proyecto de valores
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Proyecto de ética y valores
PROYECTO EN VALORES PARA LA PAZ,
LA DEMOCRACIA Y EL COOPERATIVISMO
RESPONSABLE:
LINDA MARYORY SOSA MONTOYA
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL
EL DIAMANTE
APARTADO
20010
INTRODUCCIÒN
La época actual se encuentra en grandes avances en todos los aspectos-en
especial-en la tecnología y la ciencia.
El crecimiento de las ciudades y el aumento de la población han alejado al
hombre poco a poco de ser una humanidad sensible al espíritu del amor, del
servicio y de un compromiso para consigo, para con los demás: su familia y
los seres que le rodean.
El hombre y la mujer actual se han doblegado ante la fuerza del poder socio-
económico que domina sus mentes, sus hábitos, sus familias. Por ello las
personas ya no creen en sí mismas; viven llenas de dudas, de incertidumbre,
de miedos, de ansiedades, esto le ocasionan nervios, tensiones, estrés, lo
cual le lleva a la agresividad como consecuencia de lo anterior o como un
mecanismo de defensa.
Sin embargo, el yo interno de cada quien; el de los mayores que conservan su
consciente sin dejarse atropellar por el monstruo de las “apariencias” que
conduce al ser humano a tener crisis en todos los aspectos. Sale cual valiente
león a enfrentar aquello que le causa daño y a mostrar lo que tiene, lo que
vale, lo que es.
Para superar la problemática, para ubicarse, para estar en paz consigo y con
sus queridos, como con quien lo rodean, el hombre y la mujer mirar dentro
de sí, observan aquellos quien conviven, analizan a otros con quienes
comparten sus quehaceres, y el diagnostico que se obtiene es la necesidad
de creer en valores, de tener más fe y confianza en sí, de saber valorar, de
alimentarse de la sabiduría espiritual que nos acerca a Dios y fortalece
nuestra mente y el yo interior quien obra siempre con rectitud, honestidad,
sinceridad, lealtad y mucho amor.
Los valores mejoran la formación personal, hacen crecer el espíritu, elevan la
superación del ser, mejoran la convivencia; fortalecen las relaciones
familiares, personales y sociales, sensibilizan todas las personas y – con
mayor razón- a quienes tienen actitud negativa y egoísta; ubican en aquellos
que se desviaron de la ruta de convivencia y la armonía; integran a los que se
desunieron y, permiten vivir en paz, con alegría y amor.
Tabla de contenido
Introducción
Misión y visión
1. Identificación del proyecto
2. Justificación
3. Diagnostico
4. Objetivos
4.1 Objetivos generales
4.2 Objetivos específicos
Marco teórico
Marco conceptual
Marco legal
5. Estrategias metodológicas
6. Cronograma de actividades
7. Recursos
8. Evaluación
1-identificación del proyecto
NOMBRE DEL PROYECTO
Proyecto en valores para la paz, la democracia y el cooperativismo.
POBLACIÓN BENEFICIARIA
Institución educativa rural el diamante (alumnos, padres de familia,
directivos y maestros)
INSTITUCIÓN
Institución educativa rural el diamante
UBICACIÓN
Municipio de Apartado
Vereda el diamante
DURACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto no tiene duración definida, pero será incrementando de
acuerdo a los logros que se obtengan o las dificultades que se pudieren
presentar durante su ejecución.
EDUCADORA RESPONSABLE DEL PROYECTO
La educadora responsable del proyecto es: LINDA MARYORY SOSA
MONTOYA. Pero para el desarrollo de este contara con el apoyo y
colaboración de toda la comunidad educativa.
2-JUSTIFICACIÓN
Es de vital importancia en toda labor educativa donde juegan un papel
fundamental los educadores, como guías, de nuevas generaciones, que sean
protagonistas y se involucren con responsabilidad y compromiso en los
procesos de interiorización y consolidación de los valores, abriendo caminos
por medio de acciones que posibiliten la reflexión y el compromiso de las
acciones del ser humano acorde con las dinámicas sociales y la realidad de la
comunidad a la cual pertenece.
Al encontrarse este proyecto de valores en el plan de estudio, se considera
necesario centrar la investigación en esta temática puesto que se tiene
expectativas frente a la incidencia que este tiene en los procesos educativos
de los alumnos de la Institución educativa rural el diamante. Este proyecto
aporta sugerencias para que la labor del maestro se a más dinámica y se le dé
un lugar de importancia a los valores, en los procesos de formación de los
alumnos, acorde con los principios y fundamentos de la constitución política
de Colombia, la Ley General de Educación, en el Plan Decenal y las demandas
de la sociedad actual, también se busca brindar a la institución un aporte que
se haga extensivo, manifestado en comportamientos, los cuales garanticen
una sana convivencia y al generación de espacios participativos y
democráticos.
4-OBJETIVOS
4.1 OBJETIVOS GENERALES.
Motivar la práctica de los valores mediante hechos sencillos en el
tiempo y especiales de la institución educativa rural el diamante,
buscan con ello el creciendo personal, ético y cultural de la comunidad
que conlleve a una sana convivencia.
Sensibilizar a la comunidad educativa mediante actos del diario vivir de
la importancia de los valores y su práctica, fomentando su
participación en todas las actividades por el desarrollo del proyecto.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer la paz como un valor esencial para la convivencia social
Motivar a los demás alumnos sobre la importancia de estos valores y la
práctica de ellos en su diario vivir
Fomentar la paz a través de los valores
Valorar la importancia de vivir
Reconocer el cooperativismo como un valor que poseemos para
darnos amor y como prueba de amor a los demás
Practicar la democracia Comprendiendo que el hecho de que las
personas sean diferentes no implica que uno sea mejor que otra
Resaltar en todas las actividades la importancia que tiene el respeto
entre compañeros
Involucrar la importancia del valor de la responsabilidad a través de los
diferentes actos que se presentan a diario
MARCO TEORICO
¿Qué es un valor?
El autor Cely define el valor “como un bien racionalmente deseado,
socialmente aceptado y dinamizador del proceso de humanización, a
modo de un deber ser que llena de sentido la existencia y que obliga a una
forma específica de actuar”.
Cely Gilberto. Documento el horizonte bioético de las ciencias página 211
En el intelecto del hombre se forja un criterio, producto del medio social,
al que pertenece, en el cual descubre lo bueno, lo malo, lo responsable, lo
deseable, lo razonable, lo aceptable, lo permitido entre otras, por ende
faculta al ser humano de dignidad, mas no de precio.
El valor como su nombre lo indica, es algo que encierra positivismo para
una persona, y por ende tiene un significado agradable para ella.
Los valores están relacionados con las grandes convicciones humanas de
lo que es bueno, de lo que es mejor y de lo que es optimo; ellos tienen la
facultad en si mismos de propiciar alegría, satisfacción y felicidad a
quienes lo poseen- aun cuando, algunas veces duelan; por lo tanto ellos
son fundamentales en la búsqueda de la plena realización humana.
Gonzales Alvaris, Luis José. Ética latinoamericana
Tercera Edición página 131
VARIACIONES DE LOS VALORES
Por ser los valores conceptualizaciones hechas por el hombre de
cualidades que poseen sentido vivencial para el, resulto fácil comprender
la variabilidad de su significación y su irradiación. Los valores cobran o
pierden de acuerdo al nivel cultural de los pueblos. Tienen su historia,
como la tiene el hombre y todas sus obras. No queremos decir con esto
que el hombre invente los valores o les confiera caprichosamente su
valor. Simplemente constatarnos que un valor cualquiera no vale lo
mismo, hoy que hace dos mil años, ni vale lo mismo para el ciudadano
culto que para el campesino analfabeta ¿ a qué se debe esto?
El hombre descubre valores en las cosas cuando toa conciencia de nuevas
relaciones entre ellas y ser propio ser.
Estas variaciones dependen del sentido que tenga para el hombre esas
cualidades de las cosas. dicho sentido varia con el tiempo, con las
circunstancias especiales, con la cultura, la raza, con las características de
cada individuo, con la situación económica y política de los pueblos. Esto
desprende lógicamente de la misma definición de los valores, si es cierto
que él los descubre, y al describirlos los crea en cierto sentido. El hombre
comprende de pronto una nueva relación de sentido en las cosa, un
nuevo valor, o bien enfatiza esta comprensión en determinado momento.
Los valores, de este modo, poseen una curiosa vitalidad, que es el reflejo
de la vitalidad estimativa de las personas.
Saldarriaga V, Jaime. E DUCACIÓN EN VALORES
Colombiano literario dominical.
Abril 6 de 1997
Pagina 12
CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES
De acuerdo a la importancia vital que posee cada valor o cada grupo de
valores, es posible establecer entre ellos una jerarquía:
VALORES DETERMINANTES DE PAZ:
Estos valores nos presentan una renuncia a todo sentimiento de
superioridad. Nos invitan a vivir consagrados a mejorar la suerte de los
tristes y los abatidos, infundiéndoles ánimo para superar sus dificultades y
a que con nuestro obrar vivamos en armonía, humildad, orden.
Moderación, control, sumisión, obediencia, sosiego, tranquilidad, amor.
VALORES DE COOPERATIVISMO QUE PERMITEN LA CONVIVENCIA
Estos valores dan el merito que se posee a los demás, con el propósito de
enaltecer, pensando que todo ser humano tiene algo útil y superior por
humilde que parezca. Amabilidad, respeto, aprecio, consideración,
estimación, gratitud.
VALORES QUE INDUCEN A LA DEMOCRACIA PARA LA VIDA SOCIAL
Saber llegar al corazón de los demás impresionando con el don de gente,
trato digno y prudente.
Cariño, amistad, cooperación, diferencia, sociabilidad, compañerismo,
cordialidad, confianza, simpatía, atracción, cortesía, galantería.
VALORES QUE PRODUCEN LA PLENITUD PERSONAL
Exaltación interior por la posesión de algo que nos cautiva y trastorna la
felicidad. Alegría, sinceridad, honorabilidad, veracidad, fortaleza,
inteligencia, sabiduría, discreción, nobleza.
VALORES QUE INSTITUYEN EL SENTIMIENTO DE DIOS
Saber ensimizarse para encontrarse así mismo y lograr una expresión
personal que nos aproxime a Dios. Fe, meditación, perdón, invocación,
piedad, fervor, devoción, arrepentimiento, beatitud, indulgencia.
VALORES QUE DEFINEN LA EDUCACIÓN
Estar dedicado a la formación personal; y mantenerse ajeno a todo lo
que pueda perturbarlo.
Estudio, disciplina, aplicación, lectura, enseñanza, sistematización,
corrección, estimulo.
VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA INSTITUCION:
MARCO LEGAL
LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
ARTICULO 67
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formara el ciudadano en el respeto a los derecho humanos,
a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para
el mejoramiento cultural, científico, tecnólogo y para la protección del
ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación que
será obligatoria de cinco a los quince años de edad y que comprenderá
como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del estado y será este el
encargado de regular y ejercer la suprema vigilancia e inspección de la
educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus
fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los
educadores; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a
los menores las condiciones necesarias para acceso permanencia en el
sistema educativo.
LEY GENERAL DE EDUCACION 115
ARTICULO 1- Objetivo de la ley
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural
y social que se fundamenten en una concepción integral de la persona
humana de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.
ARTICULO 92
La educación favorece el pleno desarrollo de la personalidad del
educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y
técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos
y religiosos, que le faciliten la realización de una actividad útil para el
desarrollo socio-económico del país.
ARTICULO 5-Fines de la educación
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las
que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico,
dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
La formación en el respeto de la vida y a los demás derechos
humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia,
pluralismo, justicia, y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia
y de la libertad.
La adquisición y generación de los conocimientos científicos y
técnicos más avanzados, humanísticos, sociales, geográficos y
estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales
adecuados para el desarrollo del saber.
La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos
técnicos y habituales, así como la valorización del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social.
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para
crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al
sector productivo.
ARTICULO 13- Objetivos de la Educación.
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas
encaminadas a:
Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y
autonomía sus derechos y deberes.
Proporcionar una solida formación ética y moral, y fomentar la práctica
del respeto a los derechos humanos.
Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la participación y
organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.
Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si
mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro el
respeto de la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y
prepararse para una vida familiar armónica y responsable.
Crear y fomentar una conciencia de la solidaridad internacional.
Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional u ocupacional.
Fomentar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos
étnicos.
ARTICULO 20-Objetivos generales de la Educación básica.
Propiciar la formación social, ética y moral, de organización social y de
convivencia humana.
ARTICULO 24- Educación religiosa
Se garantiza el derecho de recibir educación religiosa; los establecimientos
educativos la establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de
conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de la familia de
escoger el tipo de educación para sus hijos menores, así como el precepto
constitucional según lo cual en los establecimientos del estado ninguna
podrá ser obligada a recibir educación religiosa.
En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo
establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad
religiosa y de cultos.
ARTICULO 25-Formacion ética y moral.
La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a
través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente,
del comportamiento honesto de directivos, educadores, y personal
administrativo, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución, y
demás mecanismos que contemplen el proyecto educativo institucional.
ARTICULO 14-Enseñanza obligatoria.
La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la
fraternidad, el cooperativismo, la formación en los valores humanos.
5- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El enfoque etnográfico nos brinda la oportunidad de realizar actividades
tendientes a construir, fortalecer y formar los valores del personal discente,
debido a que estos sufren muchos cambios o mutaciones de acuerdo a la
época y contexto; para ello y teniendo en cuenta la edad utilizaremos
diálogos, dinámicas, representación de títeres, lecturas, reflexiones,
explicaciones, actividades lúdicas, recreativas, deportivas y videos con el fin
de observar, analizar, compara y sacar conclusiones efectuados en
conversaciones, donde se brinda la oportunidad de participar
voluntariamente para expresar conceptos y al mismo tiempo escuchando y
representando al otro.
Además se emplearan socio dramas los cuales motivaran al estudiante a
reflexionar sobre las escenas representadas.
Por otro lado se realizaran charlas y talleres previamente planeados
tendientes a profundizar sobre el comportamiento humano, donde los
alumnos puedan expresar libremente su pensamiento, para luego ser
debatidos objetivamente.
Cronograma de actividades
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE INDEFINIDO
Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia que tiene la práctica de los valores en el medio social.
En cada encuentro que se tenga con los alumnos en las formaciones se les resaltara la importancia de la práctica de valores.
I.E.R. El Diamante. Cancha, aulas, restaurante escolar, corredores, servicio sanitario.
Alumnos Directiva docentes
INDEFINIDO
Motivar a los alumnos, docentes y directivas para la creación de espacios y momentos donde los alumnos puedan inquietarse observando cómo es de importante la práctica de los valores en la vivencia social.
En cada acto cívico que se realice se resaltara algún valor. En el primer semestre (enero-julio) se tendrán más en cuenta los valores. Sentido de pertenencia, tolerancia, respeto, responsabilidad, amabilidad, humildad.
I.E.R. EL Diamante, Cancha
Alumnos y docentes a los cuales le corresponda dirigir el acto.
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE MARZO 12 DEL 2010
Comprender que el hecho que las personas sean diferentes no implica que la otra sea menos que otra.
ACTO CIVICO Día del género.
I.E.R. El Diamante. Cancha
Alumnos Docentes: MARTINA CORDOBA LINDA SOSA
ABRIL 26 DEL 2010
Inculcar en los niños y jóvenes el hábito de hacer las cosas más agradables a los demás, con nuestro comportamiento y colaboración.
Celebración día del niño
I.E.R. EL Diamante, Cancha
Alumnos Docentes: MARTINA CORDOBA LINDA SOSA
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE MAYO 2010
Aprender a manejar sus responsabilidades con rectitud.
Ilustración de un dibujo con mensaje acerca de la responsabilidad, se premiara el mejor dibujo.
I.E.R. El Diamante. Aulas, cancha.
Alumnos Docente: Linda Sosa
JUNIO
Comprender la importancia que tiene las demás personas en nuestra convivencia familiar, escolar y social.
Socio-drama en ACTO CIVICO
I.E.R. EL Diamante, Aulas, cancha.
Alumnos Docentes encargados del acto cicvico.
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE JULIO 2010
Fomentar en los padres de familia la importancia que tiene la práctica de los valores en la convivencia familiar.
Encuentro con los padres de familia en las aulas de clase. Dialogo sobre todos los valores. Dinámica.
I.E.R. El Diamante. Aulas de clase.
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante
AGOSTO 2010
Entender la importancia que tiene el dar nuestro apoyo incondicional a las personas sin esperar recompensa.
Video que se verá por grados
I.E.R. EL Diamante, Aulas
Alumnos Docentes
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE SEPTIEMBRE 2010
Fomentar Y practicar todos los valores institucionales
ACTO CIVICO REINADO DE LOS VALORES INSTITUCIONALES
I.E.R. El Diamante. Cancha.
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante
OCTUBRE 2010
disfrutar de actos recreativos y deportivos apropiándose de espacios públicos desarrollando en los alumnos el respeto que se debe tener por cada lugar
Carrusel recreativo Juegos tradicionales.
I.E.R. EL Diamante, Cancha san pablo
Alumnos Docentes
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE NOVIEMBRE 2010
identificar a cada compañero con una cualidad valiosa que conlleve a un valor
Dinámica Canción de la paz Acrósticos
I.E.R. El Diamante. Aulas de clase
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante
NOVIEMBRE 2010
Resaltar la importancia que han tenido la práctica de los valores como mediadores para una convivencia pacífica.
Dialogo entre los alumnos de los valores demostrados por sus compañeros. Plenaria resaltando los nombres de los niños que practican valores dando ejemplo de sus actos.
I.E.R. EL Diamante, Aulas de clase.
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante
RESPETO
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica
entre los miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una
clara noción de los derechos fundamentales de cada persona, entre los
que se destaca en primer lugar derecho a la vida, además de otros tan
importantes como el derecho a disfrutar de su libertad, disponer de sus
pertenencias o proteger su intimidad, por solo citar algunos entre los
muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad.
El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos
debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que
le debemos al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en
general, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas sociales, a la
memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos.
RESPONSABILIDAD
La responsabilidad es la conciencia acerca de las consecuencias que tiene
todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre
los demás. En el campo del estudio o del trabajo, por ejemplo, el que es
responsable lleva a cabo sus taras con diligencia, seriedad y prudencia
porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el
final y que solo así se saca verdadera enseñanza y provecho de ella. Un
trabajo bien hecho y entregado a tiempo es sinónimo de responsabilidad.
La responsabilidad garantiza el cumplimiento de los compromisos
adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas.
JUSTICIA
La justicia consiste en conocer, respetar y hacer valer los derechos de las
personas. honrar a los que han sido buenos con nosotros, dar el debido
salario a un trabajador, reconocer los meritos de un buen estudiante o un
abnegado colaborador son, entre otros, actos de justicia porque dan a
cada cual lo que se merece y lo que se necesita para desarrollarse
plenamente y vivir con dignidad. Así como ser justos implica reconocer,
aplaudir y fomentar las buenas acciones y las buenas causas, también
implica condenar todos aquellos comportamientos que hacen daño a los
individuos o a la sociedad y velar por que los responsables sean
debidamente castigados por las autoridades judiciales correspondientes.
TOLERANCIA
La tolerancia es la expresión más clara del respeto por los demás, y como
tal es un valor fundamental para la convivencia pacífica entre las
personas. Tiene que ver con el reconocimiento de los otros como seres
humanos con derecho a ser aceptados en su individualidad y su
diferencia. El que es tolerante sabe que si alguien es de una raza distinta
de la suya o proviene de otro país, otra cultura, otra clase social, o piensa
distinto de él, no por ello es su rival o su enemigo. Cuando se presentan
conflictos, las personas tolerantes no acuden a la violencia para
solucionarlos, porque saben que la violencia solo engendra más violencia.
Prefieren dialogar con sus oponentes y buscar puntos de acuerdo. Sin
embargo, debemos ser tolerantes pero no pasivos. Hay situaciones frente
a las cuales nuestro deber, lejos de quedarnos callados, es protestar con
energía.
UNIVERSALIDAD DEL CONOCIMIENTO
Llamamos universalidad del conocimiento al esfuerzo que hacemos para
conseguir algo por nosotros mismos o con la ayuda de los demás. Gracias
al conocimiento podemos hacer realidad algo que teníamos en mente,
arreglar algo que antes no funcionaba, corregir algo que estaba mal o
crear algo que antes no existía. Son muchas las cosas que podemos lograr
por medio del conocimiento. Se trata de una fuerza con un gran poder de
transformación, que ha llevado a la humanidad a los más altos niveles de
desarrollo y civilización.
MISIÓN
La institución educativa rural el diamante, es una organización incluyente
cuyo propósito básico es brindar un servicio de calidad en el sector
educativo para los habitantes del corregimiento de Puerto Girón,
ofreciendo la posibilidad a los niños, niñas, jóvenes y adultos de satisfacer
sus necesidades educativas en los niveles de preescolar, básica primaria y
básica secundaria y media por medio de una planta docente altamente
calificada, cuyo principal objetivo es la formación de ciudadanos útiles a
sus comunidades y a la sociedad en general, que sean capaces de guiarse
por criterios de respeto, justicia, responsabilidad, tolerancia y
universalidad del conocimiento.
VISIÓN
En el año 2.015 la institución Educativa Rural el Diamante será una
organización con todos los niveles escolares, líder en inclusión, innovación
de procesos pedagógicos, tecnológicos, axiológicos y culturales, dispuesta
a asimilar las exigencias educativas locales y globales enmarcadas en la
gestión responsable a través de la participación de la comunidad
educativa con miras hacia la formación y desarrollo humano integral,
analítico critico y competitivo.
RECURSOS
POTENCIAL HUMANO
Alumnos
Padres de familia
Directivas
docentes
RECURSOS DIDACTICOS
cartulina
papel Bonn
PAPEL GLOBO
hoja de block
colores
colbón
balones
mireyas
tv
Dvd