proyecto periÓdico escolar · 2017. 3. 1. · reporteros x x equipo de cómputo, cámara...
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DEPARTAMENTO DE MEDIOS DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA
PROYECTO PERIÓDICO ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE MEDIOS DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA
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Primer grado
(p: 452- 454)
Segundo grado
(p: 466-468)
Tercer grado
(p: 480-482)
Bloque I Acuerdo
592
Para revisar los contenidos de otros periodos se sugiere: • Segundo Periodo Escolar (p: 127- 166) • Tercer Periodo Escolar (p: 273- 312)
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COMPETENCIAS DE LOS ESTÁNDARES TIC PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL D.F.
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COMPETENCIAS DE LOS ESTÁNDARES TIC PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL D.F.
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TAREAS SUBEQUIPO SEMANA
RECURSOS MATERIALES RESPONSABLES 1 2 3 4
Relatoría de sucesos y selección de imágenes o captura de fotografías.
Subequipo de reporteros
X X
Equipo de cómputo, cámara fotográfica digital o de móvil.
Alumnos (as), Docente de Español, Maestro de Taller de lectura y Escritura y el Maestro de Aula de Medios.
Acopio de noticias y edición (revisión ortográfica y diseño) y elaboración del archivo escolar.
Subequipo de edición
X X
Equipo de cómputo y Microsoft Publisher.
Alumnos (as), Docente de Español, Maestro de Taller de lectura y Escritura y el Maestro de Aula de Medios.
Difusión electrónica al colectivo escolar.
Subequipo de publicación
X X
Equipo de cómputo, Microsoft Publisher e internet.
Alumnos (as), Docente, Maestro de Taller de lectura y Escritura y el Maestro de Aula de Medios.
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FUNCIONES/ PLANTILLAS
Anuncios Boletines Postales
Calendarios Catálogos Prospectos
Correo electrónicos
Curricular Sitios web
Diplomas Etiquetas Sobres
Folletos Formularios comerciales
Vales de regalo etc.
Importar documentos
Letreros Publicaciones rápidas
Membretes Menús Tarjetas
Pancartas Programas
Proyectos para doblar hojas
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Para ingresar al Programa Publisher desde el escritorio de Windows se debe presionar lo siguiente:
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Tarea Responsables Tareas específicas
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- Alumnos (as) - Docente de Español - Maestro del Taller de Lectura y Escritura y - Maestro del Aula de Medios
• Realizan una lluvia de ideas para enlistar las notas o sucesos que serán trabajados.
• Elaboran el primer borrador. • Revisan la gramática, ortografía, etc. • Corrigen (Se debe repetir la revisión y corrección
las veces que sea necesario). • Transcriben la relatoría final en Microsoft WORD. • Entregan al Equipo de Edición el archivo de la nota.
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TIC
Tarea Responsables Tareas específicas
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- Alumnos (as) - Maestro del Aula de Medios
• Se da la asesoría para el uso de la cámara digital o equipo móvil. • Obtienen desde el ordenador e Internet, equipos fotográficos
digitales o móviles las imágenes que se utilizarán. • Concentran las imágenes sugeridas para las notas. • Entregan, ya sea en un archivo en Power Point, Word o con
formatos de imágenes (jpg, png, etc.) al Equipo de Edición junto con el archivo de la nota.
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- Alumnos (as) - Docente de Español - Maestro del Aula de Medios
• Seleccionan las imágenes que se utilizarán para la nota. • Revisan el tipo de formato y tamaño y las configuran para
restarle capacidad, ponerle marco, hacerla en tonos como escala de grises, aumentarle brillo, contraste, etc.
• Pueden anexar a las fotografías leyendas, descripción, etc. • Integran las imágenes con la nota y diseñan el periódico en
Publisher (se revisa la redacción, el tamaño de cada nota, la inclinación de los elementos, subrayan las ideas importantes, etc.).
• Entregan el archivo al Equipo de Difusión.
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TIC
Tarea Responsables Tareas específicas
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- Alumnos (as) - Maestro del Aula de Medios
• Dan a conocer el proyecto y las fechas de publicación. • Promueven el interés en la comunidad educativa por leer el
Periódico Escolar a través del micrófono de la escuela, ceremonias, actividades en el receso o elaboración de materiales como carteles, mantas, etc.).
• Realizan el acopio de las cuentas electrónicas de las figuras interesadas en revisar el proyecto. Se puede entregar el archivo en USB estableciendo fechas y lugares sin afectar las actividades escolares de los alumnos y las alumnas.
• Elaboran el correo con el archivo adjunto y envían.
Se recomienda dar a conocer el proyecto a los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS), padres de familia y comunidad en general.
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Lenguaje y comunicación Tecnologías de la Información y la Comunicación
• ¿Qué características y elementos tiene la nota periodística?
• ¿Cuáles son las reglas de acentuación y ortografía? • ¿Cómo adaptaron el lenguaje oral al lenguaje
escrito? • ¿Para qué sirve dar a conocer un suceso?
• ¿Qué herramientas de TIC reconoces y dominas más?
• ¿Conoces otros programas o aplicaciones que puedas utilizar para hacer este proyecto? ¿Cuáles son sus funciones principales?
• ¿Les resultó sencillo organizar y editar la información en Publisher?
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• BIBLIOGRAFÍA: o SEP, Estándares TIC para la Educación Básica en el Distrito Federal,
2010. o SEP, Acuerdo 592, 2011. o Programa de Español. Plan de Estudios 2011 (p: 43, 61 y 79):
http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/materiales/SEPPROGRAMASDEESTUDIO2011.GUIAPARAELMAESTRO.EDUCACIONBASICA.SECUNDARIA.ESPAOL.pdf
• SUGERENCIA:
o Curso de Publisher 2007: http://www.aulaclic.es/publisher
o Tutoriales de Publisher: •
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o Periodismo Digital: ••
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