proyecto final op

TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y ESTUDIO DE LA OPINIÓN PÚBLICA

X’AIL GUADARRAMA BLANCO

OPINIÓN PÚBLICA

“PERCEPCIÓN QUE TIENEN LOS ALUMNOS DE IMAGEN PÚBLICA HACIA EL TRABAJO (O CAMPO DE TRABAJO)”

01 DE DICIEMBRE DEL 2011

PROFESOR: JAIME DUARTE

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………….. 3

DESARROLLO

I. INVESTIGACIÓN (teórica cualitativa) ……………………………..... 4-5

1. DEL CASO o PIMPEP

II. INVESTIGACIÓN (cuantitativa) ……………………………………... 6

2. DEL PÚBLICO meta

A. METODOLOGÍA……………………………………………………..… 7

B. DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS …………………………………….. … 9-17

C. CONCLUSIONES ………………………………………………….. … 18

D. OPINIÓN PRIVADA ……………………………………………….. … 19

FUENTES DE CONSULTA ………………………………………………….. 20

~ 2 ~

OBJETIVO GENERAL

Como asesores en imagología de un PIMPEP, investigar, diagnosticar y analizar cuál es la opinión pública que se tiene de un problema social, económico o político a escoger.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un sondeo de opinión pública aplicado a algunos estudiantes de la

licenciatura en Imagen Pública, se busca conocer la percepción que tienen los alumnos

acerca del campo de trabajo mientras todavía estudian y si se sienten apoyados por algunos

maestros. También queremos conocer que tan motivados se encuentran y si la mayoría de

ellos tienen el deseo de comenzar a laborar y cuál sería el motivo de este comienzo.

Escogí este tema porque soy estudiante de esta carrera con grandes deseos de

empezar a trabajar para adquirir experiencia y compromiso en este sector, por lo que busco

conocer los deseos de mis compañeros con respecto al tema, sí podemos encontrar apoyo

entre nosotros a pesar de la competitividad en el campo de trabajo, también para conocer si

alguno de mis compañeros ha estado impulsado por los maestros y buscar posicionarnos e

impulsarnos en el trabajo.

Lo interesante de este trabajo es que conociendo la percepción que se tiene por parte de los

alumnos con respecto al trabajo, muchos maestros o personas que nos pueden brindar

oportunidades las puedan realizar con aquellos jóvenes emprendedores con deseos de

iniciar prácticas o adquirir experiencia en este sector nuevo que es la Imagen Pública.

Espero encontrar deseos de trabajar en los alumnos de esta carrera, conocer sí todos

estamos a gusto y contentos con lo que decidimos estudiar y si todos en esta etapa al igual

que la mía nos sentimos motivados para emprender proyectos tanto personales como

laborales. Así como saber si los maestros durante este proceso nos brindan oportunidades y

nos abren algunas puertas para que nosotros nos sintamos impulsados por alguien más, que

muchas veces es necesario.

~ 3 ~

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La Imagen Pública es una licenciatura relativamente nueva en nuestro país y en el

mundo, ya que desde hace muchos años la imagen siempre ha sido un tema importante en

todo tipo de situaciones. “El hecho, es que cada día en nuestro país se hace más evidente la

necesidad de cuidar la imagen. Cada día más personas e instituciones así lo entienden y lo procuran.

Es un hecho: la especialidad de la Ingeniería en Imagen Pública es útil, otorga poder y logra

resultados medibles”1

Desde mucho tiempo atrás diversas celebridades, marcas, empresas se han posicionado en

el mercado gracias a su imagen. Cuidar los detalles y la coherencia entre forma y fondo es la

base de toda buena Imagen Pública, es por esto que se ha abierto un campo muy grande de

trabajo en este sector. Aunque la licenciatura como tal lleva pocos años, muchas personas

se dedican a estos trabajos sin los conocimientos necesarios, es por ello que los alumnos de

esta licenciatura deben demostrar las capacidades y conocimientos que han adquirido

durante estos semestres.

“Imagología es la ciencia de la imagen y se define como el saber científico necesario para

crear, desarrollar y mantener una imagen pública”2

Muchos jóvenes por estar en la etapa de la universidad aún no se encuentran interesados en

comenzar a trabajar, pero es un hecho que para obtener un buen trabajo se requiere

experiencia y conocimiento. Por otra parte también existen jóvenes que por necesidad o por

tener una llama emprendedora comienzan a realizarlo al mismo tiempo que estudian por lo

que adquieren una práctica complementaria a sus estudios.

En el axioma 6 de la Imagen Pública encontramos que “la creación de una buena imagen

debe respetar la esencia del emisor”3 por ello recalcamos que no todas las personas están

capacitadas para trabajar en este ambiente, se requiere contar con los conocimientos

adecuados y necesarios para elaborar una imagen; es decir, estudiar una carrera o maestría

específica en Imagen Pública.

En todas las instituciones encontramos profesores que nos encaminan a conocer nuestras

aptitudes y nos brindan trabajo, así como algunos sólo se limitan a dar su materia. Con esta 1 Gordoa Víctor, “El poder de la Imagen Pública” 17pp2 Gordoa Víctor,” Imagología” 20pp3 Gordoa Víctor, “El poder de la Imagen Pública” 60pp

~ 4 ~

situación muchos alumnos no encuentran una orientación, si es que todavía no la tienen, al

momento de estudiar una licenciatura.

El caso consiste en esta búsqueda de conocer la percepción que se tiene por parte de los

alumnos con respecto al apoyo de sus profesores y a sus ganas de encontrar un trabajo, ya

sea sólo por experiencia o cómo vida laboral de tiempo completo.

Dentro de esta licenciatura se encuentran 6 imágenes subordinadas (Física, Profesional,

Verbal, Audiovisual, Visual y Ambiental) por lo que el campo de trabajo se expande aún más,

ya que no todos los alumnos se enfocarán a un mismo trabajo, es decir, cada alumno puede

decidir en que se especializará cuando comience a trabajar ya sea en todas las imágenes o

sólo en algunas.

Actualmente existen muchas oportunidades de trabajo en esta rama que es la imagen, pero

también poco conocimiento por parte de muchas empresas nuevas que creen que no es tan

importante su imagen, por lo que los alumnos de esta carrera necesitan destacarse y

enfocarse en ser consultores únicos, realizando su branding personal tanto en el colegio

como externamente a los clientes.

Todas las personas pueden buscar apoyo en sus profesores ya que ellos son maestros de

conocimiento pero también de vida porque pueden encaminar el futuro de los nuevos

emprendedores así como también ayudarlos a encontrar sus aptitudes y diferencias entre

sus compañeros.

Hoy en día es una carrera apasionante, nueva, con profesores altamente capacitados que

pueden impulsar las motivaciones de los alumnos; así como también los alumnos puede

crecer y buscar oportunidades únicas para cada uno de ellos si así lo desean.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

~ 5 ~

EL PÚBLICO

-¿Qué opinión tiene el auditorio sobre el caso o el PIMPEP?

El público posee una grata opinión acerca de este tema, los alumnos apoyan los temas con

respecto a esta licenciatura y se muestran alegres con dicha carrera, es por esto que al

aplicar el sondeo tuve respuestas favorables, es un público muy accesible a la hora de

pedirles que contesten algunas preguntas sobre una materia en curso.

Muchos se ven involucrados en los temas de clase y muy pocos se les hace indiferente estos

temas. Sin embargo en las conclusiones podemos observar con detenimiento los resultados

de la aplicación del sondeo de opinión en los alumnos del Colegio de Consultores.

-¿Cómo reacciona el público y cuál es la presión psicosocial?

Como he mencionado anteriormente se observa una actitud optimista y favorable en la

reacción del público, sin embargo a lo largo de la licenciatura también existen alumnos que

desertan de esta, por lo que podemos encontrar que algunos no se encuentran bien

orientados en su futuro laboral; esto puede ser causado por la falta de motivación de algunos

maestros o también la indecisión por parte del alumno con respecto a su futuro. Esto provoca

que los profesores se vean comprometidos a fomentar las aptitudes y motivaciones en el

alumno, así como algunos de ellos por no trabajar directamente en este sector se limiten a

impartir solamente su materia.

METODOLOGÍA

~ 6 ~

Público objetivo

Se entrevistó a los alumnos del Colegio de Imagen Pública porque se buscaba

conocer su percepción acerca del campo de trabajo en la licenciatura que están

cursando. Se aplicó los cuestionarios sin importar sexo y religión; el único requisito

era formar parte del colegio y estar estudiando la licenciatura, las edades fueron entre

18 y 25 años, entre las clases socioeconómicas que se encuentran dentro de los que

estudian esta carrera son del A al C-.

Método de recopilación aplicado

Utilicé el método de cara a cara, por ser un colegio nuevo y con una modesta

cantidad de estudiantes fue práctico y accesible realizarlo de esta forma.

Se aplicaron 50 cuestionarios en los que cada alumno tachó, subrayó o encerró la

respuesta conforme a su opinión acerca de la pregunta que se le estaba realizando.

Fecha de levantamiento

Los cuestionarios fueron aplicados del 10 al 17 de Noviembre del presente año en las

instalaciones del Colegio de Imagen Pública.

Diseño del cuestionario

Se formuló un cuestionario con 9 preguntas cerradas y una abierta en las que

implícitamente se encontraba la hipótesis de este trabajo. Las preguntas son acerca

del tema de sondeo de opinión pública

Observaciones

Al aplicar este sondeo encontré la participación de mis compañeros de carrera al

contestar las preguntas, todos y cada uno de ellos fue cooperativo y accesible, no

encontré ningún problema al realizarlo. Me fue una experiencia grata y diferente a las

situaciones parecidas a las que había estado en otros proyectos que requerían aplicar

sondeos.

SONDEO DE OPINIÓN PÚBLICA

~ 7 ~

Hola, mi nombre es X’ail Guadarrama, estoy estudiando 3°semestre en Imagen Pública, por lo que agradecería mucho si me ayudas a contestar algunas preguntas sobre un tema a investigar acerca de los que estudiamos esta carrera.

Sexo: F M Edad: _______

1. ¿Estás contento y realmente te gusta la carrera que escogiste?

Mucho Más o menos Poco Nada

2. ¿Tienes prisa en encontrar algún trabajo con respecto a tu carrera?

Sí no mucha No Me es indiferente

3. ¿Te gustaría que los profesores te brindaran campo de trabajo o te contactaran con

empresas para trabajar?

Sí No mucho No Me es indiferente

4. ¿Te gustaría empezar a trabajar ahora que estás estudiando?


5. ¿Te gustaría comenzar a trabajar por experiencia (prácticas) aunque no recibieras

algún sueldo?


6. ¿A qué tipo de Imagen subordinada te gustaría enfocarte?

Física Verbal Audiovisual Profesional Ambiental Visual

7. En este momento, te sientes con los conocimientos necesarios para comenzar a

trabajar

Sí Más o menos No

8. ¿Te gustaría que los profesores te ayudaran a descubrir tus aptitudes para emprender

nuevos trabajos?

Sí Más o menos No Me es indiferente

9. ¿Consideras que todos los profesores te motivan a trabajar y comenzar a laborar en tu

vida?

Sí Algunos No siempre Ninguno

10.¿Cuál sería el motivo hoy en día para que comiences a trabajar?

~ 8 ~

DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS

70%

26%

2% 2%

1. ¿Estás contento y realmente te gusta la carrera que escogiste?

MuchoMás o menosPocoNada

En esta gráfica podemos observar que el 70% de los que respondieron se encuentran

contentos y les gusta estar estudiando la licenciatura de Imagen Pública. El resto se

encuentra conforme y un porcentaje minoritario no lo está.

54%38%

4% 4%

2. ¿Tienes prisa en encontrar algún trabajo con respecto a tu carrera?

SíNo muchaNoMe es indiferente

Con respecto a la prisa de encontrar algún trabajo, el 54% sí la tiene, el 38% no mucha y un

porcentaje pequeño no la tiene en lo absoluto.

~ 9 ~

88%

6%6%

3. ¿Te gustaría que los profesores te brindaran campo de trabajo o te contactaran

con empresas para trabajar?

SíNo muchoNoMe es indiferente

Con una cifra del 88%, a los alumnos del colegio les gustaría que los profesores les brindaran o encaminaran a oportunidades de trabajo. Porcentajes extremadamente pequeños no les interesa

84%

10%6%

4. ¿Te gustaría empezar a trabajar ahora que estás estudiando?


En esta gráfica se observa que los alumnos del colegio efectivamente se encuentran interesados a comenzar a laborar mientras están estudiando la carrera con un 84% en sus respuestas afirmativas, un 10% y 6% aún no les interesa.

~ 10 ~

80%

16% 4%

5. ¿Te gustaría comenzar a trabajar por ex-periencia (prácticas) aunque no recibieras

algún sueldo?


Con un porcentaje aplastante del 80 a los alumnos les gustaría comenzar a practicar en lo que están estudiando sin importar si reciben alguna gratificación, sin embargo un 16% no está tan de acuerdo y sólo un 4% (1 persona) no lo haría.

35.61%

8.21%

2.73%

16.43%

34.24%

2.73%

6. ¿A qué tipo de imagen subordinada te gustaría enfocarte?*

FísicaVerbalAudiovisualProfesionalAmbientalVisual

*En esta gráfica el porcentaje se evaluó con 73 respuestas y no con 50 que son el total de sondeos aplicados, ya que la pregunta por tener diferentes respuestas que le gustaban al público fueron subrayadas, tachadas o marcadas más de una. Pero de igual modo se realizó un conteo el cual mostraba la diversidad de gustos con respecto a las imágenes subordinadas.

~ 11 ~

18%

58%

24%

7. En este momento, te sientes con los conocimientos necesarios para comenzar a

trabajar

SíMás o menosNo

En estas respuestas se puede observar que el 58% de los alumnos considera que está en una etapa intermedia de conocimientos. Un 24% considera que aún no los posee y un 18% se siente capacitado en conocimientos para comenzar a trabajar. Indudablemente un factor importante para emprender un camino laboral.

98%

2%

8. ¿Te gustaría que los profesores te ayudaran a descubrir tus aptitudes para

emprender nuevos trabajos?

SíMás o menosNoMe es indiferente

Sólo el 2% (1 persona) no cree que es indispensable la motivación de los profesores, pero al 98% (49 personas) sin duda alguna les gustaría que les ayudarán a descubrir sus aptitudes para innovar, destacarse y emprender nuevos trabajos en este mercado.

~ 12 ~

8%

64%

28%

9. ¿Consideras que todos los profesores te motivan a trabajar y comenzar a laborar en

tu vida?

SíAlgunosNo siempreNinguno

Sólo un 8% está de acuerdo que todos los profesores nos motivan en el ámbito del trabajo, el 28% considera que no siempre pero el 64% opina que sólo algunos de ellos impulsan a los alumnos en esta etapa. Esta respuesta nos confirma que no todos los profesores se envuelven en las aptitudes de los alumnos.

10.¿Cuál sería el motivo hoy en día para que comiences a trabajar?

En esta pregunta abierta encontré diversas respuestas con respecto al motivo hoy en día para el comienzo del trabajo.

Entre las respuestas más comunes en los motivos es adquirir experiencia, comenzar a practicar, el aplicar los conocimientos vistos en clase así como complementarlos y crecer en ellos con otra perspectiva que es el trabajo, también para poder adquirir y extender su currículum. Obtener contactos en el medio y posicionarse en el mercado.

Pero también encontré respuestas como que el motivo de hoy en día para el comienzo de trabajo sería por necesidad, para obtener alguna ganancia económica o gratificación, poder ahorrar en este transcurso hasta concluir los estudios, buscar una estabilidad económica. Independizarse de sus padres u obtener cada vez mayor sueldo en base al tiempo trabajado.

~ 13 ~

COMPARACIÓN DE GRÁFICOS (Edades 18-20 años y 21-25 años)

En esta etapa se hace un análisis en algunas respuestas relevantes dentro del sondeo de opinión pública en el cuál compararemos los resultados en base a dos categorías de edades de los alumnos para obtener una perspectiva diferente en las respuestas generales de dicho sondeo. Encontraremos diversos porcentajes en las respuestas.

Mucho Más o menos Poco Nada0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00% 71%

25%

0%4%

69%

27%

0%4%

¿Estás contento y realmente te gusta la carrera que escogiste?

Edad 18-20Edad 21-25

Podemos observar que los alumnos con menor edad se encuentran en un 1% más contentos y les gusta la carrera que han escogido. Este factor es relevante en la motivación del trabajo pero como la diferencia es mínima se puede decir que en conjunto es una respuesta optimista sin dejar a un lado a aquellos que respondieron más o menos o nada. Por lo que la mayoría de los estudiantes en general se encuentran felices en esta licenciatura de Imagen Pública.

~ 14 ~

Sí No mucha No Me es indiferente0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00% 54.16%

37.50%

4.16% 4.16%

53.84%

38.46%

3.84% 3.84%

¿Tienes prisa en encontrar algún trabajo con respecto a tu carrera?


Con resultados ligeramente variados encontramos que los jóvenes entre 18 y 20 años poseen más prisa en encontrar trabajo que aquellos que tienen entre 21 y 25 años. Podemos decir que este factor puede ser consecuencia del gusto por la elección de carrera, pero también podemos notar que son cifras extremadamente pequeñas en la variación de respuestas.

Sí No mucho No Me es indiferente0.00%

10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%

100.00% 92%

0% 0%8%

84.61%

7.69%0.00%

3.84%

¿Te gustaría que los profesores te brindaran campo de trabajo o te contactaran con em-

presas para trabajar?


En la continuación de estos análisis podemos observar que los alumnos con edad entre 21 y 25 no se les hace tan relevante el apoyo de los profesores con respecto a las oportunidades de trabajo como aquellos con menor edad, esto puede ser causado porque aquellos con más

~ 15 ~

edad y rango en semestres han adquirido más conocimiento que aquellos que se encuentran en el inicio de carrera y se les puede hacer más fácil emprender proyectos y/o trabajos o puede que ya se encuentren en este medio que aquellos que están comenzando, aunque en las cifras podemos notar aún el interés por ambas partes de que los profesores les brinden herramientas de trabajo.

Sí No mucho No Me es indiferente0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%96%

0% 0%4%

73.07%

19.23%

0.00%7.69%

¿te gustaría empezar a trabajar ahora que estás estudiando?


En esta gráfica encontramos un porcentaje notable en las respuestas de las edades de 18-20 que tienen mayor motivación para comenzar a trabajar a aquellos que se encuentran en semestres más altos y que tienen más edad ya que los porcentajes nos indican sus pocas ganas y deseos de comenzar su vida laboral tomando como respuesta “no mucho” o “me es indiferente” con respecto a los de menor edad, sin embargo no podemos dejar a un lado que la mayoría si se encuentra interesada respondiendo “sí” con un 73.07% y un 95.83% en ambas partes.

~ 16 ~

Sí Más o menos No0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

8.33%

66.66%

25.00%27%

50%

23%

En este momento, te sientes con los conoci-mientos necesarios para comenzar a trabajar

Edad 18-20 añosEdad 21-25 años

En esta tabla comparativa podemos observar que a diferencia del entusiasmo y motivación

que presentaban los alumnos entre 18 y 20 años con respecto a otras respuestas, los

alumnos entre 21 y 25 muestran mayor confianza en los conocimientos para comenzar a

trabajar, puede ser el caso de que se encuentren en semestres más altos o que ya hayan

adquirido alguna experiencia laboral.

Por otra parte los alumnos con menor edad presentan un mayor porcentaje en la respuesta

intermedia en conocimientos y con un 25% y 23.07% en ambas partes aún no se sienten con

los conocimientos necesarios para emprender este camino.

~ 17 ~

CONCLUSIONES

Al realizar este sondeo de opinión pública y analizar los resultados de este podemos concluir

que la percepción que se tiene por parte de los alumnos del CIP es de alto interés hacia el

ámbito laboral.

Los porcentajes de las gráficas indican que la mayoría de los alumnos se sienten

contentos acerca de lo que están estudiando por lo que poseen iniciativa y les interesa

emprender como consultores para adquirir conocimientos, prácticas y experiencias en este

medio. Así como también les gustaría sentirse motivados por los profesores del colegio, si

bien algunos de ellos lo llevan a cabo, en los gráficos podemos observar que no en su

totalidad. Esto puede ser porque no todos los profesores se dedican a la consultoría en

Imagen Pública, sin embargo pueden encaminar y orientar a los alumnos a desarrollar sus

habilidades y aptitudes para este proceso pues en el sondeo los alumnos mostraron esta

necesidad.

Otro factor que los limita a que inicien en su vida laboral es que algunos de los alumnos no

se sienten con los conocimientos necesarios para emprender este proceso, ya que muchos

de ellos se encuentran iniciando esta carrera o bien en semestres intermedios, aunque un

porcentaje mayor a los de menor edad nos indica que aquellos que son más grandes y con

más semestres en esta carrera muestran aptitud en los conocimientos. Pero a pesar de no

estar completamente seguros de sus conocimientos les interesa tomar experiencia y práctica.

Las cifras en este sondeo mostraron aplastantemente la iniciativa por parte de los alumnos

en querer crecer profesionalmente, la pregunta clave fue si les gustaba la carrera, al

contestar positivamente a esta pregunta se desglosa en las siguientes porcentajes mayores

en el interés de esta licenciatura.

A los jóvenes de esta licenciatura les interesa más de una imagen subordinada que posee

estos estudios, pues contestaron más de una respuesta en esta pregunta. Sin duda alguna

existe variedad en lo que les gustaría especializarse pues obtuvimos varios porcentajes, sin

embargo la que más llama la atención es la Imagen Física seguida por la Imagen Ambiental

esto expande el campo de trabajo en el que se desarrollarán.

Indudablemente es una carrera viable y todos los que conformamos parte del colegio nos

sentimos motivados y poseemos interés en el comienzo de nuestra vida laboral, es por esto ~ 18 ~

que la competencia crece cada día más y nos gustaría recibir oportunidades de trabajo por

parte de profesores y/o consultores, que nos asesoren para reconocer aptitudes en los

alumnos.

OPINIÓN PRIVADA

Mi carrera es algo que me apasiona pues al decidir estudiarla supe que toda mi vida me

dedicaría a esto por lo que al realizar este sondeo de Opinión Pública y encontrar los mismos

intereses en mis compañeros fue un sentimiento satisfactorio pero a la vez intimidante en el

grado de competitividad que se nos presenta día a día.

Yo creo que el auge de esta nueva licenciatura como profesión en México es lo que

hace que los jóvenes se sienten atraídos a estudiarla. Por lo que cada día somos más los

que queremos dedicarnos a la Imagen Pública. Al encontrar que muchos alumnos se

encuentran felices al tomar la decisión de ingresar al colegio es lo que para mi opinión los

motiva a emprender su vida laboral.

Pero muchas veces durante este proceso requerimos apoyo por parte de los maestros, si

bien muchos de ellos lo hacen sin problema, otros tantos no, ya que a lo mejor por no

trabajar específicamente en este medio no pueden brindar las mismas oportunidades de

trabajo que aquellos que si lo realizan y es por esto también que algunos alumnos no se

sienten impulsados o apoyados y no se interesan de lleno en la carrera; esto puede provocar

que se salgan de ella o sean el porcentaje mínimo de aquellos que no están al 100%

satisfechos con lo que han decidido estudiar. Aunque cabe recalcar que todos los profesores

transmiten su pasión y conocimiento por la materia que imparten.

Lo destacable de este trabajo es que encontramos que los alumnos muestran diversos

intereses en las diferentes imágenes subordinadas que posee la licenciatura, que en mi

opinión nos brindan una gama de trabajos y oportunidades tanto en México como en otros

países esto también nos ayuda a que podamos comenzar a practicar y adquirir experiencia

en las diferentes áreas y aptitudes que cada alumno demuestra a lo largo de la carrera. Esto

nos ayuda a no encasillarnos y no buscar todos el mismo trabajo, pues cada uno quiere

especializarse de diversas formas y medios. Esto puede ayudar también a que aquellas

personas y/o profesores que estén interesados en brindar oportunidades de trabajo a los

jóvenes lo hagan con respecto a las aptitudes y habilidades que cada alumno destaca.

~ 19 ~

FUENTES DE CONSULTA

GORDOA Víctor, “Imagología”, Editorial GrijalboMéxico D.F 2003, 400pp

GORDOA Víctor, “El poder de la Imagen Pública”, Editorial GrijalboMéxico D.F 2004, 272pp

~ 20 ~

proyecto final op

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