PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INDICE

CAPÍTULOS I. PRESENTACIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

• INTRODUCCIÓN II. REFERENCIAS

• RESEÑA HISTÓRICA • MARCO POLÍTICA EDUCATIVA • VALORES INSTITUCIONALES

III. DEFINICIONES ESTRATÉGICAS 1. VISIÓN 2. MISIÓN 3. OBJETIVO GENERAL 4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

• LIDERAZGO • GESTIÓN CURRICULAR • CONVIVENCIA • RECURSOS

5. PERFIL DEL ESTUDIANTE 6. PERFIL DE COMPETENCIAS DOCENTE 7. PERFIL DE COMPETENCIA ASISTENTES DE LA

EDUCACIÓN • ASISTENTE DE SALA • ASISTENTE DE ASEO

IV. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1. FORTALEZAS 2. OPORTUNIDADES 3. DEBILIDADES 4. AMENAZAS

V. PLANES DE ACCIÓN 1. PROGRAMAS, PLANES Y PROYECTOS EN EJECUCIÓN 2. ACCIONES PARA AUMENTAR LAS MATRÍCULAS. 3. METAS Y RESULTADOS SIMCE 2010 AL 2014 4. NIVELES DE LOGRO SIMCE 4º BÁSICO 5. RESULTADOS SIMCE 2º BÁSICO 6. EFICIENCIA ESCOLAR 7. PROYECCIÓN DE MATRÍCULA AÑO 2016 8. METAS EDUCATIVAS SIMCE 2016 9. CONCORDANCIA PEI Y DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 10. PLANES, PROYECTOS O PROGRAMA COMPLEMENTARIO. 11. PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA (HPV) 12. PROGRAMA PIE

VI. RENDICIÓN DE CUENTAS PÚBLICAS

VII. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

I. PRESENTACIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INTRODUCCIÓN

El presente documento fue elaborado con la participación los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa del Colegio Batalla de La Concepción.

Este documento, Proyecto Educativo Institucional (PEI), tiene por finalidad presentar a la comunidad educativa en su conjunto, los objetivos, metas y propósitos que este establecimiento educacional propone, para que los estudiantes de la comuna de El Bosque, sin exclusión, tengan las mejores oportunidades y una enseñanza de calidad, para que sus aprendizajes sean significativos y puedan mantener vivas sus esperanzas de un mundo mejor y de un cambio en su situación social desmejorada y llena de problemas y conflictos.

Para que estos objetivos tengan sentido y puedan insertarse en el alma de cada integrante del colegio, deben ser desarrollados rigurosamente con un alto compromiso, con vocación de servicio social y educacional, con responsabilidad profesional, con cercanía, afectividad, realizando un perfeccionamiento continuo y buscando siempre la excelencia en el trabajo y en la relación con los demás. Este documento está sujeto a posibles modificaciones si la comunidad educativa así lo establece.

II. REFERENCIAS

1. RESEÑA HISTÓRICA

Colegio Batalla de La Concepción fue fundado en mayo del año 1988, para cubrir la necesidad de las familias provenientes de las diferentes comunas erradicadas de Santiago, que formaron las poblaciones: Juan Pablo II, Ríos De Chile, Obispo Valdés y Nuevo Horizonte.

Desde sus inicios entregó una educación integral, en el ámbito intelectual, afectivo, moral y social, apuntando a las necesidades y desafíos de la sociedad actual.

Conscientes de los cambios culturales, de los avances científicos, tecnológicos y de mejorar la calidad de la educación, nuestro colegio ha participado y ganado diferentes proyectos; en la actualidad contamos con:

� Proyecto Enlace desde el año 2000. � En agosto del año 2003 se entregó la edificación del nuevo pabellón de dos pisos para

estudiantes de 1º a 4º básico. � Proyecto J.E.C. de 3º a 8º básico a contar del año 2009. � Proyecto de Integración Escolar (PIE) actualmente denominado Proyecto de Inclusión,

atiende a niños de Pre Kinder a 8º Básico. Este Proyecto da la instancia para contar con los siguientes especialistas:

• Psicopedagoga • Psicólogo • Fonoaudiólogo • Educador Diferencial • Asistente Social.

� PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

� Gracias a la Ley SEP se opta a algunos programas para el beneficio de los alumnos y alumnas; como, por ejemplo:

• Programa de Educación Física por Género, para lo cual se contratan 4 monitores deportivos.

• Para la Sala de Enlaces, se contrata un monitor de computación que ayuda y apoya a docentes y alumnos(as), además coordina y mantiene los equipos.

• Para la Sala CRA se contrata una monitora de Biblioteca CRA. Bibliotecología y centros de Información.

• Sala de laboratorio para llevar a cabo las clases de ciencias naturales. • Codocencia en primer y segundo año

� En la actualidad se desarrollan las siguientes actividades de fortalecimiento

educacional.

• Taller de huertos escolares. • Taller de deportes y recreación. • Año 2013 Proyecto taller ECBI (Enseñanza De la Ciencia Basada en la

Indagación)

2. MARCO DE POLÍTICA EDUCATIVA

a) El Colegio Batalla de La Concepción adhiere a los programas de Estudio del Ministerio de Educación y contempla JEC desde 3º a 8º Básico, con talleres de enriquecimiento de los aprendizajes y de desarrollo artístico y de actividad física.

b) Se considera una JEC con fondos del PME desde el tercer tramo hasta 2º báscico.

c) Transversal a todos los sectores de aprendizaje s incorpora el uso de Tics, de modo de favorecer el auto aprendizaje de los alumnos y alumnas desde el nivel preescolar. Para esto se ha implementado la sala de Enlaces, enriqueciendo sus herramientas tecnológicas para trabajo en aula.

d) El Colegio utiliza los recursos que provee el MINEDUC en textos de estudio.

e) La Biblioteca Gabriela Mistral o Sala CRA cuenta con una gran y variada gama de libros, que logre promover, inspirar y guiar a los alumnos hacia el amor a la lectura, de hecho, el Plan Lector está diseñado sólo con libros de ésta para facilitar a las familias la posibilidad que sus hijos e hijas puedan leerlos. La lectura resulta clave como herramienta no sólo para adquirir conocimiento y buen uso del lenguaje, sino que para desarrollar valores, la capacidad de descubrir nuevos mundos y suplir carencias culturales.

Por su parte, el Centro de Recursos del Aprendizaje tiene por objetivos: • Situar a la biblioteca como un espacio cultural y para el aprendizaje. • Generar un espacio abierto a la comunidad. • Orientar las actividades de la hora de biblioteca, motivando el gusto por la lectura. • Fomentar en los alumnos el gusto lector. Este programa tiene como finalidad promover el desarrollo del hábito de leer, de mejorar las actitudes y los intereses de lectura

f) Programa de Integración Escolar: El PIE es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de “todos y cada uno de las y los estudiantes”, especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de carácter permanente o transitorio. Este Programa está basado en el Decreto Ley 170.

g) Plan de Mejoramiento Educativo: En el año 2009 el Colegio Batalla de La Concepción suscribe el convenio de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), elaborando un Plan de Mejoramiento Educativo que busca mejorar los resultados académicos de nuestros estudiantes, a través del liderazgo pedagógico de directivos y docentes; creación del área de convivencia escolar y adquisición de recursos pedagógicos que van en pro de una mejora educativa.

h) Promover una educación ambiental a través de estrategias innovadoras para contagiar el respeto y cuidado por el medio ambiente aplicando el proyecto de Ecolíderes.

3. VALORES INSTITUCIONALES

Los valores son los principios morales que dan sentido a las decisiones y comportamiento que el colegio espera de todos aquellos que lo integran, valores como los siguientes serán el marco de referencia de la comunidad educativa del Colegio Batalla de La Concepción.

HONESTIDAD:

Es el hábito de actuar de acuerdo a lo que se considera correcto en el contexto de los valores universales y los derechos humanos ( ONU ). La sinceridad y la congruencia entre el actuar y los ideales que persigue, hacen del honesto una persona asertiva, empática y habituada a decir la verdad, a respetar los bienes ajenos y actuar con probidad académica y personal, entre otros.

RESPETO

Es el hábito de reconocer y valorar la dignidad de las personas, en el contexto de los derechos humanos ( ONU ) , aceptando las legítimas diferencias físicas, religiosas, culturales, raciales, políticas y de género.

El respeto incluye el reconocimiento de la autoridad, la aceptación y cumplimiento de las normas de las comunidades a las que pertenece, y el actuar con buenos modales y cortesía.

Fortalecer una sensibilidad personal de la valoración del entorno y promover una comprensión básica tanto del Medio Ambiente y sus problemas, como del impacto que la presencia y la acción humana tiene sobre estos.

RESPONSABILIDAD

Es el ejercicio pleno de la libertad, es decir, actuar con una finalidad que contribuya al bien personal y social, usando los medios adecuados y asumiendo las posibles consecuencias personales de lo que se dice, se decide y se hace.

III. DEFINICIONES ESTRATÉGICAS

1. VISIÓN

Queremos formar hombres y mujeres felices y capaces de desenvolverse en una sociedad cambiante, con un sello enfocado en los aprendizaje, que permita concretar un proceso educativo que facilite la promoción socio cultural de sus estudiantes, para que sean agentes de cambio en su entorno y actúen con respeto, responsabilidad, seguros de sí mismos; con iniciativas y creatividad, valorando su propia persona, familia, comunidad, medio ambiente y nación.

2. MISIÓN La Misión del Colegio Batalla de la Concepción es promover el desarrollo integral de nuestros y nuestras estudiantes, logrando mejorar la movilidad de los aprendizajes a partir de nuestra realidad sociocultural, facilitando una participación activa en la sociedad, basada en la transversalidad valórica y contagiando el respeto, cuidado y preservación del medio ambiente; en la formación de un futuro ciudadano libre, solidario y democrático. SELLO

Promover y desarrollar una educación centrada en el aprendizaje más que en la enseñanza de nuestros estudiantes, internalizando en estos: los conocimientos, actitudes, habilidades, motivación y conductas para practicarlos en forma individual y colectivamente, en la solución de los problemas ambientales presentes y en la prevención de los futuros.

4. OBJETIVO GENERAL: Crear las condiciones de gestión y efectividad en la entrega de un servicio educacional en consonancia con los lineamientos y estándares que `se proponen en el SAC, siendo estos de calidad e inclusivo, con un ambiente de trabajo agradable, donde la afectividad, aceptación, acompañamiento, disciplina, responsabilidad y el orden sean los factores al logro del objetivo.

5. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

DIMENSION LIGERAZGO

a) LIDERAZGO DIRECTIVO

� Generar un liderazgo distribuido, participativo y transformacional que permita lograr una gestión estratégica con características de: democrática, participativa y colaborativa en pos del logro común de las metas trazadas en este proyecto educativo.

� Desarrollar, programar, coordinar, monitorear y ejecutar una planificación estratégica en el marco de los estándares del SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION (SAC )

� Desarrollar un liderazgo pedagógico que vele por la unidad de las acciones en torno al objetivo común que todos los actores de la comunidad educativa buscan que: lo más importante en este Colegio es el estudiante.

� Mantener un registro de acciones en forma permanente, usando diversos

recursos: computacionales, plataformas del MINEDUC (SIGE, PME ,PAE, JUNAEB, DEMRE, etc.), libros de actas, informes, proyectos, programas, talleres, archivos y carpetas , que permitan:

� Monitorear en forma efectiva el desarrollo del proceso, de tal forma que se evalúe permanentemente y se corrijan las deficiencias y errores que se puedan cometer.

� Servir de evidencias para las visitas inspectivas (agencias de calidad y Superintendencia de Educación), que velan por el cumplimiento de los objetivos y buen uso de los recursos, como asimismo para la propia Evaluación Institucional.

� Respaldar y conservar la información año a año, que sea posible reconstruir la historia escolar.

� Monitorear permanentemente la asistencia diaria y mensual, las calificaciones, prioridades y asistencialidades a los estudiantes (becas, útiles escolares, mi pc. alimentación, TNE, etc.)

� Liderar el Consejo Escolar, que permite integrar en un solo grupo de trabajo la

mirada y la opinión de todos los estamentos que forman la institución.

� Entregar anualmente al inicio de cada año escolar, la cuenta pública de la gestión

del año inmediatamente anterior.

� Gestionar a través del PME el perfeccionamiento que permita mantener actualizados a los docentes en materias de evaluación, currículo y metodologías activas e innovadoras.

� Comprometiendo en su desarrollo a los directivos, docentes, estudiantes y padres y apoderados apoyándonos para que la gestión sea exitosa y cuente con todos los medios y acompañamiento necesario.

� Gestionar que se lleve a cabo el proyecto medio ambiental, en pos de recuperar la certificación de Colegio Ambientalista, supervisando que se aplique una educación ambiental intervenida y tratado en forma transversal en el currículum por diferentes asignaturas.

DIMESION GESTION PEDAGOGICA

SUB DIMENSION GESTION CURRICULAR

� Monitorear y evaluar periódicamente el proceso educativo. Proponer y poner en acción anualmente mejoras al desarrollo curricular, incentivando:

� El desarrollo profesional, mediante la actualización continua y permanente en

cursos, capacitaciones, seminarios, lectura técnica, etc.

� Hacer uso de los tics, con el objeto de hacer más cercana, mejores y más

entretenidas las clases.

� Ofrecer una propuesta de talleres para la formación integral de los estudiantes, que permita elegir libremente de acuerdo a sus intereses, las alternativas que mejor se adapten a sus necesidades y preferencias, estos podrían ser: música, deportes, folklore, telar, manualidades, informática, medio ambiente, artes visuales, periodismo, etc.

� Monitorear el desarrollo de los diversos planes y programas, usando diversos medios de registro, de análisis, de tabulación de datos, de observación, creados para verificar el avance, los logros y dificultades que se presentan en el currículo y evaluación.

� Crear instancias de monitoreo de los documentos técnicos legales como el

registro de actividades lectivas por asignatura, con el fin de mantenerlos al día, de acuerdo a las normas vigentes e indicaciones de las autoridades del MINEDUC, superintendencia de educación y agencia de calidad para su complementación efectiva.

� Apoyar el conocimiento y correcto uso de los instrumentos curriculares vigentes,

con el fin de que las planificaciones y evaluaciones, sean desarrolladas con efectividad para que cumplan su real función, que es la trasferencia directa en beneficio de nuestros estudiantes.

� Realizar una efectiva articulación entre el tercer tramo de educación parvulario y el primer año de educación básica.

� Lograr cada año, el máximo de cobertura curricular, considerando que lo más importante aumentar la cobertura de aprendizaje, permitiendo la movilidad de los aprendizajes insuficientes a elemental y estos al nivel avanzado, elevando poco a poco los niveles de exigencia, de tal forma que a pesar de las dificultades de los estudiantes, se pueda avanzar en el logro de los niveles promedios exigidos para lograr la autonomía del colegio.

� Comprometiendo en su desarrollo a los directivos, docentes, estudiantes y padres y apoderados apoyándonos para que la gestión sea exitosa y cuente con todos los medios y acompañamiento necesario.

� Fomentar el tema de Medio Ambiente en nuestro Colegio, realizando

actividades en diferentes asignaturas quedando registradas en las planificaciones didácticas.

DIMENSION PEDAGOGICA SUB DIMENSION ENSEÑANZA Y APREDIZAJE EN EL AULA

� Mejorar las prácticas docentes, observando clases y el acompañamiento permanente, con una retroalimentación oportuna, realizada por todo el equipo de liderazgo escolar

� Hacer uso de los tics, con el objeto de hacer más cercana, mejores y más entretenidas las clases

� Planificar y desarrollar las jornadas de reflexión pedagógica, con el fin de mantener un permanente análisis de las prácticas educativas que se desarrollan a nivel del aula y fuera de ella, para conocer mejor la realidad y buscar en conjunto los medios de superación de las dificultades y errores.

� Ejecutar los docentes estrategias metodológicas y didácticas innovadoras, tales como proyecto star para desarrollar habilidades de comprensión lectora, resolución de problemas método polya o Singapur, enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI), entre otros.

DIMENSION GESTION PEDAGOGICA SUBDIMENSION APOYO Y DESARROLLO AL ESTUDIANTE

� Fortalecer la base del colegio entregando las mejores herramientas y racionalizando los recursos, nombrando los docentes más capacitados para hacerse cargo de los primeros y segundos años básico, contando además con el apoyo permanente del equipo del PIE, el monitoreo constante de la UTP en el desarrollo de las mejores prácticas al interior del aula para posibilitar el máximo desarrollo que nuestros estudiantes puedan alcanzar.

� Apoyar y potenciar a estudiantes con habilidades destacadas-

� Apoyar con un equipo multidisciplinario a todos los estudiantes que después del diagnóstico presenten necesidades educativas especiales, a través del programa PIE

� Apoyar a estudiantes que presente dificultades y problemas afectivos, emocionales y conductuales a través de la dupla sicosocial y docentes.

b) CONVIVENCIA

� Posibilitar y generar las condiciones que sean necesarias que permitan relaciones

interpersonales armónicas entre los distintos miembros de la comunidad escolar basadas en el respeto, afecto, comunicación fluida y sincera, verdad y justicia permitiendo tener una moral personal y laboral alta, centrada en la persona con sus deberes y derechos.

� Construir y elaborar con la participación de toda la comunidad escolar, con normas de convivencia por todos conocidas, para lograr regular de manera justa y equitativa los posibles conflictos que del diario trabajo puedan surgir, plasmadas en un MANUAL DE CONVIVENCIA, el cual deberá ser periódicamente revisado y actualizado de acuerdo a las circunstancias legales e históricas del momento.

� Construir y elaborar con toda la comunidad escolar el Programa Integral de Seguridad Escolar (PISE), estableciendo las normas, prevención de catástrofes naturales (temblores y terremotos, incendios, inundaciones, etc).

� Trabajar permanentemente realizando campañas formativas y/ o talleres, para

incentivar el buen trato y el conocimiento de los deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa.

� Crear las condiciones ambientales para el cuidado y mantención de áreas

verdes, infraestructura, baños, salas de clases, laboratorios de ciencia y computación, sala audiovisual, sala CRA, comedor, pasillos, patios, para que el trabajo principal que es enseñar, sea realizado en las mejores condiciones.

� Motivar la participación de los padres y apoderados, brindando espacios de encuentro, reflexión y recreación.

� Elaborar acciones y estrategias que permitan acceder como una herramienta

preventiva y promocional que a través de actividades específicas contribuya a la adopción de hábitos alimentarios saludables en la comunidad educativa.

� Diseñar e implementar un plan de promoción de salud al interior del Colegio, con

el fin de contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa.

� Mantener contacto y coordinación con las redes sociales que sean necesarias

para el apoyo a nuestros estudiantes, a nivel comunal como fuera de ella.

� Conocer y vivenciar en cada espacio de la Unidad Educativa los valores

universales que promueve el colegio cada mes, mostrando las evidencias pertinentes desarrolladas por los estudiantes.

� Cuidar y preservar las instalaciones relacionadas con el medio ambiente y

el entorno natural tales como: invernadero, huertos escolares, lombricero, árboles nativos, exóticos, frutales, estanque de captación aguas lluvia, aves residentes, huerto medicinal, contenedores de residuos sólidos (papel blanco, cartones, vidrio, tetra pack y desechos orgánicos) y horno de barro.

c) RECURSOS

� Desarrollar una gestión que permita contar con los recursos humanos y materiales que sean necesarios, para que todos los estudiantes puedan desarrollar sus actividades escolares de la mejor forma.

� Mantener un inventario actualizado de los recursos del colegio con la finalidad

de mantener un registro que sea conocido por todos, tanto en la cantidad y calidad de los recursos didácticos, tecnológicos, deportivos, musicales y de libros y textos necesarios para el buen trabajo escolar.

6. Perfil de Egreso de Estudiantes Al egresar de nuestro establecimiento el estudiante estará en condiciones de:

� Integrarse positivamente a los colegios de continuación. � Mostrarse respetuosamente consigo mismo, con su entorno familiar y con su

medio natural y social. � Tener internalizado una escala de valores tales como: Honestidad, Respeto y

Responsabilidad. � Tener la capacidad de discernir en pro de su bienestar físico y mental,

desechando todo aquello que ponga en riesgo su integridad. � Ser una persona capaz de respetar la diversidad, fomentando y propugnando por

la NO DISCRIMINACIÓN. � Ser una persona capaz de respetar la preservación y cuidado del medio

ambiente. � Será capaz de expresar lo que siente en forma crítica, objetiva y respetuosa

fundamentando su opinión. � Poseerá un sentido de justicia y respeto. � Poseerá una sólida formación cultural, según sus potencialidades, intereses,

aptitudes y habilidades.

7. Perfil de competencias Docentes El profesor del colegio Batalla de La Concepción desempeñará sus funciones con una auténtica vocación de servicio, ofreciendo lo mejor de sí.

� Será sociable y comunicativo. � Será optimista y positivo en sus maneras de formar y actuar. � Será coherente y congruente con su pensar y actuar. � Apreciará y valorará la identidad del colegio, su tradición y su quehacer educativo. � Trabajará con sencillez, respeto y eficiencia, educando más con el ejemplo que con las

palabras. � Modelo para sus estudiantes y comunidad educativa en el respeto, cuidado,

preservación por el entorno y medio ambiente.

Es un profesional de la educación preparado humana y académicamente, preocupado de su propia formación en forma constante.

� Demostrará dedicación en su tarea de profesor. � Se mostrará dispuesto a la renovación pedagógica. � Desarrollará metodologías y formas creativas de educar. � Demostrará dominio y profundidad en su especialidad. � Cumplirá con las tareas y normas de la unidad educativa.

Es un profesional de la educación que participa con sus colegas en la tarea de una educación integral, compartiendo, respetando y ayudando a los demás.

� Trabajará en equipo. � Se mostrará colaborador. � Aportará experiencias y las compartirá. � Será solidario con sus demás colegas. � Promoverá la participación y el perfeccionamiento permanente.

Es un profesional de la educación que colabora con los padres en la educación y formación de sus hijos.

� Informará a los padres y procurará el contacto con ellos, orientando sus opiniones. � Liderará positivamente las sugerencias y gestiones de los padres y apoderados. � Se interesará en los problemas de la familia que inciden en la educación de los

estudiantes.

El profesional de la educación escucha y acoge las necesidades de sus estudiantes, dando respuestas adecuadas, reactualizando constantemente su realidad.

� Conocerá a sus estudiantes y su trato será respetuoso con ellos. � Será atento y estará disponible para atender los problemas de los estudiantes � Buscará soluciones a los problemas de sus estudiantes.

8. Perfil de Competencias Asistentes de Educación

a) Asistente de sala:

� Asistir al docente en el desarrollo de la clase, actividades de desarrollo en

terreno: comedor escolar, patio, etc. � Colaborar en eventos, ceremonias, escenografías, exposiciones, etc. � Apoyar en la elaboración y confección de material didáctico y otras

herramientas de apoyo a la gestión educativa. � Apoyo en la sala de clases en ausencia de la Educadora orientadas y

guiadas por el Jefe de UTP y/o Inspector General. � Apoyar con entusiasmo y dedicación todas las acciones relacionadas

con el cuidado y preservación del medio ambiente que se generan en el establecimiento.

9. Perfil de los padres y apoderado

� Los padres deberán tener criterios comunes frente a la formación y educación de sus hijos.

� Deberán estar permanentemente preocupado y atento al desarrollo de sus hijos en el colegio.

� Compartirán la educación de sus hijos dialogando con ellos y apoyándolos permanentemente.

� Los padres o apoderados se organizaran y formularán y ejecutarán propuestas con iniciativas y acciones que beneficien a sus hijos o pupilos.

� Los padres y apoderados de3beran respetar los conductos regulares en el planteamiento y solución de los problemas que se puedan generar al interior del colegio.

� Los padres y apoderados respetaran y acatar el reglamento interno que propone el colegio.

� Asumirán el proyecto educativo institucional en forma íntegra. � Los padres y apoderados deberán respetar y acatar el reglamento

de evaluación por el cual se rige el colegio. � Deberán participar en todas aquellas acciones y actividades que

se programen en el año lectivo.

b) Asistentes de aseo:

� Mantener el aseo y orden en la totalidad de las dependencias del colegio. � Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del

colegio. � Controlar la entrada y salida de personas al colegio, según horario e

instrucciones dadas por sus superiores. � Informar y comunicar a sus superiores irregularidades, que observe en el

ámbito de sus funciones, para su mejoramiento. � Apoyar con entusiasmo y dedicación todas las acciones relacionadas

con el cuidado y preservación del medio ambiente que se generan en el establecimiento

IV. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Síntesis Diagnóstico Institucional

1. FORTALEZAS

� Infraestructura de calidad y solidez. � Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA). � Sala de Enlaces. � Equipos especializados para generar material didáctico interno. � Docente especialista en Inglés, Educación Física, Religión. � Monitores para Talleres Extra Programáticos. � Profesionales para atención PIE. � Huerto escolar � Invernadero � Contenedores de residuos sólidos � Lombricero � Estanques de captación de aguas lluvia � Árboles nativos, exóticos y frutales � Huerto medicinal � Horno de barro � Plaza Mankay

� Cancha de Futbolito y Voleibol Playa. � Pizarras Interactivas. � Laboratorio de Ciencias para el desarrollo de las clases ECBI. � Docentes evaluados en nivel de Competentes y destacados. � Clínica Dental espacio adecuado para la educación y Salud bucal � Programa Yo Elijo Mi P.C. � Espacio dedicado al reciclaje y actividades medio ambientales.

2. OPORTUNIDADES

� Cercanía con el Cesfam Mario Salcedo. � Vinculación y formación de redes comunales (Municipalidad, Centro

Cívico, Estadio Municipal, Piscina temperada, OPD, Senda Comunal, Carabineros, etc.)

� Apoyo de autoridades municipales y Departamento de Educación � Programa de bienestar escolar vía JUNAEB (Útiles Escolares, Salud

Escolar (Atención Médica en fonoaudiología, traumatología y oftalmología) Dental, Becas Indígenas, TNE)

3. DEBILIDADES

� Escaso compromiso y apoyo de padres y apoderados en el proceso

educativo. � Baja autoestima académica de nuestros alumnos. � Carencias socio culturales, económicas y valóricas de nuestras

familias. � Bajas expectativas de los Docentes, en relación al desarrollo de las

capacidades de sus alumnos.

4. AMENAZAS � Aumento de la drogadicción y alcoholismo en la población. � Aumento del tráfico de drogas en el sector. � Cantidad importante de familias disfuncionales. � Aumento de apoderados privados de libertad. � Existencia de riesgo para la seguridad de los alumnos y del personal

ante la presencia de delincuentes. � Bajo nivel cultural y socio económico de los padres y apoderados. � Riesgo de los alumnos que se encuentran solos en sus casas por trabajo

de sus padres.

V. PLANES DE ACCIÓN

1. PROGRAMAS, PLANES Y PROYECTOS EN EJECUCIÓN EN EL ESTABLECIMIENTO, AÑO 2015

PROGRAMAS, PLANES O PROYECTOS Fuente de financiamiento Monto en $ Plan de Mejoramiento Educativo, Mineduc, Ley SEP 163.433963 Programa de HPV DEM / JUNAEB 4.253162 Programa de Alimentación Escolar JUNAEB Programa de Necesidades Educativas Especiales (PIE)

Mineduc

Plan de Apoyo Compartido

2. ACCIONES QUE SE REALIZARÁN PARA AUMENTAR LA ACTUAL

MATRÍCULA, PORCENTAJES DE ASISTENCIA Y RETENCIÓN ESCOLAR, AÑO 2015 – 2016

AÑO ACCIONES

Aumentar la matrícula Aumentar porcentajes

asistencia Retención de estudiantes

2016

Difusión de medios escritos del Proyecto Educativo a través de Tríptico, separador de páginas y calendarios. Reforzar redes de apoyo existentes en la comunidad.

Aumentar la rigurosidad en el control de la inasistencia a clases, haciendo un seguimiento de ellas con visitas domiciliarias, Incentivar periódicamente a los cursos con buena Asistencia.

Crear talleres de acuerdo a las necesidades, intereses de los alumnos. Dar un sentido de identidad de alumnos y apoderados con la escuela. Mejorar la enseñanza motivadora, dinámica que permita un aprendizaje significativo.

3. METAS Y RESULTADOS SIMCE 2010 – 2015

4º Básico 8º Básico

Mat. Leng.

C. M.Nat.

C.M.Soc. Mat. Leng. C. M.Nat.

C.M.Soc.

2010 META SIMCE

PJE. OBTENIDO 200 211 - 197

2011 META SIMCE

PJE. OBTENIDO 216 223 - - 218 211 229 -

2012 META SIMCE

PJE. OBTENIDO 236 230 - 212

2013

META SIMCE

PJE. OBTENIDO 219 221 209 - 209 201 224 -

Prom. Nacional 256 264 255 -

2014

META SIMCE

PJE. OBTENIDO 236 244 - 232

Prom. Nacional 256 264 - 255

2015 META SIMCE 240 250 240

4. NIVELES DE LOGRO SIMCE 2010 – 2014, 4º AÑO BÁSICO

AÑO Lenguaje y Comunicación Matemática

% Avanzado

Adecuado

% Intermedio

Elemental

% Inicial

Insuficiente

% Avanzado

Adecuado

% Intermedio

Elemental

% Inicial

Insuficiente

2010 2011 2012 11.9 31 57.1 10 30 60 2013 10.3 25.6 64.1 2.6 25.6 71.8 2014 27.5 32.5 40 7.9 26.3 65.8

5. SIMCE 2º AÑO BÁSICO 2014, Comprensión de Lectura

Número de Cursos Matrícula Puntaje

2 35 232

6. EFICIENCIA ESCOLAR 2014, E. BÁSICA

VARIABLE N°TOTAL ESTUDIANTES %(según corresponda)

Matriculados en el año 585 100

Matrícula mes de Noviembre 499 85.2

% Retención de estudiantes

Retirados en el año 80 13.6

Aprobados 396 93.4

Reprobados 28 6.6

7. PROYECCIÓN DE MATRÍCULA DEL ESTABLECIMIENTO AÑO 2016

8. METAS EDUCATIVAS INSTITUCIONALES SIMCE AÑO 2016

SIMCE Puntaje Promedio

2015

Mejora de puntaje expresada en porcentaje (%)

Mejora de puntaje expresada en puntos

Puntaje promedio esperado año 2016

Nivel 2°

Bás. 4°

Bás. 8°

Bás. 2°

Bás. 4°

Bás. 8°

Bás. 2°

Bás. 4°

Bás. 8°

Bás. 2°

Bás. 4°

Bás. 8°

Bás.

Leng.

240 250 220 3.4 2.4 9.4 8 6 19

Mat.

240 220 2.5 5.2 4 11

Ciencias Naturales

220 3.7 11

Ciencias Sociales

9. FINANCIAMIENTO PLAN DE MEJORA Y COMPROMISOS DE GESTIÓN 2016

ÁREA

DIMENSIÓN N° ACCION MONTO POR ACCIÓN

TIPOS DE GASTOS

DEL

CU

RRI

Gestión Pedagógica 1 Revisión de las planificaciones

$ 72.000 Material Fungible

MARZO 2016 TOTAL

N° de estudiantes Matriculados 470

N° de estudiantes Prioritarios 360

N° de estudiantes con NEE 98

2 Acompañamiento en el aula

$ 150.000 Plumones

Enseñanza y aprendizaje en el aula

3 ECBI $ 5.400.000 Convenio Marco

4 Iniciación a la Lectoescritura

$ 2.186.120 RRHH- Material escolar.

Apoyo al desarrollo de los estudiantes

5 Monitorear Velocidad y Calidad Lectora.

$ 0

6 Nivelación de los Aprendizajes

$ 0

7

Apoyo a los estudiantes con Aprendizajes Insuficientes

$ 10.610.000 RRHH- Material

Escolar

8 Apoyo a la Gestión Educativa

$ 3.944.080 RRHH

LIDER

AZG

O E

SCOLA

R

LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR

9 Acompañamiento del PME

$ 3.600.000 RRHH- Material Fungible

10 Monitoreo metas de Aprendizaje y Cobertura Curricular

$ 0

11 Saliendo en el Bus $ 360.000 Mantención - Combustible

12 Programa de Perfeccionamiento

$ 3.600.000 ATE

13 Contar con Herramienta Digital

$ 1.908.000 Convenio Marco

14 Practicando Natación $ 4.000.000 RRHH- Material Deportivo

15 Practicando Deportes $ 1.444.000 RRHH 16 Vive la Cultura $ 2.632.500 RRHH

Liderazgo Formativo y Académico del Director

17 Mantener informada a la Comunidad

$ 5.915.552 RRHH- MATERIAL FUNGIBLE

18 Jornadas de Reflexión $ 0

CONVI

VENCI

A

ESCO

LAR

FORMACIÓN 19 Salidas Pedagógicas $ 2.000.000 Arriendo de Buses

20 Talleres Extra Programáticos

$ 12.181.160 RRHH- Material de

Música

CONVIVENCIA ESCOLAR

21 Manual de Convivencia $ 0

22 Mejorando la Convivencia

$ 7.687.064 RRHH

23 Educación Física por $ 31.556.168 RRHH- Material

Género Deportivo 24 Vida Saludable $ 350.000 Coctel saludable

PARTICIPACION 25

Fortaleciendo el sentido de Pertenencia al Colegio.

$ 3.579.000 Toldo-Mat. de

Sonido- colaciones

26 Fomentando la Cultura Medio Ambiental.

$ 910.000 Material de Jardinería

RECURSOS ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS

27 Ganamos en asistencia $ 950.000 Arriendo Bus, Colaciones, Entradas

28 Articulando Kinder con 1º Básico

$ 0

GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

29 Fortaleciendo el CRA con énfasis en Lectura al Hogar.

$ 11.215.272 RRHH- equipo Biblioteca

30 Leo en Familia $ 0

31 Tertulias Literarias $ 0

32 Mantención de los Recursos Tecnológicos

$ 8.741.962 Material Computacional

TOTAL PLAN $ 124.992.878

10. PLANES, PROYECTOS O PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS QUE DESARROLLA LA ESCUELA, AÑO 2016.

N° PROGRAMA, PLAN O PROYECTO

INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN

PROPÓSITOS

1 Contratar la asistencia técnica educativa en los cuartos años básicos, en

Fundación Allende Connolly

Apoyar la asignatura de Ciencias Naturales con una metodología basada

la asignatura de Ciencias Naturales.

en la enseñanza de la ciencia a través de la indagación ECBI

2 Uso de CRA

Escuela

Mejorar la comprensión lectora a través de un plan lector mensual.

3 Método lecto- escritura MATTTE

ATE Santillana

Aplicar un método de Lecto - escritura basado en un modelo pedagógico desde NT1 hasta Primer año.

4 Instalación de una cultura Ecológica

Escuela

Instalar una educación ecológica transversal tanto en la malla curricular como en acciones concretas con el medio ambiente.

5 Desarrollo de habilidades artísticas

Escuela

Formar una orquesta infantil, con instrumentos de viento, percusión y cuerdas.

6 Promover actividades deportivas y recreativas

Escuela

Participar en actividades deportivas como voleibol playa, básquetbol, futbolito, tenis de mesa.

7 Programa de retención escolar

MINEDUC Desarrollar un programa de apoyo para los estudiantes que presenten riesgo social y posible deserción escolar.

11. PROGRAMA Habilidades para la Vida (HPV)

N° de estudiantes atendidos

NIÑOS 5

NIÑAS 3

N° de estudiantes según característica.

N° HOMBRES

N° MUJERES

Timidez 2 4

Riesgo en la escuela 8 4

Riesgo en el hogar 8 4

Hiperactivos escuela y hogar 1 1

Estudiantes altamente valorados en el hogar

1 1

12. PROGRAMA PIE

N° de estudiantes atendidos

NIÑOS 58

NIÑAS 36

TOTAL 94

N° DE ESTUDIANTES ATENDIDOS POR N° N°

TOTAL 8

N° DE ESTUDIANTES ATENDIDOS (según NEE).

N° HOMBRES N° MUJERES

Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) 12 11

Trastorno Específico de Lenguaje Expresivo 0 3

Trastorno Específico de Lenguaje Mixto 22 1

Rendimiento Intelectual limítrofe. 16 12

Discapacidad Intelectual Leve. 7 8

Discapacidad intelectual Moderada 1 1

PROFESIONAL HOMBRES MUJERES

Médico 33 21

Psicopedagogo 30 25

Educador Diferencial 0 0

Psicólogo 24 21

Fonoaudiólogo 22 4

Asistente social 10 12

Profesora con post título 9 11

VI. CUENTA PÚBLICA

CUADRO COMPARATIVO SIMCE 4º BÁSICO

2011 2012 2013 2014 2015

MATEM. 216 236 219 236 209

LENG. 223 230 221 244 212

C.M.SOCIAL 212 232

C.M. NATURAL 209

Estos resultados se deben gracias a la gestión de la estructura de la dirección que se contempla en las cuatro áreas del Marco para la Buena Dirección, como son: LIDERAZGO, GESTIÓN CURRICULAR, CONVIVENCIA, RECURSOS.

LIDERAZGO:

� Permanencia de la Orquesta Infantil, que se financia con la Ley SEP. � Potenciación de la biblioteca Gabriela Mistral CRA, instalación de primera calidad, con

más de 6500 textos, para que estén a disposición de docentes, alumnos y apoderados. � Asesoría del Método Matte en Lecto- escritura en Pre Kinder y Kinder. � Proyecto Medio Ambiental:

• Mantención y consolidación de importantes espacios con áreas verdes, con un total de 900 metros cuadrados.

• Mantención de espacios con árboles nativos, frutales y ornamentales.

� Instalación de Laboratorio de Ciencias para la implementación de clases de ECBI. � Aporte de útiles Escolares a la totalidad de los estudiantes.

� Cancha de Voleibol Playa que se utiliza en clases de Educación Física. � Atención diligente a apoderados, alumnos y usuarios externos. � Clínica Dental espacio adecuado para la Educación y Salud Bucal. � Campaña Promoción de matrícula a través de la realización de una Murga alrededor de

la comunidad. � Taller Folclórico con alumnos del colegio.

CONVIVENCIA

� Cuidado del Medio Ambiente:

• Reciclaje de Aceite Procesado.

• Reciclaje de botellas plásticas, papeles, cartones, vidrios, abierto a la comunidad, Este reciclaje está apoyado por Emeres y el Departamento de La Municipalidad del Bosque.

� Cooperación de redes de apoyo como Senda con el Programa de Prevención de Drogas: Programa Actitud y Programa Búsqueda del Tesoro, Alter Joven, apoyo a los niños en riesgo social.

� El Colegio Batalla de La Concepción se abre a la comunidad, poniendo a su disposición todos los recursos del colegio, teniendo como único requisito su uso responsable.

� Tradición entrega de «Medalla del Congreso» al Mejor Rendimiento Promociones 8º años.

� Participación activa , masiva y respetuosa de padres, apoderados y ex alumnos en la totalidad de las actividades programadas por el colegio. (Fiestas Patrias, Aniversario del colegio, Peña Folclórica y Juegos Populares en estadio Lo Blanco)

� Acceso a eventos culturales de primera calidad con la casa de la Cultura Anselmo Cadis.

� Salidas Pedagógicas y recreativas.

GESTIÓN CURRICULAR

� Proyecto medio ambiental transversal a todas las asignaturas.

� Se potencia una fuerte articulación entre Kinder y el Primer Año de Educación Básica estableciendo un diálogo técnico, especialmente en materias relacionadas con lectura y escritura.

� Talleres Educativos Extra Programáticas.

� Aplicación del Reglamento de Evaluación,

� Apoyo especializado de Psicopedagoga y Psicóloga.

� Uso adecuado de la Sala Gabriela Mistral, CRA, como un espacio destinado a mejorar el gusto por la lectura. (Tertulias Literarias con escritores invitados).

� Implementación sala Temática de Ciencias y capacitación Docente en ECBI de la Universidad de Chile.

� 1º básico cuenta con un docente titular y un docente de apoyo.

� Proyecto de Integración Escolar, atiende a los alumnos con dificultades físicas, intelectuales y de Lenguaje, con evaluación diferenciada.

RECURSOS

� Recursos Humanos:

• Contratación de Personal Idóneo incluidos en el Proyecto Educativo del Colegio con recursos SEP:

� Profesores de Educación Física por Género (Dos varones y dos mujeres).

� Especialistas en: Informática, Curriculum, Impresión (Multicopiado y preparación de material didáctico), Música.

� Recursos Financieros:

• Se dispone de aportes a través de la Ley SEP, cuyos montos son variables de acuerdo a la Asistencia de los Alumnos.

VII. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

UTP

DIRECCIÓN

INSPECTORÍA

GENERAL

ASISTENTES

AUXILIAR DE

SERVICIOS

MENORES

DOCENTES

PIE

BIBLIOTECA

CRA

ALUMNOS

PAE

CONSEJO

ESCOLAR

CENTRO GENERAL

DE PADRES Y

APODERADOS