proyecto leo lo que me gusta

Dada la importancia de la lectura y la comprensin lectora para el aprendizaje y la asimilacin de todas las materias y el desarrollo de las competencias bsicas, decidimos crear nuestra propia BIBLIOTECA DE AULA, solo con los libros que les gusten a los alumnos y, por tanto, sern ELEGIDOS POR ELLOS.

Competencia lingstica: 4. Ampliar la comprensin lectora. 5. Mejorar laortografay la expresin escrita. 6. Saber rellenar una ficha tcnica de lectura. 7. Ampliar el vocabulario en espaol e ingls.

Competencia matemtica: 9. Buscar el presupuesto ms econmico con relacin a la calidad-precio. 10. Saber calcular cunto deber pagar cada uno. 11. Tomar las medidas adecuadas para aprovechar el papel de forro.

Competencia digital:

Trabajar algunos recursos digitales sencillos: (copiar, pegar, cortar, escribir un documento,copiar fotos, pantallazo...). Aprender a buscar informacin en la red. Confeccionar una tabla con el procesador de texto. Abrir un blog de clase donde registrar los libros. Realizar las entradas pertinentes en el blog sobre los libros ledos.

Competencia social y ciudadana: 14. Desarrollar el gusto y la ilusin por la lectura como fuente de entretenimiento. 15. Comprender la importancia de cuidar un bien que nos pertenece a todos. 16. Entrar en contacto con otras culturas a travs de la lectura. 17. Fomentar el sentimiento de tolerancia y respeto hacia otras culturas. 18. Promover un conocimiento ms profundo de los componentes del grupo por medio de la expresin pblica de sus preferencias con respecto a la lectura. 19. Relacionarse y dirigirse a los adultos con un lenguaje de respeto apropiado.

Competencia cultural y artstica: 21. Realizar dibujos alusivos a los libros ledos. 22. Aprender a forrarlibros.

Competencia para aprender a aprender: 24. Comprender que leyendo libros, peridicos, revistas, artculos... no dejaremos de aprender nunca. 25. Autonoma e iniciativa personal: 26. Saber elegir adecuadamente entre una amplia oferta.

Navegacin por la red buscando informacin alusiva al proyecto. 28. Utilizacin de diccionarios en la red en espaol e ingls. 29. Diferenciacin entre autores espaoles y extranjeros. 30. Redaccin de los argumentos en un procesador de textos. 31. Realizacin de una tabla en Writer que nos sirva de ficha tcnica de los libros. 32. Realizacin de un presupuesto adecuado. 33. Apertura de un blog en Blogger. 34. Redaccin de entradas con las opiniones personales en el blog. 35. Realizacin de dibujos con Tux Paint. 36. Forrado de libros. 37. Conversaciones con libreros y editoriales.

Demuestra inters por leer libros de la biblioteca de aula, en espaol e ingls. 39. Escribe textos mejorando el fondo y la forma. 40. Utiliza los diccionarios de la red en espaol e ingls. 41. Busca con efectividad informacin en la red. 42. Copia, pega, corta textos y fotos. 43. Realizapantallazos. 44. Construye tablas con Writer.

Realiza las operaciones matemticas necesarias para calcular un presupuesto. 46. Utiliza el blog y publica nuevas entradas. 47. Forra libros con soltura. 48. Respeta la opinin de los dems y se somete a la mayora. 49. Respeta y tolera a los de otras culturas. 50. Se dirige con respeto y con el lenguaje apropiado a los adultos.

Trabajo en pequeos grupos a los que se les ofrecer las pautas a seguir, para la investigacin, en un guin de actividades. Puesta en comn, una vez recogida la informacin y votacin sobre los ttulos elegidos. Utilizacin de un archivo de texto donde se recoger la informacin obtenida y un blog donde se volcarn los comentarios posteriores.

Los alumnos de 5 53. El/la tutor/a 54. El/la profesor/a de ingls. 55. Varios padres o madres.

Presentacin del proyecto a los alumnos, recalcando que se trata de comprar solo los libros que les atraigan. 57. Formar los grupos. 58. Entregar el guin.

ACTIVIDAD NMERO 1:(realizar en pequeo grupo) 60. - Buscar en la red los ttulos de 5 6 libros, al menos 1 escrito en ingls, adaptados a su edad. 61. -Leer los argumentos y seleccionar los que les gusten. 62. Pginas en espaol: 63. http://www.elbarcodevapor.com/ver_catalogo.aspx?id=5475 64. http://www.alfaguarainfantil.com.ar/alfaguara/ppalista.asp?serie=naranja 65. http://www.fundaciongsr.es/guias/biblio2003/9.htm 66. Pginas en ingls: 67. http://www.macmillanenglish.com/readers.aspx?id=37222&producttypeid=28250 68. http://www.oupe.es/pdf/CAT_GRADED_READERS_09_WEB.pdf

Indicarel tipo de lectura y el idioma

Aventuras 70. Misterio 71. Fantasa 72. Terror 73. Viajes 74. Ciencia-ficcin 75. Espaol 76. Ingls

Realizar pantallazo de las portadas de los libros elegidos y guardar en un archivo de imgenes. 78. Poner nombre a la imagen (no quitar jpg) y escribir el lugar donde guardar la foto. 79. aplicaciones/accesorios/capturar pantalla/ 80. capturar el rea seleccionada/guardar

Realizar una tabla con el procesador de texto que nos servir como ficha tcnica. 82. Aplicaciones/oficina/OpenOffice.org Procesador de textos/tabla/insertar/tabla 83. Seleccionar filas y columnas dependiendo del contenido. 84. Imprimir la tabla.

Puesta en comn del grupo para ver y comentar las fichas tcnicas realizadas por cada uno. 86. Elegir la ms adecuada 87. o completar la mejor 88. con las ideas que haya 89. podido tener otro.

Elegir una tabla, para la ficha tcnica, entre todas las presentadas por cada uno de los grupos. 91. Copiar, todos, la tabla seleccionada y adoptarla para completarla con los datos de los libros elegidos.

Rellenar las fichas tcnicas con los datos de los libros elegidos por cada grupo. 93. Volcar todos estos datos en un archivo de texto comn. 94. Seleccionar las tablas ya cumplimentadas con el botn izquierdo/con el botn derecho: copiar/ ir al archivo de texto, cliquear con botn derecho: pegar.

Entrar en el blog, utilizando la contrasea que se haya acordado, y cliquear en nueva entrada. 96. En ttulo, poner el ttulo del libro. 97. En el cuerpo de la entrada, escribir el argumento en el idioma correspondiente. 98. Pegar la foto de la portada utilizando aadir imagen. 99. En etiquetas, poner el tipo de libro: aventuras, terror, viajes... 100. Por ltimo, cliquear en publicar entrada.

Explicar a los alumnos como deben presentarse en la librera. 102. Saludar al entrar (Buenas das, buenas tardes),esperar a que llegue su turno (si hay mucha gente, preguntar quin es el ltimo); cuando les toque, dirigirse al librero/a segn el guin que llevarn preparado y siempre con el tratamiento de usted. 103. Al marcharse, despedirse y dar las gracias. 104. EN NINGN CASO SE ARMAR ALBOROTO EN LA LIBERA.

Guin: 106. - Llevar escrita la relacin de ttulos a comprar. 107. - Pedir presupuesto de los libros. 108. - Preguntar si hara descuento por ser unelevado nmero de libros. 109. - Calcular la cantidad de: forro transparentenecesario para forrar los libros, de fixo y deetiquetas y pedir el precio de estos. 110. - Pedir el telfono de la librera por si hubieraalguna duda.

Visitar la librera en cuestin, acompaados de una madre (ms que nada por el desplazamiento) y seguir el guin acordado. 112. Traer al clase el presupuesto por escrito.

Presentar los presupuestos y comparar. 114. Elegir el ms adecuado. 115. Calcular cunto debe pagar cada uno.

El grupo que presentase el presupuesto elegido por todos, llevar el pedido a la librera donde lo solicit. 117. Preguntar el tiempo que tardar en servrnoslo. 118. Solicitar la entrega en el centro; si no fuera posible el mismo grupo ira a recorgerlo, (acompaado de una madre)

Forrar, en clase, un libro cada uno. 120. Etiquetarlo y numerarlo. 121. Llevar a casa y leer en 15 das.

Publicar, en el blog, un comentario sobre el libro ledo. 123. Cliquear encomentarios, que est bajo la entrada del libro ledo. 124. Escribir en la ventana lo que te ha parecido: si es interesante, aburrido, demasiado extenso, divertido, intrigante, pesado, misterioso...

Realizar un dibujo, sobre el libro ledo, con Tux Paint y publicarlo junto con el comentario: 126. Aplicacin/ Educacin/ Infantil/ Tux Paint 127. Opcionalmente: por la temtica del libro y por el conocimiento que tienes de tus compaeros, recomiendas, en tu comentario, el libro a..... (compaero de clase)

Tenemos una biblioteca 129. de aula, creada por los 130. alumnos de principio a 131. fin.

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