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Don Quijote de la Mancha
Laura Serrano García4ºC Grado de Educación Infantil
Facultad Ciencias de la Educación
PROYECTO DE TRABAJO:
CERVANTES
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EL COLEGIOEL COLEGIO
Este proyecto se ha llevado a cabo en el CEIP Fernán Pérez de Oliva, situado en el barrio de la Fuensanta.
En el aula de tres años.
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SITUACIÓN DESENCADENANTE
Ha llegado a nuestra clase la seño del
aula específica, y nos trae una carta
que le ha entregado Tadeo John.
¡Tadeo John nos pide ayuda! ¡Tiene
una nueva misión para nosotros!
Quiere que investiguemos unas
pistas para descubrir algo, pero… ¿
Qué tenemos que hacer? ¿Cómo lo
hacemos?...
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Esta gran noticia que hemos recibido tenemos que compartirla con nuestros amigos/as de la clases de cuatro y cinco años.
¡Así que no lo dudamos y vamos a contárselo!
Aula cuatro años
Aula cinco años
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Todos juntos tenemos que buscar las pistas escondidas de las que nos habla la carta. Se encuentran por distintas zonas del colegio.
¿Qué será aquello que descubramos?
¡Nos ponemos manos a la obra!
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Encontramos varias pistas en la
biblioteca, el arenero y el
jardín. Y descubrimos la palabra
CERVANTES y además un caja
de color verde.
¿Qué contiene esta caja?
Una pluma, un tintero,
una gola y una espada.
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Después de descubrir todos los objetos de la caja…
Finalizamos con la pregunta
¿Sabes quién soy?
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ASAMBLEA INICIALAnálisis de las ideas del alumnado
•¿QUÉ SABEMOS?
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¿QUÉ QUEREMOS SABER?
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Ideas previas: dibujo sobre Cervantes
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CARTA A LAS FAMILIASLES MANDAMOS
UNA CARTA A LAS FAMILIAS PARA
QUE NOS AYUDARAN CON
LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
SOBRE CERVANTES.
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SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DOCUMENTACIÓN Buscamos información
sobre Cervantes en internet a través de la pizarra digital. Utilizamos libros, revistas…
Buscamos información sobre Cervantes en internet a través de la pizarra digital. Utilizamos libros, revistas…
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Buscamos información sobre Cervantes y la llevamos a clase para contársela a nuestros amigos/as, lo hacemos de diversas formas y con distintos materiales.
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Traemos diverso
material de
Cervantes y Don
Quijote, creado
por nosotros
mismos con
ayuda de
nuestras familias.
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Atendemos a las explicaciones, vemos videos que nos dan mucha información, mostramos mucho interés por lo que las seños nos cuentan…
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PRODUCCIÓNRealizamos actividades en las cuales utilizamos materiales variados. Pintamos, coloreamos, pegamos, construimos el pueblo de cervantes, diferenciamos entre grueso y delgado, dibujamos a Cervantes encarcelado…
Observamos donde vivía Cervantes y Don Quijote…
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Vemos y utilizamos materiales de la época.
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Utilizamos las TICS y realizamos diversas actividades: trazados, conteo, juegos, ubicación en el espacio…
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Sus ropas
Creamos nuestras propias espadasNos disfrazamos
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LOS OFICIOS
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ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD
Batalla de Lepanto
Aspas del molino de viento
Movimiento río Henares
Creamos el río henares y lo cruzamos
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Realizamos actividades a nivel de centro con motivo de la semanacultural.
Visita al museo de Cervantes ( en la biblioteca) donde se encuentran materiales creados por los distintos cursos del centro.
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EVALUACIÓNEvaluación inicial en la que los niños y niñas expresan aquello que saben y lo que quieren saber. La llevamos a cabo en las asambleas.
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Evaluación continua durante todo el proceso. A través de las actividades, fichas, sesiones…
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Mapa conceptual creado por el propio alumnado donde se recoge la información que hemos aprendido sobre Cervantes.
Evaluación final en la que se recogen todos los trabajos realizados y que después ordenamos en un dossier.
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Para la evaluación de Don Quijote utilizamos la pizarra digital.Señalamos aquellos dibujos que tienen relación con lo que hemos aprendido.Para cada fila de dibujos realizamos una pregunta en relación a lo que hemos aprendido. Después los niños y niñas señalan la respuesta correcta.
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OBJETIVOS
• Algunos de los objetivos trabajados son:
CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL:
- Adquirir un conocimiento de las diferentes partes del cuerpo.
- Establecer semejanzas y diferencias entre distintos esquemas corporales.
- Adquirir conceptos alto-bajo, ancho-estrecho, grande-mediano-pequeño.
- Mover las diferentes partes del cuerpo atendiendo a unas ordenes.
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CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO:
-Conocer la vida de Cervantes.
- Conocer la familia de Cervantes.
- Conocer Alcalá de Henares.
- Distinguir entre realidad e imaginación.
- Conocer diferentes paisajes del Quijote.
- Conocer el molino y su utilidad.
- Conocer la vivienda del siglo de oro comparándolo con la época actual.
- Disfrazarse de la época de Cervantes.
- Conocer las diferentes obras de Cervantes.
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LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
-Recitar poesías.
-Crear poesías partiendo de diferentes palabras.
-Realizar series de dos elementos.
-Cantar canciones.
- Dibujar las diferentes formas.
-Bailar siguiendo el ritmo de la música.
- Marcar el ritmo en las diferentes melodías.
-Contar los números del 1 al 7.
- Componer palabras de Cervantes.
- Representar objetos.
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CONTENIDOS
• ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS:
- Cervantes.
- Familia de Cervantes.
- Lugar de nacimiento.
- Batalla de Lepanto.
- Novelas escritas por Cervantes: Don Quijote de la Mancha, la Galatea.
- Personajes del Quijote: Don Quijote, Sancho, Dulcinea, Barbero, Ventero, Rocinante, Rucio, Galgo, la sobrina, la ama.
- Aventuras de Don Quijote.
- Los molinos de viento.
- Los oficios.
- Música de Don Quijote.
- Vestidos de la época.
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