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PROYECTO INTERDICIPLINARIO 4° BÁSICO ESCUELA CASAS VIEJAS AGOSTO 2020
Queridas y Queridos estudiantes:
No saben lo felices que estamos al ver cómo trabajan desde sus casas, los hermosos
proyectos que realizan junto a sus familias, para cumplir con los diferentes objetivos del
curso nos emocionan. Sabemos que no es un tarea fácil que muchas veces no tienes
ganas o incluso que te sientes un poco triste, a todos nos pasa pero es muy lindo ver
como hacen sus tareas con la ayuda de sus padres o de toda la familia.
Cada semana nos emociona ver sus caritas con entusiasmo en las clases virtuales,
aunque en muchas ocasiones la señal de internet nos juega una mala pasada, pero
sabemos que están ahí detrás de la pantalla, junto a nosotros con ganas y entusiasmo
de hacer escuela desde sus hogares.
A pesar de todo con entusiasmo y energía seguiremos trabajando junto a ustedes y sus
familias, hasta que podamos volver a nuestra Escuela con las diferentes modalidades,
que ya tenemos prácticas como: Proyectos mensuales interdisciplinarios, clases
virtuales, retroalimentación por correo y en clases, entrega de material por diferentes
plataformas correo, WhatsApp, la página web de la Escuela www.escuelacasas.cl , las
cápsulas de contenido y explicación de actividades que nos ayudan a una mejor
comprensión de nuestra nueva forma de trabajo.
¡Confiamos y creemos en ti!
Un abrazo fuerte a la distancia, tus profesores de la Escuela Casas Viejas.
¿Cómo descargo el libro para leerlo?
http://lab.dro.cl/libros/
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Objetivos por asignatura y Habilidades a Evaluar
Asignatura Objetivo especifico Habilidades
Lenguaje y Comunicación
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
Recrear
Historia y Geografía Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible
Orientación espacial
Ciencias Naturales Dan ejemplos de interacciones que se generan entre elementos vivos y no vivos de un ecosistema.
identificar, reconocer, analizar
Ed Matemática Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito
Calcular Resolver Aplicar
Ed física Demostrar control en la ejecución de las habilidades motrices básicas de locomoción y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles.
Motricidad fina y gruesa
Educación Tecnológica y Artes visuales
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada; dibujo técnico o usando TIC; explorando y transformando productos existentes.
Diseñar y elaborar.
Ed Musical Tocan instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Interpretar y Crear.
Folclore Identificar los juegos tradicionales chilenos Crear
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Querido Estudiante y Familia
En las siguientes hojas encontrarás el proyecto interdisciplinario del mes de Agosto, luego
de la lectura del libro “HABLA EL LOBO “.
La idea de este proyecto es construir un LAPBOOK.
¿Qué es un Lapbook?
Un Lapbook es una mezcla entre un mural y un juego lleno de sorpresas, en el cual existe
la posibilidad de reutilizar materiales, se le conoce también como «libro desplegable». En
dicho Lapbook se trabaja un tema previamente elegido de manera visual y creativa. Este
se realiza tomando como base una cartulina, en la que se desarrollará el tema
seleccionado.
En el interior de la cartulina se van recopilando dibujos, objetos, fotos, esquemas y
actividades relacionados con el tema en cuestión, de esta manera, pueden ir manipulando
e interactuando con la información.
Cuando ya tengas tu Lapbook terminado fotografíate junto a él, saca un set de fotos lo
más claras posible a cada actividad, de cada una de las asignaturas para que así los
profesores puedan revisarlo con la rúbrica. Envía tus evidencias fotográficas al correo de
tu profesora jefe: [email protected] para su evaluación. *NO OLVIDES
PONER TU NOMBRE Y APELLIDO EN EL ASUNTO DEL MAIL.
CUANDO REGRESEMOS A LA ESCUELA LLEVA TU TRABAJO YA QUE REALIZAREMOS
UNA GRAN EXPOCISIÓN DE ESTE PROYECTO CON EL RESTO DE LA COMUNIDAD.
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Instrucciones Generales para la construcción de un Lapbook
Lo primero que debemos tener para realizar este proyecto es un papel craff o
cartulina de pliego, en caso de no tener uno en casa puedes construir uno
uniendo 12 hojas que pueden ser de bock, tamaño carta u oficio, hojas de
cuaderno, etc... , el objetivo es formar una hoja de gran dimensión como lo
muestra esta imagen.
Materiales de preferencia reutilizables
Lápices de colores, grafito, escriptos, plumones.
Cartulina, papel craff, hojas de block, hojas tamaño
carta, hojas de cuaderno, papel de regalo.
Cinta adhesiva
Pegamento
Regla
Tijeras
Opción 2: Unión de 12 hojas blancas
(Es de suma importancia que se unan)
9
Por el reverso con cinta adhesiva, para logara así
escribir si dificultad por el otro lado)
Opción 1: un pliego de cartulina o
papel craff
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PASO A PASO PARA LA ELABORACIÓN
Para hacer un Lapbook necesitarás los materiales mencionados anteriormente. Una vez que cuentes con todos los materiales debes proceder a su elaboración, siguiendo estos pasos:
Toma la cartulina y dóblala pero no justo por la mitad, un lado debe quedar unos centímetros más largos que el otro.
Hacia la mitad de la cartulina por el lado en que se abrirá, debes hacer unas marcas con el lápiz.
Levanta la primera parte de la cartulina y recorta dos tiras desde las marcas con lápiz hasta los extremos dejando en el centro una pequeña pestaña.
Ahora abre la cartulina entera y a la parte de abajo procede a cortarle una pestaña.
Al abrir la cartulina quedará con la forma de un clasificador pero que tiene una pestaña para cerrarlo.
Procede a doblar la cartulina de tal manera que parezcan dos solapas, las cuales coincidirán en la parte delantera y luego marca bien el doblez.
De esta forma tendrás el soporte para continuar armando el Lapbook.
Como ya sabes el tema a trabajar, solo debes seleccionar las cosas o dibujos que deseas pegar y haz una distribución imaginaria de la información en la cartulina para que observes cómo quedará.
Por último, pega toda la información recopilada y que te resulte relevante sobre el tema seleccionado, en cuestión de minutos tendrás listo tú Lapbook.
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Aquí hay algunos modelos de plantillas que puedes utilizar, pero tú también puedes
crear tus propios modelos.
Recuerda que cada asignatura debe tener una plantillas
diferente y te recomiendo que en el caso de matemática
como son problemas realices un sobre con tarjetas dentro.
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Actividad de Lenguaje y Comunicación
INSTRUCCIONES: A partir del texto leído realizarás un comic con las siguientes características:
Delimita en una hoja de block un marco de 2cm ∙ 2cm
Dentro de este marco distribuye 8 viñetas
Debes utilizar cada uno de los globos para el diálogo de los personajes.
Utiliza al menos 4 veces onomatopeyas en las viñetas
Utiliza en cada una de las viñetas una CARTELA que te servirá para contextualizar la historia. Recuerda que la cartela es la voz del narrador. (anexo de lenguaje)
El comics es un resumen de la historia del texto, por lo tanto, debes escoger muy
bien los hechos que van en cada viñeta.
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Cuadro 1
Cuadro 2
CONCEPTO SIGNIFICADO
1 BENEFICIO
2 CAZAR
3 INTERACCION
4 PERJUDICAR
5 PARASITO
Actividad de Ciencias Naturales
Luego de la lectura del texto, el estudiante debe leer detenidamente el
anexo 1 de Ciencias Naturales, posteriormente completar dos cuadros
explicativos que debe incluir en su Lapbook de forma ordenada y creativa
con la forma que estime conveniente.
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Actividad: Los estudiantes deben crear un run- run, juego tradicional
chileno usando materiales simples que tengas en clases, luego sacar
una foto y enviar al correo de la profesora
Materiales
Papel blanco
Colores
Un trozo de cartón
Tijeras
Regla
Hilo (o bien un lápiz) para hacerlo girar
En cada color debes colocar los animales preferidos
Actividad de Folclore
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Actividad Tecnología y Artes Visuales
Confección de Lapbook “El lobo habla”
NUESTRO LAPBOOK TENDRA EL DISEÑO DEL ROSTRO DE UN LOBO DONDE SUS
PATITAS REPRESENTARAN LAS HOJAS QUE SE DOBLAN.
Materiales para tu proyecto: cartulina (puedes unirlas) u hojas de block, lápices de
colores (estos pueden ser de cera, palo, escriptos e incluso crear con tus dedos (pintar
con ellos), papeles lustre, pegamento, diseños para crear tu Lapbook por dentro en las
asignaturas.
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Paso a paso
Paso 1: Diseña tu lobo, si te cuesta mucho, tienes la opción de cambiar a un tríptico,
así como están las imágenes pero a este le daremos diseño, es decir le dibujaras unas
garritas y harás unas orejitas. (Algo así).
Paso 2: realiza los moldes de las asignaturas (los diseños son a la creatividad tuya, tipo
sobre, flores, garritas, etc.)
Paso 3: Asigna tus asignaturas en los diseños anteriormente diseñados.
Paso 4: colorea, si es necesario, destaca información importante, utiliza la mayor
cantidad de colores, pues una de las características de los lapbook aparte de entregar
información es llamar la atención por sus diseños y presentación.
Recuerda que si quieres dar un toque personal a tu trabajo, puedes hacerlo.
IMPORTANTE: Revisa que estén todas las asignaturas, si en una de ellas solicitan video,
coloca en tu lapbook el nombre de la asignatura y un escrito que diga video. Y si tienes
dudas escribe a mi correo tecnologí[email protected]
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1) Resuelve las multiplicaciones aplicando el algoritmo, te recuerdo que en
www.escuelacasasviejas.cl se encuentran disponibles las cápsulas de
contenidos.
Actividad de Matemática
Durante este mes, trabajaremos las multiplicaciones de una cifra 3 dígitos por un digito, como
resolución de solo el algoritmo (operatoria) y en resolución de problemas con los personajes del texto
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2) Resolución de problemas aplicando algoritmo de la multiplicación
contó
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En este proyecto deberás realizar las siguientes actividades, para
desarrollarlas puedes apoyarte en los anexos n° 1 y n°2:
A. Deberás clasificar los recursos naturales que renovables y no
renovables que aparecen en el libro:
Recursos Renovables Recursos no renovables
B. Debes crear un cuento con los personajes del libro en donde
expliques cuál es la importancia de cuidar los recursos naturales de
nuestro planeta.
Actividad de Historia
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Crea música, utilizando una plataforma en línea llamada “IncrediBox”, para eso debes seguir las siguientes indicaciones.
- Ingresa a https://www.incredibox.com/demo/ - Selecciona un personaje disponible, tienes 4 opciones. - Dale al botón Play y comienza a explorar los diferentes sonidos que ofrece la
herramienta. - Realiza la combinación que tú prefieras. - Graba la secuencia. - Envía el archivo por mail a [email protected]
Se anexa Tutorial para acceder a la plataforma https://www.incredibox.com/demo/ Todo el material estará disponible en [email protected]
Realizar un video en donde el estudiante recorra un camino con
obstáculos ocupando todo tipo de material, en donde desarrolle
diferentes habilidades como por ejemplo: desplazarse boteando un objeto
en zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequeña altura y realizar
un giro de 360° en un solo pie, corren en diferentes direcciones y saltan
obstáculos con seguridad; pasar por debajo de elementos, etc. Ocupen su
imaginación para recrear la escena del Lobo y su camino tenebroso para
llegar a la casa de la abuela.
Actividad de Música
Actividad de Educación Física
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ANEXO LENGUAJE
RECUERDA: Un comic ES un relato o historia explicada mediante viñetas o recuadros que contienen
ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener un texto más o menos breve.
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Anexo ciencias
Luego de leer tu libro para el proyecto te ayudare con algunos datos para la actividad
atento a la siguiente información:
RELACIONES
INTERESPECÍFICAS
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¡Aplica lo aprendido!
1. Escribe un ejemplo de: simbiosis, mutualismo, comensalismo, depredación y
parasitismo.
2. Este cuadro es el que debes incluir en tu proyecto en la parte de Ciencias
Naturales
En tu lapbook
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Busca en tu diccionario las siguientes palabras:
(ESTE CUADRO DEBE ESTAR INCLUIDO EN TU PROYECTO)
CONCEPTO SIGNIFICADO
1 BENEFICIO
2 CAZAR
3 INTERACCION
4 PERJUDICAR
5 PARASITO
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Anexo Historia
1- Recursos naturales Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el hombre.
Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento. Esto sucederá si el nivel de utilización del recurso natural es tan alto que evite su regeneración. Por ejemplo, si la extracción de agua de una reserva hídrica subterránea es más alta que la tasa de reposición del líquido.
Atendiendo al criterio de sus posibilidades de recuperación y regeneración, los recursos naturales pueden ser clasificados en tres grupos:
- Recursos renovables - Recursos no renovables - Recursos inagotables
2- Recursos naturales renovables
Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales renovables son las plantas, los animales, el agua y el suelo.
Algunos recursos naturales renovables:
- Biomasa: bosques, madera, restos de residuos de cultivo, etc. - Agua (El agua puede ser un recurso renovable si se usa racionalmente, de lo contrario, es no renovable)
- Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica). - Radiación solar - Viento - Olas - Energía Geotérmica - Plantas y animales.
3- Los recursos naturales no renovables
Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades determinadas y al ser
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sobreexplotados se pueden acabar. El petróleo, por ejemplo, tardo millones de años en formarse en las profundidades de la tierra, y una vez que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos años.
La mejor conducta ante los recursos naturales no renovables es usarlos los menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.
Por ejemplo en Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han modificado los motores de los automóviles, para que funcionen con alcohol de caña de azúcar en lugar de gasolina. Este alcohol por ser un producto vegetal, es un recurso renovable.
Los principales recursos naturales no renovables son:
1. Minerales 2. Metales 3. Petróleo 4. Gas natural 5. Depósitos de aguas subterráneas
Anexo n°2
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Anexo de música TUTORIAL PARA ACCEDER A INCREDIBOX PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA DEBES SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES: Abrir un Navegador de internet en tu computador o celular.
Ingresa a https://www.incredibox.com/demo/ o escribe en el buscador google “incredibox demo”. Una vez hayas cargado la página, tendrás 4 personajes disponibles; Alpha, Little Miss, Sunrise, The Love. Selecciona uno y espera a que carguen los sonidos.
PROYECTO INTERDICIPLINARIO 4° BÁSICO ESCUELA CASAS VIEJAS AGOSTO 2020 Cuando haya cargado el personaje, deberás presionar el botón Play (Centro-Abrajo) para cargar los sonidos.
Ahora, estás listo para comenzar a jugar y explorar los sonidos de este personaje. Comienza por arrastrar un ícono de abajo y déjalo caer en uno de los 7 espacios que tienes disponibles.
Tienes 20 opciones diferentes para escoger. Cuando hayas agregado un sonido, el personaje dejará de estar desnudo y comenzará a sonar el ritmo.
1 2 3 4 5 6 7
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Cuando hayas escogido tu combinación perfecta, deberás preparar tu mezcla para grabar. Selecciona el botón de opciones, que tiene 3 líneas horizontales.
Cuando se desplieguen las opciones, debes seleccionar el botón rojo, es decir, GRABAR.
Inmediatamente presionas el botón rojo comienza a grabar tu creación, ahora debes esperar mínimo 20 segundo para detener la música. Lo haces con el mismo botón rojo, al lado izquierdo del tiempo.
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Ahora que ya terminaste de crear y grabar tu obra musical, nos queda el último paso, es decir ENVIAR. Atención. Acá deberás seleccionar la opción “SAVE”.
Deberás ingresar la siguiente información y en el siguiente orden:
1. Nombre, apellido y Curso. 2. Nombre de la Canción. 3. A quién le dedicas tu obra musical.
Cuando hayas ingresado la información selecciona el botón ACEPTA.
1 2 3
PROYECTO INTERDICIPLINARIO 4° BÁSICO ESCUELA CASAS VIEJAS AGOSTO 2020 Cuando aceptamos nos dirige a la siguiente opción, sin embargo no tenemos otra que seleccionar “SHARE” (compartir) la opción del botón azul, ya que las otras se encuentran bloqueadas.
En la siguiente opción debes seleccionar compartir por “MAIL”. Donde tendrás que ingresar mi correo [email protected] y así recibiré tu creación musical.
Cuando hayas seleccionado el botón ACEPTAR, tu Obra Musical se habrá enviado al correo.
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FELICITACIONES, HAZ CREADO TU PRIMERA OBRA MUSICAL EN INCREDIBOX ESPERO QUE DISFRUTES ESTA ACTIVIDAD
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Lapbook “Habla el Lobo”
Equipo 4º básico, Escuela Casas Viejas
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 4 3 2 1
Lenguaje Texto
El/la estudiante escribe una vez a la semana textos con un formato que se
adecue completamente a sus necesidades. Presenta 4 o más
escritos.
El/la estudiante escribe un texto con un formato que se
adecue a sus necesidades,
Presenta hasta 3 escritos.
El/la estudiante escribe sólo un texto con un formato que
no se adecua totalmente a sus
necesidades. Presenta sólo 1
escrito
El/la estudiante No escribe o no
presenta ningún escrito.
Lenguaje Expresión escrita
El/la estudiante expresa claramente,
por medio de la escritura, lo que ha descubierto en los
textos leídos, comentando la
información, recuerdos y emociones,
emulando estilos de escritura.
El/la estudiante expresa de buena forma y por medio de la escritura, lo
que ha descubierto en los textos leídos,
comentando la información,
recuerdos y/o emociones,
emulando estilos de escritura.
El/la estudiante escribe y expresa
con dificultad, lo que ha descubierto en los textos leídos,
comentando escasamente la
información, recuerdos y emociones.
El/la estudiante no logra expresar por
medio de la escritura, lo que ha descubierto en los
textos leídos, mostrando mucha
dificultad para comentar la información, recuerdos y emociones.
Matemática Multiplicaciones
El/la estudiante logra resolver
correctamente multiplicaciones
usando el algoritmo de la multiplicación
para calcular productos.
El/la estudiante logra resolver, con
algunos errores, multiplicaciones
usando el algoritmo de la multiplicación
para calcular productos.
El/la estudiante resuelve, con varios
errores, multiplicaciones
usando el algoritmo de la multiplicación
para calcular productos.
El/la estudiante no logra resolver
multiplicaciones usando el algoritmo de la multiplicación
para calcular productos.
Matemática Problemas
El/la estudiante resuelve
correctamente problemas rutinarios
de la vida diaria, aplicando el
algoritmo de la multiplicación.
El/la estudiante resuelve, con
algunos errores, problemas rutinarios
de la vida diaria, aplicando el
algoritmo de la multiplicación.
El/la estudiante resuelve, con varios errores, problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el
algoritmo de la multiplicación.
El/la estudiante no logra resolver
problemas rutinarios de la vida diaria,
aplicando el algoritmo de la multiplicación.
Ciencia Naturales Relaciones
interespecíficas
El/la estudiante reconoce, sin dificultad, las
relaciones interespecíficas de
un ecosistema.
El/la estudiante reconoce, con
escasa dificultad, las relaciones
interespecíficas de un ecosistema.
El/la estudiante reconoce, con dificultad, las
relaciones interespecíficas de
un ecosistema.
El/la estudiante no logra reconocer las
relaciones interespecíficas de
un ecosistema.
Ciencias Naturales Cuadros
explicativos
El/la estudiante logra extraer la
información precisa del texto y completar
correctamente los cuadros explicativos.
El/la estudiante logra extraer la
información del texto y completar, con
algunos errores, los cuadros explicativos.
El/la estudiante le cuesta extraer la
información del texto y completa con
varios errores los cuadros explicativos.
El/la estudiante no logra extraer la
información del texto ni completar los
cuadros explicativos.
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Folclore Juego Tradicional
El/la estudiante crea un representativo juego tradicional chileno utilizando
recortes de animales y materiales concretos.
El/la estudiante crea un juego tradicional chileno utilizando
recortes de animales y/o materiales
concretos.
El/la estudiante un juego tradicional
chileno, escasamente
representativo, utilizando recortes
de animales o materiales concretos.
El/la estudiante no crea un juego
tradicional chileno.
Tecnología Formular ideas
El/la estudiante elabora un lapbook siguiendo alguno de
los modelos entregados por la
profesora e innovando con un
sello propio y original, incluyendo
personajes u objetos representativos del
texto y reutilizando o combinando diversidad de materiales.
El/la estudiante elabora un lapbook siguiendo alguno de
los modelos entregados por la
profesora plasmando un sello propio e
incluyendo algunos personajes u objetos representativos del texto y reutilizando
diversidad de materiales.
El/la estudiante elabora un lapbook siguiendo alguno de
los modelos entregados por la
profesora incluyendo uno de los
personajes o un objeto representativo
del texto y reutilizando materiales.
El/la estudiante no elabora un lapbook o elabora un modelo
que no es representativo a lo
solicitado.
Historia Recursos naturales
El/la estudiante clasifica
correctamente los principales recursos naturales renovables y no renovables de
América (agrícolas y ganaderos, el mar y
sus productos, minerales, entre
otros).
El/la estudiante clasifica, con
algunos errores, los principales recursos naturales renovables y no renovables de
América (agrícolas y ganaderos, el mar y
sus productos, minerales, entre
otros).
El/la estudiante clasifica, con varios
errores, los principales recursos naturales renovables y no renovables de
América (agrícolas y ganaderos, el mar y
sus productos, minerales, entre
otros).
El/la estudiante no logra clasificar los
principales recursos naturales renovables y no renovables de
América (agrícolas y ganaderos, el mar y
sus productos, minerales, entre
otros).
Historia Cuidado de
recursos
El/la estudiante crea un cuento con los
personajes del libro, logrando definir con claridad y por medio
de sus propias palabras la
importancia de cuidar los recursos
naturales del planeta.
El/la estudiante crea un cuento con los
personajes del libro, logrando definir, con escasa dificultad, la
importancia de cuidar los recursos
naturales del planeta.
El/la estudiante crea con dificultad un cuento con los
personajes del libro, logrando definir confusamente la importancia de
cuidar los recursos naturales del
planeta.
El/la estudiante no logra crear un cuento con los
personajes del libro, ni definir la
importancia de cuidar los recursos
naturales del planeta.
Música Incredibox
El/la estudiante crea una secuencia
rítmica-melódica en la plataforma
“Incredibox”. La obra musical tiene sentido estilístico, rítmico y melódico. La obra
musical destaca por su excelente combinación.
El/la estudiante crea una secuencia
rítmica-melódica en la plataforma
“Incredibox”. La obra musical carece de sentido estilístico.
Incorpora lo solicitado, sin
embargo no se aprecia el sentido rítmico/melódico
El/la estudiante crea una secuencia
rítmica-melódica en la plataforma
“Incredibox”. La obra musical carece de sentido estilístico.
No incorpora lo solicitado. No se
observa comprensión
rítmico/melódico.
El/la estudiante no es capaz de crear
una secuencia rítmica utilizando la
plataforma “incredibox”
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Ed. Física Recorrido
El/la estudiante crea un recorrido con gran cantidad de
obstáculos, ejecutando diversas habilidades motrices y utilizando variedad materiales del hogar.
El/la estudiante crea un recorrido con
obstáculos, ejecutando algunas habilidades motrices
y utilizando materiales del hogar.
El/la estudiante crea un recorrido con
pocos obstáculos, ejecutando escasas habilidades motrices y utilizando pocos
materiales del hogar.
El/la estudiante no crea un recorrido con obstáculos.