proyecto fitoatocha
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PROYECTO FITOATOCHA
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OBJETIVOS FORMATIVOS
Aprender a hacer un buen uso de la tecnología. Esto permite trabajar enfatizando la competencia digital.
Realizar tareas conectadas de manera colaborativa y cooperativa.
Aumentar la motivación y participación del alumnado.
Generar un aprendizaje virtual.
Analizar las TIC como medios y recursos
formativos.
Dominar las herramientas y los
procedimientos para la distribución
de contenidos y gestión del conocimiento.
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Usar las TIC como herramienta e instrumento para el diseño y desarrollo de herramientas y recursos para la investigación.
Proyectar programas, entornos y materiales de formación.
Reforzar el aprendizaje de los contenidos curriculares a través de la utilización de programas multimedia de apoyo que refuercen los contenidos del aula.
Favorecer la alfabetización digital a la vez
que se contribuye a reducir la brecha
digital.
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Los usuarios a los que se destinan proyectos educativos y formativos empleando Códigos QR varían en función de los múltiples contextos y comunidades educativas. Por ello es imprescindible definir a quienes se destina el aprendizaje a la hora de establecer la metodología y los contenidos del proyecto educativo.
Los códigos QR aportan la ventaja de aumentar las posibilidades de integrar materiales multimedia en el aula, como:
Audio, imágenes y videos. Información en archivos o enlaces web. Tareas y actividades.
Éstos vinculados a un código permiten a cada estudiante reproducirlos en su propio dispositivo móvil.
PÚBLICO OBJETIVO
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Todo ello hace que se puedan aplicar a grupos de cualquier margen de edades, de manera que se puede poner en práctica en cualquier etapa educativa o proceso de formación, como son:
Educación infantil. Educación primaria. Educación secundaria Educación superior. Educación para adultos. Educación para la tercera edad.
PÚBLICO OBJETIVO
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TECNOLOGÍAS UTILIZADAS
Códigos QR
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¿Qué es un código QR?
Un código QR (del inglés Quick Response) es un código de barras bidimensional cuadrada que puede almacenar los datos codificados.
Generalmente, los datos nos llevan a un enlace de un sitio web.
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¿Cómo y cuándo surgen?
Aparecen en Japón como alternativa al código de barras tradicional pero permitiendo ofrecer más información y contener más datos en menos espacio.
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¿Por qué esa forma?Su forma no es aleatoria.
Todos tienen 3 cuadros en 3 esquinas para indicar la posición más otros referentes de información y versión.
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¿Cómo se usan?Nos descargamos una de las muchas apps para la lectura de códigos QR para nuestro dispositivo.
Escaneamos el código con nuestro dispositivo e instantáneamente nos lleva a su portal de información.
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ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
¿Qué son?Entendemos por escenario de aprendizaje aquel contexto formal, no formal o no informal donde el alumnado adquiere un conocimiento.
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Escenarios de aprendizaje del proyecto
1.-La propia aula porque es donde adquiere el conocimiento de qué son y cómo utilizar los códigos QR.
2.-Los pasillos del instituto con sus diversos tablones informativos donde se dispondrán todos los códigos QR de las distintas asignaturas con información relativa a horarios, material necesario, grupos de trabajo, calificaciones, etc
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3.-El propio comedor del instituto ya que desde los paneles donde aparece el menú se pondrá consultar a través de los códigos QR el menú de cada día.
4.-Todo recinto donde hagamos una salida extraescolar, ya que se utilizarán los códigos QR para aprender y conocer información interesante de nuestra visita.
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ESTRATEGIAS PARA EVALUAR UN CODIGO QR
Para evaluar los códigos QR podemos basarnos en cuatro categorías de estos, que serían:
LECTURA ENLACE DISEÑO CREATIVIDAD
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A su vez, estas 4 categorías las analizaremos más detalladamente, puntuándolas del 1 al 4, siendo:
SOBRESALIENTE
Lectura: El dispositivo móvil permite leer el código QR en el primer intento.
Enlace: El código QR apunta a una dirección URL acortada que dirige perfectamente a la página del proyecto.
Diseño: Tanto el tamaño como el formato elegidos causan gran impacto e incitan conocer su contenido.
Creatividad: El código QR esta personalizado con colores e imágenes que lo hacen sumamente sugerente y atractivo.
NOTABLE
Lectura: El dispositivo móvil consigue leer un código QR en el segundo intento.
Enlace: En código QR apunta a una dirección URL acortada que no dirige a ningún proyecto.
Diseño: El código QR posee un tamaño y formato que incitan a observarlo e interesarse por su contenido.
Creatividad: El código QR ha sido personalizado con la incorporación de colores y la introducción de imágenes, ya sea en el interior o en el exterior.
4 - Sobresaliente 3 - Notable 2 - Aprobado 1 - Insuficiente
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APROBADO
Lectura: El dispositivo móvil consigue leer el código QR en el tercer intento.
Enlace: El código QR enlace correctamente a la dirección URL correspondiente.
Diseño: El tamaño y formato son adecuados para la visibilidad y lectura, no obstante el código QR sigue pasando desapercibido.
Creatividad: El código QR esta personalizado incorporando solamente colores.
INSUFICIENTE
Lectura: El dispositivo móvil no consigue leer el código QR después de tres intentos.
Enlace: El código QR no enlaza a la dirección URL correspondiente.
Diseño: Tanto el tamaño como el formato elegido dificultan la visibilidad y lectura, haciendo que el código QR pase desapercibido.
Creatividad: El código QR no esta personalizado.
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ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓNDE RESULTADOS
A través de las siguientes estrategias se van a presentar el desarrollo y los resultados del proyecto.
- Twitter- Youtube- Pinterest
- Blog- Página Web
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TWITTERA través de Twitter se publicarán nuestros avances diarios del proyecto.
YOUTUBECon YouTube crearemos nuestro propio canal educativo, donde se colgarán pequeños videos de la evolución de nuestro proyecto a modo de cuaderno de bitácoras.
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PINTERESTEn la plataforma Pinterest compartiremos las imágenes de los trabajos que se vayan realizando cada día. Se podrá crear tableros por temas trabajados y ver otros tableros de temáticas parecidas de otros usuarios y tomar nuevas ideas.
BLOGA través del blog del proyecto se irán publicando las novedades y los avances del mismo
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PÁGINA WEB
En la página web del centro se dará a conocer los avances más significativos así como pequeños tutoriales sobre cómo utilizar los códigos QR.
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GRUPO B
Rocío Martín TrujilloCarolina Fuentes PradoAlejandro Arboleya DevesaManuel Trillo PalomoAlejandra Fernández RiestraMaría Soledad Trapero Graciano
MÁSTER EN ELEARNING Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CP: “PROYECTO FITOATOCHA”
Febrero 2016