proyecto docente arte cristiano medieval clases teóricas
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Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Historia del ArteAño plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia
Nombre asignatura: Arte Cristiano MedievalCódigo asigantura: 1670003Tipología: OBLIGATORIACurso: 1Periodo impartición: Segundo cuatrimestre
Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Historia del ArteDepartamento/s: Historia del Arte
Coordinador de la asignatura
OLIVARES MARTINEZ DIANA
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
OLIVARES MARTINEZ DIANA
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
El Arte cristiano medieval es una materia obligatoria del Grado de Historia del Arte en sus
contenidos de Historia del Arte General Universal (plan 2009). Asignatura fundamental en el
desarrollo curricular de los estudios del Grado de Historia del Arte dedicada al contenido del arte
cristiano medieval durante la Alta, Plena y Baja Edad Media (siglos VII-XV).
La materia programada comprende diez temas que analizarán las manifestaciones del Arte
Cristiano Medieval en Oriente y Occidente, quedando excluidos los contenidos impartidos en las
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asignaturas de Arte Islámico, Arte Español Medieval, Arte en Andalucía antiguo y medieval, y Arte
Portugués que el alumno incardinará en su formación académica.
El carácter fundamental de la materia conlleva un análisis de estas manifestaciones encaminado a
la comprensión de los orígenes, cambios y transformaciones llevadas a cabo durante estos siglos
en el marco de las competencias genéricas del Grado de Historia del Arte.
COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL ARTE CRISTIANO MEDIEVAL EN EL ÁMBITO DEL
MODULO DE HISTORIA DEL ARTE GENERAL UNIVERSAL
G01. Capacidad de análisis y síntesis.
G02. Capacidad de organización y planificación.
G03. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
G04. Conocimiento de una lengua extranjera.
G06. Capacidad de gestión de la información.
G07. Resolución de problemas.
G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo.
G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
G11. Habilidades en las relaciones interpersonales.
G12. Razonamiento crítico.
G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
G14. Aprendizaje autónomo.
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G15. Adaptación a nuevas situaciones.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ARTE CRISTIANO MEDIEVAL EN EL ÁMBITO DEL
MODULO DE HISTORIA DEL ARTE GENERAL UNIVERSAL
E02. Conciencia crítica de las coordenadas espaciotemporales (diacronía y sincronía) y de los
límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte.
E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal.
E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales.
E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte.
E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte:
estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,
búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,
formulación ordenada de conclusiones.
E15. Adquirir un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético.
E38. Conocimientos de la Historia del Arte general Universal: Historia del Arte de las Primeras
Manifestaciones Artísticas, Historia del Arte Antiguo, Historia del Arte Medieval, Historia del Arte
Moderno, Historia del Arte Contemporáneo.
E39. Conocimientos de la Historia del Arte en España: Historia del Arte Antiguo en la Península
Ibérica, Historia del Arte medieval en España, Historia del Arte Moderno en España, Historia del
Arte Contemporáneo en España, Historia del Arte en Iberoamérica.
COMPETENCIAS:
Competencias específicas: Atendiendo a los objetivos generales del Grado de Historia del Arte que
postula el desarrollo del razonamiento crítico, el compromiso ético con el entorno social y el
patrimonio cultural, la capacidad de comprensión y gestión de la información, la motivación personal
y colectiva para la calidad y el esfuerzo, el estudio de la asignatura Arte Cristiano Medieval alcanzar
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las siguientes competencias:
--> Competencias disciplinares fundamentales (saber disciplinar):
E01. Conocer las características, funciones y líneas básicas de la Historia del Arte.
E02. Conciencia crítica de las coordenadas espaciotemporales (diacronía y sincronía) y de los
límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte.
E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal.
E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales.
E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte.
E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte.
E07. Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de las distintas técnicas artísticas.
E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte.
E09. Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de los distintos lenguajes artísticos y de
sus características específicas.
E10. Adquisición de un vocabulario específico correspondiente a cada uno de los lenguajes
artísticos.
E11. Aproximación al análisis cualitativo y crítico del objeto artístico.
E12. Aproximación al conocimiento y análisis cualitativo y crítico sobre diversas formas de
expresión artística.
E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales fuentes literarias y documentales
de la Historia del Arte.
E14. Conocimientos básicos de iconografía o de mitología clásica.
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E15. Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento
E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender y analizar críticamente textos
estéticos y teórico-artísticos a través de la Historia.
--> Competencias aplicadas y profesionales (saber hacer):
E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte:
estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,
búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,
formulación ordenada de conclusiones.
E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia, los métodos y los problemas actuales de la
conservación, de los criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la difusión del
patrimonio cultural.
E19. Conocimientos en Museografía y Museología.
E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte: inventario, documentación, exposiciones y
difusión de arte.
E21. Conocimientos sobre el mercado del arte.
E22. Adquisición de conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte.
E23. Adquisición de conocimientos sobre documentación de los bienes artísticos muebles e
inmuebles.
--> Competencias disciplinarias complementarias (saber trascender):
E24. Conocimientos generales de Geografía y adquisición de una conciencia crítica sobre las
interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y la Historia del Arte.
E25. Conocimientos generales de los distintos períodos de la Historia Universal y adquisición de
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una conciencia crítica de las relaciones entre la Historia y la Historia del Arte.
E26. Conocimientos generales de Antropología y adquisición de una conciencia crítica de las
relaciones entre la Antropología y la Historia del Arte.
E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades.
E28. Adquisición de conocimientos sobre ciencias y técnicas historiográficas.
E29. Reconocer e interpretar las diversidades y complejidades de los territorios.
E30. Adquirir conciencia crítica de las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial
y el Arte. E31.Reconocimeinto de la diversidad cultural y su interpretación.
E32. Adquirir conciencia crítica de las relaciones que se establecen entre el pensamiento y el Arte.
E33. Desarrollo de las habilidades para la lectura comprensiva de textos filosóficos.
E34. Conocer los fundamentos y conocimientos básicos de la estructura general del pasado.
E35. Adquirir conocimientos detallados de uno o más períodos específicos del pasado de la
Humanidad.
E36. Adquirir conciencia crítica sobre la existencia de "otras historias" (género, minorías, etc.).
E37. Adquirir un conocimiento de los principales conceptos que configuran la disciplina de la
Historia del arte: características, estilos, funciones y líneas básicas.
E38. Adquirir conocimientos de la Historia del Arte General Universal: Historia del Arte Medieval.
E40. Adquirir conocimientos conceptuales y legislativos, así como de la gestión, difusión y de las
técnicas de investigación del Patrimonio Artístico.
Competencias genéricas: Atendiendo a las competencias generales del Grado de Historia del Arte
el estudio del Arte Cristiano Medieval tienda a alcanzar las siguientes competencias genéricas:
--> Competencias instrumentales:
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G01. Capacidad de análisis y síntesis.
G02. Capacidad de organización y planificación.
G03. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
G04. Conocimientos básicos en una lengua extranjera.
G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. G06. Capacidad de gestión de la
información.
G07. Resolución de problemas.
G08. Toma de decisiones.
--> Competencias personales:
G09. Trabajo en equipo.
G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
G11. Habilidades en las relaciones interpersonales.
G12. Razonamiento crítico.
G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
--> Competencias sistémicas:
G14. Aprendizaje autónomo.
G15. Adaptación a nuevas situaciones.
G16. Fomentar el espíritu emprendedor.
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G17. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
Contenidos o bloques temáticos
I - FUNDAMENTOS DEL ARTE CRISTIANO MEDIEVAL
Tema 1.- Arte cristiano medieval: fundamentos, ciclos, problemas de datación y periodos. Fuentes,
historiografía y recursos
II. PERIODO CONFIGURADOR DEL ARTE CRISTIANO MEDIEVAL (S. IV - VIII)
Tema 2.- Génesis y formulación del período paleocristiano. Espacios de reunión y funerarios previos
al Edicto de Milán. Arquitectura y liturgia hasta finales del siglo V; plantas basilicales y plantas
centralizadas. Orígenes de la arquitectura monástica. La expresión figurativa: las oraciones
pintadas, la concreción de una imagen triunfal y el eclecticismo de las manifestaciones coptas.
Tema 3.- Arte Bizantino I. La herencia tardorromana en el arte del período justinianeo. Marco
geográfico y temporal. Nuevas soluciones técnicas y espaciales de la arquitectura civil y religiosa.
Novedades iconográficas y desarrollo de una imagen conceptual y trascendente. Uniformidad de las
artes figurativas; ciclos conservados, la escultura y la talla en marfil. El origen del icono. Los talleres
imperiales y las artes suntuarias.
Tema 4.- Orígenes y manifestaciones artísticas de los reinos bárbaros (siglos V-VIII). La
fragmentación política y la Iglesia como estructura unitaria del arte occidental. El prestigio de las
cortes bárbaras. Arte Ostrogodo: legados artísticos, arquitectura y artes figurativas en el reinado de
Teodorico. Arte lombardo: la importancia de la conversión del reino lombardo y su trascendencia en
las artes. Arte merovingio: arquitectura monumental e irrupción del monacato en occidente,
manifestaciones plásticas y figurativas. Arte irlandés y anglosajón: el monacato irlandés y el mundo
del libro, el dominio de la abstracción en las artes figurativas.
III.- ARTE CRISTIANO MEDIEVAL EN LA PLENA EDAD MEDIA
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Tema 5.- Bizancio en la Edad Media. De la etapa iconoclasta al período macedonio y conmeno
(siglos VIII-XIII). Crisis, factores y manifestaciones artísticas del periodo iconoclasta. El renacimiento
macedonio y conmeno: concepto unitario del templo como reflejo del microcosmos, sus tipologías y
la irradiación de la arquitectura bizantina. La concreción de normas estéticas e iconográficas y sus
aportaciones al arte cristiano medieval occidental. Ciclos pictóricos y musivarios. La miniatura y
artes suntuarias como manifestaciones aúlicas.
Tema 6.- El nacimiento y formación de Europa (siglos VIII-X). Arte carolingio: la "renovatio Imperii
romani", el arte de la corte, el carácter innovador de la arquitectura monacal y espacios de culto; las
manifestaciones figurativas y sus talleres; promotores, técnicas y obras suntuarias. La herencia
imperial y las relaciones con Bizancio en el Sacro Romano Imperio de los Otones: nuevos ensayos
espaciales, las manifestaciones figurativas, la pintura monumental y las muestras aúlicas.
Tema 7.- Arte Románico I. El despertar de Europa y el arte románico del siglo XI. Factores
configuradores, cronología y expansión. El despertar de la arquitectura y las primeras escuelas del
siglo XI. La integración de la escultura y de las artes del color en el edificio sagrado: mensajes
iconográficos y lenguajes figurativos.
Tema 8.- Arte Románico II. Del Románico pleno al tardorrománico (fin XI-princ. XIII). Arquitectura
monástica y reforma benedictina. El culto a las reliquias y las iglesias de peregrinaje. Tradiciones
arquitectónicas, edificios y geografía del románico pleno: arquitectura en el reino de los Capetos; la
conquista de Inglaterra y la difusión de la arquitectura Normanda; diversidad de tradiciones y
síntesis de influencias en la arquitectura italiana; la tradición otoniana, borgoñona y lombarda en las
regiones del Imperio. Centros y manifestaciones figurativas: la escultura monumental y la
imaginería, tradiciones e influencias en las artes del color, técnicas y tesoros sagrados y profanos.
IV.- RENOVACIÓN Y CAMBIOS ARTÍSTICOS EN LOS SIGLOS DEL GÓTICO
Tema 9.- Arte Gótico I. Renovación y cambios artísticos del siglo XII y XIII. Orígenes, factores
configuradores, cronología y geografía del arte gótico. Las fuentes de inspiración y la renovación del
lenguaje iconográfico. Promotores y artistas. La arquitectura cisterciense. La luz y sistema
constructivo en la primera arquitectura gótica en Francia y su difusión. La época de las catedrales y
la expansión del gótico. Las transformaciones de la arquitectura, su difusión y escuelas hasta
mediados del siglo XIV. La Europa de las catedrales, sus programas figurativos e imaginería.
Cambios estéticos y técnicos en las artes del color y suntuarias. Artistas y escuelas del Trecento
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italiano.
Tema 10.- Arte Gótico II. Baja Edad Media y el camino hacia la modernidad. Arte y cortes de los
siglos XIV y XV: espacios sacros y profanos. La transformación de las ciudades; edificios públicos,
institucionales y religiosos. La tendencia a la realidad y la paulatina vuelta al humanismo en las
manifestaciones figurativas. Maestros y obras de las escuelas meridionales y septentrionales.
Tradición y renovación en las escuelas italianas, el periodo internacional, la captación de la realidad
en las escuelas septentrionales. Novedades técnicas y esplendor de las artes decorativas.
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
Febrero y marzo 2021:
I - FUNDAMENTOS DEL ARTE CRISTIANO MEDIEVAL
Tema 1.- Arte cristiano medieval: fundamentos, ciclos, problemas de datación y periodos. Fuentes,
historiografía y recursos
II. PERIODO CONFIGURADOR DEL ARTE CRISTIANO MEDIEVAL (S. IV - VIII)
Tema 2.- Génesis y formulación del período paleocristiano.
Tema 3.- Arte Bizantino I. La herencia tardorromana en el arte del período justinianeo.
Tema 4.- Orígenes y manifestaciones artísticas de los reinos bárbaros (siglos V-VIII).
Abril 2021:
III.- ARTE CRISTIANO MEDIEVAL EN LA PLENA EDAD MEDIA
Tema 5.- Bizancio en la Edad Media. De la etapa iconoclasta al período macedonio y conmeno
(siglos VIII-XIII).
Tema 6.- El nacimiento y formación de Europa (siglos VIII-X).
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Mayo 2021:
Tema 7.- Arte Románico I. El despertar de Europa y el arte románico del siglo XI.
Tema 8.- Arte Románico II. Del Románico pleno al tardorrománico (fin XI-princ. XIII).
Junio 2021:
IV.- RENOVACIÓN Y CAMBIOS ARTÍSTICOS EN LOS SIGLOS DEL GÓTICO
Tema 9.- Arte Gótico I. Renovación y cambios artísticos del siglo XII y XIII.
Tema 10.- Arte Gótico II. Baja Edad Media y el camino hacia la modernidad. Arte y cortes de los
siglos XIV y XV: espacios sacros y profanos.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 6 60
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas:
La metodología incardinará la enseñanza fundamentada en las clases teóricas con proyectos de
aprendizaje tutorizado. La clase teórica en grupos de tamaño medio debe ser el instrumento básico
para la comprensión de la disciplina y de la asignatura; debe ayudar al alumno a internarse en el
panorama histórico-artístico del Arte Cristiano Medieval.
Las clases teóricas se conciliarán, de modo simultáneo, con ciertas habilidades prácticas, aunque
en nuestros planes de estudio queden deslindados los créditos de uno y otro tipo. La realidad de
nuestra área de conocimiento y l apropia experiencia acumulada en el ejercicio de la docencia nos
muestra que el sistema de interacción teórico-práctico es más operativo y enriquecedor.
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AAD con presencia del profesor:
La metodología versará en una serie de actividades académicas dirigidas por el profesor en el aula,
donde se pedirá al alumno el desarrollo de una serie de cuestiones relativas a la materia que
deberá realizar a lo largo de las horas dedicadas a tal efecto.
AAD sin presencia del profesor:
Actividad encaminada a fomentar la lectura, comprensión y síntesis de la bibliografía fundamental
de esta materia, mediante la selección de algunos trabajos y artículos monográficos de arte
medieval propuestos por el profesor. Estas lecturas irán precedidas por la exposición de unos
objetivos específicos referidos a cada bloque temático.
Al comienzo de cada bloque temático se indicará la bibliografía que completa a la general propuesta
en la guía docente de la asignatura. Con ello se pretende que el alumno adquiera un conocimiento
comprensivo de la asignatura, pueda configurar opiniones propias desde el punto de vista de la
reflexión y de la crítica elaborada.
Tutorías individuales de contenido programado:
En las tutorías se prestará atención personal e individualizada a los estudiantes. Tienen como
finalidad solventar problemas de aprendizaje y orientar al alumno en lo que necesite desde el punto
de vista académico.
En caso de que deban aplicarse medidas de adaptación a una menor actividad académica
presencial como consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento social que limiten el aforo
en las aulas, o la suspensión de la actividad presencial, se seguirán las indicaciones estipuladas en
el plan de contingencia establecido en el proyecto docente de cada grupo.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
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La evaluación final será el resultado de varias calificaciones derivadas de los siguientes sistemas de
evaluación: examen teórico-práctico, actividades prácticas y participación activa en el seguimiento
de la asignatura.
La puntuación para cada una de las actividades será convenientemente establecida en el proyecto
docente.
Criterios de calificación del grupo
Tomando en consideración criterios académicos para la adaptación de las titulaciones oficiales de la
US a las exigencias sanitarias causadas por la COVID- 19 durante el curso académico 2020-2021,
se describen en este proyecto docente 3 escenarios:
- Escenario cero: total presencialidad.
- Escenario A: menor actividad académica presencial como consecuencia de medidas sanitarias de
distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas.
- Escenario B: suspensión de la actividad presencial y docencia completamente en línea.
ESCENARIO CERO (presencial)
-Examen (80%): examen teórico práctico realizado presencialmente que constará de dos partes.En
la primera se habrán de identificar, clasificar, analizar y comentar las obras de arte propuestas. En
la segunda se responderán un tema teórico.
-Actividades prácticas (10%): el estudiante realizará la reseña de una lectura indicada alcomienzo
del curso. Esta se entregará en formato PDF a través de la plataforma de la Enseñanza Virtual en
los plazos estipulados al comenzar las clases.
-Participación (10%): se valorará la asistencia y participación activa en el aula y la realización de un
curso de orientación bibliográfica.
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PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/2021
ESCENARIO A (semipresencial)
-Examen (65%): examen teórico práctico realizado presencialmente que constará de dos partes.En
la primera se habrán de identificar, clasificar, analizar y comentar las obras de arte propuestas. En
la segunda se responderán un tema teórico.
-Actividades prácticas (20%): el estudiante realizará varias actividades prácticas, entre ellas,la
reseña de una lectura indicada al comienzo del curso y el comentario de una o varias obras de arte
siguiendo las pautas indicadas por el profesor. Estas tareas se entregarán en formato PDF a través
de la plataforma de la Enseñanza Virtual en los plazos estipulados al comenzar las clases.
-Participación (15%): se valorará la participación activa tanto en el aula de manera presencial, como
en el Foro de la Enseñanza Virtual y la realización de un curso de orientación bibliográfica.
ESCENARIO B (online)
-Examen (55%): examen teórico práctico realizado telemáticamente en la que se responderá aun
tema teórico de carácter transversal y a unas preguntas cortas o tipo test.
-Actividades prácticas (30%): el estudiante realizará varias actividades prácticas, entre ellas,la
reseña de una lectura indicada al comienzo del curso y el comentario de una o varias obras de arte
siguiendo las pautas indicadas por el profesor. Estas tareas se entregarán en formato PDF a través
de la plataforma de la Enseñanza Virtual en los plazos estipulados al comenzar las clases.
-Participación (15%): se valorará la participación activa en el Foro de la Enseñanza Virtual y la
realización de un curso de orientación bibliográfica.
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En cualquiera de los escenarios será necesario sacar un MÍNIMO de un 4 sobre 10 en el examen
para hacer media con el resto de calificaciones (actividades prácticas y participación).
Igualmente, si el estudiante no se presenta al examen o no supera la convocatoria de JUNIO, las
notas restantes (actividades prácticas y participación) se conservarán para la convocatoria de
SEPTIEMBRE.
*No se permitirán cambios de grupos salvo en los casos debidamente justificados y contemplados
en la normativa de la Facultad, que han de ser aprobados en Secretaría.
Horarios del grupo del proyecto docente
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
Calendario de exámenes
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: ALVARO RECIO MIR
Vocal: FERNANDO CRUZ ISIDORO
Secretario: JESUS ROJAS-MARCOS GONZALEZ
Suplente 1: MARIA JESUS MEJIAS ALVAREZ
Suplente 2: JUAN CARLOS HERNANDEZ NUÑEZ
Suplente 3: MARIA ROSARIO HALCON ALVAREZ-OSSORIO
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Bibliografía recomendada
INFORMACIÓN ADICIONAL
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
BANGO TORVISO, I.: Edificios e imágenes medievales. Historia y significado de las formas. Madrid,
Historia 16, 1995.
BANGO TORVISO, I. et all.: La Edad Media. Madrid, Alianza, 1996.
BANGO TORVISO, I., MUÑOZ PÁRRAGA, M.C., ABAD CASTRO, C., LÓPEZ DE GUERREÑO
SANZ, M.T.: Diccionario de términos artísticos. Madrid, Sílex, 2018.
CASTELNUOVO, E., y SERGI G. (dir) (2002-2007). Arte e Storia nel medioevo vol. I.-IV. Milano,
Einaudi, 2002- 2007. Trad. Española Arte e historia en la Edad Media.
-Vol. I: Tiempos, espacios, instituciones. Madrid, Akal, 2009;
-Vol. II. Sobre construir: técnicas, artistas, artesanos y comitentes, Madrid, Akal, 2013.
-Vol. III: Sobre ver: público, formas y funciones, Madrid, Akal, 2016.
DURLIAT, M.: Introducción al arte medieval en occidente. Madrid, Cátedra, 1979.
GARCIA MANSILLA, MANCHO y RUIZ DE LA PEÑA: Historia del Arte Medieval. Valencia,
Universidad, 2012.
KRAUTHEIMER, R.: Introducción a una iconografía de la arquitectura medieval. (1942) Trad. esp.
Vitoria Gasteiz, Sans Soleil, 2018.
MONTEIRA, I; VIDAL S; ALEGRE, E., Historia del arte en la alta y plena Edad Media, Madrid,
Editorial Ramon Areces, 2014.
YARZA, J. et alt.: Fuentes y documentos para la Historia del Arte Arte Medieval I y II. Barcelona,
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Gustavo Gili, 1982
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
BELTING, H.: Imagen y culto. Una historia de la imagen anterior a la edad del Arte (1990). Madrid,
Akal, 2009.
BIALOSTOCKI, J.: El arte del siglo XV. De Parler a Durero (1989). Madrid, Istmo, 1998.
BRAUNFELS, W.: Arquitectura monacal en occidente. Barcelona, Seix Barral, 1975.
CAMILLE, M., Arte gótico. Visiones gloriosas, Barcelona, Akal, 2005.
DURLIAT M: Arte románico (1986). Madrid, Akal, 1992.
FRANKL, P.: Arquitectura gótica (1962). Madrid, Cátedra, 2002.
GRABAR, A: El primer arte cristiano (1967). Madrid, Aguilar, 1967.
GRABAR, A.: Las vías de la creación en la iconografía cristiana (1965). Madrid, Alianza, 1985.
KRAUTHEIMER, R.: Arquitectura paleocristiana y bizantina (1965). Madrid, Cátedra, 1984.
MANGO, C: Arquitectura bizantina (1976). Madrid, Aguilar 1990.
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