proyecto educativo integral comunitario

Edición 2011-2012: Formación Docente/Luis Acero Avenida Manuel Pulido Méndez entre calles 22 y 23. Rubio – Estado Táchira.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “LAS AMÉRICAS”

RUBIO – ESTADO TÁCHIRA

Rubio, Enero de 2012


JUSTIFICACIÓN

Tomando en cuenta el entorno en el cual se encuentra ubicada la institución

Liceo Bolivariano “Las Américas” y en referencia a los nuevos cambios educativos,

enfocados a una participación activa de cada uno de los miembros involucrados en el

proceso enseñanza-aprendizaje, además de la integración eficaz de la comunidad y

sus necesidades sociales y el bienestar físico de nuestra institución, se desarrolla el

Proyecto Educativo Integral Comunitario en aras de la búsqueda cada día de una

Educación de calidad; donde nuestros estudiantes sean los actores principales de las

nuevas tendencias socio educativas.

En tal sentido, el Proyecto Educativo Integral Comunitario, tiene como objetivo

fundamental el desarrollo integral del Educando, en donde se inculquen valores que

les permitan integrarse de manera efectiva a una sociedad digna para el desarrollo

pleno de la personalidad, encaminados hacia el aparato productivo y el arraigo al

valor de la identidad y patriotismo, enalteciendo el gentilicio con un porvenir y metas

para hacer del individuo y la comunidad un país prospero


RESEÑA HISTÓRICA LICEO BOLIVARIANO “LAS AMERICAS”

Esta Institución fue fundada por Resolución del Ministerio de Educación de

fecha 08 de Noviembre de 1975 pero la fecha aniversaria se celebra el 14 de Abril,

según decisión tomada por el Consejo Técnico del C.B. Las Américas, en el año de

1977; haciendo alusión a la celebración del día del Panamericanismo o día de las

Américas, por tal motivo se llevó a consenso que sería el día central de tan magna

fecha.

Inicialmente este recinto fue residencia de señoritas, luego paso a ser Escuela

Técnica de Agricultura (ETA). Después formo parte del Centro Interamericano de

Educación Rural (CIER), donde funcionaban todos los primeros años de la

población estudiantil de la mencionada institución. Una vez que dejo de funcionar

como tal, se fundó la institución que hoy lleva el nombre de LICEO

BOLIVARIANO “LAS AMERICAS”

Este nuevo liceo llevó inicialmente el nombre de Ciclo Básico Las Américas que

resolvió, en parte, el problema de cupo a la juventud de la época en la ciudad de

Rubio y áreas circunvecinas, o sea aquellos estudiantes que habían terminado la

educación primaria, para luego continuar con sus estudios secundarios.

Para el primer año en que se inició el ciclo académico, las institución tenía una

matrícula de novecientos cincuenta estudiantes, distribuidos en 27 secciones. Para la

fecha el plantel cuenta con una población estudiantil de 1534 estudiantes con 43


secciones, siendo actualmente la institución que cuenta con el mayor número de

estudiantes en el Municipio Junín.

En el transcurrir del tiempo, han estado al frente del plantel los siguientes

Directores:

Nombre Año

1. Lcdo. Francisco Espinel 1975

2. Lcdo. Jaimes Nieto Serrano 1975

3. Lcdo. Francisco Espinel 1976-1977

4. Lcdo. Gracelino Sánchez 1977-1978

5. Lcdo. Francisco Espinel 1978-1979

6. Lcdo. Yunis Alexis García 1979-1985

7 Lcdo. José Méndez 1985-1986

8. Lcdo. Eduardo Vásquez 1986-1988

9. Prof. Lidian Gamboa 1988-1995

10. Prof. Rosabel Mendoza de Rico 1995-2006

11 Lcdo. Migdalia Carrero de Meza 2006-2007

12. Lcdo. Gladys Chamaga 2007-2011

13. Prof. Pedro Ramírez 2011


EPÓNIMO:

Vista la solicitud formulada al efecto y el informe emitido por la comisión de

asesoría técnica que tiene a su cargo conocer y formular recomendaciones sobre la

denominación de los planteles educativos de conformidad con lo establecido en la

resolución Nº 254 de fecha 11 de septiembre de 2002, se designa con el epónimo:

UNIDAD EDUCATIVA “LAS AMÉRICAS” al plantel de educación que funciona

bajo el código de plantel S1470D2014, ubicado en el municipio Junín- estado

Táchira.

CÓDIGO ADMINISTRATIVO:

7915019

CÓDIGO DEA:

S1470D2014

CÓDIGO ESTADÍSTICO:

200486

NÚMERO DE TELÉFONO:

02767964293

CORREOS ELECTRÓNICOS.

1. [email protected]

2. [email protected]

3. Facebook: Liceo Bolivariano Las Américas.

4. Twitter: @lblasamericas.

5. Youtube: Liceo Bolivariano Las Américas.


CROQUIS DEL LICEO.


PLANTA FÍSICA

Para este año escolar 2011- 2012 el Liceo Bolivariano “Las Américas” se encuentran

los espacios Funcionales Internos y Externos, Capacidad, Dotación, Condiciones,

entre otros:

Espacios Internos

Cuenta con 31 aulas con una capacidad de 30 estudiantes, dotados con pupitres,

escritorios, pizarras acrílicas, estante, carteleras (algunas aulas no se encuentran

bien equipadas). Todas funcionales.

Biblioteca acondicionada donde funciona.

Dirección donde funciona conjunta la secretaria. Se encuentra bien dotada.

Departaento de evaluación y control de estudis adjunta a la Dirección.

Salón de usos múltiples donde se realizan actividades especiales,

complementarias y talleres como danzas, músicas, artes plásticas.

Cantina escolar.

Cuenta con 8 laboratorios mixtos de biología, física y química.

Dos depósitos: Uno donde guardan materiales deportivos. Otro para guardar

materiales de limpieza.

Baños: Profesores: Varones y Hembras con capacidad para una sola persona en

medianas condiciones. Estudiantes de Básica: Varones: Seis espacios con

pocetas. Solo todos funcionales, lavamanos de cemento forrado en cerámica.

Regulares condiciones. Hembras: Seis espacios con pocetas. Solo todas

funcionales, lavamanos de cemento forrado en cerámica. Regulares

condiciones.

Zonas verdes donde se realizan las prácticas de huertos escolares.

Espacios Externos

Cancha deportiva múltiple en buenas condiciones.

Patio central, en buenas condiciones. Dotado de bancos, engramado, árboles.


HIMNO DE LAS AMÉRICAS

Un canto de amistad, de buena vecindad,

unidos nos tendrá eternamente.

Por nuestra libertad, por nuestra lealtad

debemos de vivir gloriosamente.

Un símbolo de paz alumbrará el vivir

de todo el Continente Americano.

Fuerza de Optimismo, fuerza de la hermandad

será este canto de buena vecindad.

Argentina, Brasil y Bolivia,

Colombia, Chile y Ecuador,

Uruguay, Paraguay, Venezuela,

Guatemala y El Salvador,

Costa Rica, Haití y Nicaragua,

Honduras y Panamá,

Norteamérica, México y Perú,

Cuba y Canadá:

¡Son hermanos soberanos de la libertad!

¡Son hermanos soberanos de la libertad!

R. Sciamarella

RECURSOS TECNOLÓGICOS

El liceo bolivariano Las Américas cuenta con dos salas de computación, a

continuación se describe la dotación de cada laboratorio

Sala de computación Nº 1:

1. Posee conexión satelital con antena Visat y el proveedor del servicio es

CANTV.

2. (19) computadoras.

3. (01) servidor.

4. (01) impresora.

5. Acceso a sistema operativo de software libre específicamente Linux.

6. aplicaciones ofimáticas y recursos didácticos (software educativo, actividades de

aprendizaje computarizadas, entre otras).

7. (01) DVD


8. (01) Televisor.

Sala de Computación Nº2.

1. (17) computadoras.

2. (01) servidor.

3. Acceso a sistema operativo de software libre específicamente Linux.

4. aplicaciones ofimáticas y recursos didácticos (software educativo, actividades de

aprendizaje computarizadas, entre otras).

Sala de Audio- Visuales:

1. (01)Video Beam.

2. (01)Retroproyector

3. (01)Televisor.

4. (01) VHS

Entornos Virtuales de Aprendizaje:

Un espacio en la Plataforma Moodle, la dirección electrónica de su página web es

www.elconesvida/lblasamericas y cuenta con aulas virtuales de las diferentes

coordinaciones existentes en la institución además de todas materias que se dictan en

la misma.

La implementación de este novedoso sistema educativo en el Liceo Bolivariano “Las

Américas”, ayudará formidablemente a engrandecer el nombre de la Institución y

coadyuvará a cumplir el objetivo planteado de transformar a Rubio-Venezuela en

una ciudad modelo en el uso de plataformas tecnológicas basadas en software libre,

interconectado a nivel informativo, comunicacional y tecnológico los diversos entes

públicos y privados del Municipio Junín con fines desarrollo social:


Diagnostico Organizacional

En el organigrama de la institución, se puede observar como está estructurada la

institución así como los electos docentes que la integran y dirigen:

1. Director: Pedro Ramírez

2. Sub director académico: Luis Acero.

3. Sub director administrativo: José Parra.

4. Departamento de evaluación y control de estudios: Carmen Rueda, Gerson

Quiñones, José Avellaneda, Blanca Duarte

5. Formación Docente:

6. Protección y desarrollo estudiantil: Ana Peña, Consuelo Navas, Jenny Rincón,

Gilda Camperos.

7. Desarrollo endógeno: Ramón Uribe

8. Recursos para el aprendizaje: Richar Rincón.

9. Coordinadores pedagógicos de año: Martha Manrique, Aurelio Sierra,

Jacqueline Velazco, Nubia Da Costa, Luz Manrique.

10. Programa Alimentario Escolar: Carlos Sánchez.


Dirección Comisiones Estratégicas de Política Educativa

Sub Dirección Académica Sud Dirección Administrativa

Consejos Comunales

Coordinaciones Pedagógicas de Año

Protección y Desarrollo Estudiantil

Formación Docente

Consejo Consultivo.

Personal Administrativo

Personal de Apoyo

Desarrollo Endógeno

Departamento de Evaluación y Control de Estudios

Centro Ambientalista Francisco Tamayo

Recursos Para el Aprendizaje

Coordinación Programa Alimentario Escolar

Asociación Civil

Consejo Directivo

Consejo Técnico

Consejo Docente

Consejo Estudiantil


NÓMINA DEL PERSONAL DOCENTE TITULAR PARA EL AÑO

ESCOLAR 2011-2012:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES

01 RAMIREZ MEDINA PEDRO LIBCY

02 PARRA PRATO JOSE ORLANDO

03 GALVIZ DE TORREALBA, MARICELA

04 SALCEDO DE CRUZ , ISAURA

05 DA COSTA GARCÍA, NORIS NUBIA

06 SIERRA MORENO, JOSE AURELIO

07 GOMEZ., NANCY JOSEFINA

08 RUEDA DE ALARCÓN, CARMEN R.

09 MANRIQUE DE BASTOS. LUZ STELLA

10 NIÑO SUPERANI, REINALD ALFONSO

11 ALBARRACIN, CARMEN AMERICA

12 JAIMES GONZALEZ, JOSE LUIS

13 CARREÑO VALENCIA CARMEN OTILIA

14 MANRIQUE MARTINEZ, MARTHA CECILIA

15 GARCIA ASTIDIAS., MARY SOFI

16 SÁNCHEZ NIÑO, LEONOR

17 RODRIGUEZ DE C., GILDA JOSEFINA

18 URIBE., RAMÓN GREGORIO

19 NAVAS C., NHELSYR CONSOLACIÓN

20 MORALES JAIMES, LEIDA INMACULADA

21 MANRIQUE MARTINEZ, BELKIS JEANETT

22 OCHOA CARDENAS MAGALY ZULAY

23 OCHOA DE D., CARMEN TERESA

24 FUENTES CHACON ENRIQUE ALFONSO

25 ANGULO SEPULVEDA, SERGIO EUDES

26 VELAZCO GUTIERREZ, VILMA

27 PARADA DE M., MARIA ALEJANDRINA

28 PADILLA MONTERREY, ABEL ENRIQUE

29 DUARTE DE SALAVE NELSI OMAIRA

30 QUIÑONES QUIROZ GERSON ALEXI

31 BUITRAGO MEDINA, MYRIAM ZULAY

32 YEPEZ NIÑO, DEISY YARLENY

33 BURGOS MENDOZA BLANCA YAMILY

34 CASTELLANOS J., JOSE GREGORIO

35 MANRIQUE DE CASTILLO, ADRIANA A.

36 CHAMAGA V., GLADYS M.

37 SANCHEZ, CARLOS EDUARDO

38 VELAZCO DE BUITRAGO, JACQUELINE

39 GUTIERREZ D., ALEXANDER ELOY

40 ALASTRE DE S., DAIRYS ULADIMIRA

41 PEREZ, FRANCISCO ANTONIO

42 FUENTES CHACÓN DANNY ANTONIO

43 DUARTE DE DICHIARA, BLANCA ARELIS

44 VIVAS FUENTES, JOSE WILLIAM

45 JAIMES BALLESTROS, SUSAN MAYARET

46 POVEDA GUTIERREZ, WILLY GONZALO


47 CARRILLO CASTELLANOS, MILDREN

48 SUESCUN ROMERO AURA MARINA

49 AVELLANEDA CARDENAS JOSÉ G.

50 GUTIERREZ CAMINOS, ANA LUIMEL

51 AMUNDARAY NEDA, JESÚS NAZARETH

52 PEÑA PEÑA, ANA NORBELYS

53 ARANDA DE DURAN, ICZEN YARELY

54 VAZQUEZ CONTRERAS, SANDRA YACKELIN

55 MALDONADO, MAYRA ALEJANDRA

56 MORENO BLANETH N

57 SANDOVAL JAIMES, LILIANA JACKELINE

58 ACERO, LUÍS JAVIER

59 RINCON VALDERRAMA, JENNY ANDREINA

60 MESA, MARCO ANTONIO

61 ORTIZ CHAPETA, LUIS ENRIQUE

62 VARELA MÉNDEZ, YOHANNA PATRICIA

63 CARRILLO NIETO, DANNY ARMANDO

64 RINCON GONZALEZ, RICHAR JOEL

65 GALBAN ACEVEDO ANGEL MIGUEL

NÓMINA DEL PERSONAL CONTRATADO PARA EL AÑO

ESCOLAR 2011-2012


01 SANCHEZ GUTIERREZ, ROCIO ELIZABETH

02 TORRES PABON, ERIKA ZULEIMA

03 CHIRINOS HERNANDEZ NEREIDA Y.

04 CABALLERO DURAN, ALBERT ANTONIO

05 LAH ALVAREZ, JAVIER ANTONIO

06 GUERRERO SIERRA, GERARDO

07 CARVAJAL PORRAS MAYRA YESENIA

08 CARVAJAL SOMAZA, DAVE ANTONIO

09 MERCADO, LERIMAR SANTIAGA

10 CAICEDO MONCADA, ANDREA SILOET

11 VARELA SIERRA JOSÉ SIFREDO

12 MENESES YEHISY MILENA

13 PINILLA BECERRA, HUGO JOSE

14 LOZANO, RONALD WLADIMIR

15 URIBE JAIMES CARMEN ROSA

16 ALVIAREZ PERNIA, DIANA GABRIELA

17 MARTINEZ DE RODRIGUEZ, ZAIDA LILIANA


NÓMINA PERSONAL ADMINISTRATIVO 2011-2012


1 GARCIA LOZADA, FLEMON

2 VARGAS RIVERO, MARIBEL MERCEDES

3 MENDOZA FREDDY F

4 SIERRA DE TARAZONA CAROLINA

5 MENDOZA DE SANDOVAL MARY TERESA

6 CONTRERAS CASTELLANOS, MARIBEL 1

7 BLANCO DE CHAVEZ, YELITZE ERCILIA

8 MONCADA DE B., EVELYN TERESA DEL CARMEN

9 HERNANDEZ GIL LIBIAN MARIA

10 SANCHEZ RODRÍGUEZ, YADIRA MARISOL

11 CARDENAS DE SALAS, MARLENE

12 MENDOZA GAMBOA MARTHA CECILIA

13 MIRANDA SANDOVAL, YAMILETZA

14 DUEÑES GOMEZ GRIGNAN SHIRLEY

15 URIBE JAIMES RENA

16 LOZADA CASTELLANOS LADY

18 RUIZ ANGELI MARIA

19 CACERES RUIZ JESSICA LISETH

20 NIETO PEÑALOZA LEIDY CAROLINA

NÓMINA GENERAL DEL PERSONAL DE APOYO 2011-2012


1 SANCHEZ PEREZ WOLFGANG

2 GALVIZ LAGUADO, RODOLFO

3 ORTIZ MORA, JANETH XIOMARA

4 MERCADO YAYES, JOSE DANIEL

5 NIÑO VALDERRAMA CARMEN YOLANDA

6 TORRES CASTRO, CANDELARIO

7 SÁNCHEZ ALVARADO, JOSÉ MANUEL

8 DUARTE CARVAJAL JOSE SEGUNDO.

9 AROCHA ZUTA, BEATRIZ HERCILIA

10 RAMIREZ DE VARELA SORENA

11 ALVARADO VILLAMIZAR, NIDIA ESPERANZA

12 GONZALEZ RODRÍGUEZ, ROSALBA

13 CORONEL SOAZO, WILMER JOSÉ

14 FLOREZ DE MARCHAN MARIELA

15 MORA DE JAUREGUI MARIA AZUCENA

16 CAMPEROS VERA, ANDERSON AVELINO

17 CAMPEROS BERBESI,ALEXANDER


FUNCIONES DEL DIRECTOR:

Ejecutar:

Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que

emanan las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la

Educación.

Realizar diagnóstico real de la institución al inicio del año escolar donde se

incluyan todos los elementos involucrados en el proceso de aprendizaje.

Elaborar el Plan Anual de la Institución en función de los objetivos, metas y

estrategias que han de orientar la misión y visión del plantel, conjuntamente con

Docentes y Comunidad Educativa en General.

Coordinar la evaluación de desempeño del Personal Docente, Administrativo y

Obrero.

Controlar rigurosamente conjuntamente con la Contraloría Social, de la

inversión de las Partidas Presupuestarias de: Gastos Generales, Fondos del

Consejo de Madres, Padres y Representantes, de acuerdo a las instrucciones

emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Dirigir:

Coordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes Coordinaciones

para el logro de los objetivos propuestos en función de la misión y visión de

la Institución.

Coordinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente y Gobierno

Escolar los mecanismos y estrategias necesarias para la integración de la

escuela – familia y comunidad.

Organizar:

Seleccionar y proponer a través del gobierno escolar los docentes que

ocuparán las diferentes Coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando en

función de los resultados obtenidos en la evaluación de desempeño.


Propiciar conjuntamente con la comunidad educativa un ambiente acorde,

armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, solidaridad y respeto

mutuo dentro de la Institución de acuerdo a los principios de la visión

institucional.

Determinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente los lineamientos

y criterios pedagógicos para la adecuada distribución de la planta física.

Administrar Personal:

Gestionar ingresos, egresos, procedimientos administrativos, aumento de horas,

entre otros, ante el ente respectivo del personal docente, administrativo y

obrero.

Observar, orientar y evaluar el Desempeño Pedagógico del personal que labora

en la institución.

Motivar al personal a ser partícipe del mantenimiento y cuidado de las

instalaciones y bienes muebles en función de fortalecer la misión y visión de la

Institución.

FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO:

Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Académica, en concordancia con

el Plan Anual de la Institución.

Realizar acompañamiento pedagógico a los Coordinadores por años y/o

secciones.

Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros, convocadas por las

autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Solicitar, revisar y orientar los proyectos pedagógicos, productivos,

seminarios de investigación y otros, elaborados para la adquisición del

aprendizaje de los y las estudiantes.

Planificar la formación y actualización docente mediante mesas de trabajo,

círculos de acción pedagógica talleres y/o cursos con el fin de minimizar las

debilidades identificadas en la evaluación de desempeño antes, durante y

después de la ejecución de cada lapso escolar.


Participar en la elaboración y cumplimiento de las Normas de Convivencia

Escolar.

Realizar el Informe de Gestión al final del año escolar.

Verificar conjuntamente con la Coordinación de Evaluación y Control

Estudio, la continuidad de las planificaciones de las diferentes disciplinas.

FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO:

Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Administrativa, en concordancia

con el Plan Anual de la Institución.

Asistir a: cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del

Poder Popular para la Educación a través de sus estructuras.

Supervisar el funcionamiento del Programa Alimentario Escolar.

Diagnosticar la necesidad del personal Administrativo y Obrero.

Elaborar conjuntamente con todo el equipo directivo un informe de

necesidades para la dotación de material de oficina, limpieza, aseo,

mobiliario, equipos, herramientas entre otros.

Elaborar conjuntamente con la dirección del plantel inventario general de

los bienes que posee la institución.

Registrar y controlar la relación mensual de inasistencias del personal

docente, administrativo y obrero con la finalidad de dar instrucciones y

establecer los correctivos necesarios para minimizar las debilidades.

Realizar reuniones mensuales para orientar y asignar funciones al personal

administrativo y obrero.

Evaluar al personal obrero y administrativo.

FUNCIONES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO.

Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas

para los Liceos Bolivarianos y Escuelas Técnica Robinsoniana.

Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario

(PEIC).


Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio,

desarrollo y cierre del año escolar.

Hacer cumplir las normas de convivencia escolar.

Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de

formación permanente del personal docente asignado a la coordinación.

Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de

proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y

otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del

(la) estudiante.

Formación y actualización del personal docente a cargo de acuerdo a

necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder

Popular para la Educación. Asesoramiento permanente, control, evaluación

y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos,

seminarios de investigación y otros en función de las metodologías

orientadas a la formación integral del (la) estudiante.

Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal

docente asignado a la coordinación.

FUNCIONES DEL C00RDINADOR DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE

ESTUDIO

Planifica, Organiza, Dirige y Controla:

Conjuntamente con Subdirección académica los formatos de actividades y

procedimientos para registrar la evaluación de las y los estudiantes según la

normativa.

La elaboración del cronograma del año escolar donde se refleje el periodo

de cada lapso pruebas de revisión, remédiales, entrega de planificaciones,

plan de evaluación, consejos, registros de notas y entrega de informes

descriptivos. La elaboración del cronograma de supervisión de la

planificación.

Los resultados del rendimiento escolar obtenidos.


La participación en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio

del Poder Popular para la Educación, a través de sus estructuras.

La articulación con las coordinaciones pedagógicas las actividades

relacionadas con la evaluación.

Los criterios e instrumentos de evaluación ajustado a las nuevas

características de los planes de estudio.

FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO

ESTUDIANTIL

Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta

coordinación, docentes, estudiantes, madres, padres, representantes y demás

actores sociales involucrados, las acciones del Proyecto Integral de Protección y

Desarrollo Estudiantil, a partir de la de detección de problemas, necesidades e

intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas, centrando

60%, como mínimo de todo el esfuerzo realizado, en acciones preventivas y un

40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo estas últimas sólo

a la población escolar.

Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como:

psicológica, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y

prosecución escolar.

Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los

derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y

referir a los Consejos de Protección Municipales los casos que así lo ameriten.

Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo

Estudiantil, junto con el resto del equipo, personal Directivo y Docente, en

cuanto acciones, planes y proyectos de las diferentes áreas programáticas

Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil.


FUNCIONES DEL COORDINADOR DEL PROGRAMA ALIMENTARIO

ESCOLAR (PAE).

Mantener actualizados los registros de los prestadores de servicios del

plantel y de los padres y madres elaboradores (es) que participan en el

procesamiento de los alimentos del programa.

Actuar en representación de las autoridades del plantel, en acto de recepción

de insumos o platos servidos y asegurar que el mismo se lleve de acuerdo a

las normas y procedimientos establecidos.

Asegurar que en la notas de entrega queden debidamente registradas fallas,

sustituciones o productos rechazados y que ésas se firmen al finalizar el acto

de recepción.

Supervisar la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.

Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los

materiales y equipo del comedor por parte de los estudiantes.

Verificar diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida

en el comedor.

Mantener el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así

como también de la dotación de uniformes para los padres y madres

elaboradoras (es).

Orientar e integrarse a los proyectos de aprendizaje vinculados con normas

de higiene y requerimientos nutricionales.

FUNCIÓNES DEL COORDINADOR DE DESARROLLO ENDÓGENO

Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes

disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos

con enfoque socio-ambiental y productivo.

Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la

localidad, región y país para fortalecer en los (as) docentes y en los (as)

estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica.

Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes,

docentes y comunidad en general en la construcción de las propuestas de


PEIC, PA y PP en función del desarrollo endógeno de la localidad en

correspondencia con las políticas de estado.

Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer,

comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto

social, cultural, político, geográfico, histórico y económico, mediante la

divulgación de los proyectos de aprendizaje, seminarios de investigación y

centros ambientalistas con el fin de crear conciencia de bienestar común,

valores cooperativos, democráticos y participativos.

Constituir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas

para fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ecologista,

permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural,

económica y política.

Implementar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el

desarrollo sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad

y soberanía alimentaria.

COMISIONES DE TRABAJO PERIODO ESCOLAR 2011-2012

Eventos Especiales:

Mayra Carvajal.

Miriam Buitrago.

Deisy Yepez.

Blanca Burgos.

Magaly Ochoa.

Dayris Alastre.

Teresa Ochoa.

Semana Aniversaria:

Yojanna Varela.

Danny Fuentes.

Carlos Sánchez.

Sergio Angulo.

Marco Mesa.

Cantina Escolar:

Carmen Albarracin.


Gilda Camperos.

Diana Álviarez.

Omaira Duarte.

Dave Carvajal.

Comisión Ambiente:

Sergio Bonilla.

Teresa Ochoa.

Ana Gutiérrez.

José Vivas.

Francisco Pérez.

Ángel Galban.

Cruz Roja:

Arelis Duarte.

Lerimar Mercado.

Ana Peña.

Itzen Aranda.

Luis Acero.

Sociedad Bolivariana:

Ronald Lozano.

Enrique Fuentes.

Jesús Amundaray.

Albert Caballero.

Lerimar Mercado.

Gerardo Guerrero.

Revisión de expedientes:

Profesores de 5to año y equipo de evaluación.

Comisión de Disciplina:

José Parra.

Luis Acero.

Isaura Salcedo.

María Parada.

Yojanna Varela.

Mayra Carvajal.


Juneht Orozco.

Ana Peña.

Consuelo Navas.

Ana Peña.

Gilda Camperos.

Jacqueline Velazco

Jenny Rincón


MISIÓN

VISIÓN

El Liceo Bolivariano “Las

Américas” es una institución pública

del Municipio Junín del Estado Táchira

cuya misión es promover el desarrollo

integral de los adolescentes

considerando su realidad social,

económica y cultural a fin de lograr

cambios de mentalidad y nuevas

actitudes para favorecer la vigencia del

sistema democrático y el cumplimiento

de los preceptos constitucionales, en

relación a la formación del nuevo

republicano.

El Liceo Bolivariano “Las

Américas” constituye la institución

líder a nivel municipal que incorpora e

implementa las innovaciones y cambios

que tienen lugar en el campo del

conocimiento, la cultura, los valores y

el deporte, como aspectos esenciales del

desarrollo integral del adolescente

mediante una formación humana,

social, emprendedora, solidaria y

participativa que le permita establecer

verdaderos vínculos entre la comunidad

y los demás sectores del municipio.


MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Interés manifestado por parte del personal

de la institución de formarse en la nueva

concepción del Liceo Bolivariano.

2. Preocupación por parte de gran cantidad

de representantes de la forma de cómo se

educará a su representado y el método

utilizado.

3. Personal docente en su mayoría con

formación de Pre-grado y Post-grado en

el área de Educación.

4. Contar con Coordinadores designados

para cada año y cada una de las Áreas

Pedagógicas de la nueva Organización

Curricular de la Educación Bolivariana.

5. El apoyo de otras instituciones en nuestro

proceso de transformación a Liceo

Bolivariano.

6. La ubicación Geográfica de la institución

dentro de la ciudad, permite estar cerca

de la mayoría de organismos públicos

existentes (hospital, policía, bomberos,

alcaldía, colectivos urbanos, centros

deportivos, universidad, iglesia, clínicas,

otros).

7. Se cuenta con amplio espacio de parque y

jardines.

8. Se cuenta con el funcionamiento de los

servicios públicos de aguas pluviales,

cloacas, agua potable y luz dentro de la

institución.

9. Se cuenta con suficiente terreno para el

desarrollo de la infraestructura y las

diversas actividades pedagógicas

(30.300m2).

1. Participación de estudiantes, docentes,

representantes y comunidad en general en

la creación del nuevo Currículo del Liceo

Bolivariano.

2. Involucrar en forma activa y participativa

a la comunidad (Industria, Comercio,

Universidad, Iglesia, Clínica, otros) en la

formación del estudiante.

3. Involucrar en el mantenimiento de la

institución a varios entes que funcionan

dentro de la planta física de la institución:

UBV.

4. Gran extensión de áreas verdes que

pueden ser utilizadas para el desarrollo de

proyectos productivos o creación de

diferentes espacios para la formación

integral del estudiante.

5. Oportunidad de, motivar a los

representantes para que participen

activamente en el desarrollo de los

proyectos, actividades culturales,

deportivas, científicas, religiosas y otras

planificadas por los docentes o el plantel.

6. Posibilidad de interactuar con la

comunidad, aportando soluciones a sus

problemas desde la escuela.

7. Posibilidad de organizar y realizar

jornadas de mantenimiento dentro de la

institución con la participación de

estudiantes, comunidad y organismos

oficiales del municipio.

8. Planificar proyectos educativos con los

padres y comunidad para lograr desde la

escuela el desarrollo Endógeno y

productivo.

DEBILIDADES AMENAZAS

Desde el punto de vista pedagógico:

De los Estudiantes:

1. El hábito de estudio presenta serias

deficiencias.

2. Sus hábitos de lectura no están

consolidados.

3. El dominio del razonamiento lógico

1. Falta de cerca y pared perimetral que

garantice seguridad a los estudiantes,

docentes, personal administrativo y de

apoyo del plantel.

2. La presencia de buhoneros sin permisos

sanitarios, municipales y/o institucionales

al frente y en los alrededores del plantel.


presenta grandes debilidades.

4. El facilismo que pretenden los estudiantes

por la mala información de la nueva

forma de evaluación.

De los Docentes:

5. No está preparado para utilizar la

estrategia metodológica de proyectos

productivos.

6. La evaluación del conocer, hacer y

convivir no está clarificada en lo

procedimental y las planillas usadas

presentan grandes problemas al docente.

7. Los docentes con muchos años de

servicio se mantienen constantemente en

reposo.

Desde el punto de vista de la comunicación:

1. Fallas de comunicación entre algunos

docentes, estudiantes, representantes.

2. Problemas de conducta y agresividad en

los estudiantes.

Desde el punto de vista comunitario:

1. Poca participación de los representantes

en las actividades del plantel.

2. Falta del sentido de pertenencia hacia el

liceo de parte de la comunidad,

representante, estudiante y docente.

Desde el punto de vista institucional:

1. Falta de recursos económicos para las

diferentes necesidades.

2. Las condiciones en que se encuentra la

estructura física del plantel.

3. El alumbrado externo y parte del interno

se encuentran en mal estado.

4. Las canchas no se encuentran en

condiciones óptimas para la práctica de la

actividad deportiva.

5. Fallas del cumplimiento del horario de

trabajo por parte del personal la de la

institución.

6. Falta de supervisión de parte del personal

directivo hacia el cumplimiento de

funciones y horario del personal de la

institución.

3. La alta velocidad de los vehículos que

transitan por la avenida donde está

ubicada la institución.


OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS LAPSOS DE

EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Diagnosticar la disponibilidad de los

espacios en la escuela para la

comunidad.

2. Integrar la comunidad en la

estructura interna y externa de la

institución para motivarlos en las

actividades educacionales.

3. Incentivar a los padres de hoy para

integrarlos a la construcción y

ejecución de los proyectos de aula.

1. Incorporar la

comunidad a los

espacios de nuestra

institución.

2. Lograr que los

representantes

tomen conciencia

sobre la utilización

de los espacios en la

escuela para el

proceso educativo.

1. Reuniones

2. Talleres

3. Charlas

4. Vendimias

5. Escuela

para padres

6. Actividades

recreativas.

1. Personal directivo

2. Personal

Administrativo

3. Personal Docente

4. Representantes

5. Alumnos

6. Comunidad en

general.

1. Recursos

Humanos

2. Recursos

Didácticos

3. Recursos

Materiales.

A mediano

plazo

Por la comisión

encargada.


EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Difundir la comunicación como una

estrategia dentro del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

2. Planificar un proyecto comunitario

que relacione a los miembros de la

comunidad con las actividades

educativas.

3. Capacitar a los miembros de la

comunidad escolar para difundir los

conocimientos de la comunicación

en el sistema educacional.

1. Lograr la

incorporación de los

representantes en las

actividades

generales de la

escuela.

2. Lograr articular los

conocimientos de la

comunicación para

beneficio de la

comunidad escolar.

3. Difundir la imagen

de la escuela dentro

de la comunidad

1. Reuniones

2. Talleres

3. Charlas

4. Escuela

para padres

5. Promoción

a través de

la

publicación

escrita y

hablada el

mensaje.


2. Personal

Administrativo

3. Personal Docente

4. Representantes

5. Alumnos

6. Comunidad en

general.

1. Recursos

Humanos

2. Recursos

Didácticos

3. Recursos

Materiales

2011-2012

De acuerdo a los

proyectos de cada

docente y así

progresivamente se

va evaluando.



EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Lograr la incorporación de la

comunidad y los diferentes entes

gubernamentales.

2. Planificar actividades para el rescate

del folklore e identidad nacional.

3. Fortalecer la identidad a través del

desarrollo de actitudes, costumbres

y valores.

1. Promover el

intercambio entre la

escuela-familia y

comunidad.

2. Estimular la

constancia en las

actividades

planificadas por

parte de los alumnos

y comunidad..

1. Organizar

comisiones de

visita a

diferentes para

solicitar su

integración

2. Realizar

entrega de

oficios.

3. Parrandón

navideño.

4. Pesebre

viviente

5. Presentación

de danzas

6. Presentación

de títeres.

7. Visitas

guiadas a

otras

instituciones.

8. Exposición

de parte de

los

estudiantes.

1. Docentes de aula.

2. Docentes

Especialistas.

3. Alumnos.

4. Padres y

Representantes.

5. Comunidad.

6. Dirección de

Cultura.

7. Pasantes.

Institucionales:

1. Dirección

de Cultura y

Bellas Artes.

2. Museo del

Táchira

3. Universidad:

ULA-UNET-

UPEL

Materiales:

-Trajes.

-Pólvora.

-Conjunto de

gaitas.

-Danzas ULA.

Teatro UPEL

-Títeres.

-Láminas.

Marcadores.

Durante la

primera fase del

periodo escolar

2011-2012

De acuerdo a los

proyectos de cada

docente y así

progresivamente se

va evaluando.


EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Fortalecer la Identidad Nacional a

través del desarrollo de actitudes,

costumbres y valores.

1. Formar

estudiantinas y

coros.

2. Apreciar las

manifestaciones

artísticas de su

comunidad,

región y país.

1. Preparar a los

niños y niñas en

estudiantinas y

coros con la ayuda

de los

especialistas.

2. Visitar a la

comunidad en

busca de talentos.

1. Doc. Especialistas.

2. Docentes de aula.

3. Alumnos.

4. Comunidad.

Materiales:

1. Instrumentos.

Materiales.

Humanos:

Especialistas.

Docentes.

Alumnos.

Comunidad.

Instituciones.

2011-2012

Durante cada fase

que se ejecute el

proyecto de

aprendizaje.



EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Brindar una orientación de

Educación alimentaria dirigida a los

Padres y/o Representantes.

2. Rescatar, dotar y mantener los

filtros de agua para el consumo

adecuado del agua de parte de los

alumnos del plantel.

3. Planificar charlas informativas

acerca de las enfermedades

nutricionales y virus más comunes

en los estudiantes y la comunidad.

1. Buscar las personas

que se encargarán de

dictar la Charla.

2. Buscar aportes con

empresas,

fundaciones y entes

gubernamentales

para darle el

funcionamiento a los

filtros.

3. Realizar cada (15)

días una charla

informativa sobre la

diabetes, híper o

hipo glicemia,

hepatitis.

1. Reunión con

padres y

representantes.

2. -Charlas.

3. -Talleres.

4. Elaborar y

entregar

oficios.

5. Reunión con

Padres y

Representantes

6. Ecónoma.

7. Solicitar las

jornadas de los

diferentes

entes u

organismos

que le

compete.

1. -Ecónoma.

2. -Padres y

Representantes.

3. Directivos.

4. Docentes.

5. Representantes.

6. Ecónoma.

7. Instituciones.

Humanos:

1. Docentes de

aula y

especialistas

2. Ecónoma.

3. Padres y

Representantes.

Materiales:

4. Trípticos.

5. Retroproyector.

6. Laminas.

7. Papel Bond.

8. Marcadores.

Institucionales:

9. Unidad

Epidemiológica

Corposalud.

Durante el

periodo escolar

2011-2012

Al culminar el

proyecto.


EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Proponer una jornada para la

prevención de la salud bucal que

favorezca a los niños, niñas y

adolescentes, así como a los

docentes y comunidad en general.

1. Realizar una charla

sobre la importancia

del cuidado de la

dentadura y la forma

correcta del cepillado

dental.

2. Suministrar una

campaña de flúor a los

estudiantes para

mantener una

dentadura sana.

3. Ofrecer un servicio de

odontología a los

estudiantes que

ameriten el servicio

1. -Solicitar

Corposalud el

personal

capacitado

para que

dicten las

charlas.

2. Elaborar los

oficios

3. Entrega de

trípticos

donde se de la

información

adecuada para

el correcto

cepillado.

1. Docentes.

2. Representantes.

3. Odontólogos.

Humanos:

4. Docentes

5. Especialistas.

6. Odontólogos.

7. Bienestar

estudiantil

2011-2012

Durante la segunda

fase del periodo

escolar .



EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

Mejorar la conducta de los niños a

través de la práctica de los valores.

Reducir el nivel

de agresividad

entre los

estudiantes

1. A través de

dinámicas y

juegos didácticos

que fomenten la

convivencia

escolar.

2. Realizar recesos

dirigidos.

3. Realizar

seguimiento de

aquellos niños que

presenten

conducta agresiva.

4. Mantener

informado al

representante de

las actitudes y

comportamientos

de los niños con el

fin de canalizar la

situación.

1. Personal Directivo.

2. Personal Docente.

3. Personal

Administrativo.

4. Orientador.

5. Bienestar

estudiantil

6. Padres y/o

representantes.

7. Estudiantes.

8. Personal de Apoyo

Humanos:

1. -Personal de

la institución.

2. -Estudiantes.

3. -Padres y/o

representantes

.

2011-2012 Durante todo el año

escolar.


EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Acondicionar la planta física para

lograr un ambiente armónico y de

tranquilidad.

2. Involucrar a los padres y

representantes en la práctica de los

valores que conlleven a la paz.

1. Propiciar un

ambiente agradable,

donde el niño se

sienta tranquilo y

seguro.

2. Practicar tanto en la

escuela como en el

hogar el valor que se

esté trabajando.

1. Pedir la

colaboración a

los padres y

representantes

para el

mantenimiento

y dotación de

mobiliario en

el aula.

2. Realizar un

trabajo


8. Personal

Administrativo

9. Personal Docente

10. Representantes

11. Alumnos

12. Comunidad en

general.

Humanos:

-Personal

Directivo.

-Personal

Docente.

-Personal

Administrativo.

-Orientador.

-Bienestar

estudiantil

-Padres y/o

2011-2012

Durante todo el año

escolar


mancomunado

en el aula para

conservar los

recursos

adquiridos.

3. Retomar en la

escuela para

padres.

4. Motivar a los

padres y/o

representantes.

5. Proporcionarle

s herramientas

y técnicas para

vivenciar los

valores

Representantes.

-Estudiantes.

-Obreros.

Materiales:

-Hojas.

-Fotocopias.

Técnicos:

-Talleres.

Charlas.


EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Incorporar la sala de recursos

Audiovisuales a las diferentes

actividades pedagógicas enmarcadas

dentro de la institución permitiendo

a los docentes y estudiantes contar

con la tecnología adecuada y

actualizada

2. Incorporar las nuevas tecnologías de

información y comunicación.

3. Utilizar aulas virtuales como

herramienta pedagógica en el

proceso enseñanza-aprendizaje

logrando que los educandos

construyan el conocimiento de

manera colaborativa y cooperativa

1. Utilizar el

departamento de

recursos

audiovisuales.

2. Incorporar

paulatinamente las

aulas virtuales en el

proceso enseñanza-

aprendizaje.

1. Utilizar la

sala de

audiovisuales

en los

diferentes

proyectos de

aprendizaje

2. Realizar

talleres de

capacitación

a los

docentes en

cuanto a la

utilización de

aulas

virtuales

1. Coordinador de recursos para el aprendizaje.

2. Docentes especialistas de informática.

3. Expertos en procesos elearning

1. Coordinador

de recursos

para el

aprendizaje.

2. Docentes

especialistas

de

informática.

3. Expertos en

procesos

elearning.

4. Estudiantes.

5. Docentes.

6. Computador.

7. Video Beam.

8. Plataforma

tecnológica.

9. Conexión a

internet.

2011-2012


escolar por

subdirección

académica y

administrativa



EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Construir un laboratorio de

computación para incorporar al

proceso enseñanza y aprendizaje la

asignatura de informática y cubrir

de esta manera la necesidad

existente.

2. Insertar en las aulas de clase

equipos que permitan crear

escenarios agradables para el

estudiante y así mejorar el proceso

enseñanza y aprendizaje.

3. Incorporar en la sala de

computación Nº 2 una conexión a

internet para prestar un mejor

servicio a la comunidad estudiantil

1. Construcción del

laboratorio.

2. Instalar la red en la

sala de computación

1. Enviar a los

organismos

Oficiales y

Privados

Cartas

relacionadas

con la

construcción

del

laboratorio.

2. Conectar en

red la sala.

3. Habilitar

algunas

maquinas en

la sala 1 que

no están

funcionando

1. Docentes

especialistas de

informática.

.

1. Docentes

especialistas

de

informática.

2. Estudiantes.

3. Docentes.

4. Computador.

5. Video Beam.

6. Plataforma

tecnológica.

7. Conexión a

internet.

2011-2012


escolar


EJECUCION

SEGUIMIENTO

Y EVALUACION

1. Indagar acerca de las diferentes

estrategias utilizadas por los

docentes en el aula.

2. Concienciar la utilización de

recursos y estrategias que

contribuyan a mejorar el proceso de

aprendizaje.

3. Diseñar estrategias innovadoras que

permitan la integración y

participación de los estudiantes.

1. Conocer los métodos,

recursos y estrategias

utilizadas por el

docente para lograr la

innovación pedagógica

en el aula.

2. Incorporar a los

estudiantes a las

nuevas tecnologías

educativas.

3. Realizar rifas para

obtener nuevamente

una computadora y el

dvd para la utilización

de parte de los

docentes y estudiantes

en la realización de los

proyectos.

1. Aplicación de

encuestas, entrevistas y

observaciones

en el aula para conocer los

métodos

empleados por

los docentes.

2. Dictar talleres,

círculos de estudio, con el

personal

especializado, en el cual

participe la

comunidad en general.

3. Comunidad educativa

en general.

Docentes.

Estudiantes.

Representantes.

Materiales:

Sala de

Audiovisuales

Computador

Internet.

Material

Multigrafiado

.

4.

2011-2012


escolar

proyecto educativo integral comunitario

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