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PROYECTODEPORTIVO
ACDFÁTIMA
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Proyectodeportivo
• Noentendamosproyectocomoalgoburocráticoyhermético,sinocomoalgocomúnyencontinuoprocesodemodelación:unaideasobrelaqueasentarelcrecimientodelfutbolista,unosobjetivosabiertosyflexiblesparasaberquéesloquequeremosypordóndedebemosmovernosparaseguirunmodelodeentrenamientoenelqueencajenlasideasdelclubconlaidentidaddecadaentrenador.
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Lafiguradelcoordinadoryelequipodetrabajo.
• Elcoordinadorsehaconvertidoenunafigurafundamentalenelfútbolbase.Éldebeseleccionaralosentrenadoresquemejorrepresentenlafilosofíadelclub,hacerquerespetenunaideayasentarelproyectodeportivoatravésdelaproyecciónqueejerzasobrelosentrenadores.
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Áreadeportiva.Metodología
• DENOMINACIONCATEGORIASFASES:• INICIACION(PREBENJAMINESYBENJAMINES)
• DESARROLLO(alevines,infantilesycadete1ºaño)• COMPETICION(cadetes2ºañoyjuveniles)
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INICIACIONBenjaminprebenjamin
CompeticiónJuvenilescadetesDESARROLLO
Infantilesalevines
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LAEDUCACIÓNINTEGRAL
• ¿Comodebemosformaranuestrosjóvenesvalores?
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LAEDUCACIÓNINTEGRAL
• Formarbuenaspersonas…• §Crearhábitosdevidasaludables…• §Queseanfelicesconelestilodevidaquehanelegido.
• §Responsabilidadenlosestudios…• §Yporsupuesto…• ¡FORMARBUENOSJUGADORESDEFÚTBOL!
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Objetivos
• FORMAR• EDUCAR• REPRESENTAR• COMPETIR
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OBJETIVOSENLOSENTRENAMIENTOS
• Losniñosdebenaprenderlosconceptosbásicosdelfútbol:• •Asimilarunapreparaciónfísicaespecífica• •Adquirirunniveltécnicoadecuado• •Aprenderadesarrollarsutalentodentrodeunsistemade
juego• Ytodoesto:PASÁNDOLOMUYBIEN• -Aunqueaveceselfútbol…
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Aspectosinternosdelmodelodeentrenamiento:
• Todoentrenamientodebeirenfocadoalamejoradelfutbolista,noallucimientodelentrenador.Focalizatusinteresesenasentarlasbasessobrelasquecimentarlaasimilacióndeprincipiosysubprincipiosdenuestrojuego.
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EQUIPOSDEFUTBOLBASE
• §11equiposfutbolbase• Prebenjamín7y8años• -Benjamín“B”ybenjamín“A”9-10años• -Alevín“B”yalevín“A”11–12años• -Infantil“B”yinfantil“A”13–14años• -Cadete“B”ycadete“A”15–16años• -juvenil17–19años• -SENIOR?............
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Áreadeportiva.Formadores Perfil:–Garantíadetitulaciónobligatoria:Monitor/Entrenador–Motivaciónparaeltrabajoconlosniños.–Entusiasmoporaprender.–Capacidaddetrabajo,aceptacióndelaresponsabilidaddesermodelo.–Aceptacióndelrégimeninterior.–Sabercomunicar–Compromisoconelproyecto.
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ENTRENAMIENTOS
• -Prebenjamín(dosdías)entrenamientosde1hora• Benjamín(dosdías)entrenamientosde1hora• Alevines(dosdías)entrenamientosde1hora• Infantiles(dosdías)entrenamientosde1hora• Cadetes(dosdías)entrenamientosde1hora• -Juveniles(dosdias)entrenamientosde1hora• CadeteAyjuvenilseriaaconsejablemetereltercerdía• Entrenamientosdeporterostodosentrenaran1díaala
semanaconelpreparadorespecificoparaello
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• Losentrenamientosenlabasedebenserdidácticos,peronoolvidemoselcomponentelúdico,sinoestamosatentandotambiénsobrelaidentidaddenuestrodeporte,quenodejadeserunjuego.
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• Otrosfactoresatenerencuentaeneltrabajodelabase:
• Elentrenamientohadetenerunatareaincuestionable,elpartido.Elniñovieneajugarynosepuedeirdelentrenamientosinhaberjugado,habiendodado30pases,20conducciones,4rondós,etc…noperdamoslaesenciadenuestroentrenamiento.
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• Lapreparaciónfísicaytécnicadebenestarintegradaseneltrabajotáctico,yaqueformanpartedelabaseestructuraldenuestrojuego.Entiéndasecomotáctica,cualquierproblemaquenospresentaeljuegoysobreelcualelfutbolistadebedecidir.
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• Soloaquelloqueelfutbolistaescapazdeasimilar,tratarádereproducirlo.Porlotanto,provoquemoslacomprensiónenelfútbol,demosrespuestaalporquéy
• paraquésehacenlascosasydespertemoselansiadelniñoporinvestigaratravésdeljuego.
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• Lacompeticióndebeserelmarcorealdondepongamosenacciónloentrenadoyevaluemosnuestroprocesodeprogresión.Enfútbolbaselacompeticiónnuncaseráunfin,seráunmedioparaseguirsuprocesodeformación.
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• Lastareasdebenserabiertas,mezclandolamodalidadcondicionalconlamodalidaddelibertadenlatomadedecisionesyasíbuscarlamejoraperceptivo-decisional.Debenadaptarseasuedad,intentandonodesvirtuareljuegoreal,perosiadaptándoloaposibilidadesynecesidades.
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• Demosimportanciaaentenderelfútboldesdedistintospuestosparaconocerdiferentesperspectivas.Nodebeetiquetarseaunniñoenunpuestoporqueperderáladimensiónperiféricaquedefinealfútbolyademásseperderáconocerdesupropiamanoloquesientenlosfutbolistasdeotrospuestosparaentenderasísuformadeactuar.
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• Hayquetraspasarelfútboldelacallealoscamposdefútbol,aquelenelqueelfutbolistasebuscalavida,ponesuspropiasreglas,ayudándoleainnovar,crearysuperarseparasubsistirenaquelmarco,quetienegrancredibilidad,yaquesonelloslosquelohancreado.
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• Lapacienciaeslaclaveparaconseguirlosresultadosenlabase:nohayunritmocontinuoysídiscontinuo,quevaligadoalprocesomadurativodelniño.Cadafutbolistadebeserevaluadoenrelaciónasuprocesomadurativoynoalacomparacióndelgrupodefutbolistasconelquelehatocadointeraccionarporedad.
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Áreadeportiva.Delegados
Figuraclaveeneldesarrollodelproyecto(Reglamentaciónfederativa)–Nexodeuniónconlospadres–Apoyodelentrenadorenlospartidosydesplazamientos.–Controldelvestuario.–Velarporelcumplimientodelrégimeninterior.–Creaciónespíritudeequipoconelentorno–Canteradeformadores
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Crearadherencia
• Esimportantequehayaunabuenagestióndelosespacios,paraqueasílosfutbolistasrindanmásenlosentrenamientosyaprovechemosparabuscarsituacionesqueacerquenalfutbolistaaljuegoreal.
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Crearadherencia
Esimportantequeelfutbolistasesientapartícipedelfuncionamientodelclub,desusactividadesexternaseinternas,queveanotrascategoríasyqueeltratamientohumanoquerecibelehagasentirseunhombredelacasa.
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Programacióndeactividades• Torneos:–Benjamín–alevín(navidad)• SemanaSanta–Infantil• Cadete/Juvenil:junio•Entrenamientosocial(EscueladePadres),Talleres/seminarios•Respetoyconvivencia.Trabajoenequipo.•Nutriciónydeporte•Formaciónsanitaria:–Cursosdeprimerosauxilios•Jornadadepuertasabiertas.Mayo/Junio–Actividadessocialesylúdicas–Partidospadres/monitores•Campus.NavidadyVerano
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Áreasocial.AtenciónalusuarioRelacionesPadres
• •ATENCIONDIRECTA(Previacita)–Dotacióndeunmínimode3días,durante2horas,deatencióndirectaporpartedelosdistintoscoordinadores
•ATENCIONINDIRECTA–PAGINAWEB–Canaldecomunicación»Participacióneinvolucraciónsocial»Intercambiodeexperiencias,crónicas,fotos…….•REUNIONESESPECIFICAS
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Conclusiones
• Porello,abogamosportrabajardiferentesmodelosytrabajarconelfutbolistaladiversidadparaquedesarrolleunagrancapacidaddeadaptaciónylepermitaadaptarseporquecomprendeaunequipo,cuyomodelodejuegoesataquedirecto,combinativo,contraataqueomixto…porqueconoceydominalassinergiasenfútbolylasponealserviciodelmodeloenelquetengaquedesarrollarlas.
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CONSTRUCCIÓNDEUNASESIÓN
PreBenjamínhastabenjamín“A”
.EQUILIBRIOCONTROLRONDOS-PARTIDOS2EQUIPOS•LATERALIDADPASEJUEGODEPOSICIONPARTIDOSCORTOS3EQUIPOS•ORIENTACIONESPACIALTIROCONSERVACIONDEBALON-MULTIPARTIDOS•COORDINACIONCONDUCCIONEVOLUCIONESTEC/TACTICAS•JUEGOSDEVELOCIDADREGATEJUEGODECABEZA
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E.FDEBASE
TECNICA JUEGODEFUTBOL FUTBOL