BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

DE DURANGO ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS

NATURALES EN LA PRIMARIA

DRA. CECILIA GALVÁN SALAS.

ALUMNAS: LLUVIA ANDRADE.

RUBI GARCÍA.

CAROLINA DÍAZ.

MELISSA GARCÍA.

VIVIANA ESCAMILLA.

KATYA MOLINA.

BERENICE HERNÁNDEZ.

2DO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SECCIÓN “B”

CICLO ESCOLAR 2014-2015

TERRARIO

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ÍNDICE

ÍNDICE ............................................................................................................................................ 2

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 3

MATERIALES .................................................................................................................................. 4

DESARROLLO ................................................................................................................................. 5

Recomendación: ........................................................................................................................ 6

NOTAS: ...................................................................................................................................... 6

EVALUACIÓN ................................................................................................................................. 6

CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 7

Evidencia Fotográfica .................................................................................................................... 8

Bibliografía .................................................................................................................................. 10

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INTRODUCCIÓN

¿Qué es un terrario?

Según Dauner (2002), se puede definir un terrario como: “Un recipiente en el

que se reproducen fielmente las condiciones ambientales necesarias para

distintos seres de vida total o parcialmente terrestre.” Es decir, un terrario es

un hábitat en donde diferentes animales como los insectos o los reptiles en

especial, se crean en condiciones en donde puedan reproducirse, o

simplemente mantenerlos, simulando su entorno en donde ellos viven. De

forma que podamos estar en contacto con ellos para observar sus cualidades o

estudiar sus hábitos y costumbres (3).

Los terrarios no tienen un tamaño determinado y pueden estar hechos de muy

diversos materiales (pet reciclado, macetas, etc.), no sólo cristal. Son comunes

los terrarios de madera, los de malla (flexariums), plexiglas, pvc, etc. El único

requisito para que un terrario sea considerado como tal es que al menos una

de sus caras sea transparente para facilitar la visión del interior (5).

En el ámbito botánico, la palabra terrario suele referirse a

pequeños invernaderos con los que se recrean las condiciones de un ambiente

tropical, es decir humedad alta, temperatura alta y constante. Esto posibilita

que se puedan cultivar plantas tropicales y subtropicales (5).

Al igual que en un ecosistema, un terrario debe contener ciertas condiciones

para que se pueda sostener la vida dentro de él; esto se puede lograr

manteniendo una adecuada interacción entre los factores bióticos y abióticos

que se encuentren dentro de nuestro terrario.

- Los factores bióticos: Comprende todos los seres vivos existentes en un

ecosistema, y las interrelaciones que se forman entre ellos, plantas,

animales (incluido el hombre) y microorganismo (2).

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Los factores bióticos se clasifican en:

1. Productores o autótrofos, organismos capaces de fabricar o sintetizar su

propio alimento a partir de sustancias inorgánicas como dióxido de

carbono, agua y sales minerales. Las plantas son seres autótrofos (4).

2. Consumidores o heterótrofos, organismos incapaces de producir su

alimento, por ello lo ingieren ya sintetizado. Los animales son seres

consumidores (4).

3. Descomponedores, organismos que se alimentan de materia

orgánica en descomposición. Entre ellos están las levaduras,

los hongos y las bacterias (4).

- Los factores abióticos: Comprende todos los fenómenos físicos (presión

atmosférica, precipitación, aire, suelo, etc.) y químicos ( componentes

de la rocas, minerales, salinidad del agua, etc.) que afectan a los

organismos (2).

MATERIALES

Como se menciono anteriormente, el sostener la vida en un terrario implica de

muchos factores; temperatura, luminosidad, humedad, pH etc., por lo tanto, se

eligieron especies de fácil manejo y poco mantenimiento, es decir; que no

fueran tan exigentes en sus condiciones de vida (1). Por lo tanto, se opto por

realizar un acuaterrario en donde se simulara las condiciones de vida tanto en

tierra como en agua, donde se utilizaron los siguientes materiales:

2 Peceras ovoidales de diferente capacidad.

Piedras ornamentales

Carbón activado

Gravilla

Sustrato rico en turba ligera, vermiculita y perlita.

5

1 Pez Betta (Betta splendens)

Plántulas de algarrobo (Ceratonia siliqua) y lila (melia azedarach)

DESARROLLO

1.- Lavar las peceras con agua y jabón para eliminar la presencia de algunos

microorganismos, posteriormente enjuagar y dejar secar los recipientes.

2.- Llenar el fondo de la pecera con mayor capacidad con piedra ornamental,

esto con el fin de sedimentar el agua con la que será regada la flora de la

superficie la cual será infiltrada por las capas posteriores. Y evitando así el

acumulamiento de agua alrededor de las raíces de las plantas.

3.- Cubrir con gravilla las piedras de mayor tamaño, esto actuará como un

segundo filtro para el estancamiento del agua eliminada por escurrimiento de la

superficie.

4.- La siguiente capa será rellenada con carbón activado, material que ayudara

a reducir la demanda química de oxigeno (DQO) del terrario, ya que este actúa

como un filtro de aire permitiendo que este sea más puro; así como en la

disminución de algunos solventes y compuestos orgánicos.

5.- Depositar la pecera de menor tamaño llena de agua sobre la capa de

carbón activado. Este recipiente albergará el Pez Betta (Betta splendens).

6.- Cubrir el área restante con sustrato rico en vermiculita, perlita y turba ligera,

esto con el fin de proporcionar a las raíces mejores condiciones de desarrollo

en cuanto a la aireación, retención de agua, nutrientes y temperatura.

7.- Realizar el trasplante de las plántulas de algarrobo (Ceratonia siliqua) y lila

(melia azedarach), evitando que la raíz quede expuesta al aire para evitar la

pérdida de la misma, inmediatamente después deberá aplicarse un riego en

forma de aspersión.

6

Recomendación: Aplicar riego por aspersión cuando el sustrato presente una deshidratación al

tacto, suspender el mismo una vez que el follaje de las plantas presente

escurrimiento.

NOTAS:

Se eligió el Pez Betta (Betta splendens) por su amplia adaptación al

ambiente de igual forma porque no requiere de instrumentación para el

aporte de oxígeno.

Las plántulas de algarrobo (Ceratonia siliqua) y lila (melia azedarach)

tienen amplia adaptación al ambiente debido a que soportan

temperaturas variables.

EVALUACIÓN

El desarrollo del proyecto no se nos complicó demasiado. Consideramos

que alcanzamos el principal objetivo planteado: mantener a un ser vivo en

condiciones óptimas para su desarrollo mediante recursos fáciles de

conseguir. Además resulta ser un proyecto llamativo para los niños, que

servirá para explicar qué condiciones requiere un ser (planta o animal) para

prosperar en un ambiente, en este caso “artificial”. De igual manera,

inculcará el valor de la responsabilidad, ya que no es sólo desarrollar el

proyecto en un momento determinado, sino que necesitará de ciertos

cuidados para ser realmente efectivo.

Su elaboración, permitió la creatividad de las integrantes del equipo, a

fortalecer a convivencia y tolerancia en trabajos en equipo, además de que

no se perdió de vista que el trabajo se pueda implementar en la educación

primaria, sin duda alguna un gran trabajo que arroga muy buenos

resultados.

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CONCLUSIONES

Un terrario es una herramienta importante en la que podemos observar la

interacción de algunos seres vivos con su hábitat sin la necesidad de acudir al

ecosistema natural donde ellos habitan. Para construir un terrario eficiente, es

de suma importancia conocer las especies que se desea manipular con el fin

de poder recrear las condiciones de vida que la o las especies necesitan ya

que estas son bastas. Es bien sabido que no se podrán cubrir en su totalidad

los requerimientos de las especies en un terrario, por tanto se debe realizar un

gran esfuerzo por intentar sostener la vida de las mismas con las variables que

si podemos manipular.

Cabe mencionar que en su mayoría, los terrarios son tomados como un

material didáctico en donde debemos tener en cuenta que al momento de

crearlo cambia el ambiente natural de los seres vivos que hay en él. Por lo

mismo, las plantas y animales pueden comportarse de diferente manera,

su disciplina, su alimentación y su tiempo de vida. Por eso hay que prestarle

mucho de nuestra parte para observar con detalle los cambios que suceden.

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Evidencia Fotográfica

Piedra ornamental Gravilla

Algarrobo (Ceratonia siliqua) Lila (melia azedarach)

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Capas del Terrario

Perspectiva Terrario

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Bibliografía

(1) Enrique Dauner. (2002). El terrario fácil. Barcelona, España: Editorial Hispano Europea, S.A. pag, 10. Disponible en https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=cP-S6PxrmicC&oi=fnd&pg=PA7&dq=terrario&ots=eisfLpYg5v&sig=meGlbjE2-r5uNN9sslB_tCVcdLs#v=onepage&q=terrario&f=false

(2) https://licenciadascnambientalistas.wordpress.com/contenidos/

(3)http://www.monografias.com/trabajos94/terrario/terrario.shtml#ixzz3aKM3gWsU

(4) http://es.wikipedia.org/wiki/Factores_bi%C3%B3ticos

(5) http://es.wikipedia.org/wiki/Terrario