PROYECTO CON INCORPORACIÓN DE TIC ETAPA DE ACOMPAÑAMIENTO DE COMPUTADORES

PARA EDUCAR 2009

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE SUAREZ

SEDE RURAL PANTANO GRANDE SEDE RURAL PANTANO GRANDE

YORLY MILENA ROJAS ANGARITA

EL PORTAL M@TEMÁTICOEL PORTAL M@TEMÁTICO

• El estudiante no demuestra interés por trabajar en el área de matemáticas dificultando el desarrollo de los diferentes temas y haciendo que los resultados de los exámenes realizados por el estado no sean los mejores.

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA:

1- ¿Cómo hacer que los estudiantes se interesen por la matemáticas ?

2- ¿Cómo demostrarle a los estudiantes que la matemática esta en

nuestras vidas?

3- ¿La matemáticas es cuestión de gusto?

Propósitos Con este proyecto se busca que el estudiante entienda la

importancia que tiene el saber hacer cálculos matemáticos para tomar decisiones adecuadas en situaciones cotidianas, utilizando diferentes estrategias y herramientas tecnológicas propiciando que el conocimiento adquirido sea realmente significativo , para llegar a mejorar el desempeño académico de los niños y niñas

Llevar la matemáticas a la vida diaria . Crear en los estudiantes destrezas para hacer calculos mentales. Desarrollar en los estudiantes habilidades para comprender, analizar

y planear soluciones a problemas de la vida real a través de la matemática y haciendo uso de las nuevas tecnologías.

SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL PROYECTO

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS. PREGUNTA PROBLEMATIZADORAPREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORESEJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

Los contenidos deben ser presentados a los

estudiantes en un lenguaje claro y preciso apoyado por

diversas actividades, que privilegien el trabajo en grupo para fortalecer la

integración entre los estudiantes y la realidad en

la que viven.

¿De qué manera podemos mejorar la divulgación de

información en la institución?

Español y Literatura:Redacción e identificación de los conceptos fundamentales.

Equilibrio entre contenidos y actividades.Interpretación y producción de textos.

Medios de comunicaciónProducción de texto.

Tecnología e informáticaDiseño grafico que permita la comprensión de conceptos.

Utilización de herramientas que permiten hacer los cálculos con mayor facilidad.

Diseño de modelos de medios de comunicación Diagramación de un boletín Maático.

Utilización de herramientas de productividad.

Ciencias socialesEstimulo de la convivencia y trajo trabajo en equipo.

Comprensión de la realidad en la que vive.Creación de actitudes responsables y concientes frente a su

entorno.

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE

AULA.

ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

•Comprensión del conocimiento matemático y el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la interpretación y elaboración de modelos creativos en la vida diaria.

•Integrar la matemáticas a nuestra realidad.

•Usar diferentes estrategias (especialmente cálculo mental) y de estimulación para resolver problemas que requieran operaciones matemáticas.

Tomar decisiones adecuadas en situaciones cotidianas, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos.

Analizar y solucionar problemas matemáticos.

Explicar y comprender su realidad desde una perspectiva científica.

Proponer soluciones a las situaciones que se viven en la comunidad.

PLAN DE ACCIÓN.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

RECURSOSRECURSOS TIEMPOTIEMPO RESPONSABLESRESPONSABLES RESULTADOS O PRODUCTOS RESULTADOS O PRODUCTOS

Desarrollar talleres que garantice el

afianzamiento de los conceptos

correspondientes a cada tema.

•Material didáctico

Presentaciones en ppt

•Computadores•Videos

•Software clic 3.0

Un taller semanal

Docente - estudiantes

Grado 5º

Interpretación y manejo de la información suministrada

en el desarrollo de cada tema.

Planear situaciones cotidianas en las cuales

se le pueda dar aplicabilidad a los temas

que se trabajen semanalmente.

•Útiles •Escolares

•Computadores y herramienta

de productibilidad

Word

Una

semana

Estudiantes Grado 5º

Entregar semanalmente una situación real en la que se plasme la aplicabilidad de los temas trabajados en la semana inmediatamente

anterior.

Sistematizar toda la información de este

proyecto utilizando el mayor número de

herramientas que ofrece la informática.

Computadores.

Herramientas ofimáticas.

Un año Docente - estudiantes

Grado 5º

Carpeta en medio magnético que permite ver la aplicación que tiene la matemáticas en nuestro

diario vivir, a la cual tendrán acceso todos los estudiantes

de la sede.

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.

MÉTODO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS O INSTRUMENTOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se recogerá semanalmente las situaciones problémicas

que presenten los estudiantes.

Archivos semanales creados en las carpetas

creadas por cada estudiante en el

computador.

Redacción y nivel de aplicabilidad.

Se revisara en los computadores como

avanzan en la sistematización de la

información.

Archivos semanales creados en las carpetas

creadas por cada estudiante en el

computador.

Diseños y número de herramientas utilizadas.

Evaluación escrita. Por escrito. Para las evaluaciones se elegirán algunas de las situaciones problémicas

planteadas por los estudiantes.

Conozcan nuestro blogEn el podrán encontrar el producto de

nuestro trabajo en las visitas pedagógicas CPE

http://Itirural.wordpress.com

AGRADECIMIENTOS

Damos los más sinceros agradecimientos a los directivos de nuestra institución quienes brindaron los espacios para el acompañamiento brindado por la UNAB. De igual forma al programa CPE por la donación de los equipos y la capacitación brindada en las diferentes etapas.