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IED ALONSO DE OLALLA-VILLETAPROYECTO DE AULALic. ÁNGELA PATRICIA REYES MÉNDEZ
LECTURA CREATIVA
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OBJETIVOS
GENERAL:
- Incentivar el gusto por la lectura y mejorarla comprensión lectora a travésde diversos textos .
ESPECÍFICOS:
- Recrear las lecturas en diversosescenarios y
actividades.
- Desarrollar distintas actividades lúdico-artísticas.
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METODOLOGÍA
La Metodología basada en problemas (ABP) y elAprendizaje Colaborativo son pertinentes para eldesarrollo de las actividades propuestas en el proyectopuesto que son enfoques pedagógicos encaminados afacilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir deproblemas. El estudiante identifica las necesidadesindividuales de aprendizaje, establece objetivosindividuales de aprendizaje y de formación; ademásadquiere habilidades, competencias y actitudes; de igualforma se otorga un valor importante a la autoevaluacióncomo ejercicio autocrítico libre y responsable.
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BENEFICIARIOS
. Los estudiantes de los grados séptimos a quienes vadirigido y con los cuales se desarrollará el proyecto delectura creativa.
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RECURSOS
Cuentos y obras (Aventuras , viajes, terror, policiacos,ficción) revistas, periódicos, folletos.
Obras y guiones teatrales, internet.
Materiales (cartón paja, cartulina, plastilina, palillos,muñecos, madera, tela, papel, plástico, disfraces, murales,escarapelas, invitaciones, títeres, juguetes etc.)
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ACTIVIDADES
Selección de diferentes cuentos fotocopiados, para compartir e intercambiar en clase, novelas, periódicos, revistas , folletos, películas.
Lectura y representación de los textos leídos (dibujos en diferentes técnicas y materiales) y elaboración de maquetas.
Presentación de los trabajos realizados con su correspondiente exposición y socialización, o caracterización de personajes.
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RESULTADOS
Participación activa.
Desarrollo de habilidades y competencias lectoras.
Disminución de apatía a la lectura.
Motivación y creatividad en el desarrollo de las actividades.
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Relatorías obras literarias
Los estudiantes recibieron un listado de obraspertenecientes a los diferentes temas de la literatura :ciencia ficción, aventuras, viajes , suspenso y terror,policiaca de las cuales escogieron una; elaboraronmaqueta o mural e hicieron la correspondientesocialización de la obra leída.
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Rutas de comprensión.
Esta actividad consiste en seleccionar un tema de interés,luego los estudiantes debían leer en diversas fuentes sobreel tema, para luego hacer una ruta o camino en forma demaqueta o mural como una especie de juego, en dondeiban realizando preguntas en cada estación de diferenteclase, ejemplo (preguntas de tipo histórico, geográfico,estadístico, matemático, tecnológico, personajes ,literarioetc. ) Las rutas de comprensión permiten permite trabajar untema en forma interdisciplinar lo cual enriquece elconocimiento y lo hace más divertido.
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Carpetas viajeras
Actividad que consiste en seleccionarsemanalmente artículos interesantes de periódicoso revistas sobre diferentes temas como: salud,turismo, mascotas, recetas, deportes,entretenimiento, tecnología , caricaturas ehistorietas.
Decorar la carpeta invitando a leer. Los estudiantessemanalmente comentaban lo que habían leídoque les había gustado y llamado la atención .
Favorece la cultura general y el gusto por la lecturaya que permite la libre elección de temas deinterés.
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Mesas redondas, foros y debates.
Técnicas de expresión oral donde los estudiantes parapoder realizar sus intervenciones deben consultar sobrelos temas elegidos en diferentes fuentes, y elegir unaspecto para comentar, desde el punto de vista médico,jurídico, estadístico, gubernamental, prevención ydramatizado.
Los temas fueron la drogadicción, deserción escolar,embarazo adolescente, abuso y prostitución infantil, loscuales generaron interés y controversia.
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Teatro y títeres.
La lectura y montaje de guiones teatrales sonfundamentales para esta actividad, que requiere delproceso de lectura, caracterización de los personajes, yescenografía.
Esta actividad se realizó en forma divertida, y creativa,fortaleció el trabajo en equipo, y el ambiente del aula.
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