitis aguda, faringitis crnica y laringitis.En segundo lugar, seencuentran las enfermedades y sntomas del aparato digestivo,fundamentalmente gastritis aguda o crnica. En tercer lugar, seencuentran las afecciones del aparato genitourinario; esta alta frecuenciase explica en parte por ser el grupo magisterial mayoritariamentefemenino. Las enfermedades del sistema osteomuscular y las afeccionesdel estado emocional tambin son frecuentes entre los maestros.

Cornejo, R. (Chile, 2009 )6. Realiz una investigacin que busca analizar conjuntamente las condiciones de trabajo docente (materiales ypsicosociales) y el bienestar/malestar de los profesores de enseanzasecundaria de Santiago, Chile. Se aplic un diseo multivariado,descriptivo/transversal, correlacional y explicativo (siendobienestar/malestar la variable dependiente para la construccin delmodelo de regresin mltiple). La informacin fue recogida durante elao 2008, en una muestra representativa para los establecimientoseducacionales con subvencin estatal de Santiago. Se concluye que losdocentes perciben condiciones de trabajo precarias y altos niveles dedemanda laboral (intensificacin del trabajo) donde se destacan lossiguientes resultados: alrededor de la cuarta parte de los docentes deeducacin secundaria de Santiago presenta niveles altos de agotamientoemocional (26,6%), distancia emocional (20,1%) y sensacin de falta de


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logro (28,6%). El agotamiento emocional, se present en nivelessignificativamente mayores en las profesoras mujeres (30,3%) encomparacin con los docentes varones (22,3%). En cambio, se observque los hombres presentan una tendencia significativa a tener mayoresniveles de distancia emocional (23,9%) en comparacin con las docentes

mujeres (16,9%). En tanto, los resultados obtenidos en la escala de faltade logro no reportan diferencias significativas por gnero. Por otra parte,los profesores y profesoras reportaron haber tenido las siguientesenfermedades durante los ltimos dos aos: bronquitis (32,1%); colonirritable (21,6%), disfona (18,6%), tendinitis (16,6%), estrs (13,9%),depresin (13,2%), hipertensin (11,5%).Se observaron diferenciassignificativas por sexo y tramo erario. Las mujeres tienden a enfermarsems que los hombres, en tanto, a mayor edad, se presentan mayoresniveles de enfermedad.

Cantor, L; Muoz, A. (Colombia 2011)7. Realizaron un estudio sobre lascaractersticas sociodemogrficas. Donde en este aspecto se indagsobre caractersticas personales como edad, gnero, antecedentes deenfermedades, de habla y audiolgicos. Se encontr que el rango deedad de los docentes evaluados estuvo entre los 22 y los 58 aos, conuna media aritmtica de 45 aos, y una moda, es decir, el dato que msse repite, es el de 58 aos. La mayora de los entrevistados fueronhombres, con un porcentaje de 60,5 correspondiente al gneromasculino, mientras que el 39,5 % perteneci al gnero femenino.Dentro de los docentes evaluados la mayora report antecedentes deproblemas comunicativos y/o alrgicos (42,1 %), seguido de problemasosteomusculares (36,8 %) y problemas otorrinolaringolgicos (34,2 %).Dentro de los antecedentes auditivos ms relevantes, la mayora de losprofesores report sentir alguna disminucin en su audicin (52,6 %), ensegundo lugar se report la sensacin de odo tapado (42,1 %) y entercer lugar el prurito tico (39,5 %). Respecto a los antecedentes dehabla, la mayora de los docentes evaluados report sentir mejora en lacalidad de su voz luego de realizar reposo vocal (84,2 %), en segundolugar reportaron la sensacin de fatiga vocal (81,6 %) y en tercer lugar eluso prolongado y/o inadecuado de la voz (78,9 %)

Cuenca, R; Fabara, E, et al. (Chile, 2006) 8. Realizaron una investigacinque es coherente con los rumbos marcados por las declaracionesmundiales de organizaciones como: la UNESCO que en alianza con laOIT (Organizacin Internacional del Trabajo) y la IE 5 (Internacional de laEducacin), se orientan al mejoramiento del estatus de la profesindocente en seis pases: Argentina, Chile, Ecuador, Mxico, Per yUruguay. En este estudio se entienden las condiciones de trabajo comoel amplio escenario donde convergen un conjunto de dimensionessociales, personales y fsicas en las cuales laboran los docentes y lasalud como un concepto integral que depende de un equilibrio social,psicolgico, fisiolgico y biolgico que influye, fuertemente, en la manera


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como los docentes acuden a trabajar. Obteniendo como resulado que encasi todos los pases la mayora de los docentes destina ms de 30horas semanales al trabajo, sumando los tiempos dentro y fuera de la

jornada remunerada; las situaciones extremas se encuentran en Chile,Mxico y Per, donde la mayora trabaja sobre 40 horas semanales en

labores docentes; la excepcin se encuentra en Uruguay. ademas seencontro que en promedio, hombres y mujeres estn expuestos a unsimilar grado de exigencia ergonmica: 55% de los hombres y 57% delas mujeres expuestos agrados alto o muy alto con factores de exigenciaergnomica como estar de pie toda la jornada, forzar la voz, mantener postura inadecuada, ambientes ruidos y temperaturas inadecuadasexigiendoles y sobrecargando la labor del educador

2.4. Marco Terico

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) en su Constitucin de 1948,define salud como el estado de completo bienestar fsico, mental,espiritual, emocional y social, y no solamente la ausencia de afecciones oenfermedades. La salud implica que todas las necesidadesfundamentales de las personas estn cubiertas: afectivas, sanitarias,nutricionales, sociales y culturales. En estos trminos, esta definicinresultara utpica, pues se estima que segn parmetros mundiales sloentre el diez por ciento y el veinticinco por ciento de la poblacin mundialse encuentra completamente sana. 6

Una definicin ms dinmica de salud podra aadir que es el logro delms alto nivel de bienestar fsico, mental, social y de capacidad defuncionamiento que permitan los factores sociales en los que viveninmersos el individuo y la colectividad. La definicin de salud es difcil,siendo ms til conocer y analizar los determinantes de la salud ocondicionantes de la salud. La salud, en trminos fsicos, forma parte deuno de los pilares de la calidad de vida, bienestar y en definitiva de lafelicidad.7

El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina,sino tambin a los polticos, a la sociedad y al individuo. En los pases envas de desarrollo, la salud empezara a conseguirse cuando sesatisfagan sus necesidades de alimentacin, infecciones, vivienda,

trabajo y, en definitiva, sus problemas econmicos, mientras que, en lospases desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectossecundarios que la riqueza produce, como la obesidad, la ausencia deejercicio fsico, los accidentes de trfico, el tabaquismo, la depresin, lacontaminacin, etc. 6

Lalonde considera como determinantes de la salud pblica que influyenen la salud y enfermedad al estilo de vida - determinante que ms influyeen la salud y el ms modificable mediante actividades de promocin de la


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salud o prevencin primaria- ; a la biologa humana - se refiere a laherencia gentica que no suele ser modificable actualmente con latecnologa mdica disponible-; al sistema sanitario es el que quizmenos influya en la salud y sin embargo es el que ms recursoseconmicos recibe-; al medio ambiente - cualquier contaminacin

producida en el aire, suelo o agua que afecta a la salud de los individuos,tanto si la contaminacin es biolgica, fsica, qumica o la llamadacontaminacin sociocultural y psicosocial, en la que incluiramos ladependencia, violencia, estrs, competitividad etc.6

Segn estos determinantes de salud, la salud pblica de los estadosdebera invertir ms en: Promocin de salud para que la poblacinadquiriera mediante una correcta educacin a edad temprana (y otrosmedios) unos estilos de vida saludables y en medio ambiente. Losprerrequisitos para la salud descritos en la carta de Ottawa son: la paz, elvestido, la educacin, la comida, la vivienda, un ecosistema estable, la

justicia social y la equidad.8

La salud y la enfermedad forman un proceso continuo, donde en unextremo se encuentra la muerte prematura, muchas veces prevenible, yen el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud, al quedifcilmente llega todo el mundo. En la parte media de este continuo oequilibrio homeosttico se encontrara la mayora de la poblacin, dondela separacin entre salud y enfermedad no es absoluta, ya que es muydifcil distinguir lo normal de lo patolgico.6

La teora de multicausalidad concibe la salud-enfermedad de laspersonas como el resultado de mltiples factores interactuantes que

inciden significativamente en el proceso que se da entre la vida y lamuerte de cada individuo en una sociedad determinada as: a) El hombrey su hacer (trabajo): el hombre a travs del tiempo ha tenido queadaptarse a su ambiente. Comenz por observar los fenmenos de lanaturaleza y con su capacidad de razn fue descubriendo las leyes quelo regan. Progresivamente con su capacidad de anlisis y comprobacinfue organizando sistemticamente los conocimientos adquiridos,configurando as la ciencia. Con el transcurrir del tiempo, el hombreaplic la tecnologa y poco a poco fue creando los modos y medios quele permitiran facilitar la tarea de transformacin y adecuacin del entornopara su bienestar. El trabajo ha sido siempre la base de los cambios dela humanidad; ste es una virtud del hombre, pero su organizacin yadministracin algunas veces agreden a quien lo realiza, enfermndole sino es adecuado, gratificante ni dignificante. B) influencia econmicapoltica religiosa :El hombre siempre ha buscado con insistencia elpoder econmico, el cual est representado por las posesionesmateriales (medios de produccin). quien tiene el poder, pone lascondiciones y contrata para su servicio las fuerzas de trabajo, as comola tecnologa necesaria para alcanzar su propsito. 13


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La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define a la saludocupacional como una actividad multidisciplinaria que promueve yprotege la salud de los trabajadores. Esta disciplina busca controlar losaccidentes y las enfermedades mediante la reduccin de las condicionesde riesgo. La salud ocupacional no se limita a cuidar las condiciones

fsicas del trabajador, sino que tambin se ocupa de la cuestinpsicolgica. Para los empleadores, la salud ocupacional supone unapoyo al perfeccionamiento del trabajador y al mantenimiento de sucapacidad de trabajo. Los problemas ms usuales de los que debeocuparse la salud ocupacional son las fracturas, cortaduras ydistensiones por accidentes laborales, los trastornos por movimientosrepetitivos, los problemas de la vista o el odo y las enfermedadescausadas por la exposicin a sustancias qumicas o radioactivas, por ejemplo. Tambin puede encargarse del estrs causado por el trabajo opor las relaciones laborales. 12

Cabe destacar que la salud ocupacional es un tema de importancia paralos gobiernos, que deben garantizar el bienestar de los trabajadores y elcumplimiento de las normas en el mbito del trabajo. Para eso suelerealizar inspecciones peridicas que pretenden determinar lascondiciones en las que se desarrollan los distintos tipos de trabajos. Esimportante tener en cuenta que la precariedad del empleo incide en lasalud ocupacional.

La Salud Ocupacional a nivel mundial es considerada como un pilar fundamental en el desarrollo de un pas, siendo la salud ocupacionaluna estrategia de lucha contra la pobreza, sus acciones estn dirigidasa la promocin y proteccin de la salud de los trabajadores y la

prevencin de accidentes de trabajo y enfermedades ocupacionalescausadas por las condiciones de trabajo y riesgos ocupacionales en lasdiversas actividades econmicas. 11

La salud en el trabajo analiza tres componentes interrelacionados: A) Elrecurso mas importante de una empresa u organizacin son losempleados, por lo que la salud y el bienestar de los trabajadores denetenerse en cuenta en todo momento. B) El entorno laboral debe ser seguro y saludable. La salud y el bienestar de los empleados deber ser protegidos por medio de evaluaciones de riesgo y polticas laborales y C)La estructura organizativa de la empresa puede tener un efectosignificativo sobre la moral y sobre cmo se sienten los empleadosrespecto a su trabajo. Tanto el estilo de gestin como los sistemas decomunicacin y las oportunidades de capacitacin y desarrollo de todo elpersonal definen a la empresa en s y por tanto a sus empleados. 16

Estos tres factores interactan en el lugar de trabajo y son lo que definena la empresa. Toda la planificacin de riesgos laborales debe estar dirigida a estos tres componentes. Un empleado va a funcionar mejor yser ms productivo en un ambiente seguro y saludable y una


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organizacin en la que se valoran. El trabajo es un derecho, un deber, unimperativo econmico y tambin una forma de realizacin personal. Paratrabajar necesitamos tener salud. Adems existe una doble relacin entretrabajo salud, que son las siguientes: a) La salud es imprescindiblepara trabajar, b) Las condiciones en que se realiza el trabajo, pueden

perjudicar la salud del trabajador. El riesgo laboral es la posibilidad deque el trabajador sufra un determinado dao derivado del trabajo. 16

El trabajo es fuente de salud. Mediante el trabajo, las personas logramosacceder a una serie de cuestiones favorables para la mantencin de unbuen estado de salud. Una comunidad o un pas mejoran el nivel desalud de su poblacin cuando aseguran que todas las personas encondiciones de trabajar puedan acceder a un empleo que satisfaga noslo sus necesidades econmicas bsicas, sino que llene tambin losotros aspectos positivos del trabajo, de los cuales aqu slo se enumeranalgunos. 16

Conceptos bsicos en salud laboral son:1) Salario: el salario permite a suvez la adquisicin de bienes necesarios para la mantencin ymejoramiento del bienestar individual y grupal; en las formas de trabajono asalariado, el producto del trabajo puede servir directamente unanecesidad o ser intercambiado por otros bienes. 2) Actividad fsica ymental: los seres humanos necesitamos mantenernos en un adecuadonivel de actividad fsica y mental, en forma integrada y armnica, paramantener nuestro nivel de salud; en ese sentido, cualquier trabajo esmejor para la salud que la falta de trabajo. 3) Contacto social: unadecuado bienestar social es imposible sin un contacto con otros, que asu vez tiene mltiples beneficios: cooperacin frente a necesidades

bsicas, apoyo emocional, desarrollo afectivo, etc. 4) Desarrollo de unaactividad con sentido: el trabajo permite que las personas podamos ser tiles haciendo algo que estamos en condiciones de hace r y que sirve auna finalidad social; desde ese punto de vista, el trabajo permitepertenecer a la comunidad y sentirse satisfecho con sus resultados. 5)Produccin de bienes y servicios necesarios para el bienestar de otrosindividuos y grupos: todos los trabajos producen algo para otros, por lotanto, mejoran el bienestar de los dems. 6)El trabajo puede causar daoa la salud. Las condiciones sociales y materiales en que se realiza eltrabajo pueden afectar el estado de bienestar de las personas en formanegativa. Los daos a la salud ms evidentes y visibles son los

accidentes del trabajo. De igual importancia son las enfermedadesprofesionales, aunque se sepa menos de ellas. Los daos a la salud por efecto del trabajo resultan de la combinacin de diversos factores ymecanismos. 16

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define las enfermedadesprofesionales como aquellas producidas a consecuencia del trabajo, queen general obedecen a la habitualidad y constancia de algunos agentes


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etiolgicos presentes en el ambiente laboral y provocan alguna alteracinen los trabajadores; tienen como requisito ser consideradas como talesen las Legislaciones respectivas de los distintos pases . 9

Con frecuencia los trabajadores estn expuestos a factores de riesgosfsicos, qumicos, biolgicos, psicosociales y ergonmicos presentes enlas actividades laborales. Dichos factores pueden conducir a una rupturadel estado de salud, y pueden causar accidentes, enfermedadesprofesionales y otras relacionadas con el ambiente laboral. Si bien ya seha reconocido la trascendencia del estudio de estos factores y,considerando que una vez bien definidos se pueden eliminar o controlar,an se necesita incrementar el inters y la responsabilidad social(Empleadores - Estado - Trabajadores) y la sociedad civil en susdiferentes manifestaciones organizativas, para desplegar ms esfuerzosen este sentido. 11

El modelo de demanda-control de Karasek (1979 y 1990), adems dehaber sido uno de los ms influyentes en los marcos de investigacinsobre el entorno psicosocial del trabajo, el estrs y la enfermedad desdeprincipios de la dcada de 1980, dispone de abundante evidenciaemprica. Pretende describir y analizar las situaciones laborales en lasque los factores estresores son crnicos y subraya las condicionespsicosociales del entorno del trabajo. Este autor observ que los efectosdel trabajo sobre la salud, la satisfaccin y el comportamiento de laspersonas eran resultado de la combinacin de varios factores: lasdemandas psicolgicas de la organizacin y las caractersticasestructurales del propio trabajo relacionadas con la autonoma real paratomar decisiones y utilizar las propias capacidades. Johnson (1986, 2004y 2005) ampli el modelo demandas -control aadiendo un factor nuevo:el apoyo social, entendido como el clima social y el soporte instrumental.Estas aportaciones nos han servido de gran ayuda en nuestrainvestigacin.

Al estudiar las condiciones de vida, trabajo y salud de los educadores ,nos dimos cuenta que stas adquieren su correcto significado en funcinde tres actores principales: el individuo, la organizacin y el tipo detrabajo. La circunstancia o condicin laboral no tiene sentido en smisma sino en su contexto (organizacin), ante unos trabajadoresconcretos (individuo) y ante un trabajo especfico (tarea). Las personasno se sienten afectadas de igual manera por las mismas condicioneslaborales; a su vez, pueden modular los acontecimientos y lasorganizaciones.


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Se denomina riesgo laboral a todo aquel aspecto del trabajo que tienepotencialidad y probabilidad de causar un dao que rompa el equilibriofsico, mental y social de las personas.

Segn el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT)se entiende por condiciones de trabajo al conjunto de variables quedefinen la realizacin de una tarea concreta, el entorno en que se realizay su influencia sobre el trabajador en su dimensin fsica, mental y social.La Ley de Proteccin de Riesgo Laborales (LPRL) 31/1995 las calificacomo cualquier caracterstica del trabajo que pueda tener influenciasignificativa en la generacin de riesgos para la seguridad y salud deltrabajador. Ciertamente el trabajo puede causar daos a la salud. Losms evidentes y constatables son los accidentes de trabajo, lasenfermedades profesionales y las incapacidades e invalideces que stosoriginan; pero existen otros de ms difcil deteccin y calificacin, comoson las enfermedades relacionadas con el trabajo y los diferentescuadros funcionales y alteraciones mentales, que cada vez aparecen conmayor frecuencia en las sociedades desarrolladas.El estrs laboral es una de las patologas emergentes y con granrepercusin por su elevada frecuencia y rico cortejo de manifestacionespsicolgicas, fisiolgicas, msculos esquelticas y conductuales. Elsndrome de quemado Burnout, puede aparecer en aquellasprofesiones cuyos cometidos se desarrollan en los servicios sociales,donde las interacciones humanas, trabajador cliente, son intensas yduraderas como pueden ser el sector sanitario o docente, entre otros, yque supone un agotamiento emocional asociado a la despersonalizaciny a la reducida realizacin personal. El acoso psicolgico en el trabajo o

mobbing, como reflejo de una situacin de violencia psicolgica extremay sistemtica en el lugar de trabajo. El acoso sexual, la violencia en eltrabajo y la adicin al trabajo completan este grupo de patologasasociadas a los actuales modos de organizacin del trabajo en lassociedades desarrolladas. Una manera de entender los riesgos esasociarlos a los diferentes grupos en los que se incluyen y conforman lascondiciones de trabajo:

Condiciones ambientales de los locales de trabajo.Ambiente fsico.Contaminantes qumicos.Contaminantes bilgicos.Carga de trabajo con sus demandas fsicas y mentales.Organizacin del trabajo.Factores extra laborales individuales, familiares y sociales.


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Existe un riesgo intrnseco de materiales, mquinas y herramientas:pueden ser muy pesadas o de mucho volumen, las superficies puedenser cortantes e irregulares, la complejidad de mquinas y herramientaspuede hacer muy difcil su manejo. Tambin influyen las caractersticasfisicoqumicas de mquinas y herramientas y las formas de energa que

utilizan. Los pisos hmedos, resbalosos y/o en mal estado, locales maliluminados, ausencia de normas de trabajo seguro; falta de elementos deproteccin personal y de maquinaria segura o en buen estado, sonfactores de riesgo que generan gran cantidad de accidentes. Lascaractersticas de temperatura, humedad, ventilacin, composicin delaire ambiental, etc. son factores que influyen en accidentes yenfermedades. 16

Al conjunto de factores nombrados hasta aqu les llamaremos factoresmateriales de riesgo, porque dependen de caractersticas materiales deltrabajo, independientes de las personas que usen los elementos detrabajo. Pero son los seres humanos quienes aportan un conjunto defactores que llamamos factores sociales del riesgo. Dentro ellosconsideramos aspectos individuales de las personas: cunto hanaprendido y son capaces de aplicar adecuadamente para realizar sutrabajo (calificacin), edad, sexo, actitud hacia el trabajo y actitud frenteal riesgo. 16

Otro aspecto que se determina en la relacin con otras personas, lollamaremos riesgo dependiente de la organizacin del trabajo y de lasrelaciones laborales. Factores de la organizacin del trabajo pueden ser determinantes del dao a la salud. Una jornada extensa (o un ritmoacelerado) puede resultar en fatiga del trabajador que se ve as expuesto

a una mayor probabilidad de accidentarse. Los excesivos niveles desupervisin y vigilancia pueden terminar por desconcentrar al trabajador de su tarea. Otro factor importante es la claridad de las rdenes detrabajo y la coherencia entre los distintos niveles de mando. 16

Adems un trabajo intenso demanda mayor esfuerzo respiratorio queimplica mayor probabilidad de aspirar sustancias txicas. El horario enque se desarrolla la jornada influye tambin en las capacidades derespuesta a eventos imprevistos y de tolerancia a agentes nocivos. Delas relaciones de trabajo, un factor determinante puede ser la forma y elnivel de salarios. El salario a trato o por pieza es un factor importante deaccidentes laborales en muchos talleres. Los bajos salarios, adems deproducir descontento y poca adhesin al trabajo (lo que lleva a descuidar las normas), inducen al trabajador a prolongar su jornada en horas extraque resultan en fatiga y menor capacidad de responder a eventualidades.

Adems limitan el acceso a bienes que mantienen o mejoran la salud.Como se ve, existen muchas formas a travs de las cuales el trabajopuede afectar negativamente la salud, no solamente produciendoaccidentes del trabajo y enfermedades profesionales. Sin embargo, la


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legislacin diseada para proteger la Salud Laboral generalmente sloconsidera estas dos formas de dao. 16

La preocupacin por la salud pblica y laboral se manifiesta tanto en lalegislacin nacional como internacional y as se refleja en suabundante normativa:

- El Art. 40.2 de la Constitucin Espaola recomienda velar por laseguridad e higiene en el trabajo.

- La Ley General de Sanidad, en su Captulo IV, recoge como criteriorector la prevencin, la promocin, la investigacin de las condiciones detrabajo, la informacin, la formacin y la coordinacin de las autoridadesen materia de salud laboral.- La LPRL 31/1995, se ocupa de manera especfica del campopreventivo, de seguridad y de promocin de la salud en el lugar detrabajo. Su Reglamento se ocupa de la organizacin y funciones de losServicios de Prevencin.- La Comisin Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo establece laparticipacin institucional en materia de seguridad y salud. El ConsejoInterterritorial del Servicio Nacional de Salud desarrolla las actuacionesde consenso con las Comunidades Autnomas.- La Unin Europea, a travs de sus Directivas y Comunicaciones

expresa de manera continua la preocupacin por la seguridad y la salud.- La OIT mantiene una vigilancia constante a travs de sus

comunicaciones y recomendaciones.- La OMS plantea continuos retos a conseguir en materia de salud.

El trabajo puede agravar problemas de salud. El trabajo tambin puedeagravar un problema de salud previamente existente. Existen muchasenfermedades causadas por ms de un agente directo. En unaenfermedad cardiovascular (hipertensin arterial, por ejemplo)intervienen factores como el cigarrillo, el exceso de colesterol y elsedentarismo que, por s mismos, pueden gatillar la enfermedad, perocaractersticas del trabajo como los turnos de noche, la jornada extensa oel exceso de calor o de fro pueden ser agravantes del problema. Las

llamadas enfermedades comunes muchas veces tienen una causadirecta en el trabajo. Cuestin que, si se analiza con precisin, puedeaplicarse a la gran mayora de patologas del adulto que reconocenfactores ambientales. 2. En este campo de la salud laboral es necesariodesarrollar y profundizar investigaciones que logren precisar losmecanismos causales y las relaciones entre trabajo y salud tanto fsicacomo mental. 16


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Otra forma de dao importante es la aparicin de malestares persistentesque no se constituyen en una enfermedad precisa, aunque alteran elestado de bienestar. Por ejemplo, dolores de cabeza despus de trabajar en ambientes mal ventilados o con poca luz, la vista cansada, la fatigamuscular. A la larga, estos malestares crnicos van limitando las

capacidades de tolerancia, de respuesta y de trabajo mismo y esprobable que el desgaste que llevan asociado implique una reduccin enlas expectativas de vida. En el mismo sentido opera la posibilidad decontar con una alimentacin adecuada o con tiempo para recrearse. 16

La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), informa en el ao 2002,que cada ao en el mundo 270 millones de asalariados son vctimas deaccidentes de trabajo, y 160 millones contraen enfermedadesprofesionales. En Amrica Latina y el Per an no se conoce bien lamagnitud que alcanzan las enfermedades ocupacionales. 11

La OIT estima, que en pases en vas de desarrollo, el costo anual de losaccidentes y enfermedades ocupacionales est entre el 2% al 11% delProducto Bruto Interno (PBI), en el Per es de aproximadamente 50,000millones de dlares americanos, es decir entre 1,000 y 5,500 millones dedlares americano anuales, es posible disminuir estos costos conacciones preventivas promocionales de bajo costo e inversin. 11

En el Per, se desconoce la magnitud de la poblacin trabajadora que seencuentra expuesta a diferentes riesgos ocupacionales y no se cuentacon informacin estadstica sobre enfermedades y accidentes de trabajo.11

Si bien la Constitucin Poltica de 1979 sealaba como una particular tarea del Estado la de dictar medidas de higiene y seguridad en el trabajoque permitan prever los riesgos profesionales y asegurar la salud y laintegridad fsica y mental de los trabajadores; la actual ConstitucinPoltica de 1993, ha omitido hacer referencia a tal responsabilidadestatal. No obstante, el derecho a la proteccin de la salud de laspersonas y de su comunidad s se encuentra recogido en el textoconstitucional (Art. 7), as como tambin se encuentra establecida laresponsabilidad del Estado para determinar la poltica nacional de salud,normando y supervisando su aplicacin (Art. 9). Igualmente, laConstitucin establece que el trabajo es objeto de atencin prioritaria por el Estado y que ninguna relacin laboral puede limitar el ejercicio de losderechos constitucionales, ni desconocer o rebajar la dignidad deltrabajador (Art. 23). Al ser el derecho a la salud un derecho de categoraconstitucional; no es legalmente permitido que el desempeo del trabajogenere un perjuicio o un riesgo a la salud del trabajador.

La poltica general en materia de salud ocupacional ha venido, entonces,a cambiar de nfasis al pasar de un estado tutor de la salud de lostrabajadores tal como estaba sealado en la Constitucin anterior, a, ms


19/48

bien, la de ser guardin de que las relaciones de trabajo existentes nosignifiquen una vulneracin al derecho a la salud de los mismos, es decir incidiendo no en los medios sino en el resultado.

En efecto, se produce un cambio sobre la valoracin del papel delEstado. De un rol central y de garanta para el cumplimiento del derecho,se pasa a la concepcin del Estado como supervisor y coordinador delas diversas iniciativas presentes en la sociedad.

Segn el Acuerdo Nacional: Acceso Universal a los Servicios de Salud ya la Seguridad Social (Dcimo tercera Poltica de Estado), con esteobjetivo el Estado Desarrollar Polticas de S alud Ocupacional,extendiendo los mismas a la seguridad social...

Dentro de los Lineamientos de Poltica sectorial 2002 - 2012 se establecela Promocin de la salud y la prevencin de la enfermedad

La Ley General de Salud N 26842, en el captulo VII D e la Higiene ySeguridad en los Ambientes de Trabajo, estipula, que quienesconduzcan o administren actividades de extraccin, produccin,transporte y comercio de bienes y servicios, cualesquiera que stossean, tienen la obligacin de adoptar las medidas necesarias paragarantizar la proteccin de la salud y la seguridad de los trabajadores yterceras personas en sus instalaciones o ambientes de trabajo (Art.100), quedando claro que la proteccin de la salud y seguridad de lostrabajadores es responsabilidad del titular de la actividad econmica.

Asimismo, esta ley, buscando eliminar discriminaciones en razn delrango de los trabajadores, su edad o sexo, seala que las condicionessanitarias de todo centro de trabajo deben ser uniformes y acordes con lanaturaleza de la actividad (Art. 101).

Debe sealarse que por mandato expreso de esta misma leycorresponde a la Autoridad de Salud la regulacin de las condiciones dehigiene y seguridad de las instalaciones, mquinas y cualquier otroelemento relacionado con el desempeo de actividades econmicas (Art.102).

En el sector Salud, de conformidad a lo dispuesto en la Ley del Ministeriode Salud, Ley N 27657 del ao 2002, son dos las instituciones quetienen competencias en salud ocupacional: el Instituto Nacional de Salud(INS) cuya misin es desarrollar y difundir la investigacin y la tecnologaen salud ocupacional; y la Direccin General de Salud Ambiental(DIGESA) que es el rgano tcnico normativo en los aspectos de saludocupacional a travs de la Direccin Ejecutiva de Salud Ocupacional(DESO), para lo cual coordina con los Institutos Especializados,Organismos Pblicos Descentralizados de Salud, rganosDesconcentrados y con la Comunidad Cientfica Nacional eInternacional. 11


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Mediante R. M. N 573-2003-SA/DM con fecha 27 de Mayo de 2003 seasigna funciones con competencias en salud ocupacional a lasDirecciones de Salud y Direcciones de Redes de Salud, como rganosdesconcentrados; una de estas funciones es la de vigilancia y control deriesgos en el trabajo, en las diversas actividades econmicas; la cual

requiere que sea estandarizada mediante el uso de instrumentos degestin, as como del conocimiento de principios bsicos en saludocupacional, y de criterios tcnicos normativos en los que se enmarca sucompetencia.11

Mencionemos la N29783, que manifiesta en el Art. 1. que, La Ley deSeguridad y Salud en el Trabajo tiene como objetivo promover unacultura de prevencin de riesgos laborales en el pas. Para ello, cuentacon el deber de prevencin de los empleadores, el rol de fiscalizacin ycontrol del Estado y la participacin de los trabajadores y susorganizaciones sindicales, quienes, a travs del dilogo social, velan por la promocin, difusin y cumplimiento de la normativa sobre la materia.

Otros cuerpos legales establecen exigencias en materia de seguridad ysalud que deben cumplir las empresas en algunos sectores econmicosespecficos, tales como la Minera, Pesca (incluyendo buceo), Puertos y

Aeropuertos, Construccin, Agricultura y Transporte.

Existen, adems, normas especiales que regulan la produccin,manipulacin y uso de ciertas materias tales como qumicos, pesticidas,pinturas y barnices, elementos radioactivos, plomo y asbesto; y otras quefijan las condiciones que deben cumplir los elementos de proteccinpersonal.

En general, las normas existentes que tienen carcter transversal (que seexigen en todos los sectores) y tambin las que aplican a sectoreseconmicos especficos, no distinguen segn tamao de empresas oubicacin geogrfica, y tampoco dejan espacio para que, en suaplicacin, la autoridad competente tome en consideracin estasdiferencias.

La educacin es uno de los sectores ms grande en nuestro pas. Unporcentaje considerable de la poblacin trabaja en escuelas deeducacin inicial, primaria y secundaria.

Los empleados del sector educativo realizan labores en establecimientosescolares y otros entornos, en donde pueden estar potencialmenteexpuestos a algn riesgo o a una combinacin de muchos riesgos.

Algunos factores de riesgos en docentes enmarcamos en el siguientetexto: Sobrecarga laboral, es el exceso de trabajo y, consecuentemente,con la aparicin del estrs es el problema de tener, dentro de una misma


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clase, educandos con una amplia gama de capacidades diversas ynecesidades educativas diferenciadas. Esto suele requerir una mayor planificacin de las clases y una evaluacin ms detallada, as comoatencin personalizada. Ambiente laboral, que abarca al edificio, lasinstalaciones y el mobiliario conforman el mbito dentro del cual se

establecen las relaciones en las que se desarrolla la tarea educativa.Como espacio material, el edificio y sus instalaciones conforman unconjunto de condiciones que pueden afectar la calidad de la enseanza ydel aprendizaje. Por una parte, generan sensaciones de comodidad oincomodidad, seguridad o peligro, potencialidad o carencia y, con ellas,comprometen la posibilidad o dificultad de los sujetos para sentirse, enmayor o menor grado, predispuestos frente a las demandas del trabajo.18

Problemas de la voz, uno de los principales problemas de salud quesufren los profesores son los problemas en su aparato fonador, debidosal esfuerzo mantenido de la voz. Estos van desde la afona hasta laaparicin de ndulos y plipos en las cuerdas vocales. Adems, laimparticin de las clases en aulas con una acstica inadecuada y en lamayora de los casos masificadas, as como la inhalacin del polvo de latiza hacen que la aparicin de este tipo de problemas entre el personaldocente sea frecuente. 18

Problemas muscoesquelticos, en donde la exposicin de los contenidosen el aula se realiza, generalmente, de pie. Esta postura obliga alprofesor a desplazarse, flexionar el tronco, girar el cuerpo o permanecer en una misma posicin durante un espacio prolongado de tiempo, queprovoca fatiga y dolores musculares. Adems se suma a estos factores

de riesgo al estrs, el cual tiene la interrelacin existente entre lasdemandas del trabajo como profesor y las caractersticas del propioindividuo est produciendo una serie de trastornos psicosomticos quese agrupan dentro del trmino genrico de estrs. El estrs es unarespuesta inespecfica del organismo ante un estmulo especfico. Elestrs es siempre una respuesta de carcter fisiolgico, ante un agenteestresor bien sea externo o interno. Esta respuesta supone unasegregacin de hormonas que producirn cambios en diversas partes delorganismo. 18

Incluyendo a otros factores tenemos, las temperaturas climticas, dondelas condiciones termo higromtricas se refieren a las condicionesespecficas de temperatura, humedad, ventilacin y presin atmosfricadel ambiente, que, mal reguladas, pueden dar lugar a un riesgo trmico.Se considera riesgo trmico cuando la temperatura interna del cuerpoaumenta o disminuye 1 grado centgrado (+/- 10) respecto a latemperatura media del cuerpo (37C). En este sentido, el estrs trmicoes un estado de malestar fsico provocado por una exposicin excesiva alfro o al calor. La temperatura ptima del aula depender de la actividad


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que se desarrolle en ella. Actividad docente: 20-22., Actividad prctica:18-20. 18

El grado higromtrico considerado ideal para no producir molestias por humedad ni por sequedad oscila entre el 35 % y el 45 % de humedad.Sin embargo la humedad relativa oscila entre el 30 y el 70%. En lasaulas el problema en cuanto al grado higromtrico suele venir por tener un valor inferior. La velocidad del aire debe estar comprendida entre 0,25m/s y 0,5 m/s dependiendo que lo trabajos se realicen en ambientes nocalurosos o calurosos. 18

La iluminacin tambin forma parte de aquellos factores donde si esposible, la iluminacin debe ser natural. Las ventanas no deben estar situadas frente al profesor y los alumnos sino en los laterales del aulapara evitar reflejos y deslumbramientos.18

La ventilacin es uno de los factores termo higromtricos importantes a

tener en cuenta en la evaluacin de los agentes fsicos que puedencomportar un riesgo en el entorno laboral. La renovacin peridica delaire en el aula ayuda a mantener un ambiente ms limpio y contribuye aincrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividaddocente. Las principales medidas e indicaciones que contempla lanormativa en cuanto a la ventilacin en el lugar de trabajo son: Laventilacin en el lugar de trabajo puede ser natural o forzadamecnicamente (por ejemplo, mediante ventiladores), aunque, siempreque sea posible, debe optarse por la natural. Tanto en un caso como enotro, la renovacin total del aire del local debe efectuarse seis veces por hora, como mnimo, para trabajos sedentarios y, diez veces por hora

cuando se trate de trabajos que requieren esfuerzo fsico.18

La circulacin del aire en locales cerrados no debe ocasionar corrientesmolestas para las personas que se encuentran en el lugar. La velocidaddel aire no puede exceder los 15 metros por minuto, cuando hay unatemperatura ambiente normal, ni los 45 metros por minuto en unambiente muy caluroso. 18

2.5. Objetivos:

2.5.1. General:Determinar las condiciones de vida y salud de losdocentes de un centro educativo en El Porvenir, en el ao2012.


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O N D I C I O N E S

D E T R A B A J O

2.5.2. Especficos:Establecer los factores de riesgos-ocupacionales a los queestn expuestos dentro del entorno laboral.

Establecer los daos que se presentan por la exposicin a

los factores de riesgo dentro del ambiente educativo yentorno laboral a los docentes del centro educativo XYZdel Porvenir-Trujillo.

Informar a los docentes como evitar posiblesenfermedades ocupacionales dentro del entornoeducativo.

2.6. Hiptesis:

2.7. Variables:

VARIABLE DEFINICINCONCEPTUAL

DEFINICINOPERACIONAL

CODIFICACIN

ESCALA DEMEDICIN

Son todos loselementosnecesarios en lasactividadescotidianas delmaestro con

representacionessociales a travs deuna estructuraorganizada.

NIVEL EDUCATIVO

Primaria Secundaria

12

Cualitativoordinal

TURNO Maana Tarde

1

2

Cualitativo

ordinal

GRADO QUE ATIENDE: Grado Numero de alumnos


24/48

Bibliografa:Descripcin de lasCondiciones detrabajo de losprofesores delsector IV deEducacin Primariaen Campeche.

NUMERO DE HORAS: Presenciales No presenciales Total de horas semanales

TRABAJO EN OTRA INSTITUCION: si no

12

Cualitativoordinal

JORNADA EN CASA: N de horas de preparacin(clases,

materiales, ect) N de horas de correccin

(ejercicios,exmenes,ect) PUESTO DE TRABAJO:

Aula Taller Gimnacio Laboratorio Otros

12345

Cualitativoordinal

INSTRUMENTOS DE TRABAJO: Pizarra de tiza Pizarra acrilica Tizas Plumones indeleble Mota de pizarra Silla Escritorio Estantes Productos quimicos Pinturas Grabadora Televisor Maquina de escribir Computadora

123456789

1011121314

Cualitativoordinal

TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE DELDESARROLLO DE LA CLASE:

Bajo Mediano Elevado

123

CualitativoOrdinal


25/48

ILUMINACION: Buena Regular Mala

123

CualitativoOrdinal

INSTALACIN ELCTRICA: Totalmente segura Totalmente peligrosa Irregular seguridad parcial. No conoce riesgo

1234

CualitativoOrdinal

CONDICIONES TERMOHIGROMETRICAS: Humedad Frio Templado Calor

1234

CualitativoOrdinal

RUIDO: Constante Intermitente Ausente

INTENSIDAD DE RUIDO: Baja Regular Intenso

FUENTE: Via publica Voz humana Maquinaria Equipo de sonido

123

456

789

10

CualitativoOrdinal

POSICION QUE ADOPTA EN CLASE: De pie Sentado Arrodillado En movimiento Otros

12345

CualitativoOrdinal

MOVIMIENTOS REPETITIVOS: De barrido De brazos o manos de forma continua

12

CualitativoOrdinal


26/48

C O N D I C I O N E S D E S A L U D

LA CARGA DURANTE EL TRABAJO: Transporte de un lugar a otro Pesos superiores a 3 kilos

12

CualitativoOrdinal

ESTRES LABORAL: Inseguridad laboral Escaso reconocimiento social Contacto con personal demandante Enseanzas de distintas materias Elevado numero de alumnos por aula Falta De Recursos Didacticos Desmotivacion Del Alumnado Conflicto Con Alumnado,Padres De

Familia,Compaeros DeTrabajo,Administracion Educativa,Etc

Elvados Ritmos De Trabajo

1234567

8

9

CualitativoOrdinal

HOSTIGAMIENTO PSICOLOGICO : Malos horarios Asignacin de peores grupos de

alumnado. Degenacion de permisos y licencias Sobrecarga de trabajo Ms burocracia y controles innecesarios

12

345

CualitativoOrdinal

Toda alteracin o

atributo del estadode salud de unindividuo que puedegenerar dolor,sufrimiento ointerferencia con lasactividades diarias,o que puede llevar acontactar conservicios de saludcon servicioscomunitarios/sociales de ayuda. Dichascondiciones puedenser enfermedades,

trastornos, lesiones,traumas, o inclusoreflejar otrosestadosrelacionados con lasalud, tales como el

SERVICIO MDICO: ESSALUD MINSA CLNICAS PRIVADAS NINGUNA DE LAS ANTERIORES

1234

Cualitativonominal

SALUD MENTAL Necesit consultar a psiclogo Necesit licencia por salud mental

deterioradaConsideracin de la salud mentalo Buenao Malao Frgil

12

123

Cualitativonominal


27/48

embarazo o la edad. ACCIDENTES DE TRABAJOLUGARo Ocurri en el interior de la escuelao Sucedi al trasladarse a su trabajoo Pas frente a la escuela, en la calleo En otro lugar (explique)TIPO o Accidente de trnsitoo Cada o lesin traumticao Agresin delictuosa (asalto, violacin)o Mordedura o picadura (perro,otroanimal)PROCESO POSTERIORo Denunci el hechoo Cobr indemnizacino Est en juicio

1234

1234

123

Cualitativonominal

DATOS GENERALES: Ocupacion Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Domicilio

1234

Cualitativonominal

ANTECEDENTES PATOLOGICOS FAMILIARES: Cancer Diabetes mellitus Enfermedades del corazon Enfermedades mentales Presion arterial alta Enfermedades de los riones Enfermedades cerebrovasculares Tuberculosis Otros

123456789

Cualitativonominal

HBITOS DE TABACO:Fumador actual

Si No

fumaba anteriormente? Si No

a que edad empezo a fumar?

Numeros diarios de cigarrillos que fumaba

12

12 Cualitativo

nominal


28/48

a que edad dejo de fumar?

por que razon?

HABITOS DE DROGA:ALGUNA VEZ CONSUMIO?Hoja decoco,Marihuana, Eroina, Cocaina, Barbituricos,Anfetaminas, Otros

Si No

En caso afirmativo sealar : Fecha inicial Tipo de droga Frecuencia Ultima ocacion

12

Cualitativonominal

HABITOS ALIMENTICIOS Y DEPORTES:HA VARIADO SU PESO EN EL ULTIMO AO?

si no

REALIZA ACTUALMENTE ALGUNA ACTIVIDADFISICA?

si no

TIPO DE EJERCICIO

DIAS Y TIEMPO A LA SEMANA

12

12

Cualitativonominal

PADECIMIENTOS ACTUALESALGUN SOPLO EN EL CORAZN?

Si No

DOLOR EN EL PECHO O EN EL TRAX? Si No

INFARTO EN EL CORAZN? Si No

ALGUNA OTRA ENFERMEDAD DEL CORAZN? Si No

ENFERMEDADES DE LA CIRCULACIN?

12

12

12

12

Cualitativonominal


29/48

Si No

PRESIN ARTERIAL ALTA? Si

NoBRONQUITIS CRNICA?

Si No

ASMA? Si No

RESFRIOS FRECUENTES? Si No

TOS? Si No

TUBERCULOSIS? Si No

CNCER? Si No

LCERA DEL ESTMAGO? Si No

ENFERMEDAD DEL HGADO? Si No

ENFERMEDADES DE LA VESCULA BILIAR? Si No

ENFERMEDADES DEL INTESTINO,COLON ORECTO?

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

Cualitativonominal

Cualitativonominal


30/48

Si No

ENFERMEDADES DE LOS RIONES? Si

NoMOLESTIAS AL ORINAR?

Si No

DIABETES? Si No

PRDIDA DEL CONOCIMIENTO OCONVULSIONES?

Si No

ASTENIA,ADINAMIAY ANOREXIA? Si No

CUADROS DIARREICOS FRECUENTES? Si No

DIAFORESIS NOCTURNA? Si No

ENFERMEDADES DE LOS HUESOS OARTICULACIONES?

Si No

TRANSTORNOS NERVIOSOS O MENTALES?INSOMIO?

Si No

ENFERMEDADES DE LA VISIN? Si No

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12


31/48

ZUMIDOS DE ODOS?

Si No

DOLOR DE ODOS? Si No

DISMINUCIN DE LA AUDICIN? Si No

RESFRIADOS FRECUENTES? Si No

FALTA DE ALIENTO? Si No

EDEMAS? Si No

FATIGA? Si No

MIGRAA? Si No

VRICES? Si No

PROBLEMAS DE COLUMNA? Si No

PICAZN EN LA PIEL? Si No

12

12

12

12

12

12

1

2

12

12

12

12

Cualitativonominal

Cualitativonominal


32/48

ALGUNA VEZ LE HAN PRACTICADO:

ELECTROCARDIOGRAMA? Si No

RADIOGRAFAS? Si No

ALGUNA PRUEBA DE LABORATORIO PARADETECTAR EL SIDA?

Si No

CHEQUEO MEDICO ANUAL? Si No

ALGUNA VEZ HA ESTADO HOSPITALIZADO? SITIO FECHA

12

12

12

12


33/48

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

3.1. RECURSOS:

3.1.1. HUMANOS:

Autor del proyecto (19) Asesores (01)

3.1.2. MATERIALES:

EscritorioComputo

3.1.3. SERVICIOS:InternetFotocopiasPasajesImpresiones

3.2. PRESUPUESTO

CostoRubro Cantidad Costo unitario Costo total

Recursos humanos

Estadstico -- ---- -----

Especialista -- ---- -----

Materiales

Papel bond A 4 1 millar 26.00 26.00


34/48

Lapiceros 5 2.50 12.50

Correctores 2 2.00 4.00

Resaltadotes 2 3.00 6.00

Tinta deimpresin

1 15.00 15.00

Lpices 2 1.00 2.00

Engrapador 1 35.00 35.00

Perforador 1 30.00 30.00

ServiciosInternet 100 h 1.00 100.00

Fotocopias 100 0.10 10.00

Pasajes 50 2.00 100.00

Anillados 3 2.50 7.50

Filmacin yedicin de video

12 h 20.00 240.00

Total 140.10 588.00

3.3. FINANCIAMIENTO: Autofinanciamiento.


35/48


36/48

3.4. CRONOGRAMA DE EJECUCIN

Modulos de Enfermedades Crnicas y agudas Exposicin delproyecto finalfecha:

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 41) Charla informativa acerca deproblemas de los riesgos laboralesen educadores del porvenir.2) Revisin de distintos artculossobre riesgos laborales eneducadores.

a) Creacin del proyecto coninformacin obtenida.

b) Anlisis de los resultadosde la informacin.

c) Divisin de los alumnos enequipos y distribucin delos temas.

d) Los alumnos investigan eltema elegido (marco

terico).e) Los alumnos formulan una

hiptesis sobre el tema.f) Diseo del formulario de

la investigacin de losriesgos laborales.

3) Volcar a la PC los resultados dela investigacin.4) Anlisis de los resultados de la


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investigacin.

5) Anlisis estadstico.6) Creacin de la presentacin enPower Point.


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IV. METODOLOGIA

4.1. Tipo de Estudio:Estudio Descriptivo observacional.

4.2. Diseo de estudio:Transversal

4.3. Poblacin:Universo: xxx educadores distribuidos en zz escuelas. Poblacin deeducadores por escuela: ss.

La poblacin docente de las escuelas seleccionadas estarconformada por xx maestros. Todos los docentes sern invitados aparticipar en el estudio.

4.4. Muestra:La muestra se dividir en dos (2) grupos: Grupo 1 constituida por docentes de Primaria y el Grupo 2 con docentes de Secundaria.

4.5. Criterios para seleccionar el distrito:La accesibilidad de la zonaPoblacin con programas de salud.Se incluyen las escuelas que sus directivos acepten participar delestudio

V. RESULTADOS

VI. DISCUSIN

VII. CONCLUSIONES:

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

1. Escalona, E; Sanchez, L; Gonzalez, M. Estrategias participativas enla identificacin de la carga de trabajo y problemas de salud endocentes de escuelas primarias. Revista Scielo. Salud de losTrabajadores v.15 n.1 Maracay jun. 2007. Consultado (19/06/12).

Disponible en:


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http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S131501382007000100003&script=sci_arttext

2. Preciado, J; Perez, C, et al. Frecuencia y factores de riesgo de lostrastornos de la voz en el personal docente de La Rioja.. Acta

Otorrinolaringol Esp 2005; 55: 161-170. Consultado (19/06/12).Disponible en:http://apps.elsevier.es/watermark/ctl_servlet?_f=10&pident_articulo=13097050&pident_usuario=0&pcontactid=&pident_revista=102&ty=160&accio=L&origen=elsevier&web=www.elsevier.es&lan=es&fichero=102v56n4a13097050pdf001.pdf

3. Rabad, I, Artazcoz, L. Identificacin de los factores de riesgolaboral en docentes: un es tudio Delphi. Arch Prev Riesgos Labor 2002; 5(2):53-61. Consultado (19/06/12). Disponible en:http://www.scsmt.cat/pdf/2002_n.2.originales.2.pdf

4. Salas, W; Centeno, J; Landa, E; et al. Pr evalencia de Disfonia enprofesores del distrito de Pampas Tacacaja- Huancavelica. RevMed Hered 15 (3), 2004. Consultado (19/06/12). Disponible en:http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v15n3/v15n3ao1.pdf

5. Soria, J; Chiroque, J . Salud Del Maestro Peruano: SaludOcupacional Docente. Informe N 23. Mayo 2004. Consultado(19/06/12). Disponible en: http://www.oei.es/oeivirt/Informe23.pdf

6. Portal de la Organizacin Mundial de la Salud. Ministerio de Salud.Diereccion general de salud ambiental. Direccin ejecutiva de saludocupacional. URL disponible enhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SaludyEnfermedad.htm.

7. Organizacin Mundial de la Salud. Ministerio de salud. URLdisponible en:http://www.colegiovirgendeeuropa.com/pdfs/apuntes%20maria%20jesus/segundaev/salud%20y%20enfermedad.pdf

8. URL disponibleen::http://www.buenastareas.com/ensayos/Determinaci%C3%B2n-De-Las-Propiedades-Fisicas-De/3997326.html
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11. Ministerio de salud. MANUAL DE SALUD OCUPACIONAL,Catalogacin hecha por Centro de Documentacin OPS/OMS en elPer Manual de Salud Ocupacional. Direccin General de Salud Ambiental. Direccin Ejecutiva de Salud Ocupacional. Lima:Direccin General de Salud Ambiental, 2005, URL disponible en:http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd27/salud.pdf http://www.digesa.minsa.gob.pe/publicaciones/salud_ocupacional.ap

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16. Echeverra, M.; Duhart, S. 1985 El trabajo y la salud (Santiago,PET-Academia de Humanismo Cristiano). Instituto Nacional deSeguridad e Higiene en el Trabajo, 1990 Condiciones de trabajo y

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17. La Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo [En lnea].PERU.EL

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18. Prez S.J. Principales Factores de Riesgos En Un Docente.MANUAL DE PREVENCIN DOCENTE. RIESGOS LABORALESEN EL SECTOR DE LA ENSEANZA. [En lnea].2010.[fecha deacceso 26 de julio de 2012]; Disponible en : disponible en :http://www.prevenciondocente.com/riesgosaula.htm
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IX. ANEXOS :

1. CUESTIONARIO DE SALUD OCUPACIONAL

NOMBRE:_________________________________________________________DIRECCION:_______________________________________________________TELEFONO:_______________________________________________________

MARQUE CON UNA X LA OPCION ELEGIDA

DATOS BIOGRFICOS1. SEXO: ( ) Masculino ( ) Femenino2. EDAD ENTRE:

) menor de 25, ) 25 - 0, ) 0- 5, ) 5-40, ) 40 -45, ) 45 -50, ) 50 ms 3. ESTADO CIVIL:

( ) Casado/a ( ) Conviviente ( ) Soltero/a ( ) Separado/a( ) Divorciado/a ( ) Viudo/a

4. TIENE HIJOS:( ) SI ( ) NO Si su respuesta es NO continuar a la pregunta: 6, de lo contrario continuar cuestionario

5. HIJOS QUE DEPENDEN ECON MICAMENTE DE USTED ( ) En edad no escolar ( ) En preescolar ( ) En escuela primaria( ) En secundaria( ) En nivel medio superior ( ) Cursando otro nivel de estudios

6. GRUPO FAMILIAR SE ALE TODAS LAS PERSONAS CON LAS QUE CONVIVE EN LA MISMA

VIVIENDA) ( ) Madre ( ) Padre ( ) Hermanos ( ) Abuelos ) Cnyuge compaero a, ) Hijos ) Suegros ) ernos

( ) Otros parientes ( ) Vivo con amigos ( ) Vivo solo/a

7. IMPORTANCIA DEL SALARIO DOCENTE EN LA ECONOM A FAMILIAR El salario que usted percibe es el nico ingreso en su grupo familiar: ) S ) No Tiene otro ingreso por otro trabajo docente o no docente. ) S ) No S tiene otro ingreso, ste es: ) Ms alto, ) Ms bajo, ) Igual al salario docente Hay otros ingresos en su hogar cnyuge, padres, otro familiar o amigo): ) S, ) No Si hay otros ingresos, stos son: ) Ms altos, ) Ms bajos, ) Iguales a su ingreso

8. TIPO DE TRANSPORTE O MEDIO QUE UTILIZA PARA LLEGAR A SU CENTRO DE TRABAJO

( ) Caminando ( ) Transporte pblicoMovilidad propia: ( ) Bicicleta ( ) Moto ( ) Automvil ( ) Otro

DATOS LABORALESJornada en el colegio:

9. NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA( ) SECUNDARIA( )10. TURNO: MAANA( ) TARDE( )11. GRADO QUE ATIENDEGrado:__________ Nmero de alumnos:__________ 12. N DE PERIODOS LECTIVOS _____ N DE HORAS NO PRESENCIALES________ 13. N TOTAL DE HORAS SEMANALES EN EL COLEGIO______________________ 14. ANTIGEDAD TOTAL EN AOS EN LA DOCENCIA:_________________15. TRABAJA EN OTRA INSTITUCIN:( )SI ( )NO

Jornada en casa (valores medios semanales):16. N de horas de preparacin (clases, materiales, etc.) ______________ 17. N de horas de correccin (ejercicios, exmenes, etc.)_____________


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18. DESCRIPCIN DEL PUESTO DEL TRABAJO:

( )Aula ( ) Taller ( )Gimnasio ( )Laboratorio

19. INSTRUMENTOS DE TRABAJO,del listado seale lo siguiente: Pizarra de tiza ( )SI ( )NO

Pizarra acrilica ( )SI ( )NOTizas ( )SI ( )NOPlumones de pizarra acrlica ( )SI ( )NOMota de pizarra ( )SI ( )NOSilla ( )SI ( )NOEscritorio ( )SI ( )NOEstante/ s ( )SI ( )NOProductos Qumicos ( )SI ( )NOPinturas ( )SI ( )NOGrabadora ( )SI ( )NOTelevisor ( )SI ( )NOMquina de escribir ( )SI ( )NOComputadora ( )SI ( )NO

20. TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES:( )Tono de voz bajo ( ) Tono de voz mediano ( ) Tono de voz elevado

21. ILUMINACIN CON LA QUE UD. TRABAJA:( )Buena, ( )Regular, ( )Mala22. CARACTERISTICAS DE INSTALACIN ELCTRICA EN AULA DE CLASES

( )Totalmente segura, ( )Irregular/seguridad parcial( )Totalmente peligrosa ( )No se conoce riesgo

23. CONDICIONES TERMOHIGROMTRICAS EN EL CENTRO EDUCATIVO:( ) Humedad ( ) Fro ( ) Templado ( ) Calor

24. RADIACIONES (NO IONIZANTES) A LAS QUE SE ENCUENTRA EXPUESTOFRECUENTEMENTE:

Utiliza aparatos elctricos (ordenadores, equipos audiovisuales:( )SI, ( )NO Expuesto a rayos solares, sin proteccin solar ( )SI ( )NOExpuesto a rayos solares, con proteccin solar ( )SI ( )NO

25. RUIDO( )Constante ( )Intermitente ( )Ausentes

26. INTENSIDAD DE RUIDO: ( )Baja, no perturba; ( )Medianamente intensa, irregular; ( )Alta intensidad, perturba

27. FUENTE PREDOMINANTE:( )Va pblica ( )Voz humana ( )Maquinarias ( )Equipos de sonido

28. POSICIN PREDOMINANTE QUE ADOPTA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES:( ) De pie realizando giros y flexiones de tronco( ) Sentado

( ) Arrodillado( ) En movimientoOtros: _________

29. MOVIMIENTOS REPETITIVOS QUE REALIZA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO:( ) Movimientos de barrido con su mano (movimientos horizontales)( ) Movimientos de brazos o manos de forma contina

30. LA CARGA QUE UD. MANEJA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO:( ) Debe transportar cargas de un sitio a otro( ) Maneja de forma habitual pesos superiores a 3 Kg

31. ESTRS LABORAL QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO:( ) Inseguridad laboral( ) Escaso reconocimiento social

( ) Contacto contnuo con personal demandante (padres de familia y alumnado)( ) Enseanzas de distintas materias( ) Elevado nmero de alumnado por aula


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( ) Falta de recursos didcticos( ) Desmotivacin del alumnado( ) Conflictos con alumnado, padres de familia, compaeros de trabajo, Administracin

educativa, etc( ) Elevados ritmos de trabajo

32. HOSTIGAMIENTO PSICOLGICO QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO:( ) Malos horarios( ) Asignacin de peores grupos de alumnado( ) Denegacin de permisos y licencias( ) Sobrecarga de trabajo( ) Ms burocracia y controles innecesarios

SALUD DEL DOCENTE33. SERVICIO M DICO DE SALUD QUE USA PREFERENTEMENTE MARQUE SOLO UNO

( ) ESSALUD, ( )MINSA, ( ) CLINICAS PRIVADAS, ( ) Ninguno de los anteriores

34. SALUD MENTAL DE ACUERDO A SU CARGA DE TRABAJO ACTUAL: ) Usted necesit consultar a un psiclogo ) Necesit pedir licencia por salud mental deteriorada. Usted considera que su salud mental es: ( )Buena ( )Mala )Frgil

35. ACCIDENTES DE TRA AJO S

A) LUGAR: ) Ocurri en el interior de la escuela:

( ) Sucedi al trasladarse a su trabajo: ) Pas frente a la escuela, en la calle .

B) TIPO: ) Fue un accidente de trnsito ) Una cada o lesin traumtica ) Una agresin delictuosa asalto, violacin) ( ) Una mordedura o picadura (perro u otro animal)

C) PROCESO POSTERIOR: ) Denunci el hecho ) Cobr indemnizacin ) Est en juicio

D) ACCIDENTE DE ALUMNOS: ) Algn alumno sufri un accidente en horas de clases.

( ) S ocurri, hubo demanda legal de los padres ( ) Esta en juicio


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2. HISTORIA CLNICADatos generalesOcupacin:Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:Domicilio:Antecedentes patolgicos familiaresHa Habido en su familia casos de? , Si es afirmativo marque con una cruz

Cncer Presin arterial altaDiabetes Mellitus Enfermedades de los rionesEnfermedades del corazn Enfermedades cerebrovascularesEnfermedades mentales TuberculosisOtras (especificar)________________

Hbitos de tabacoa) Fuma actualmente? SI NO

En caso de ser negativo fumaba anteriormente?b) A qu edad empez a fumar?_______________ c) Nmeros de cigarrillos diarios que fuma o fumaba_____________________ d) A qu edad dej de fumar?____ _____________

e) Porqu razn?___________________________________________________________ Hbitos de alcohola) Ingiere bebidas alcohlicas? SI NO Desde cundo?______________ b) Clase de bebida alcohlica:___________________ c) Frecuencia: diaria semanal quincenal mensual otros________ d) Cantidad (de preferencia en mL) ______________ e) Llega al estado de embriaguez? SI NOf) Si dej de beber seale la fecha y la causa:_______________________________________

Hbitos de drograsa) Alguna vez ha usado hoja de coca, mariguana, herona, cocana, barbitricos, anfetaminas o

cualquier otro tipo de droga psicoactiva?SI NO

b) En caso afirmativo: sealar fecha inicial, tipo de droga, frecuencia y ltima ocasin:_________

Hbitos alimenticios y deportesa) Ha variado su peso durante el ltimo ao? SI NOb) Realiza regularmente alguna actividad fsica? SI NO

Kgs. Aumentado:______________ Kgs. Disminudos:______________ Causas:_____________________________________________________

c) Tipo de ejercicio:_____________________________________________ d) Das y tiempo a la semana:______________________________________

Padece o ha padecido de SI NO

1. Algn soplo en el corazn2. Dolor en el pecho o en el trax?3. Infarto en el corazn?4. Alguna otra enfermedad del corazn?5. Enfermedades de la circulacin?6. Presin arterial alta?7. Bronquitis crnica?8. Asma?9. Resfros frecuentes?10. Tos?11. Tuberculosis?12. Cncer?

13. lcera del estmago?14. Enfermedad del hgado?


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15. Enfermedades de la vescula biliar?16. Enfermedades del intestino, colon o recto?17. Enfermedades de los riones?18. Molestias al orinar?19. Diabetes?20. Prdida del conocimiento o convulsiones?21. Astenia, adinamia y anorexia?22. Cuadros diarreicos frecuentes?23. Diaforesis nocturna?24. Enfermedades de los huesos o articulaciones?25. Trastornos nerviosos o mentales?26. Insomnio?27. Enfermedades de la visin?28. Zumbido de odos?29. Dolor en los odos?30. Disminucin de la audicin?31. Resfriados frecuentes?32. Falta de aliento?33. edemas?34. Fatiga35. Migraa?36. Vrices?37. Problemas de columna?38. Picazn en la piel?

Alguna vez le han practicado SI NO1. Electrocardiograma?2. Radiografas?3. Alguna prueba de laboratorio para detectar SIDA?4. Chequeo medico anual?

5. Alguna vez ha estado hospitalizado?6. Sitio y fecha:_____________________________


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3. FORMATO DE EVALUACIN DEL TALLER

Tema: _______________________________________ Fecha: _________________ Facilitador(es):_________________________________ Lugar: ________________

1. EVALUACIN DEL CONTENIDO:1.1 Los objetivos de la capacitacin fueron presentados al inicio de la misma yestos se ha cumplido satisfactoriamente.

1.2 Los contenidos de la capacitacin responden a los objetivos planteados ysatisfacen las expectativas de la misma.1.3 El nivel de profundidad de los contenidos de la capacitacin ha sido adecuado.

2. EVALUACIN DE METODOLOGIA:2.1 La capacitacin est estructurada de manera clara y comprensible, siendoadecuado su contenido terico y prctico.

2.2 La duracin de la capacitacin ha sido capacitada y se ha ajustado a loscontenidos y objetivos de la misma.

2.3 El material integrado en la capacitacin ha sido til, adecuado, claro y acordecon los objetivos de la misma.

3. EVALUACIN DE UTILIDAD Y APLICACIN:3.1 La capacitacin le ha aportado conocimientos nuevos cumpliendo con susexpectativas de aprendizaje.

3.2 Los conocimientos adquiridos son utilices y aplicables en el campo personaly/o laboral como herramienta para la mejora.

3.3 La capacitacin les proporciono los conocimientos y/o la informacin planteadade acuerdo a los objetivos y contenidos de la misma.

4. EVALUACIN DEL FACILITADOR:4.1 El facilitador tiene dominio, conocimiento de la materia, facilitando elaprendizaje de los participantes.

4.2 El facilitador ha expuesto los temas con claridad, respondiendoadecuadamente a las inquietudes planteadas.4.3 El facilitador ha desarrollado el curso de manera amena, participativa

5. OBSERVACIONES:

MARQUE CON UNA X EL VALOR QUE MEJOR REFLEJE SU OPINION FRENTE A LAS SIGUIENTESAFIRMACIONES, TENIENDO EN CUENTA:

5= Completamente de acuerdo, 4= De acuerdo, 3= Ni en acuerdo ni en desacuerdo, 2= En desacuerdo, 1= Completamentede acuerdo.


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proyecto de salud ocupacional-final corregido1 333 (1) listo

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