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PROYECTO TIC DE LA PROVINCIA IBÉRICA

LCIbérica Provincia Ibérica Marista

LCIbérica

Proyecto TIC de la Provincia marista Ibérica 2

ÍNDICE

1. Justificación

2. Objetivos

3. Descripción

I. Tecnología

II. Pedagogía

III. Formación

IV. Colaboración

4. Funciones

I. Gestor del Proyecto

II. Coordinador TIC del centro

III. Comisión de seguimiento pedagógico

5. Fases:

I. Diseño

II. Desarrollo

III. Actualización

IV. Evaluación

6. Asesoría y seguimiento

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1. JUSTIFICACIÓN

En los últimos años se han producido grandes cambios sociales; cambios que están muy relacionados con la aparición de un nuevo modelo social basado

en la información y la comunicación a nivel global.

El desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) ha sido un elemento fundamental para este nuevo modelo. Los cambios

afectan a todos los sectores de la sociedad: la política, la economía, el trabajo, el ocio… Con más o menos dificultad y esfuerzo todos se están adaptando a esta nueva forma de sociedad. En poco tiempo hemos pasado del uso de

herramientas tecnológicamente avanzadas a la integración de los sistemas de información y comunicación a partir de la universalización del acceso a la World

Wide Web y a las redes privadas.

La educación no es ajena a este cambio. Una de sus urgencias, en el tiempo presente, es adaptarse y aprovechar las ventajas de los nuevos avances tecnológicos. Esto afecta a casi todas sus áreas, desde la dirección y

la gestión hasta la intervención educativa y el diseño y puesta en marcha de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El argumento fundamental de este esfuerzo se encuentra en la propuesta

de nuestra escuela marista de atender a la educación integral y de calidad. La preparación de los alumnos y de las alumnas para la sociedad del

conocimiento, además de capacitar para el uso y disfrute del espacio tecnológico, debe estimular su capacidad crítica y selectiva, debe animar su protagonismo y responsabilidad, y debe promover su compromiso de servicio a

la sociedad.

En nuestro entorno educativo (administración estatal, administraciones autonómicas y locales, patronales del sector, editoriales, instituciones y centros

educativos) constatamos actuaciones y proyectos relacionados con la inmersión digital.

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El desarrollo alcanzado por algunos de nuestros centros maristas en sistemas de gestión de la calidad y en herramientas de gestión y educativas

tecnológicamente avanzadas (intranets, comunicaciones y portal colegial, seguimiento pedagógico y administración) junto a los nuevos proyectos de integración de tecnologías e innovación pedagógica, avalan la necesidad de

diseñar e implantar, en un plazo razonablemente breve, un Proyecto TIC integrador que, desde la coordinación provincial y con la participación de los

equipos directivos de los centros y las oportunas alianzas, promueva la actualización tecnológica y la innovación pedagógica que propicie la mejora de los procesos pedagógicos y de gestión en los centros de nuestra Provincia.

El Consejo provincial, atento a estas nuevas realidades, desea promover

la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio de la gestión y de la acción educativa de los colegios de la Provincia, desde un

modelo adecuadamente coordinado. Para llevar a cabo este Proyecto se establece una alianza con Lucas Caravaca S.L. creando la empresa LCIbérica S.L.

Este Proyecto comprende servicios de asesoría y soporte para alcanzar los objetivos del modelo de centro TIC que promueve la Provincia. Entre otros, son: gestión de compras, desarrollos y nuevas aplicaciones del programa de

gestión que se tiene en la actualidad, dotación de herramientas para que cada colegio tenga su portal dentro de unos planteamientos y servicios corporativos,

y una plataforma educativa de recursos y contenidos pedagógicos propios o suministrados por profesionales del sector.

No se trata sólo de dotar a los centros de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino de integrar las TIC en los procesos de enseñanza-

aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones con toda la comunidad educativa.

Al asumir el Proyecto TIC a escala provincial se pretende reforzar la

unidad de las obras de la Provincia, impulsar la actualización y formación de los agentes, dar un mejor soporte a la calidad educativa y facilitar la animación

y gestión provincial.

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Desde el punto de vista del educador, tanto en el ámbito personal como en su integración en los grupos y equipos docentes del centro, el Proyecto TIC

pretende reforzar su protagonismo como gestor y facilitador de los procesos de enseñanza y aprendizaje al disponer de más recursos aprovechando el potencial que tienen las TIC tanto para facilitar la enseñanza como para

estimular el aprendizaje. Esta mejora requerirá del educador, además de formación, algunos cambios metodológicos y, sobre todo, una nueva

mentalidad que mira más a los alumnos y a cómo adquieren las competencias propias de su edad que a los contenidos y programas que deben desarrollar en su nivel educativo.

Finalmente, el Proyecto TIC insiste en la importancia del diseño, selección

y creación de materiales y recursos digitales, manteniendo la coherencia y solidez del Proyecto curricular; en la necesidad de compartir experiencias e

intuiciones de quienes dominan las TIC y los que se inician en estas tecnologías; y por último, en la unificación de los equipos docentes que buscan su capacitación tecnológica y su renovación pedagógica ante el desafío del

nuevo paradigma educativo.

2. OBJETIVOS

a) Promover en la Provincia la aplicación de las TIC al servicio de la gestión y de la acción educativa de los centros, desde un modelo

adecuadamente integrado y al servicio de la animación provincial.

b) Asegurar una vía de desarrollo básico común de los centros de la

Provincia en lo pedagógico y en la gestión, respetando las condiciones, capacidades, oportunidades y particularidades de cada uno.

c) Actualizar el Proyecto Educativo del Centro manteniendo los principios

y criterios de la educación integral.

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d) Dar un nuevo impulso al protagonismo de los profesores y de los

equipos docentes en los procesos educativos y en la gestión del conocimiento compartido.

e) Promover la formación y actualización permanente de la comunidad educativa.

f) Mejorar las comunicaciones en la comunidad educativa por medio de

sistemas de información inmediata a través del portal del centro no

sólo como escaparate de la vida escolar sino como espacio para la comunicación permanente, con especial atención a la relación familia-

escuela.

3. DESCRIPCIÓN

Establecemos una estrategia de alianzas para diseñar e implantar el Proyecto TIC de la Provincia, con la participación de los equipos directivos de

los Centros, en orden a conseguir beneficio para nuestro Proyecto Educativo y para nuestros alumnos y sus familias.

Este Proyecto cuenta con el soporte formativo y técnico de LCIbérica y se asienta sobre cuatro elementos:

I.- Tecnología

a) Infraestructuras

Programar la dotación tecnológica (equipamiento) según el diseño final del centro.

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Diseño e instalación de red y mantenimiento en cada centro. Implantación de una red provincial de comunicaciones segura,

fiable y de alta velocidad (VPN: red privada virtual).

b) Servicios

1. Plataforma de gestión

Desarrollo de herramientas integradas para la gestión del centro: módulo de seguimiento psicopedagógico (PSP), módulo de administración.

Comunicaciones: portal de la Provincia, portales colegiales, intranet provincial y de centro.

Desarrollos para uso interno de la Provincia.

2. Plataforma “e-learning”

Herramienta de gestión y distribución de contenidos y

seguimiento del aprendizaje. Contenidos de creación propia del centro o suministrados por

profesionales externos.

Instalación y mantenimiento de la plataforma (LCIbérica).

3. Asesoría

Auditoría inicial (tecnológica, competencial, formativa…)

Detección de necesidades. Diseño de solución TIC para el centro (situación final). Atención a nuevos desarrollos y tecnologías y reingeniería de

la solución. Adaptación a la Ley Orgánica de Protección de Datos.

4. Otros servicios complementarios

Gestión de compras e infraestructuras. Mantenimiento y soporte.

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Comunicaciones: gestión globalizada de servicios y tarifas de comunicaciones e integración de sistemas (voz IP, telefonía

fija y móvil, videoconferencia y canales de datos). Gestión de licencias.

II.- Pedagogía

a) Capacitación del profesor y de los equipos

Ayudar al profesorado a enfocar la nueva visión del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que su tarea es facilitar y acompañar al alumnado en su desarrollo, así como a compartir

conocimientos.

Impulsar la innovación pedagógica fomentando la curiosidad por

conocer los recursos existentes y seleccionarlos, utilizarlos y adaptarlos a sus alumnos desde los criterios pedagógicos del centro.

Promover la adquisición de competencia digital aplicada a la

educación: búsqueda y tratamiento de información para transmitir conocimiento.

b) Integración y desarrollo de contenidos

Facilitar la incorporación e integración de los nuevos recursos digitales con los medios educativos actuales.

LCIbérica en colaboración con la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros y profesionales del sector, y según las necesidades de los

centros, promueve la creación de contenidos.

LCIbérica


En el proceso de integración y creación de materiales digitales, los equipos pedagógicos del centro -CCP, ciclos, departamentos-,

mantienen la coherencia y solidez del Proyecto Curricular en línea con el Proyecto Educativo.

El equipo directivo del centro establece los mecanismos oportunos para facilitar que los equipos del centro velen por la integración

de los contenidos. El centro define la política de contenidos (uso, publicación,

cesión…) y adopta criterios para la autoría de los mismos.

III.- Formación

Impulsamos la formación de la comunidad educativa en el entorno digital: personal del centro, padres y alumnos, dando especial protagonismo a la figura del educador.

a) Formación inicial.

1. Contenidos y acciones necesarias para la puesta en marcha.

2. Fomentando actitudes de apertura ante el desafío del nuevo paradigma educativo.

3. Promoviendo la capacitación tecnológica e innovación pedagógica

que propicie la mejora de los procesos pedagógicos y de gestión,

así como las relaciones con toda la comunidad educativa.

b) Formación continua.

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1. Procesos de formación a través de cursos presenciales y “on-line” de acuerdo con los niveles establecidos.

2. Compromiso de compartir el conocimiento: quien más sabe, quien

tiene más facilidad, lidera la innovación y ayuda a los demás, en

estos cuatro vertientes: de la Provincia a los centros,

de los centros a la Provincia, de los centros entre sí y entre los equipos y las personas de un mismo centro o de

distintos centros.

3. El centro, con la asesoría de LCIbérica, y teniendo presente los

criterios provinciales, planifica y organiza la capacitación de sus profesores y equipos docentes para desenvolverse en los entornos digitales aplicados a la educación.

Este planteamiento atenderá tanto a la formación en conocimientos técnicos

para el manejo de equipos y aplicaciones genéricas y específicas como a la formación para los nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje.

IV.- Colaboración

Cada centro participa, colabora y contribuye a desarrollar este Proyecto provincial con los demás centros, compartiendo la identidad, el conocimiento y

la experiencia pedagógica.

Contenidos: currículo, actividades, aplicaciones, elaboraciones

propias, material digitalizado, portales temáticos o especializados.

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Programas y actividades. Desarrollar proyectos de forma conjunta (convivencia, tutoría, orientación, solidaridad, intercambio,

deportes…).

Compartir base de conocimiento: recursos, enlaces de interés… y facilitar la colaboración e interacción entre centros, equipos y

personas a través de páginas colaborativas (2.0, intranet, FTP, blog…) con un enfoque participativo hacia la reflexión compartida.

Experiencias (buenas prácticas): pedagógicas, de gestión, sociales, pastorales, legales, docentes, gestión de procesos, tecnologías, identidad, de comunicación...

4. FUNCIONES

I.- Gestor del Proyecto

Es quien, desde LCIbérica, asesora, acompaña y gestiona la puesta en

marcha de los nuevos servicios, aplicaciones, procedimientos, etc. que debe seguir un centro para la implantación del Proyecto.

Gestiona la incorporación de los centros a este Proyecto provincial:

formación y acompañamiento inicial. Está en relación directa con el coordinador TIC de cada centro. Auditoría inicial y captación de datos de los centros.

Visita los centros para hacer un seguimiento inicial exhaustivo y mantiene una relación permanente en el tiempo y en las

necesidades. Se asegura de que los servicios que se ofrecen a los centros

funcionan correctamente.

Acompaña e impulsa las cuatro fases del desarrollo del Proyecto provincial en los centros y supervisa la convergencia de éstos hacia

los niveles de implantación acordados.

LCIbérica


Detecta las necesidades y canaliza las propuestas de mejora e innovación técnica, pedagógica y de comunicación hacia la comisión

de seguimiento pedagógico de LCIbérica.

II.- Coordinador TIC del centro

Es quien desde el centro promueve, dinamiza y coordina, bajo las

directrices del equipo directivo, la creación, implantación y evaluación del proyecto y programas de innovación tecnológica para los procesos educativos y

de gestión.

Coordina el equipo TIC del centro.

Coordina la implantación del Proyecto provincial en el centro. Promueve el diseño del modelo local de centro TIC.

Vela por la seguridad en el entorno digital del centro y el cumplimiento de la ley de Protección de datos.

Es quien supervisa la gestión y el buen funcionamiento los sistemas

informáticos del centro. Asesora al centro sobre la formación necesaria al personal.

Coordina las colaboraciones intercentros y con la Provincia. Participa de la formación provincial en su ámbito. Es el enlace e interlocutor entre el centro y LCIbérica y actualiza los

contenidos y aplicaciones del Proyecto en coordinación con el Gestor del Proyecto.

Canaliza las propuestas de mejora e innovación técnica, pedagógica y de comunicación hacia el gestor del Proyecto.

III.- Comisión de seguimiento pedagógico

La Comisión de seguimiento pedagógico es el es el equipo de trabajo que recoge, estudia y canaliza las propuestas de innovación técnica,

LCIbérica


pedagógica y de gestión que hacen los usuarios, los coordinadores de los centros y el Gestor para la mejora y actualización de la solución TIC de

LCIbérica, y evalúa las nuevas funcionalidades que se incorporen. Hacer seguimiento del desarrollo de la solución TIC ofrecida a los

centros, especialmente del Programa de Seguimiento Pedagógico. Impulsar la actualización, mejora e innovación de herramientas y

aplicativos. Tomar decisiones sobre aquellas propuestas recibidas para

incorporarlas a la solución TIC:

a. Contrasta las peticiones de nuevas funcionalidades. b. Decide y prioriza la implantación de mejoras y modificaciones

o la incorporación de nuevos aplicativos. c. Se relaciona con los técnicos de LCIbérica para dar viabilidad

de las propuestas.

d. Las propuestas de actualización, mejora e innovación, y de ampliación o restricción de los servicios que sean de cierta

relevancia se elevan al Consejo de Administración.

5. FASES

I.- Diseño

a) Comunicaciones: el diseño de los sistemas de comunicación

corresponde a LCIbérica, que supervisa los canales de alta calidad y

velocidad en un entorno seguro y protegido, es decir, comprende la creación de una red privada virtual (VPN) que asegure la calidad del servicio, la seguridad de los datos y la reducción de costes para los

centros de la Provincia.

LCIbérica


b) Modelo de centro TIC: cada centro elabora y establece, desde las

orientaciones de este proyecto provincial y con la asistencia de LCIbérica, las concreciones técnicas necesarias para la puesta en marcha y desarrollo del modelo de centro TIC definido. En cada

centro existirá la figura del coordinador o equipo TIC.

El equipo directivo adapta las normas de funcionamiento del centro en lo necesario y define la política de comunicación entre profesores

y padres.

1. Diseño de Centro TIC

El equipo directivo aprueba el diseño final del modelo de centro TIC.

LCIbérica asesora al centro sobre el plan de implantación y

desarrollo: tecnología, formación, presupuestos, calendario… El equipo directivo estudiará la posibilidad de dar un impulso

inicial extraordinario en infraestructuras y formación.

2. Seguimiento ordinario

El equipo directivo incluye el seguimiento del desarrollo del

modelo en su actuación ordinaria. Actúa desde el plan de renovación de equipamientos y

mantenimiento que haya definido. El centro incorpora a su plan de formación las actuaciones

necesarias para la innovación y actualización pedagógica, de

acuerdo con el Gestor del Proyecto. Los órganos de coordinación pedagógica mantienen la

integración y coherencia del proceso de enseñanza-aprendizaje.

II.- Desarrollo

LCIbérica


a) Planificación. El equipo directivo implica en el modelo de centroTIC a

los distintos estamentos del centro. Asegura las autorizaciones administrativas precisas. Planifica la formación necesaria de cara a la

comunidad educativa y ejecuta el desarrollo previsto.

b) Inversión y presupuesto. El equipo directivo planifica la gestión del

presupuesto contemplando las dimensiones necesarias: formación, compras, reposición, mantenimiento, y está atento a las

subvenciones a las que pudiera acceder.

c) Herramientas corporativas y locales. LCIbérica diseña y mantiene,

de acuerdo con las necesidades de los centros, las herramientas

propias para sus procesos educativos y de gestión. Igualmente, desarrolla otras aplicaciones que puedan ser comunes para todos los

centros y para la propia Provincia.

d) Plataforma e-learning: LCIbérica proporciona la plataforma e-

learning y su puesta en funcionamiento al servicio de los centros. Se ocupa del soporte técnico y de ofrecer la ayuda y formación necesaria

para la utilización de la plataforma.

III.- Actualización

a) Compromiso tecnológico. LCIbérica asume el desarrollo tecnológico

en lo que se refiere a las distintas dimensiones y evoluciones del

Proyecto.

b) Compromiso de innovación. LCIbérica promueve la innovación

pedagógica que propicie la mejora de los procesos educativos y de gestión, para lo que establecerá las alianzas oportunas.

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IV.- Evaluación

El Proyecto será evaluado anualmente por LCIbérica y por los equipos directivos de los centros. Evaluarán, al menos, los siguientes aspectos:

Funcionamiento de LCIbérica: asesoría, formación, innovación, infraestructuras y servicios.

Satisfacción de los centros.

6. ASESORÍA Y SEGUIMIENTO

LCIbérica asesora a los centros en el modelo de centro TIC y les acompaña desde este proyecto provincial en:

a) Tecnología

1. Diseño.

2. Implantación.

3. Hardware y software.

b) Formación

1. Conocimientos técnicos.

2. Herramientas genéricas.

3. Herramientas específicas.

c) Innovación

1. Tecnológica.

2. Pedagógica.

Provincia marista Ibérica – LCIbérica, S.L. Septiembre de 2008

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