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Proyecto Educativo

Institucional 2020 - 2021

Liceo Juan Gómez Millas

Liceo Juan Gómez Millas. RBD 3317-0.

Teléfono: +5693407603

Correo: [email protected]

Dirección: Orilla De Maule Km.16, Yerbas Buenas.

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Contenido I- CONTEXTO .......................................................................................................... 3

1- Introducción ............................................................................................................... 3

2- Información Institucional ............................................................................................. 4

3- Dotación de Funcionarios Administrativos .................................................................. 7

4- Situación de la Comunidad Escolar ............................................................................ 8

5- Reseña Histórica……………………………………………………………………………...9

6- Entorno……………………………………………………………………………………….10

II-IDEARIO .... ......………………………………………………………………………..12

1 -Sellos Educativos ..................................................................................................... 13

2- Visión ........................................................................................................................ 13

3- Misión ....................................................................................................................... 13

4- Valores y competencias: ........................................................................................... 14

5- Definición y sentido Institucional ............................................................................... 14

6- Valores y Competencias Específicas ........................................................................ 15

7- Perfil……………………………………………………………………………………………16

a)Equipo Directivo……………………………………………………………………..16 y 17

b)Docentes y Asistente de la educacion…………………………………………… 17 y 18

c)Estudiantes………………………………………………………………………… 18 y 19

d)Apoderados……………………………………………………………………………… 20

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1. CONTEXTO

1. INTRODUCCIÓN

¿Qué es el Proyecto Educativo Institucional?

El proyecto educativo institucional (P.E.I.) es un instrumento que orienta todos los

procesos y acontecimientos que ocurren en un establecimiento educacional. Este

orienta y clarifica a todos los integrantes de la comunidad educativa, en relación a

las metas de mejoramiento de nuestro Liceo, da sentido y racionalidad a la gestión

para el mediano o largo plazo, además, permite la toma de decisiones pedagógicas,

curriculares y administrativas, como así también articula los proyectos y acciones

que se relacionan con los aprendizajes de nuestros estudiantes y todos los aspectos

vinculados con la formación de éstos. En resumen, el P.E.I., ordena las grandes

tareas en torno a los objetivos y metas que nos hemos propuesto como Liceo.

En la confección del P.E.I. se elaboró una visión de futuro, es decir nuestro sueño,

una misión a cumplir, una declaración de principios y en la formulación de objetivos

y metas por alcanzar. El P.E.I., es el fruto de un trabajo en equipo en el que han

participado todos los integrantes de la comunidad educativa del Liceo Juan Gómez

Millas, docentes, padres y apoderados, estudiantes y asistentes de la educación,

quienes, con sus significativos aportes, hacen posible este documento. En este

P.E.I., se ha incorporado algunos elementos relacionados con la historia de nuestro

Liceo, su responsabilidad social y preocupación por el medio ambiente, como

fundamentos que justifican su existencia, se explicitan también los objetivos

educacionales, los cuales orientan el que hacer pedagógico de todos sus

integrantes. Se incluye, además con el Marco Curricular, Principios Pedagógicos,

Plan de Estudios y los Ciclos Educativos, su caracterización, los actores del

proceso, y finalmente, la Estructura Organizacional de nuestro establecimiento. El

P.E.I. explícita en forma clara los compromisos y vínculos entre los diferentes



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miembros de la comunidad educativa que lo integran y da las orientaciones para

realizar un proceso pedagógico educativo coherente que va en beneficio de todos

nuestros estudiantes del Liceo Juan Gómez Millas, de este modo, el presente

proyecto educativo compromete a toda la comunidad educativa en la creación de

nuevos valores, conductas, habilidades y actitudes con sus pares y el entorno, para

impulsar el desarrollo integral de nuestros estudiantes, quienes serán los

encargados de vivenciar todo lo aprendido en el futuro, generando conciencia de la

importancia del medio ambiente y su cuidado. Por último, este proceso de revisión

y reelaboración del Proyecto Educativo Institucional, nos ha dado, como comunidad

educativa la oportunidad de reflexionar, reformular y actualizar los fundamentos y

principios educacionales, formativos y organizativos de nuestro Liceo, recogiendo

su historia y proyectándonos hacia el futuro en busca de mejoras y nuevos desafíos.

2. INFORMACION INSTITUCIONAL

El Liceo Juan Gómez Millas cuenta con un curso por cada nivel, desde el Primer

nivel de Transición Pre-Kínder hasta, 4° año de Educación Media, además, posee

Educación Media H-C Adultos.

El Liceo cuenta con una matrícula de 281 estudiantes dando como promedio 17

alumnos/as por curso aproximadamente.

La atención pedagógica del alumnado, se enmarca en la normativa del Plan

Curricular de establecimientos educacionales con Jornada Escolar Completa, bajo

la Resolución 171 del 17 de junio a partir del año 1999 y su Decreto cooperador

3332 del 19 de junio de 1981, para esto el colegio cuenta con el siguiente personal.



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El Liceo como entidad educativa se organiza a través de estamentos que accionan

cada uno con un plan de acción con un objetivo común, que buscan aportar a los

objetivos y logros del Proyecto Educativo Institucional.

Consejo Escolar

Equipo de Gestión

Centro General de Padres, Madres y Apoderados

Centro General de Estudiantes

Consejo Reflexivo de Profesores

Los Planes de Gestión Institucional son los que se hacen cargo del accionar de cada

coordinación, como son: Coordinación Proyecto de Integración Escolar Coordinación

de Salud Coordinación de Junaeb Coordinación Centro de Padres y Apoderados

(CEPA) Coordinación Centro General de Alumnos (CEGA) Coordinación

Convivencia Escolar Coordinación Extraescolar, Coordinación programa PACE,

Coordinación F.C.M.P.C

Para dar respuestas a las necesidades educativas especiales, se cuenta con el

Proyecto de Integración Escolar (PIE), considerando el apoyo pedagógico de todos

los educandos considerando al interior de la sala de clases y realizando un trabajo

de colaborativo con docentes de aula común, en la preparación y planificación del

material pedagógico, el análisis del estado de avance y las acciones remediales para

el logro de los aprendizajes y metas establecidas por el Decreto 170.



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El cuerpo docente del Liceo, cuenta con apoyo externo en el área curricular,

entregado por Fundación CMPC, Proyecto Maule, desde el año 2001, los docentes

participan en perfeccionamientos en el área de “Metodologías interactivas” en las

asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática, de Pre-Kínder a 2º básico.

Participando de talleres en forma presencial y no presencial a través de jornadas

de planificación y trabajo pedagógico en el aula.

Por otra parte el equipo Directivo es orientado en temas de políticas educacionales

por el Departamento Provincial de Educación (DEPROE) de Linares, a través de

reuniones remotas mensuales y en el área técnica (DAEM), se orientan lineamientos

pedagógicos en los procesos educativos hacia nuestros educandos.

En la enseñanza media, específicamente 3° y 4° Medio se trabaja con Programa

PACE de la Universidad de Talca, en la cual se focaliza un trabajo colaborativo y

participativo en actividades pedagógicas hacia nuestros Docentes y educandos,

focalizándose en los siguientes criterios:

a) Favorecer el desarrollo integral de los estudiantes a través del fortalecimiento de

competencias/habilidades transversales (cognitivas, intrapersonales e

interpersonales), para permitir la incorporación y continuidad de estudios superiores,

contribuyendo así a la construcción de sus proyectos de vida, tanto en su dimensión

individual como social.

b) El propósito es acompañar a los estudiantes en el primer año de su formación

profesional, a través del diseño e implementación de diversos dispositivos que

aborden las necesidades de los estudiantes, en relación con las características

específicas de las áreas y carreras a las que se incorporan; dispositivos que tienen

como eje al estudiante se interrelacionan.



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Dotación De Funcionarios Administrativos:

CANTIDAD PROFESION O FUNCION

1 Director

1 Jefa Técnica

1 Inspectora General

2 Inspectores De Patio

1 Secretaria

3 Educadoras De Párvulo

12 Docentes Educación Básica

11 Docentes Educación Media

6 Docentes Educación Diferencial

6 Asistentes de Aula / Técnico Párvulo

2 Auxiliares de Aseo

1 Nochero

1 Soporte Informático

1 Psicóloga P.I.E.

1 Psicólogo. Convivencia Escolar

1 Trabajadora Social. Convivencia Escolar

1 Fonoaudióloga P.I.E.

1 Kinesiólogo P.I.E.

1 Encargado CRA



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Situación de la Comunidad Escolar:

Las actividades educacionales están reguladas por la ley N° 18.962 a que se refiere

la Constitución Política de la República en su Artículo 19 N°11 y que se conoce

como Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza.

La ley 19.070 Estatuto de los Profesionales de la educación que se refiere al

Proyecto Educativo de los establecimientos y al reglamento interno.

Los documentos que avalan la creación de este Liceo son los siguientes: Resolución

del año 2005 de Secretaría Ministerial de Educación, Región del Maule, en que

aprueba y autoriza la instalación de funcionamiento de este establecimiento

educacional en Orilla de Maule, km. 16, Comuna de Yerbas Buenas, Región del

Maule. La Resolución Exenta Nº831 del 29 de Marzo del 2005 de Secretaría

Ministerial de Educación de la Región del Maule, en que otorga el Reconocimiento

Oficial del Estado al establecimiento. La Exenta Nº855 del 30 de Marzo del 2005 en

que se aprueba el Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa Diurna, para

el Liceo Juan Gómez Millas cuyo R.B.D: 3317-0 y tiene como Dirección Orilla de

Maule km. 16, Comuna de Yerbas Buenas, y cuyo sostenedor es la Ilustre

Municipalidad de Yerbas Buenas, nuestro Establecimiento imparte Educación

Parvularia, Primer Nivel Básico, Segundo Nivel Básico, Educación Media Científico-

Humanista y Educación Media Vespertina, desde NT1 hasta a 4º Año de Enseñanza

Media y Vespertina, con un trabajo semanal, por curso de 38 hrs. JEC, desde

Educación Parvularia y Educación Básica, 42 hrs. JEC. En Educación Media y 24

hrs. En Educación Vespertina.

Actualmente cuenta con una matrícula de 281 alumnos/as en jornada diurna desde

NT1 hasta 4º Medio y Educación Media Vespertina.



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Los resultados académicos logrados en SIMCE y PSU, son los siguientes:

AÑO SIMCE PSU

4° Básico 8° Básico 2° Medio 4° Medio Leng. Mat. Leng. Mat. Leng. Mat. Leng. Mat.

2016

227

229

248

258

203

218

380,7

421

2017

256

276

-

-

247

203

419,7

394

2018

258

258

-

-

246

236

440

449

2019

220

246

233

246

-

- 439,2

371,4

2- RESEÑA HISTÓRICA

Nuestra Institución Educativa antes de ser Liceo, fue una Escuela (Flor María

F.509), la que surge para responder y satisfacer las necesidades educativas de una

población en crecimiento en el sector de Orilla de Maule Km. 16. En el año 1956 a

través de la junta de vecinos existente, se da comienzo a la tramitación de ésta, los

miembros de dicha junta de vecinos establecieron como primera labor lograr el

funcionamiento de una escuela, logrando cumplir su objetivo aproximadamente a

mediados de este mismo año, para ello arrendaron una casa en el sector, donde se

impartían 4 cursos (1° a 4° año básico) y poseía alrededor de 25 estudiantes y un

profesor, el cual era pagado con recursos económicos de vecinos.

Años más tarde nace el Liceo Juan Gómez Millas, el cual surge debido a la

necesidad de crear un Establecimiento Educacional de Formación Humanístico –

Científico, con jornada escolar completa (J.E.C.), para recibir a los alumnos

egresados de 8° año básico generación 2004 comenzado a funcionar en marzo del

2005.



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En la actualidad cuenta con 54 funcionarios de los cuales 35 son Docentes, 13

Asistentes de la Educación y 6 Otros Profesionales que brindan apoyo a nuestros

estudiantes, cuenta con una matrícula de 281 alumnos (as) distribuidos desde NT1

hasta 4° año de Enseñanza Media Diurna y Vespertina para adultos, dando como

promedio 17 alumnos por curso aproximadamente.

La unidad tiene un alto IVE, Nivel Básico 95% y Enseñanza Media 94%. Está

adscrito a Jornada Escolar completa, con variedad de talleres que apuntan al

desarrollo integral de sus estudiantes.

3- ENTORNO

El Liceo Juan Gómez Millas es uno de los dos Liceos que posee la Comuna de

Yerbas Buenas y es administrada por el Departamento de Administración de

Educación Municipal (DAEM), la mayoría de nuestros estudiantes posee un nivel

socioeconómico bajo, el Liceo está ubicado en sector rural de Orilla de Maule Km.

16, contamos con una matrícula vigente de 281 alumnos (as), con niveles de NT1 a

4° Medio y Educación Media para Adultos.

Respecto al entorno geográfico del Establecimiento debemos mencionar que se

encuentra emplazado en un sector rural de alto riesgo social, debido a la lejanía del

centro de la Comuna de Yerbas Buenas, a pesar de que en sus alrededores se

encuentran algunos servicios básicos tales como la posta de Orilla de Maule,

Corporación Municipal, en la cual la municipalidad traslada distintos servicios en días

específicos, que orientan y ayudan a gestionar distintos programas sociales,

también se encuentra una sede social de la Junta de Vecinos del sector, un Retén

de Carabineros relativamente cercano, puesto que pertenece a localidad aledaña

Santa Ana de Queri. Es por esto que nuestro Liceo es fundamental para la

comunidad debido a que la educación es la puerta de entrada y la mejor herramienta

para enfrentar y mejorar el entorno socio cultural del sector.



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El 95% de los estudiantes pertenecen al sector, pero igualmente se deben trasladar

en buses de acercamiento que proporciona el Liceo, debido a las condiciones

geográficas del sector y la condición socioeconómica de las familias de nuestros estudiantes.

La fuente laboral del sector es esporádica y temporal, ésta aumenta en verano

debido a que es de zonas agrícolas y frutícolas, el nivel educacional predominante

entre las familias es básica incompleta: A continuación, se indican los porcentajes

por cada nivel de escolaridad que poseen nuestros apoderados

Padres con Formación Universitaria 1.0%.

Padres con formación universitaria incompleta 0.6%.

Padres con enseñanza media completa 16.0%.

Padres con enseñanza media incompleta 11.0 %.

Padres con enseñanza básica completa 23.0%.

Padres con enseñanza básica incompleta 46.0%.

Padres sin estudios 2.0%.

En términos generales los alumnos (as) del Liceo Juan Gómez Millas, provienen de

un entorno socio económico vulnerable, con porcentajes significativos de familias

monoparentales, con jefaturas de hogar femeninas, un alto porcentaje de estas

familias pertenecen al Programas Puente o Chile Solidario (37.3%).

Debido a todo lo anteriormente expuesto nuestro rol es fundamental para la

población de Orilla de Maule, ya que nuestros padres y apoderados ponen en

nuestras manos el futuro de sus hijos (as).



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I- DEARIO

Tipo de Educación que desea impartir el Liceo Juan Gómez Millas

1. Una formación de Excelencia Académica que favorezca las expectativas

de desarrollo personal y profesional de nuestros estudiantes, ya sea en la

educación superior o en el mundo del trabajo.

2. Una educación que desarrolle a nuestros estudiantes como personas

integrales, en sus aspectos físicos, afectivos, artísticos, intelectuales,

psíquicos y espirituales. Todo este proceso se manifiesta en un marco de

respeto a las libertades individuales y en un espíritu democrático.

3. Propende una educación que trascienda en el tiempo y se concrete en un

proyecto de vida exitoso, tanto a nivel personal como colectivo.

4. Que los talleres impartidos por nuestro Liceo apoyen a las diversas

asignaturas de aprendizaje, y sean un aporte significativo para nuestros

estudiantes (talleres: Ciencias, Polideportivos, Teatro, Folclore,

Manualidades, Matemáticas (Interactivo Matemático), Lenguaje (Jugando

con las letras de mi entorno), Repostería, artístico y Pintura Entretenida,

otros).

5. Generar los espacios necesarios para que nuestros estudiantes

desarrollen de manera óptima actividades de vida cívica y democrática:

elección CGA y otros.

6. Ofrecer estrategias y metodologías de aprendizaje para el desarrollo de

habilidades y destrezas de estudiantes autónomos.



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1 -Sellos Educativos

Los sellos educativos son la identidad del establecimiento, que caracterizan y

reflejan nuestra propuesta educativa, involucran a todos los miembros de la

comunidad educativa, es el carácter especial que se estampa y que hace al

colegio diferente a los demás.

1. Aprender a ser respetuosos.

2. Aprender a ser un estudiante altamente creativo.

3. Aprender a ser solidarios en diferentes contextos.

4. Aprender a ser responsables y puntual.

2- Visión

El Liceo Juan Gómez Millas aspira a ser un Establecimiento Científico

Humanista abierto a la comunidad, potenciando en los estudiantes la

responsabilidad y perseverancia, logrando que asuman compromisos propios

y con los demás, fortaleciendo competencias y habilidades, conviviendo en

armonía para resolver de forma pacífica los conflictos.

3- Misión

El Liceo Juan Gómez Millas es una Institución Educativa de Enseñanza Pre-

Básica, Básica, Enseñanza Media y Educación Vespertina que, en su

propuesta curricular, académica y formativa, refuerza valores en nuestros

estudiantes, desarrollando el conocimiento y potenciando habilidades a través

de la entrega de herramientas para transitar a la excelencia personal.



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4- Valores y competencias:

Fortalecimiento del respeto, responsabilidad y puntualidad, auto-cuidado,

solidaridad y creatividad.

5- Definición y sentido Institucional

a) Principios y Enfoques Educativos

1. Proponemos una sólida formación científico- humanista que promueva el

desarrollo de todas las capacidades, competencias y habilidades de

nuestros alumnos/as, capacitándolos para enfrentar con éxito estudios

superiores y los desafíos planteados por la sociedad en que se encuentran

insertos.

2. Proponemos estudiantes honestos y reflexivos, perseverantes en el

cumplimiento de sus propósitos y metas, respetándose a sí mismo y a los

demás, enfrentándose a los desafíos de la vida a través de una actitud

positiva.

3. Sostenemos que los estudiantes crecen en nuestro Liceo, en un ambiente

cálido y acogedor, como un ser único y diferente a los demás, tendrá mayores

posibilidades de desarrollarse armónicamente con una actitud positiva ante

la vida y con una sólida autoestima e identidad personal.

4. Creemos que la familia constituye la base fundamental en la formación

valórica de cada estudiante, siendo el rol fundamental del Liceo acompañar,

colaborar, ofreciendo herramientas y oportunidades que permitan llevar en

armonía el proceso formativo.



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5. Promovemos una sociedad fraternal que fomenta buenas relaciones entre

todas las personas, sin sesgos culturales, étnicos, sociales e ideológicos

basada en un clima de respeto, colaboración y libertad de expresión.

6. Valoramos a nuestros docentes con un alto grado de profesionalismo, con

autonomía, capacidad de trabajar en equipo y abierto al cambio pedagógico

educacional, con aptitud para relacionarse en forma adecuada con los

estudiantes y para transmitir con entusiasmo lo que enseña.

7. Promovemos que nuestros docentes cultiven el estudio y la investigación, la

innovación pedagógica y que sean capaces de desarrollar destrezas

avanzadas en los aprendizajes de nuestros estudiantes.

b) Valores y Competencias Específicas

El Liceo Juan Gómez Millas ha establecido de manera explícita los siguientes

valores institucionales que se vivencien y promuevan dentro de la comunidad

escolar:

1. Respeto: El respeto considera la valoración personal, reconociendo la

existencia, valor y dignidad de cada persona. Tolerar la diferencia y aprender

de ella, permite trabajar en equipo y hacer una comunidad basada en el valor

del respeto, facilitando la buena convivencia.

El valor del respeto también será entendido como respeto y valoración de la

naturaleza y del medio ambiente, y la apreciación de las tradiciones y del

patrimonio cultural chileno.



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2. Solidaridad: Entender las necesidades del otro y a partir de ahí, ser capaces

de movilizar al entorno y a sí mismos para ofrecer ayuda a los demás,

generando una colaboración mutua entre las personas. Ser sensible a las

problemáticas sociales y valorar la vida democrática y las experiencias

multiculturales.

3. Responsabilidad: Hacer el máximo esfuerzo en el trabajo, con confianza y

fe en lo que uno hace, reconociendo y haciéndose cargo cuando se cometen

errores, tratando de enmendarlos en señal de buena voluntad hacia los

compañeros.

4. Perseverancia: Ser constantes en el esfuerzo por superar las dificultades y

obstáculos que se presenten en el camino, mostrando ser resilientes a la

adversidad, para alcanzar lo que se propone.

5. Honestidad: Practicar la honestidad en todos los ámbitos de la vida,

encontrando satisfacción personal en ello. Esto permite ir con la verdad por

delante, siendo honesto y coherente consigo mismo y los demás, mostrando

consistencia entre lo que se piensa, se hace y se comunica.

6- Perfil

a) Equipo Directivo

Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión de largo plazo, las

metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio, y

las estrategias para su implementación.

Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y

de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento, facilitando la

implementación de nuevas propuestas por parte de los docentes.



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Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando

acciones para que los todos los estudiantes se desarrollen y aprendan.

Incorporar a las familias como recursos de apoyo, reconociendo la diversidad

de oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.

Adoptar las medidas para que los padres, madres o apoderados reciban

regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el

progreso de sus hijos (as).

Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y

altas expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con

el fin de propiciar los aprendizajes de los estudiantes.

Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones

correspondientes basadas en evidencias.

Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la

educación.

Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

Difundir, conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

b) Docentes y Asistentes de la Educación

Crear un ambiente adecuado para el aprendizaje.

Desarrollar con aptitud todos los aspectos inherentes a su función.

Desarrollar relaciones interpersonales efectivas y constructivas.

Respetar, asumir y practicar las normativas y procedimientos pedagógicos y

administrativos propios del establecimiento.



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Ejercer una buena disposición para participar en actividades que vayan en

beneficio de nuestros alumnos (as) y sus aprendizajes.

Ser tolerantes, conciliadores y favorecer la creación de un clima escolar

óptimo para la tarea educacional.

Asumir distintos roles, tanto a nivel socioemocional como apoyo educativo,

que son inherentes a su función profesional.

Practicar la creatividad, para el desarrollo de su trabajo colaborativo con

los diferentes integrantes de la comunidad educativa.

Actuar como personas abiertas, democráticas y pluralistas que escuchan,

acogen y orientan a nuestros estudiantes y a nuestros padres y apoderados.

Participar del trabajo en equipo.

Resolver los conflictos de forma pacífica promoviendo la buena convivencia

escolar.

c) Estudiantes

Los estudiantes están abiertos a la trascendencia.

Mantener un ambiente de trabajo adecuado para el aprendizaje.

Utilizar un lenguaje respetuoso con sus pares y superiores.

Respetar y utilizar correctamente su idioma materno.

Mantener presentación personal acorde a las normas establecidas por la

comunidad educativa.

Expresarse claramente con sus ideas en forma oral y escrita aprovechando

las instancias participativas que el Liceo le ofrece.

Demostrar capacidad de autodisciplina y autoevaluación.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.



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Desarrollar la capacidad de aprender haciendo.

Resolver creativamente problemas de la vida diaria.

Manifestar iniciativa frente al trabajo.

Comprender, vivir y aceptar las diversas etapas del desarrollo humano.

Desarrollar y participar como ciudadanos en la vida cívica y social.

Desarrollar sus afectividades y se comprometen valoricamente con ella.

Aceptar que son seres con talentos y limitaciones.

Tener conciencia del mundo que le ha correspondido vivir y se comprometen

con él.

Escuchar el llamado de su vocación humana en términos de aprender a ser.

Sobreponerse a las dificultades y lograr realizarse según sus aptitudes y

vocación.

Analizar, reflexionar y evaluar, sus acciones antes de tomar decisiones, por

tanto, se comprometen y se hacen responsables de éstas.



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d) Apoderados

Asumir el Proyecto Educativo Institucional, lo que se refleja en asistencia a

reunión de subcentro, centro general, contacto con profesores jefes y de

subsectores.

Asumir que son el núcleo formador de hábitos, actitudes y valores.

Aceptar, comprender y apoyar la labor educativa subsidiaria que desarrolla el

Liceo.

Estimular el desarrollo de la autonomía de sus pupilos.

Estimular a través de las diversas vivencias el respeto, intereses y aptitudes de sus hijos (as).

Reforzar a través de estímulos positivos toda buena conducta de sus hijos (as).

Asumir la orientación de desarrollo afectivo, psicológico y social de sus hijos

(as).

Demostrar una actitud positiva frente a las distintas actividades que se

desarrollan en el Liceo.

Expresar la solidaridad ante situaciones difíciles y de emergencia de

cualquier integrante de la comunidad escolar.


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