Proyecto Educativo

Institucional

Escuela particular Nº 158

RENACO

RBD 6671-0

Año 2018 – 2022

DATOS GENERALES.

Nombre del Establecimiento

Escuela Particular Nº 158 “Renaco”

Dirección Comunidad Renaco pastales km. 6 s/n ruta S-250

Comuna Chol Chol

Provincia Cautín

Región Araucanía

Teléfono 95039809

Rol Base datos 6671-0

Dependencia Particular Subvencionado

Área Rural

Nivel de Enseñanza Básica

Matricula 37

PRESENTACIÓN

El establecimiento educacional Renaco N° 158 se encuentra ubicado a 8 Kilometro de la Comuna de Chol Chol situada a orillas del camino público Renaco Pastales. La Escuela Particular Renaco N° 158 es un establecimiento mixto particular subvencionado, presidido por un equipo directivo encargado de liderar el funcionamiento del establecimiento en su desarrollo hacía la consecución de los objetivos compartidos por nuestra comunidad educativa. Nuestro establecimiento surge en el año 1951 con el propósito de brindar ayuda al mundo campesino en hacer realidad los sueños. En la actualidad atiende a estudiantes tanto de la zona rural como urbana, con los propósitos académicos y formativos de aquellos que están en permanente búsqueda del saber. Actualmente la comunidad educativa está compuesta por :

Directora

4 profesoras de formación general básica

1 profesora de educación diferencial

1 monitora de mapuzungun

1 coordinador PIE

Psicóloga

2 asistentes de la educación La infraestructura de la Escuela está en condiciones favorables, su iluminación y traslado al colegio son adecuados:

4 aulas para el docente calefaccionadas,

Oficina del director/a,

Sala de profesores,

2 patios techados,

1 cocina comedor,

2 baños para estudiantes,

1 baño profesores,

1 baño manipuladora de alimentos,

1 bodega multiuso

1 patio de juegos de diversión. La Escuela se encuentra adscrita a la LEY SEP. del Ministerio de Educación a partir de este año 2012, y a la Jornada Escolar Completa.

INTRODUCCIÓN

Hoy en día debemos considerar que nos encontramos en un mundo globalizado en el desarrollo científico y tecnológico, lo que nos exige un desarrollo integral de nuestros estudiantes, con un evidente énfasis en valores, costumbres, que a través de una variada gama de actividades curriculares, recreativas (talleres), culturales y deportivas que ponen en práctica con sus pares y la comunidad educativa en general. Además, aportando un amplio apoyo inclusivo a aquellos estudiantes que presentan alguna necesidad educativa especial a cargo de profesionales idóneos (PIE). Respecto a los niveles educativos, nuestro establecimiento imparte clases de 1° a 6° año básico, con una matrícula de 37 estudiantes que se dividen en cursos combinados. La Escuela Renaco en su calidad de organización es integrante del sistema Nacional de Educación, por lo tanto desarrolla las bases curriculares aprobadas por el Ministerio de Educación adaptándolas en sus actividades a la realidad de nuestra comunidad educativa, lo que implica un mejoramiento de aquellas en el proceso de enseñanza de aprendizaje y su nivel de exigencia. Orienta a los alumnos para que formulen su proyecto de vida enfatizando el desarrollo humano, en los valores y siempre para formar niños de bien, reconociendo y desarrollando las capacidades y los talentos individuales, desarrollando modelos de evaluación cooperativa, considerando al docente un recurso y un facilitador que responde al potencial de cada niño, invitando a los educandos a ser aprendices, participando activamente y estimulando la colaboración. La escuela Renaco busca que el sello que la caracteriza, Escuela Ecológica, se vincule en las actividades pedagógicas y no pedagógicas, cosas de que este sea internalizado y apropiado tanto por estudiantes, padres y apoderados, y por quienes nos visitan.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Nombre : EscuelaRenaco N° 158 RBD : 6671-0 Dirección : Comunidad Renaco Pastales km. 6 Ruta S-250 Teléfono : 95030809 Comuna : CholChol Provincia : Cautin Región : Araucanía Sostenedor : Entidad individual Educacional IREDA Director : Dayana Yodeth Navarrete Painemal Escuela Adscrita a la Ley : 20.248 SEP. / PIE Clasificación socioeconómica : vulnerable Distancia : km 8 desde Chol chol Jornada : Jornada Escolar Completa Decreto Plan Cooperador : 6299 Decreto de Evaluación : 511 - 1997 Decreto de J.E.C : 19.532 año 1997

RESEÑA HISTÓRICA

La escuela Renaco n° 158 nació como una entidad educativa el 13 de agosto del año 1951 con fondos particulares. Desde su fundación la escuela, ha pasado por dos equipos directivos, los cuales han plasmado en ella sus miradas y sueños. Ubicado una comunidad indígena que está a 8 Km de Cholchol con creencias ancestrales y culturales, es una comunidad altamente vulnerable .La mayoría de la población se dedica a la agricultura, otros son pequeños comerciantes pero la gran mayoría emigran a la ciudad en busca de mejores oportunidades de vida. La comunidad cuenta con una junta de vecinos formada por 10 a 12 familias, un grupo de mujeres emprendedoras que se adjudican varios proyectos que van en directo beneficio a sus familias, como de Apiterapia y todo lo relacionado con el cultivo de abejas, crianza y mejora en la calidad de ovejas bovinos y sub productos. También la gran mayoría de la comunidad es de religión católica y evangélica, la comunidad cuenta con un lonco Dionisio Paillao, el que encabeza todos los años el día de los pueblos originarios, todos los 23 de junio donde la comunidad se reúne para hacer una celebración simbólica en nuestro establecimiento con variados actos que envuelven la celebración haciendo muy significativo para nuestra comunidad educativa empapándonos del significado y tradición de dicha celebración. Así como, en esta efemérides nuestro Establecimiento está muy involucrado haciendo participe y parte de esta gran familia Dionisio Paillao. Resultando buenas relaciones con las familias que predominan; Paillao, LLanquileo, entre otras. Al ser un colegio con altos índices de vulnerabilidad, a partir del año 1994 nuestro establecimiento cuenta con la Jornada escolar completa JEC, lo que significa más tiempo y mejor calidad para aprender, más y mejores tecnologías para utilizar, más oportunidades de trabajo en el cual nos apoyamos con los diversos recursos digitales, manuales y humanos los cuales están a disposición de la comunidad educativa: computadores con internet a partir del 2005 en un trabajo colaborativo con el proyecto ENLACES, biblioteca, salas confortables. a partir del año 2012 se adjudicó el proyecto de Ley SEP y el P.M.E, que contribuyen a elevar la equidad e igualdad de la calidad de la educación de nuestro establecimiento. A partir del año 2016 nuestra matricula ha incrementado significativamente por lo que se ha implementado el proyecto de Integración PIE, cuyo objetivo es contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación favoreciendo la participación y el logro de los aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presenten una necesidad educativa especial. También se ha contratado los servicios de la plataforma educativa Webclass, que es un sistema de gestión de aprendizaje que a través de internet permite optimizar todos los procesos de un establecimiento: administrativa y de gestión curricular. Permitiendo a toda la comunidad educativa llevar un seguimiento de cada uno de los estudiantes y su proceso de enseñanza- aprendizaje. En resumen y como se ha descrito, nuestro establecimiento destaca por su progresivo crecimiento a lo largo de estos años, buscando desarrollar en nuestros educando las habilidades académicas, sociales, culturales y emocionales que le permitan hacer frente a una sociedad globalizada

SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

La población que atiende la escuela es un 80 a 95% indígena que vive en el sector rural con tradición y cultura campesina, es un sector vulnerable con apoyo de programas de gobierno. En su mayoría los padres se dedican al trabajo agrícola o empleados de algún particular. Los apoderados de nuestra escuela no alcanzan en su mayoría a completar sus estudios medios. La escuela se encuentra ubicada en un sector rural de la ruta S-250 a 6 kilómetros de la carretera y a 10 kilómetros de la ciudad Chol chol.

IDEARIO

SELLOS EDUCATIVOS

Escuela Ecológica que busca que los estudiantes desarrollen conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y el rol que juegan en este.

VISIÓN

La escuela particular subvencionada Renaco Nº 158, tiene como objetivo, en un plazo de cuatro años, transformarse en una escuela reconocida comunalmente por alcanzar una educación de Calidad, que su proyecto de integración escolar sea consolidado, que su entorno la reconozca por su compromiso con el cuidado del medio ambiente.

MISIÓN

La escuela particular subvencionada Renaco Nº 158, es una escuela que atiende la diversidad, diversidad religiosa y sobretodo diversidad de aprendizaje, esto último a través de proyecto de integración; además, se destaca por sus buenos resultados en evaluaciones externas y por poseer docentes especialistas en las asignaturas, comprometidos con entregar una buena educación. También, la escuela Renaco posee un sello ecológico que busca crear conciencia del cuidado del medio ambiente en toda la comunidad educativa.

DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

Principios y enfoques educativos

Descripción del tipo de Educación que entrega el establecimiento considerando los principios establecidos en la Ley 20.370 (Art. Nº3) Educación Permanente, Calidad de la Educación, Equidad, Autonomía, Diversidad, Responsabilidad; Participación, Flexibilidad, Transparencia, Integración, Sustentabilidad, Interculturalidad.

DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

Valores y competencias específicas

La escuela trabaja los valores mensualmente con el objetivo de cumplir con la misión y visión de nuestra escuela, estos sellos además, se vinculan con el sello ecológico para formar un estudiante integral. Estos valores son: Responsabilidad: La responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, o bien una forma de responder. Respeto: El respeto es reconocer el derecho ajeno; es el reconocimiento, consideración, atención o deferencia, que se deben a las otras personas. Amor: Sentimiento de vivo afecto e inclinación hacia una persona o cosa a la que se le desea todo lo bueno. Perseverancia: Es “constancia, insistencia, firmeza o dedicación”. Honestidad: Es la virtud que caracteriza a las personas por el respeto a las buenas costumbres, a los principios morales y a los bienes ajenos. Es la acción constante de evitar apropiarse de lo que nos pertenece. Paciencia: Significa, “capacidad de padecer” o “soportar algo sin alterarse”. La paciencia es la que describe la capacidad que posee un sujeto para poder consentir, comprender o soportar una determinada situación sin tener la necesidad de experimentar nerviosismo ni perder la calma. Alegría: Quiere decir “rápido, vivaz o animado”. La alegría al igual que la rabia o el miedo son emociones que experimentan los seres humanos, es un sentimiento subjetivo, que hace que la persona sienta una sensación agradable. Solidaridad: La solidaridad es lo que hace una persona cuando otro necesita de su ayuda, la solidaridad es la colaboración que alguien puede brindar para se pueda terminar una tarea en especial, es ese sentimiento que se siente y da ganas de ayudar a los demás sin intención de recibir algo a cambio. Humildad: Es una virtud moral contraria a la soberbia, que posee el ser humano en reconocer sus debilidades, cualidades y capacidades, y aprovecharlas para obrar en bien de los demás, sin decirlo.

PERFILES

Equipo

Directivo

El perfil de los integrantes del equipo directivo de la escuela cumple con las siguientes características y responsabilidades institucionales: Velar porque se vea reflejada el sello, la Misión y Visión en la gestión del colegio; Responder por el cumplimiento de la Planificación Estratégica; Evaluar el desempeño del personal a su cargo; Cumplir con la calendarización del Año Académico; Participar en reuniones de diferentes organizaciones en representación del colegio; Coordinar el trabajo en equipo; Mantener y/o mejorar el Clima Organizacional al interior de la Unidad Educativa; Velar por el logro de los aprendizajes de los estudiantes; Supervisar que la metodología y la evaluación aplicada por los profesores, responda a las expectativas de la Unidad Educativa y a las exigencias del MINEDUC.; Hacer cumplir el Reglamento Interno, el Proyecto Educativo Institucional, los planes y las Normas de Convivencia Escolar. Y Rendir una cuenta pública de los Objetivos Generales de la Unidad Educativa, cumplidos durante el año lectivo.

Docentes y Asistentes de la Educación

El perfil de los integrantes de los docentes y asistente de la educación de la escuela cumple con las siguientes características y responsabilidades institucionales: Docentes:

DE LO ADMINISTRATIVO: Mantener una presentación personal adecuada a su cargo, Destacarse por su puntualidad a la llegada al colegio, Presentar excelente asistencia / Hacer uso de sus días administrativos si es necesario, Tomar los cursos a la hora correspondiente, Mantener al día el registro de firmas del libro de clases, Cumplir con el horario establecido por contrato, Utilizar un lenguaje acorde con la función que desempeña, Utilizar el correo o mensajería de texto institucional en forma permanente, para enterarse de las actividades de los diferentes estamentos y para comunicarse con sus pares; y Respetar y cumplir acuerdos tomados en consejos de profesores o administrativos.

DE LA RESPONSABILIDAD: Mantener actualizados los contenidos en el libro de clases, Registrar el resumen de las horas en el libro de clases, Registrar la asistencia mensual de cada curso, en forma oportuna y eficiente, Registrar las evaluaciones en el libro de clases y en la WEBCLASS, en forma oportuna dentro de los próximos 15 días de aplicada la evaluación, Mantener actualizado el diario mural cuando le corresponda semana de Acto, Responsabilizarse por los materiales y textos recibidos, Preocuparse por el cuidado de la sala y mobiliario, Entregar oportunamente la información requerida, Mantener actualizas las fechas de sus planificaciones en la WEBCLASS, Cumplir con lo establecido en las Normas de Convivencia y Manual de Procedimientos, Conservar el orden y disciplina en el curso, Participar en instancias de reflexión, tales como GPT, Consejos de funcionarios, etc., organizados por el colegio, Integrarse y colaborar en la Unidad Educativa, Aceptar la crítica constructiva y consejos, con madurez, Expresar sus sugerencias e inquietudes con respeto y donde corresponde, Al solicitar un permiso, hacerlo con 3 días de anticipación, dejando los materiales necesarios, Expresarse en forma respetuosa con los miembros de la comunidad educativa. Derivar casos de estudiantes con dificultades, al estamento que corresponda (PIE)

DE LO PEDAGÓGICO: De las planificaciones de la WEBCLASS, crear actividades dinámicas y coherentes con los contenidos del programa, Utilizar el material didáctico y recursos audiovisuales del colegio, Hacer propuestas pedagógicas innovadoras, Interesarse por conocer los proyectos y planes que el colegio tiene, Demostrar eficiencia en la ejecución del trabajo académico planificado, Desarrollar métodos y recursos pedagógicos adecuados para el logro de los objetivos, Preocuparse por perfeccionarse permanentemente en su área o en otras del que hacer pedagógico, Cumplir con lo acordado en consejos pedagógicos, Revisar como mínimo 3 días de anticipación, en conjunto con la educadora diferencial, la evaluación que se aplicará a los estudiantes.

DEL TESTIMONIO PERSONAL: Demostrar autoridad frente al curso, Demostrar valores cristianos, con su actitud, Interesarse por conocer a sus estudiantes, d) Tratar con respeto a los estudiantes, apoderados y funcionarios del colegio. En cuanto a los asistentes de la educación: Ser responsable en el cumplimiento del horario de trabajo y labores asignadas, Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno, comedor escolar, patios escolares, etc. Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc. Cumplir con turnos de atención a los alumnos en comedor escolar, patios, portería, otros. Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo a la gestión educativa. Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, salas de apoyo pedagógico, fotocopias u otros. Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos, asistencias, etc. Realizar tareas que le asigne el jefe directo fuera del establecimiento. Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su ámbito de trabajo y/o al establecimiento para la búsqueda de soluciones. En cuanto al testimonio personal es para docentes como asistentes de la educación.

Estudiantes

El perfil de los estudiantes de la escuela cumple con las siguientes características y responsabilidades institucionales: El establecimiento quiere formar un perfil de estudiantes que se caracterice por ser responsables, comprometidos con los procesos de enseñanza-aprendizaje, reflexivos, críticos y autocríticos, investigadores, respetuosos de la obra de Dios, solidarios, autodisciplinados, que valoren el esfuerzo y el sacrificio como medios sólidos para alcanzar la realización personal y mejorar su calidad de vida. Que valoren la naturaleza y, además, se comprometan en cuidarla a través de diferentes actitudes que se inculcaron en el sello educativo. Que sean respetuosos y desarrollen los valores que se inculcan en la escuela.

Apoderados

El perfil de los apoderados integrantes la escuela cumple con las siguientes características y responsabilidades institucionales: Los padres y apoderados se caracterizan por ser comprometidos en educar a sus hijos y apoyar los procesos educativos; además, se informan de los procesos educativos y el rendimiento académico de sus hijos, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo y al reglamento interno del establecimiento respetando la normativa interna del establecimiento y brindar un trato respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa. También, cumplen con los compromisos asumidos con el establecimiento sobre sus hijos.

Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)

El perfil de los profesionales de apoyo de la escuela cumple con las siguientes características y responsabilidades institucionales:

Psicóloga: Evaluar y diagnosticar a estudiantes postulantes al Programa de Integración Escolar, Entregar oportunamente las evaluaciones psicológicas, junto con sus protocolos de aplicación de cada estudiante, Dejar registro de trabajo semanal en relación a su cronograma de actividades, Dejar registro de cada taller a la comunidad educativa, Solicitar oportunamente materiales, Participar en reuniones de equipo PIE y con docentes del Programa de Integración Escolar, Colaborar al desarrollo integral de los estudiantes con necesidades educativas especiales, perteneciente al Proyecto de Integración Escolar (PIE), Realizar, junto al equipo PIE, reuniones y citaciones a apoderados de estudiantes pertenecientes al Programa de integración Escolar, Realizar talleres a padres, apoderados y estudiantes que tengan relación con las diferentes necesidades de la escuela, principalmente con las que tienen que ver con los planes de inclusión, convivencia escolar y sexualidad, Realizar actividades que van más allá de su función como Psicóloga, funciones como crear documentación, apoyo extraescolar, apoyo administrativo, cualquier función para la que está capacitada y que le sean delegadas, otros.

EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI

Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los resultados del PEI, por lo que se generan las actividades que permanentemente realizará para que los resultados obtenidos sean mejores y perdurables en el tiempo.

Objetivos Indicadores Periodicidad Responsables

Realizar Actualizacion de datos del PEI

Se actualizan los datos del PEI

Anual Comunidad Educativa.

Revisar logros alcanzados de los fundamentos del PEI

- La comunidad educativa cumple con la visión establecida en el PEI. - La comunidad educativa cumple con la misión establecida en el PEI. - La comunidad educativa cumple con los valores y competencias establecidos en el PEI - La comunidad educativa trabaja los sellos establecidos en el PEI

Anual Equipo de gestión.

Revisar logros alcanzados de los perfiles del PEI

Se cumplen los perfiles

Anualmente Equipo de gestión.

Revisar vinculación con otros instrumentos de gestión.

Se cumple con los: Planes Sellos

Anualmente Equipo de gestión.

Las proyecciones es que se cumpla lo estipulado junto con los demás componentes que lo integran como son los planes y el sello educativo.

Director Sostenedor