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Proyecto Educativo Institucional
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Proyecto Educativo Institucional
ESCUELA : P-103 Caburgua
Nombre Establecimiento
PERÍODO
2018
Proyecto Educativo Institucional
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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Director(a)Edith Jessenia Pichun Mora
Dirección del Establecimiento: Caburgua Bajo
KM. 22 sector misional
R.B.D. 6076-3
Comuna Pucón
Fono 990946151
E-mail [email protected]
Fecha de creación del Establecimiento
Educacional
Marzo de 1947
Decreto Cooperador de la Función
Educacional del Estado
405
Dependencia
Particular Subvencionado
Nivel y Modalidad Básica Multigrado
Planes y Programas Propios
Resolución /Fecha
Horario de Funcionamiento 08:00 a 15:45
Nº de Docentes Directivos 1
Nº de Docentes 1
Nº Asistentes de la Educación 2
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1. Presentación
La Escuela “ P- 103 Caburgua" es un establecimiento educacional particular subvencionado de inspiración católica. Ha sido establecida como una institución de servicio, que tiene como finalidad propia y específica impartir una educación integral orientada al pleno desarrollo de cada alumno a partir de valores cristianos. Pertenece a la “Fundación del Magisterio de la Araucanía”.
Este proyecto educativo institucional (PEI), fue creado con la participación de la comunidad
educativa mediante un trabajo sistemático el cual consistió en un proceso de consulta, análisis,
sistematización y difusión de la información en función de las necesidades, al trabajo actualmente
realizado y proyecciones.
Es nuestro interés realizar una reformulación constante de este proyecto, asumiendo que
nuestros esfuerzos se centran en el desarrollo de habilidades de nuestros estudiantes para que asuman
un rol participativo en la sociedad, reforzando la identidad, respeto y la sana convivencia.
El presente PEI tiene vigencia durante cuatro años (2015-2019), sin embargo, será sometido a
revisión evaluativa con fines modificatorios anualmente, según lo determine la comunidad escolar y
las necesidades y avances alcanzados.
1.1. Reseña Histórica del Establecimiento y / o contexto
La Escuela N° 103 Caburgua fue creada en marzo del año 1947, por el
decreto 405 con la finalidad de educar y evangelizar.
El objetivo principal es desarrollar habilidades adaptativas funcionales para propiciar la
participación de nuestros estudiantes en los ámbitos familiar, escolar, laboral y comunitario.
La Institución cuenta con Jornada Escolar Completa (JEC)
Además cabe destacar, que un alto porcentaje de los
estudiantes son de ascendencia mapuche. La Matrícula actual es de 11 estudiantes.
CARACTERÍSTICAS
GEOGRÁFICA:
La escuela “N° 103 Caburgua está ubicada en Caburgua Bajo, sector rural de la comuna de Pucón , inserta en una comunidad de origen mapuche en un 80% y atiende a una población de 11 alumnos de características étnicas comunes.
SOCIOECONÓMICA:
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Las familias tiene un nivel educacional variado, donde aproximadamente un 60% ha completado su enseñanza básica, un 30% ha incursionado en la enseñanza media, un 10% tiene estudios básicos incompletos
La gente en su mayoría es de un nivel sociocultural bajo y sus ingresos económicos
provienen principalmente de la piscicultura y el turismo.
DE SERVICIO y BENEFICIOS:
En la comunidad, existen instituciones funcionales como: Club deportivo, , Junta de
Vecinos, Agua Potable Rural, Posta cada una con responsabilidad jurídica y un Centro de Padres y Apoderados.
Incorporado a la SEP en el año 2008 como escuela EMERGENTE, se encuentra actualmente en la formulación del proyecto, con evaluación permanente de las acciones por la comunidad escolar y apoderados en las reuniones.
1.2. Antecedentes del Establecimiento
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Niveles Cursos Cantidad de cursos por
nivel
Matrícula por curso
Educación Parvularia
NT1
NT2
Educación Básica
1°
1 4
2°
1 2
3°
1 3
4°
1 1
5°
1 2
6°
1 2
PLAN DE ESTUDIO MULTIGRADO
LENGUAJE Y COMUNICACION 6
EDUCACION MATEMATICAS 6
INGLES 2
CIENCIAS NATURALES 3
HISTORIA Y GEOGRAFIA 3
ARTES VISUALES 2
ARTES MUSICALES 2
EDUCACION TECNOLOGICA 1
MAPUDUNGUN 4
ORIENTACION 1
EDUCACION FISICA 2
RELIGION 2
TALLER 4
TOTAL 38
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1.4 Otros antecedentes
1.5 Infraestructura
Espacios Fisicos Cantidad Estado (Observaciones)
Salas de Clases 1
Biblioteca CRA 1
Duchas 7
Comedor 1
Cocina 1
Despensa 1
Bodega 1
Servicios Higiénicos 7
Patios Techados 1
Otros
1.6 Diagnóstico Institucional
FORTALEZAS PEDAGÓGICAS:
Adecuaciones curriculares adaptadas a las Bases Curriculares de Educación
Básica, considerando capacidades individuales de los estudiantes.
Jornada Escolar Completa.
-.Profesor de Educación Física, para fortalecer área físico motor, desempeño en nivel básico .
-Ayudante de sala para apoyar el aprendizaje
-Trabajo en la red de microcentro Kimunche -
-Movilización del Establecimiento para el traslado de la totalidad de la matrícula.
Apoyo profesional de psicopedagoga para evaluar y orientar a los alumnos con NEE
FORTALEZAS A NIVEL ADMINISTRATIVO FINANCIERO:
Incorporación en SEP desde al año 2008
Incorporación a la Jornada Escolar Completa J.E.C.
FORTALEZAS ADMINISTRATIVAS – ORGANIZATIVAS:
Programas de salud y alimentación Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB).
Seguridad escolar, protocolos de actuación y seguros.
Departamento Provincial de Educación (DEPROV).
Centro de Padres y Apoderados. 16
AMENAZAS:
Escuelas municipales rurales completas
.
.
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1.7 Índices De Eficiencia Interna.
Matrícula Por Años
2013
Nº
2014
Nº
2016
Nº
2017
Nº
Matrícula
15 9 17 14
Aprobados
100% 100% 100% 100%
Reprobados
0 0 0 0
Retirados
0 0 0 0
Deserción
Titulado
*RETIROS= TRASLADOS / ENFERMEDADES
1.8 Resultados de Mediciones Externas
Considerar rendimiento, resultados Prueba SIMCE y PSU.
El establecimiento puede agregar otros cuadros con resultados que estime la escuela.
INDICADORES DE EVALUACIONES EXTERNAS
Prueba SIMCE
Lenguaje y
Comunicación
Prueba SIMCE
Matemática
Años 4° Básico Años 4° Básico
2017 276 2017 223
Análisis Cualitativo de los Resultados SIMCE y Propuestas de Mejora:
1.9 Programas y/o Proyectos en ejecución en el Liceo/Colegio/Escuela
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PROYECTO/ PROGRAMA AÑO INICIO NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA
PME 2008
PIE
GRUPOS DIFERENCIALES
TICS - ENLACES
EXPLORA
ADULTOS
OTROS 2008
1.10 ORGANIGRAMA
SOSTENEDOR
Fundación del Magisterio de la Araucanía
DIRECTORA
Edith Pichun
AYUDANTE DE SALA
Lorena Cancino
MANIPULADORA
Paola Arriagada
AUXILIAR
Ruby Villablanca
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2. FUNDAMENTOS
2.1 Visión
VISIÓN DE LA ESCUELA
,
Queremos una escuela que:
Forme personas en lo cognitivo físico y emocional, destacando por las competencias socioeducativas de las y los estudiantes que les permita valorar la diversidad de su entorno.
“Forme alumnos en los principios Cristianos, participes activos de la acción de la Iglesia Católica”.
Entregue a los alumnos los conocimientos que posibiliten el mejor acceso a las distintas áreas del saber, proporcionando los espacios, situaciones y recursos pedagógicos para satisfacer el logro de esta propuesta.
Profesores comprometidos con el aprendizaje de los niños, siendo capaces de acercar los saberes culturales, respondiendo a criterios de relevancia, significativa y pertinente de los aprendizajes según la realidad cultural de los alumnos.
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Queremos una escuela capaz de :
- Hacer uso de los espacios sociales para aportar con ideas innovadoras.
- Formar alumnos comprometidos con la acción y valores de la iglesia.
- Transmitir valores, solidaridad, tolerancia, respeto a la diversidad étnica, religiosa, física, intelectual y social de los niños.
- Aprender a ser ciudadano inclusivo y respetuoso
- Formar alumnos integrales, en que se desarrollen en forma óptima los objetivos verticales y transversales.
- Formar alumnos capaces de integrar la sexualidad como una forma de ser y de relacionarse con los demás.
- La efectiva igualdad de derechos entre sexos.
- El rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas.
- La formación en el respeto y defensa del medio ambiente
2.2 Misión
Descripción de la identidad de la unidad educativa, que la distingue de otra. La razón de la existencia del Centro
Educativo. Compromisos a partir de la realidad, en torno al logro de la visión.
MISIÓN DE LA ESCUELA
La Escuela N° 103 Caburgua .es una Institución Católica, dependiente de la Fundación
Magisterio de la Araucanía. NUESTRA MISION es educar alumnos según los requerimientos
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propios de la educación básica, a través de una formación integral internalizar valores que sean la base de su desarrollo en las etapas educativas siguientes. Integrando la familia y comunidad para la multiplicación de valores centrales logrando una mayor cercanía con la Iglesia. Ayudando a una mejor calidad de vida tanto para los alumnos como para la comunidad.
Para lograr la misión, la escuela entrega una formación Cristiana que promueve la integración de todos los alumnos al proceso enseñanza aprendizaje, atendiendo de esta forma a las distintas necesidades educativas sin distinción de sexo, religión, nivel socioeconómico, origen étnico: e incentiva una sana convivencia sustentada en valores de tolerancia y respeto; entregando una alimentación apropiada
2.3 Principios
Descripción del tipo de Educación que entrega el establecimiento considerando los principios
establecidos en la Ley 20.370 (Art. Nº3) Educación Permanente, Calidad de la Educación,
Equidad, Autonomía, Diversidad, Responsabilidad; Participación, Flexibilidad, Transparencia,
Integración, Sustentabilidad, Interculturalidad.
Definir perfiles de directivos, docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados y
alumnos.
Perfil del docente: El educador deberá estar preparado profesionalmente para ejercer una
buena acción pedagógica, tanto en el dominio de contenidos, materias, metodología y
técnicas, como también la formación Cristiana, teniendo conocimiento del contexto cultural
del sector Mapuche atendiendo las necesidades de los alumnos en el contexto de la reforma
educacional.
El profesor respetará la diversidad y la identidad cultural de los niños, será un constante
innovador que buscará en forma permanente el éxito de sus alumnos en el alcance de los
objetivos esperados.
Perfil del asistente de la educación: Participa activamente de las actividades propuestas en
clase. Conoce y asume el Proyecto Educativo. Vive con alegría su trabajo. Está siempre
dispuesto al servicio de los demás. Mantiene una relación respetuosa y cordial con todos los
miembros de la Comunidad Escolar. Se esfuerza constantemente por superarse y
perfeccionarse. Manifiesta gran sentido de responsabilidad en las tareas encomendadas. Es
capaz de aceptar la crítica constructiva y ser autocrítico.
Perfil de padres y apoderados: Apoderados promotores del respeto, vive y acompaña con
alegría el proceso formativo de sus hijos en la dimensión social, cognitiva y afectiva. Vive el
estilo de familia que propone el Proyecto Educativo Institucional. Confía, participa y apoya el
quehacer educativo del Colegio y de las personas que en el participan. Es comunicativo y está
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dispuesto al diálogo constructivo y permanente con sus hijos y con todos los miembros de la
comunidad educativa. Participa y colabora sistemáticamente en las actividades programadas
por el Colegio, y el Centro de Padres. Se involucra positivamente en el proceso educativo de
sus hijos fomentando la responsabilidad, autodisciplina y cumplimiento de todos los deberes
escolares.
Perfil alumno: Alumnos promotores del respeto entre sí y con los demás, amante de su familia,
de su patria y de la sociedad. Que sepan escuchar, emitir y respetar opiniones, resolver
situaciones problemáticas de vida; conocedor de su entrono, de su región, del país y del
mundo, a través del estudio y la investigación; respetuoso del medio ambiente y que sea capaz
de desarrollar una conciencia ecológica positiva. Por otra parte que sea conocedor de la
historia humana y divina de Cristo. Llegando a internalizar sus valores y enseñanzas poniendo en
práctica la religión católica a través de la participación y de los sacramentos
Objetivos Estratégicos del establecimiento a mediano y largo plazo
Área LIDERAZGO
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AREA RECURSOS
OBJETIVOS METAS
Objetivos estratégicos Metas
1.-Alinear a toda la
comunidad Educativa en el
logro de los objetivos
institucionales
- Difundir el PEI a toda la comunidad Educativa
100%
- Establecer protocolo de roles y funciones
específicas de cada funcionario.
-Socializar a Marzo el Plan Anual en 100%
Mantener actualizados los
reglamentos, manuales de
procedimientos, mecanismos
de comunicación interna y
externa y los procesos de
participación de todos los
estamentos.
Reunión de red
Y consejo escolar
AREA GESTION CURRICULAR
OBJETIVOS METAS
1 Mantener una secuencia
de contenidos pedagógicos
en cada una de las áreas de
desarrollo, que permita un
avance gradual en los
procesos pedagógicos en los
tres niveles, adaptando
las Bases Curriculares de la
Enseñanza Básica .
Planificaciones multigrado
Planificaciones de clase de acuerdo a las Bases
Curriculares
Incorporar las bases curriculares en un 80%
Y las planificaciones multigrado
Entregar informe de
avance semestral.
El docente entrega informe semestral
AREA CONVIVENCIA
OBJETIVOS METAS
Potenciar la participación
en la ejecución y celebración
de la comunidad educativa
en efemérides, actos
internos, a nivel comunal .
Participación en un 100% del Plan anual.
Participación en un 50% a nivel Comunal.
Incorporar a los padres y
apoderados en el proceso de
los Estudiantes
comprendiendo sus reales
posibilidades e involucrando
en las instancias educativas
programadas
60% DE LOS PADRES Y APODERADOS
COMPROMETIDOS
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Propiciar instancias de
perfeccionamiento y auto
capacitaciones en todos los
estamentos de la unidad
educativa.
Capacitación 100%
Proyecto PME Recursos por alumnos prioritarios
AREA RESULTADOS
OBJETIVOS METAS
Incrementar la matricula del Establecimiento AUMENTAR UN 5% LA MATRICULA
MONITOREO DEL PME 90% de las acciones ejecutadas
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4. Evaluación y Seguimiento
Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los
resultados del PEI, por lo que deberá generar las actividades que permanentemente realizará para
que los resultados obtenidos sean mejores y más perdurables en el tiempo.
FECHA
PERIODO
Actividades PARA VIVENCIAR Y EVALUAR EL PEI Periodicidad Responsables
MAYO 2015
Implementación
ANUAL DIRECTORA
DICIEMBRE 2015 Revisión y Evaluación
SEMESTRAL DIRECTORA
MARZO 2016
Seguimiento y reformulación
ANUAL DIRECTORA
Este PEI debe contener Nombre firma del Equipo de Gestión del Establecimiento, Sostenedor con timbres
según corresponda.
Firma del Sostenedor Firma del Director
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