COLEGIO DE BACHILLERATO “27 DE FEBRERO” “Educación de calidad para la Excelencia”

LOJA - ECUADOR

AÑO LECTIVO

2020- 2021

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE TELETRABAJO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

SEMANA 1. CUARTO PARCIAL-SEGUNDO QUIMESTRE

PROYECTO SEIS

1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO PARALELO SECCION NIVEL FECHA DE INICIO FECHA TERMINACION

PRIMERO A y B VESPERTINA BGU 19-04-2021 23-04-2021

RECOMENDACIONES: Es importante # Quédese En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede # Aprender En Casa.

• Realice las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta. • Archive todas las tareas asignadas en una carpeta que será su portafolio estudiantil • Sus trabajos tienen que ser realizados en letra manuscrita • Se pide honestidad, responsabilidad y cumplimiento en la realización de las tareas • Las actividades las pueden realizar en el material que se les facilite • Nota: Si el estudiante no puede por alguna razón realizar la tarea o enviar al correo electrónico, es el Representante Legal el responsable de comunicar de forma inmediata al Docente Tutor/a para gestionar la debida justificación. Gracias

PRESENTACION DEL POTAFOLIO

Portafolio Físico: Siga estas Instrucciones

• Haga una Carátula con su Información: Nombres y apellidos, curso, paralelo, fecha, nombre del Docente Tutor • Escriba la Asignatura y el Nombre del Docente cuando corresponda • Está ordenado y limpio • Lea bien las indicaciones y limítese a enviar las tareas que se le pide, que este ordenado y limpio, guarde todos los documentos. • Tomé fotos de su portafolio estudiantil y envié a la Plataforma Edmodo preferiblemente Portafolio Digital: Siga las siguientes instrucciones

• Cree una carpeta en su computador o celular. • Haga una Carátula con su Información: Nombres y apellidos, curso, paralelo, fecha, nombre del Docente Tutor • Utilice el mismo documento o copie otro para ser enviado al docente de la Asignatura., guarde todos los documentos que usted envíe • Tomé fotos de su portafolio estudiantil y envié a la Plataforma Edmodo preferiblemente

El horario de Labores Académicas para: asesoramiento, seguimiento retroalimentación refuerzo académico será en el siguiente horario de lunes a viernes:

LABORES ACADEMICAS (Estudiantes) ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

VESPERTINA 13h00 a 17h00 17h00 a 19h00

2. PLANIFICACION OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.

NOMBRE DEL PROYECTO:

Comunicándonos con el mundo desde el Ecuador, un país megadiverso y pluricultural.

3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AREA CIENCIAS NATURALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA BIOLOGÌA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO Correo del docente: faty02-1974@hotmail.com DOCENTE Lic. Fátima Fernández.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA: PROTOCTISTA, ALGAS Y FUNGI

“El buen hombre es el amigo de todos los seres vivo”

Recomendaciones:

Analiza y lee varias veces el contenido del texto de biología de 1ero. BGU Utiliza material de apoyo que consideres necesario. Enviar la tarea a su respectivo docente. Evitar plagiar porque es deshonestidad a académica

Currículo priorizado para la emergencia

Currículo Priorizado

Para realizar está tarea lea de forma comprensiva las páginas 120 a 127 de su texto de Biología luego responda con claridad las diferentes actividades

ACTIVIDADES: para su portafolio responda de manera clara y acertada y guarde para su portafolio

1. Escriba 4 características del reino Protoctista 2. ¿Cómo se clasifican las algas por su color y describe cada una de ellas? 3. ¿Cómo se clasifican los protozoos por su movilidad? 4. Argumente la importancia de los hongos en el campo alimentario y de la medicina.

Proyecto Sierra-Amazonia 2020-2021

Texto de Primer Curso BGU. Integrado. Me, 2020.

Portafolio del estudiante

AREA CIENCIAS NATURALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA QUÌMICA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO DOCENTE Ing. Johana Soto

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA: COMPUESTOS QUIMICOS PARA LA VIDA FUNCION HIDRURO

Currículo priorizado para la emergencia

Los hidruros son compuestos binarios formados por hidrógeno y cualquier otro elemento menos electronegativo que el hidrógeno. Los hidruros son una excepción, en el cual el hidrógeno actúa con número de oxidación 1-. Responden a la formula EHx, donde E es el símbolo del elemento que se combina con hidrógeno (H) y x es el número de oxidación con el que actúa dicho elemento. Algunos ejemplos de hidruros son: NaH, Hidruro de sodio CaH2, Hidruro de calcio

NOMENCLATURA Los hidruros se nombran como hidruros de…, indicando a continuación el nombre del elemento que acompaña al hidrógeno. De este modo, NaH es el hidruro de sodio y CaH2 es el hidruro de calcio. En algunos casos, especialmente cuando se trata hidruros de elemento no-metálicos, como el N3-H13 +, se acostumbra llamarlos con nombres comunes. Por ejemplo, el trihidruro de nitrógeno es más conocido como amoniaco NH3, el PH3 es la fosfamina y el AsH3 es la arsina. ACTIVIDAD:

Lea con atención la información anterior para que conteste de manera concreta y razonada las preguntas, o también puede ayudarse buscando información en el internet, pero no solo copiando sino también ubicando su criterio.

1. Escriba 5 aplicaciones de los hifruros. 2. Escribe la fórmula de los siguientes compuestos.

a. Hidruro de potasio b. Hidruro de aluminio c. Hidruro cuproso d. Hidruro de litio

3. Escribe el nombre de los siguientes compuestos. a. CaH2 b. FeH3 c. Zn H2 d. LiH

Currículo Priorizado

Proyecto Sierra-Amazonia 2020-2021

Texto de Primer Curso BGU. Integrado. ME, 2020.

Portafolio del estudiante

AREA EDUCACIÒN FÌSICA RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA EDUCACIÒN FÌSICA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 A su wasap personal. 0969931638 DOCENTE Lic. Eduardo Ojeda

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA:

SUBTEMA: Técnicas de Relajación.

Las técnicas de relajación son una gran manera de ayudar a controlar el estrés. La relajación no se trata solo de tranquilidad o de disfrutar de un pasatiempo. Es un proceso que disminuye los efectos del estrés en tu mente y cuerpo. Las técnicas de relajación pueden ayudarle a lidiar con el estrés cotidiano y con el estrés relacionado con diversos problemas de salud, como las enfermedades cardíacas y el dolor. Ya sea que tu estrés esté fuera de control o que ya lo hayas controlado, puedes beneficiarte aprendiendo técnicas de relajación. Aprender técnicas básicas de relajación es fácil. Además, las técnicas de relajación generalmente son gratuitas o de bajo costo, presentan poco riesgo y pueden realizarse casi en cualquier lugar.

¿Qué es la relajación en Educación Física?

La relajación es el conjunto de técnicas para disminuir el tono muscular excesivo y proporcionar una distensión física y mental aumentando la energía de nuestro organismo para afrontar nuestra actividad de una forma óptima.

ACTIVIDADES:

1. Ingresa al siguiente Link: https://mayocl.in/32TfWuf

JFICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia

2. Lee comprensivamente la información que encuentres en el link dado y realiza un listado de las técnicas de relajación más utilizadas. 3. Selecciona una Técnica de Relajación y practícala en casa. 4. Realiza un comentario de la Técnica que realizaste. 5. Envía la tarea realizada a tu docente. 6. Sí es posible adjunta fotos de la técnica de Relajación que practicaste, como evidencia de la actividad realizada.

AREA LENGUA Y LITERATURA RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO miguelangelsaritam@gmail.com DOCENTE Mg. Miguel Saritama

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

PROCEDIMIENTO :

Analice los siguientes textos:

La diversidad lingüística está en Ecuador

Este país es el hogar de 13 nacionalidades y 14 pueblos indígenas dueños de diferentes costumbres, tradiciones, creencias y otras características que evidencian la riqueza cultural existente en cada una de las regiones, el lenguaje representativo de cada pueblo se ha convertido en uno de los aspectos más importantes para sus habitantes, ya que, según los expertos, es la máxima representación de la identidad y variedad de cultura existente en el territorio, forma parte de su patrimonio intangible o también llamado inmaterial.

A lo largo de Ecuador hay diferentes lenguas indígenas, cada una con su estructura gramatical y entonación variada, que se han mantenido vivas pese al paso de los años y a la intervención del hombre en su intento de colonización.

Diglosia en Ecuador

La diglosia es un “bilingüismo, en especial cuando una de las lenguas goza de prestigio o privilegios sociales o políticos superiores”. Estos dos conceptos son muy interesantes cuando se trata de contextos como el de nuestro país, en el que conviven varias lenguas, como lo demuestra el artículo 2 del primer capítulo de nuestra Constitución: “El castellano es el idioma oficial del Ecuador; el castellano, el kichwa y el shuar son idiomas oficiales de relación intercultural”.

JFICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia

Fuente: https://bit.ly/3brP0Wo ACTIVIDADES: a. Investigue cómo funciona una escuela bilingüe en la que se enseña castellano y otra donde se enseña una lengua ancestral,

como el quichua, shuar, etc. b. Escriba un ensayo (…) sobre la función que cumplen las escuelas bilingües en el Ecuador para fomentar las lenguas

ancestrales AREA MATEMÀTICA RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA MATEMÀTICA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00

Plataforma EDMODO gribaldobarcenas@gmail.com DOCENTE LIC. EDGUIN BARCENAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA: COCIENTE INCREMENTAL. NOCIÓN DE DERIVADA

DEFINICIÓN DE DERIVADA

Es la pendiente de la recta tangente a la curva en un punto. La pendiente es la tangente del ángulo que forma la “recta tangente” con el eje de abscisas. COCIENTE DE NEWTON O COCIENTE INCREMENTAL

Es el cociente entre lo que aumenta la función y lo que aumenta la variable.

- Cuaderno de Trabajo

- Texto de matemáticas

- Juego geométrico

- Planificación - Calculadora - Internet - Tutorías

Links de consulta:

COCIENTE DE NEWTON O COCIENTE INCREMENTAL

Es el cociente entre lo que aumenta la función y lo que aumenta la variable.

Se conoce como cociente de Newton o cociente incremental, pero también es la pendiente de la cuerda que pasa por

A = (a, f(a)) y B= (a+h, f (a+h))

Si h tiende a cero el punto B se acerca al punto A y la recta cuerda se transforma en recta tangente, su pendiente es la derivada en un punto.

órmulas, que se demuestran con la definición.

Demostrar la derivada de y= x²

Lo que demuestra que en un punto x=2 la pendiente de la recta tangente es f´(2)=2·2=4

Ejemplo

Hallar la derivada de la función f(x) = x2 + 4x − 5 en x = 1.

Derivadas laterales

Derivada por la izquierda

Derivada por la derecha

Una función es derivable en un punto si, y sólo si, es derivable por la izquierda y por la derecha en dicho punto y las derivadas laterales coinciden.

Ejemplo

Estudiar el valor de la derivada de en x = 0

Como no coinciden las derivadas laterales la función no tiene derivada en x = 0.

Función derivada

La función derivada de una función f(x) es una función que asocia a cada número real su derivada, si existe. Se expresa por f'(x).

Ejemplo

Determinar la función derivada de f(x) = x2 − x + 1.

ACTIVIDADES AREALIZAR CON RESPONSABILOIDAD.

. Utiliza la definición de derivada para hallar la derivada de las funciones siguientes en los puntos que se indican.

1.- f(x ) = 4x2 – 7 en x = 0

2.- f(x ) = 6x – 3x2 en x = –2

3.- f(x ) = 3(x – 5) en x = 1

4.- f(x ) = x2 + 3x – 6 en x = 2

AREA INFORMÀTICA RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA INFORMÀTICA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 PLATAFORMA EDMODO Trabajosdel27@gmail.com DOCENTE Lic. Imelda Herrera Espinoza.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA: HOJA ELECTRÓNICA EXCEL

GENERALIDADES

Es un programa que hace parte del paquete de Microsoft Office, diseñado para realizar cálculos matemáticos y organizar información. Está representado en una hoja formada por celdas (cuadrículas) que permiten introducir números, letras y gráficos. Cada documento de Excel está representado en un Libro, es decir en un conjunto de Hojas de Cálculo. Es una de las hojas de cálculo con mayor éxito en el mercado por su facilidad de manejo para cualquier tipo de usuario.

FUNCIONES

- Contar con un mayor número de filas y columnas en las hojas de cálculo hasta i millón de filas por 16.000 columnas. - Crear gráficos con grandes efectos visuales, utilizando los diseños y estilos predefinidos. - Cuentan con funciones de búsqueda y referencia, funciones de información y funciones lógicas, además de funciones

para el formato de texto y vinculación con páginas o bases en la web. - En una misma hoja pueden entrar varias subtablas con sus respectivas funciones, relacionadas entre sí o con tablas

ubicadas en el mismo computador o una base de datos externa.

J

FICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia

ELEMENTOS DE LA VENTANA DE MICROSOFT EXCEL

Visite el siguiente link le ayudará a fortalecer el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=9SQwPDARPSk

ACTIVIDAD:

1. Lea comprensivamente el texto proporcionado. 2. Ingresa al link del video y escribe los pasos para ingresar a Microsoft Excel. 3. Investigue la función de cada una de los elementos de la ventana de Microsoft Excel y anótelos. 4. Guardar el archivo presentación como SEMANA1Nombreyapellido.

5. Súbalo en la asignación de la Plataforma Edmodo.

AREA INTERDISCIPLINAR RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO Y GESTION Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO Trabajosdel27@gmail.com DOCENTE Lic. Imelda Herrera Espinoza

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

1. Lee el siguiente texto:

Las sociedades se conforman por agentes económicos. ¿Ha escuchado hablar de ellos? ¿Sabes quiénes son? Pues nada más y nada menos que los protagonistas de la actividad económica. Usted es un agente económico, nosotros también lo somos, y por supuesto, también tu familia. Todos somos los destinatarios de los bienes y servicios que se producen, y cada uno en mayor o menor medida los demandamos desde nuestros hogares, empresas e instituciones, gobierno y resto del mundo. Los hogares representan a las personas y las familias. Son los principales consumidores de bienes y servicios, y decidirán cómo comprar los bienes y servicios que la sociedad ofrece de acuerdo con sus necesidades, preferencias y restricciones presupuestarias. Las empresas e instituciones (financieras y no financieras, públicas y privadas), son los principales agentes productores de la economía. Para cumplir con su tarea, necesitan bienes de capital y de uso intermedio a fin de utilizarlos en el proceso productivo del que formen parte. El gobierno o sector público (que representa al Estado) también demanda bienes y servicios necesarios para poder cumplir con sus funciones. Y, por último, están las otras naciones que interactúan económicamente con el resto del mundo. Estas también demandan bienes y servicios de nuestra economía. Fuente: Economía y Finanzas para docentes (Banco Central del Uruguay, 2015) Es importante pensar cómo han respondido las sociedades estas preguntas: ¿Qué, ¿cómo y para quién producir bienes y servicios?

J

FICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia

Las empresas han respondido esas preguntas creando sus propios procesos de producción. ACTIVIDAD:

2. Lea comprensivamente el texto proporcionado 3. En base a la lectura conteste las siguientes interrogantes:

¿Investiga qué son los agentes económicos? Escriba 5 ejemplos de agentes económicos. Escribe el nombre de los principales consumidores de bienes y servicios. Escribe el nombre de los principales agentes productores de la economía.

4. Guardar el archivo presentación como SEMANA1Nombreyapellido 5. Súbalo en la asignación de la Plataforma Edmodo.

AREA CIENCIAS NATURALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA FÌSICA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO gribaldobarcenas@gmail.com

DOCENTE LIC. EDGUIN BARCENAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA: CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS.

Se le llama caída libre al movimiento que se debe únicamente a la influencia de la gravedad.

Ministerio de Educación Texto Integrado del Estudiante. 1.º BGU (2020)

• Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor depende del lugar en el que se encuentren. En la Tierra este valor es de aproximadamente 9.8 m/s2, es decir que los cuerpos dejados en caída libre aumentan su velocidad (hacia abajo) en 9.8 m/s cada segundo.

• En la caída libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire.

La aceleración a la que se ve sometido un cuerpo en caída libre es tan importante en la Física que recibe el nombre especial de aceleración de la gravedad y se representa mediante la letra g.

Lugar g (m/s²) Mercurio 2.8 Venus 8.9 Tierra 9.8 Marte 3.7 Júpiter 22.9 Saturno 9.1 Urano 7.8 Neptuno 11.0 Luna 1.6

Hemos dicho antes que la aceleración de un cuerpo en caída libre dependía del lugar en el que se encontrara. A la izquierda tienes algunos valores aproximados de g en diferentes lugares de nuestro Sistema Solar.

Para hacer más cómodos los cálculos de clase solemos utilizar para la aceleración de la gravedad en la Tierra el valor aproximado de 10 m/s² en lugar de 9.8 m/s², que sería más correcto.

Caída libre de los cuerpos

Guía de Física, Lic. José Díaz (2010)

- Juego geométrico

- Planificación - Internet - Tutorías

La caída libre es un caso particular del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, es cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la cercanía de la superficie del planeta.

Un cuerpo que se deja caer en el vacío, se desplaza en linea recta vertical con una aceleración constante, la cual se conoce como gravedad (g), lo que produce que el módulo de la velocidad aumente uniformemente en el transcurso de su caída.

v = v0 - g ∙ t x = x0 + v0 ∙t – 1/2 g ∙

CARACTERÍSTICAS DE ESTE MOVIMIENTO:

• En el vació todos los cuerpos caen con trayectoria vertical

Todos los cuerpos en el vació caen con la misma aceleración

• Todos los cuerpos dejados caer en el vació tardan el mismo tiempo en recorrer la misma altura.

• Todos los cuerpos dejados caer en el vació tardan el mismo tiempo en alcanzar la misma velocidad

• Todos los cuerpos dejados caer en el vació tienen velocidad inicial igual a 0

• Todos los cuerpos dejados libremente en el vació caen. Porque son atraídos por la tierra. La fuerza con que la tierra atrae un cuerpo es el peso

• La aceleración del movimiento de caída libre de los cuerpos es la aceleración de gravedad. El valor de la gravedad al nivel del mar con una latitud de 45ª es de 9,81m/seg²

• El valor de la gravedad máxima esta en los polos y disminuye a medida que nos acercamos al ecuador terrestre.

ECUACIONES DEL MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE: Si la velocidad es diferente a cero: Vf² = Vo² + 2 • g • y Vf =Vo + g • y Y =Vo • t + g • t² / 2 Si la velocidad es igual a 0, las ecuaciones quedarían así: Vf² = 2 •g • y Vf = g • t Y = g • t² / 2 Para calcular la altura la cual se encuentra del suelo:

Ys = Yo - Yf --------------------------------------------------------------------------- Vf = Velocidad final Vo = Velocidad inicial g = Gravedad (9.8 m/seg²) Y = Altura t = Tiempo Ys = Altura del suelo

EJERCICIOS RESUELTOS PARA SABER SU PROCEDIMIENTO DE RESOLUCION.

Un vaso de agua situado al borde de una mesa cae hacia el suelo desde una altura de 1.5 m. Considerando que la gravedad es de 10 m/s2, calcular:

a) El tiempo que está el vaso en el aire. b) La velocidad con la que impacta en el suelo.

Datos

H = 1.5 m Cuando llegue al suelo y = 0 m. g = 10 m/s2

Resolución

Para resolver esta cuestión basta con aplicar la ecuación de la posición en caída libre y despejar el tiempo cuando el vaso se encuentra en la posición y = 0 m, es decir, cuando ha llegado al suelo: y=H−g⋅t22⇒t=−2⋅(y−H)g−−−−−−−−−−−√⇒t=−2⋅(0−1.5)10−−−−−−−−−−−−√⇒t=310−−−√⇒t=0.55

Cuestión b)

Datos

H = 1.5 m Cuando llegue al suelo y = 0 m. g = 10 m/s2 Tiempo que tarda en caer al suelo t = 0.55 s

Resolución

Ya que conocemos el tiempo que tarda en caer al suelo, basta con aplicar la ecuación de la velocidad para ese instante:

v=−g⋅t ⇒v = −10 m/s2⋅0.55 s

v = 5.5 m/s

Problema 1. Un cuerpo se deja caer desde un edificio de la ciudad de México. Calcular, a) ¿Cuál será la velocidad final que este objeto tendrá a los 10 segundos cuando llegue el suelo?, b) ¿Cuál es la altura del edificio?

Solución:

La solución es sumamente sencilla como todos los ejemplos resueltos de caída libre, para ello vamos a considerar algunos datos que no están implícitos en el problema, como lo es la gravedad y velocidad inicial.

a) Calculando la velocidad final

Si el cuerpo se deja caer desde una altura,entonces su velocidad inicial es nula o cero, y la constante de gravedad es obviamente 9.8 m/s², por lo que:

Teniendo estos datos, veamos otros que si están implícitos en el problema, tal como lo es el tiempo. Ahora, veamos que fórmula nos permite reemplazar esos datos y encontrar el resultado, por lo que usaremos:

Reemplazando datos:

Por lo que la velocidad final, es de 98 m/s

b) Calculando la altura del edificio

Para poder calcular la altura del edificio, usaremos la siguiente fórmula:

Como la velocidad inicial es cero, porque se trata de una caída libre, entonces la fórmula se reduce:

Sustituyendo nuestros datos en la fórmula:

Por lo que la altura del edificio es de 490 metros.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CASA.

Problema 2. Se deja caer una pelota de básquetbol desde una altura de 90 metros. Calcular, a) El tiempo que demora en caer, b) La velocidad con la que llega al suelo

-Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra, la cual tarda 5s en llegar al suelo. Calcula la altura del edificio

-Desde una altura de 100m se deja caer libremente un cuerpo, calcula. a) La rapidez que lleva a los dos segundos del movimiento. b) La altura que se encuentra del suelo en ese movimiento.

AREA INGLÈS RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA INGLÈS Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00

DOCENTE Lic. Hernán Patricio Cuenca Plataforma EDMODO hpato6@yahoo.es

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TOPIC: Ecuadorian festivals. Activity 1: Answer the questions below. a) What do you do on Christmas Eve?

----------------------------------------------- b) Do you think that the way to celebrate holidays are different depending on each culture?

---------------------------------------------- Activity 2: Read the text.

Source: Five Great Traditional Festivals in Ecuador. (2019, June 26). Retrieved from https://bit.ly/2DtFXYn Activity 3: Answer these questions according to the text. a) Have you ever been to Cuenca?

_______________________________________________

FICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

WhatsApp email- Zoom- Edmodo

Youtu.be

b) Is parade of the Baby Jesus a tradition in your hometown? _______________________________________________

c) What other Ecuadorian festivals do you know? _______________________________________________

AREA CIENCIAS SOCIALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA HISTORIA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO egjc7@hotmail.com DOCENTE Lic. Edgar Jima

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

EL INDIGENISMO

El indigenismo es un movimiento político, social y cultural que busca reivindicar el valor de los pueblos y nacionalidades indígenas en el contexto de la discriminación y etnocentrismo sufridos desde la época de la Colonia hasta su exclusión del desarrollo de los Estados modernos latinoamericanos.

Si bien la lucha de los indígenas contra el colonialismo en América se remonta al mismo período colonial mediante la resistencia, el indigenismo es un concepto contemporáneo, un movimiento que aspira la compensación por los perjuicios que aún sufren como producto de la «civilización».

Además, los indígenas también fueron excluidos de los proyectos nacionales criollos en las nacientes repúblicas independientes hispanoamericanas, donde las viejas estructuras estamentales tuvieron continuidad.

El indigenismo tomó fuerza hacia finales del siglo XX y se ha convertido en bandera política de muchos Estados donde se han proclamado leyes para incorporar a los indígenas al desarrollo de los países, recuperar y conservar su acervo cultural y proteger sus tierras y entorno natural. Además de la conformación de los Estados plurinacionales y multiculturales, como Bolivia y Ecuador, existe la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.

ACTIVIDADES:

FICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia

1.- Explica en una rueda de atributos la información anterior.

2.- Consulta. ¿Qué significa CONAIE y que objetivos persigue?

AREA CIENCIAS SOCIALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA INVESTIGACION Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO egjc7@hotmail.com DOCENTE Lic. Edgar Jima

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

¿CÓMO TOMAR NOTAS O APUNTES?

FICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia

ACTIVIDADES:

1.- Explique cómo funciona la técnica de tomar notas o apuntes.

2.- En una rueda de atributos indique los aspectos básicos que se requiere para tomar notas.

AREA CIENCIAS SOCIALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA FILISOFIA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO egjc7@hotmail.com

DOCENTE Lic. Edgar Jima

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

ARTE Y FILOSOFÍA LATINOAMERICANA

FICHA PEDAGOGICA:

PROYECTO 6

Currículo priorizado para la emergencia.

ACTIVIDADES:

1.- En 50 palabras, responde. ¿Qué observan en la imagen?

2.- ¿Qué sentimientos te despierta el cuadro?

AREA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO carmitadejesusburi@hotmail.com DOCENTE Lic. Carmita Buri

ACTIVIDADES

Tema: Comunicándonos a través de piezas artísticas

1. Lee la siguiente información:

El libro del artista es una forma de expresión artística visual y conceptual que comienza a tener mayor desarrollo en el siglo XX, con el surgimiento de las vanguardias. Los libros de artistas se inspiran en la estructura tradicional del libro y pueden combinar palabras e ilustraciones, utilizando diversas técnicas pictóricas, de impresión, entre otras. Además de papel, estas obras pueden ser desarrolladas con materiales tales como madera, cartón, lata o materiales reciclados. La característica principal y particular de este tipo de obra es que requiere ser manipulado para su observación y lectura.

Elabora tu libro de artista utilizando diferentes materiales (como guías telefónicas). También puedes pegar cartón y madera para producir este objeto artístico.

Identifica elementos artísticos para comunicar que “Ecuador es megadiverso y pluricultural”. Algunos elementos artísticos que permiten comunicar que Ecuador es megadiverso y pluricultural, encontramos los siguientes: 1. Pintura. 2. Escultura.

- Recursos Educativos

- Proyecto 6 BGU - Internet

https://es.slideshare.net/michellealejandraarz/tipos-de-expresiones-artisticaInstalaci%C3%B3n_(arte)https://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_(arte)

https://www.lavanguardia.com/vida/junior-

3. Literatura. 4. Danzas. 5. Piezas musicales. 6. Piezas artesanales. 7. Fiestas folclóricas. 8. Teatro. Ecuador es considerado un país megadiverso porque cuenta con una amplia variedad de especies animales y vegetales las cuales se ven privilegiadas por las condiciones climáticas del país, así como la variedad de pisos altitudinales y ecosistemas existentes. Ecuador, además, posee una posición geográfica intertropical que permite que existan ecorregiones diferenciadas; región amazónica (al Este del país), región andina (Centro), región costera e insular (Oeste).

Aplica técnicas artísticas como carboncillo, tempera, collage, etc. Ejemplos:

GUACAMAYO – CARBONCILLO ÉTNIA – TEMPERA FLORA Y FAUNA - COLLAGE Link del video como realizar tu libro de artista: https://www.youtube.com/watch?v=flXo49Lq38Q

Coloca una ficha descriptiva para tu libro del artista. En la ficha incluye la siguiente información: el título, las técnicas utilizadas, tu nombre.

Elabora una exposición de tu libro de artista en tu casa y comenta con tu familia de qué se trata esta obra artística. INDICACIONES:

report/20200331/48219519679/arte-tiempos-epidemia.html

https: httpsales-10917.htmlUNTOS

• En la creación de su libro, utilizar máximo 5 hojas, con las diferentes técnicas artísticas y elementos artísticos para comunicar que “Ecuador es megadiverso y pluricultural”.

• Por favor enviar las imágenes bien claras de su Libro de Artista y la Exposición como todos sus datos personales.

AREA CIENCIAS SOCIALES RECEPCION DE TAREAS

ASIGNATURA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA Viernes 23 de abril de 2021 hasta las 18h00 Plataforma EDMODO carmitadejesusburi@hotmail.com DOCENTE Lic. Carmita Buri

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

TEMA: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS DEMANDAS SOCIALES DE LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES.

SUBTEMA: Demandas Sociales en la Constitución del 2008.

Para la redacción de la Constitución de 2008, los pueblos y nacionalidades indígenas, montubios y afroecuatorianos presentaron sus demandas en torno al reconocimiento de la diversidad cultural y étnica del Ecuador, las cuales se concretaron en la declaratoria del Estado intercultural y plurinacional. Dada su preocupación por la soberanía alimentaria, consistente en el derecho de los pueblos a decidir sobre los alimentos que van a consumir con base en sus prácticas culturales por encima de las exigencias del mercado, manifestaron su oposición a las actividades mineras y petroleras por ser factores de contaminación de las fuentes de agua y, en consecuencia, ponen en riesgo la convivencia armónica con la naturaleza. Otra demanda ha sido el establecimiento de la educación intercultural bilingüe como un elemento que garantiza la preservación, en las nuevas generaciones, de la identidad cultural. Han solicitado respeto a sus formas organizativas propias, para lo cual exigen el reconocimiento de las circunscripciones territoriales indígenas como formas de gobierno de Régimen Especial que se autogobiernan bajo principios y modelos culturales propios; un ejemplo de estas prácticas es

Proyecto 6

Bachillerato.

Currículo priorizado para la emergencia 2020-2021.

LIBRO DE CIUDADANIA 1ero. BGU,pág.91 ME, 2020

S

la justicia indígena. Como parte del respeto a sus formas de vida, impulsan la empatía a sus prácticas medicinales y de sanación. La Constitución de 2008 recogió las propuestas indígenas y declaró el Estado social de derechos, intercultural y plurinacional. Incluyó además el principio de convivencia armónico con la naturaleza, que orienta la convivencia de los pueblos indígenas, denominado el Sumak Kawsay, que implica un estado de vida armónico y respetuoso con la naturaleza y lo presenta como el objetivo de vida para toda la población ecuatoriana. Fuente: Texto 1.º de Educación para la Ciudadanía

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Lectura comprensiva del texto planteado. 2. Subraye, extraiga y escríbalas a las diferentes demandas sociales con sus respectivos fundamentos que se

presentan en este texto por parte de los pueblos y nacionalidades indígenas, montubios y afroecuatorianos en torno al reconocimiento de la diversidad cultural del ecuador, los cuales se concretan en la declaratoria del estado intercultural y plurinacional.

3. Realizar las actividades a mano, tomando en cuenta la ortografía y caligrafía; Y entregar de manera puntual en la fecha indicada.

COMPROMISO

Me comprometo a: • Recordar que la diversidad cultural constituye un potencial positivo, promueve las relaciones entre las personas y contribuye a la mejora de la calidad de vida y convivencia en los entornos naturales y sociales. • Tomar en cuenta la importancia de reconocer y abrazar nuestra identidad cultural, ya que nos permite desarrollar nuestro autoconocimiento, autoestima y creatividad. • Valorar al Ecuador como un país megadiverso y reconocer las obligaciones que conlleva esta realidad para todos los ciudadanos y ciudadanas. ELABORADO

CTP - BGU VICERRECTORA-VESPERTINA

FICHA PEDAGOGICA SEMANAL ELABORADA INTEDISCIPLINARIAMENTE POR TODOS LOS DOCENTES DE BGU

Ing. Johana Soto Dra. Dolores Piedra

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FECHA: 19/04/2021 FECHA: FECHA: