právní a právnické vzdĚlávání - is.muni.cz...
TRANSCRIPT
PRINCIPY PRINCIPY PRÁVNÍHO MYŠLENÍPRÁVNÍHO MYŠLENÍ
PRÁVNÍ A PRÁVNICKÉPRÁVNÍ A PRÁVNICKÉVZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
2
Snímky slouží k orientaci posluchačů přednášek Snímky slouží k orientaci posluchačů přednášek a k činění si poznámek.a k činění si poznámek.
Nenahrazují přednášky, učebnice ani cvičebnice.Nenahrazují přednášky, učebnice ani cvičebnice.
verze verze 1.21.2 (2007)(2007)
© Ivo Telec, 2007© Ivo Telec, 2007
3
„„Učitele kanonických knih snadno potkáš,Učitele kanonických knih snadno potkáš,učitele života potkáš ztěží.“učitele života potkáš ztěží.“
Kronika CKronika C’’--čč’’ tchungtchung--ťienťien od Sod S’’--mama KuanaKuana(1017 (1017 –– 1086). Lexikon čínského mudrosloví.1086). Lexikon čínského mudrosloví.
Praha 1999, s. 331. Praha 1999, s. 331. PřeklPřekl. . HejzlarovýchHejzlarových..
4
5
TEMATICKÝ OBSAHTEMATICKÝ OBSAH
1.1. filozofie vzdělávánífilozofie vzdělávání
2.2. právní průpravaprávní průprava
3.3. východiska a cíle vzdělávání v právuvýchodiska a cíle vzdělávání v právu
4.4. studijní programy a strukturastudijní programy a struktura
5.5. právně didaktické metodyprávně didaktické metody
6.6. vady právního a právnického vzdělávánívady právního a právnického vzdělávání
6
FILOZOFIE VZDĚLÁVÁNÍFILOZOFIE VZDĚLÁVÁNÍ
duchovní duchovní zránízrání prožitím dějůprožitím dějůosobnostní osobnostní vlastnostivlastnosti výchovouvýchovourozumové rozumové znalosti znalosti výukouvýukouprofesní návykyprofesní návyky tréninkemtréninkem
ffilozofie vzděláváníilozofie vzdělávání
7
„lidská důstojnost vyžaduje, aby se šířily „lidská důstojnost vyžaduje, aby se šířily kultura a vzdělání ke spravedlnosti, svoboděkultura a vzdělání ke spravedlnosti, svoboděa míru“ a míru“
preambule Úmluvy, jíž se zřizuje preambule Úmluvy, jíž se zřizuje OrganisaceOrganisace Spojených Spojených národů pro výchovu, vědu a osvětu (1945)národů pro výchovu, vědu a osvětu (1945)
(č. 196/47 Sb.)(č. 196/47 Sb.)
8
CO SE MÁ PRÁVNĚ UMĚT?CO SE MÁ PRÁVNĚ UMĚT?
vzdělávací priorita:vzdělávací priorita:
vyřešit různé životní situace,vyřešit různé životní situace,
osobní nebo majetkové, z hlediska osobní nebo majetkové, z hlediska
spravedlivého uspořádání poměrů (práva)spravedlivého uspořádání poměrů (práva)
9
KDO TO MÁ UMĚT?KDO TO MÁ UMĚT?1.1. právníkprávník2.2. právní laik (i právník):právní laik (i právník):a.a. rozhodce (arbitr)rozhodce (arbitr)b.b. prostředník (prostředník (mediátormediátor))c.c. insolvenčníinsolvenční správcesprávced.d. likvidátor právnické osobylikvidátor právnické osobye.e. správce dědictvísprávce dědictvíf.f. jiný člověk, jiný člověk, např. úředník např. úředník -- neprávníkneprávník
10
VÝZNAM PRÁVNÍHO MYŠLENÍVÝZNAM PRÁVNÍHO MYŠLENÍ
Právní filozofiePrávní filozofie
Právní vědaPrávní věda
Právní a právnické vzděláváníPrávní a právnické vzdělávání
11
PRÁVNÍ PRŮPRAVAPRÁVNÍ PRŮPRAVA
1.1. právní filozofieprávní filozofiecit cit spravedlnosti; životní hodnotový postoj spravedlnosti; životní hodnotový postoj a etika právnických povolánía etika právnických povolání
2.2. právní vědaprávní vědametodika, topika, systematikametodika, topika, systematikaargumentace: logika a rétorikaargumentace: logika a rétorika
3.3. právní právní a právnickéa právnické vzdělánívzděláníodbornost a profesní zdatnost (um)odbornost a profesní zdatnost (um)
12
JAK VZDĚLÁVAT V PRÁVU?JAK VZDĚLÁVAT V PRÁVU?1.1. důraz na právní metodologii důraz na právní metodologii
a argumentační strukturua argumentační strukturu
pouze dogmatika abstraktnpouze dogmatika abstraktníích pojmch pojmůůa pouze lega pouze legáálnlníí definicedefinice
2.2. soustředění na právo hmotnésoustředění na právo hmotnésrv. komunitární právo hmotnésrv. komunitární právo hmotné
prpráávo procesnvo procesníí (form(formáálnlníí))
13
3.3. soustředění na právo srovnávacísoustředění na právo srovnávací
uzavírání jen na právo vnitrostátníuzavírání jen na právo vnitrostátní
obecnobecněě uznuznáávanvanéé trvaltrvaléé prpráávnvníí principyprincipy
svsvěětovtověě ustustáálenlenáá prpráávnvníí metodologiemetodologie
detaily pomdetaily pomííjivých legjivých legáálnlníích ch úúpravprav
14
15
VÝCHODISKA VÝCHODISKA
1.1. filozofickofilozoficko--hodnotový (životní) hodnotový (životní) základzáklad
2.2. účeloslovněúčeloslovně--hodnotová hodnotová právníprávní vědavěda
3.3. obecná a právní obecná a právní metodologiemetodologie
16
VÝCHOVNĚ FILOZOFICKÝ CÍLVÝCHOVNĚ FILOZOFICKÝ CÍL
Světonázorové přesvědčeníSvětonázorové přesvědčení
1.1. životníživotní vůbecvůbec2.2. právníprávní (o spravedlnosti),(o spravedlnosti),
založené na vědění o působení objektivníchzaložené na vědění o působení objektivních
přirozených zákonitostí a na jeho věcném přirozených zákonitostí a na jeho věcném zkoumánízkoumání
pouhá slepá víra v něco nebo někoho pouhá slepá víra v něco nebo někoho
Změna přesvědčeníZměna přesvědčení, , srv. a. z.srv. a. z.
17
ŽŽivotní zdatnostivotní zdatnost
právní zdatnost jako dílčí výchovně právní zdatnost jako dílčí výchovně filozofický cílfilozofický cíl
= schopnost obstát při nalézání= schopnost obstát při nalézáníspravedlnosti a jejím uplatňováníspravedlnosti a jejím uplatňování
18
VZDĚLÁVACÍ CÍLVZDĚLÁVACÍ CÍL
1.1. rozvoj vlastního ducharozvoj vlastního ducha věcným věcným zkoumáním dějů a míry věcí;zkoumáním dějů a míry věcí;prožíváním dobra spravedlnostiprožíváním dobra spravedlnosti
poměr práva v lidském životěpoměr práva v lidském životě
spravedlnostní význam životníspravedlnostní význam životnísituace konkrétního člověkasituace konkrétního člověka
19
2.2. světový profesní standard právní světový profesní standard právní zdatnosti zdatnosti schopnosti schopnosti aa dovednostidovednosti (hlavní výsledek):(hlavní výsledek):např. chápavost, argumentace, např. chápavost, argumentace, eristikaeristika,,metodika (technika), rétorika, přesvědčivost,metodika (technika), rétorika, přesvědčivost,obhajitelnostobhajitelnost, srozumitelnost, tvůrčí psaní,, srozumitelnost, tvůrčí psaní,vědecká rozprava (racionální vědecká rozprava (racionální diskursdiskurs))
právní právní paměťové vědomosti paměťové vědomosti (vedlejší výsledek)(vedlejší výsledek)
20
3.3. ochrana před nadbytkem právních ochrana před nadbytkem právních informací informací jejichjejich vlastním vlastním výběremvýběremvyhledání a třídění právních informací vyhledání a třídění právních informací (údajů)(údajů)
ochrana před zahlcením informacemi, ochrana před zahlcením informacemi, před „právně informačním smogem“před „právně informačním smogem“
výběr profesně významných informacívýběr profesně významných informací
21
22
OSOBNOSTNÍ PROFILOSOBNOSTNÍ PROFIL
VlastnostiVlastnosti::
1.1. spravedlivostspravedlivost2.2. přirozenostpřirozenost3.3. smysluplnostsmysluplnost4.4. svědomitost, svědomitost, srv. nejlepší vědomí a svědomísrv. nejlepší vědomí a svědomí5.5. věcnost, věcnost, srv. vystižení podstatnéhosrv. vystižení podstatného6.6. rozhodnost rozhodnost 7.7. nezávislost a nestrannost, nezávislost a nestrannost, srv. soudcesrv. soudce
23
SchopnostiSchopnosti::1.1. vnímavost, vnímavost, srv. životní situacisrv. životní situaci2.2. vcítěnostvcítěnost; ; srv. u osoby blízkésrv. u osoby blízké3.3. chápavostchápavost4.4. schopnost metodického dosažení schopnost metodického dosažení
odůvodněného a přezkoumatelného názoruodůvodněného a přezkoumatelného názoru
NaučenostiNaučenosti::
1.1. dovednosti, dovednosti, např. právně tvůrčí psanínapř. právně tvůrčí psaní2.2. znalosti, znalosti, např. právně pojmovénapř. právně pojmové
24
„„Die Die SchulenSchulen sollensollen nichtnicht nurnur WissenWissen undund KKöönnennnenvermittelnvermitteln, , sonderchsonderch auchauch HerzHerz undund Charakter Charakter bildenbilden.“.“
„Školy nemají zprostředkovat pouze vědění a znalosti, „Školy nemají zprostředkovat pouze vědění a znalosti, ale obzvlášť mají zušlechťovat srdce a charakter.“ale obzvlášť mají zušlechťovat srdce a charakter.“
čl. 131/1 Ústavy Svobodného státu Bavorsko (1946).čl. 131/1 Ústavy Svobodného státu Bavorsko (1946).
25
TEORETICKÝ ZÁKLADTEORETICKÝ ZÁKLAD1.1. světový a evropský výzkum právasvětový a evropský výzkum práva
srv. evropský výzkumný prostorsrv. evropský výzkumný prostor
2.2. vědecké poznatky světové právní vědyvědecké poznatky světové právní vědy
3.3. formulace a obhájení vlastního názoruformulace a obhájení vlastního názoru
mechanickmechanickéé uuččeneníí se nazpamse nazpaměťěťbez pochopenbez pochopeníí podstaty a smyslupodstaty a smysluprpráávava
26
OTEVŘENÝ PŘÍSTUP OTEVŘENÝ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍ SLUŽBĚKE VZDĚLÁVACÍ SLUŽBĚ
Tradiční otevřenostTradiční otevřenost vysokých školvysokých školv českých zemích a Československu v českých zemích a Československu do do akak. roku 1948/1949. roku 1948/1949
Event. Event. talentovátalentová přijímací zkouškapřijímací zkouškasrv. Law srv. Law SchoolSchool AdmissionAdmission Test (LSAT)Test (LSAT)
27
PRÁVNICKÉ PRÁVNICKÉ STUDIJNÍ PROGRAMYSTUDIJNÍ PROGRAMY
Bakalářský studijní programBakalářský studijní programPrávní základPrávní základ nebonebo Právní specializacePrávní specializace
Magisterský studijní programMagisterský studijní programPrávo a právní věda; Právo a právní věda; navazujícínavazující
Doktorský studijní programDoktorský studijní programTeoretické právní vědy; Teoretické právní vědy; navazujícínavazující
28
STRUKTURA STRUKTURA PRÁVNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍPRÁVNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
ProstupnostProstupnost:: 3 + 2 + 33 + 2 + 3
1.1. tříletý tříletý studijní programstudijní program BcBc.. Právní základPrávní základ„tvrdé jádro“ platného práva„tvrdé jádro“ platného práva
2.2. dvouletý dvouletý studijní programstudijní program Mgr.Mgr. Právo a právní vědaPrávo a právní vědadoplnění a rozvinutí + mimoprávní aplikace doplnění a rozvinutí + mimoprávní aplikace
3.3. tříletý tříletý studijní programstudijní program PhPh.D. .D. Teoretické právní vědyTeoretické právní vědy
SamostatnostSamostatnost:: 2 2 -- 331.1. dvou až tříletý studijní program dvou až tříletý studijní program BcBc. . Právní specializacePrávní specializace
29
PROGRAMY CELOŽIVOTNÍHO PROGRAMY CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PRÁVUVZDĚLÁVÁNÍ V PRÁVU
a.a. profesní profesní (výkon povolání)(výkon povolání)např. právo průmyslového vlastnictvínapř. právo průmyslového vlastnictví
b.b. zájmovézájmové, , např. U3Vnapř. U3V
i.i. v rámciv rámci akreditovaných akreditovaných studijních programůstudijních programůii.ii. jinéjiné
osvosvěěddččeneníí o absolvovo absolvováánníí studia studia úúččastnastnííkaka
diplom studenta vysokdiplom studenta vysokéé šškolykoly
30
„„InsolvenčníInsolvenční správce je povinen se soustavně správce je povinen se soustavně vzdělávat a prohlubovat své odborné znalosti vzdělávat a prohlubovat své odborné znalosti pro řádný výkon činnosti pro řádný výkon činnosti insolvenčníhoinsolvenčního správce.“správce.“
§ 23 z. č. 312/06 Sb.§ 23 z. č. 312/06 Sb.
31
METODY PRÁVNĚ DIDAKTICKÉMETODY PRÁVNĚ DIDAKTICKÉ
1.1. metoda řešení metoda řešení modelovýchmodelových situací,situací,(řešení fiktivního případu), (řešení fiktivního případu), ((mootmoot))
2.2. metoda metoda případových studiípřípadových studií,,řešení skutečného případu řešení skutečného případu ((casecase study)study)
3.3. právně právně klinická klinická metodametoda4.4. metoda procesní metoda procesní simulacesimulace (právnické (právnické
divadlo), divadlo), ((mootmoot courtcourt))5.5. metoda odborných metoda odborných stážístáží6.6. metoda právně metoda právně tvůrčího psanítvůrčího psaní7.7. doktrinárně doktrinárně paměťová paměťová metodametoda
32
KONTROLA A ODPOVĚDNOSTKONTROLA A ODPOVĚDNOST
KontrolaKontrolavypracování klausurních právně vypracování klausurních právně situačních řešení situačních řešení zkouzkoušška pamka paměětiti
Odpovědnost za vzděláváníOdpovědnost za vzdělávání1.1. právníprávní::a.a. soukromoprávní, soukromoprávní, zejm. pracovnízejm. pracovníb.b. veřejnoprávní, veřejnoprávní, zejm. akademickázejm. akademická
33
2.2. morálnímorální za obecnou úroveň právní za obecnou úroveň právní kultury a právnické, kultury a právnické, kupř. soudcovské,kupř. soudcovské,vzdělanostivzdělanosti
3.3. politickápolitická, , srv. školskou a vědní politikusrv. školskou a vědní politiku
34
35
36
VADY PRÁVNÍHOVADY PRÁVNÍHOA PRÁVNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A PRÁVNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
1.1. CChorobný horobný (přepjatý)(přepjatý) formalismus formalismus
a.a. upřednostnění upřednostnění formy právaformy právapřed jeho před jeho účelemúčelem a a obsahemobsahemnapř.např. důraz na procesní formalismus, důraz na procesní formalismus, nežli na hmotněprávní argumentacinežli na hmotněprávní argumentacio podstatě sporu a o jeho spravedlivémo podstatě sporu a o jeho spravedlivémvyřešenívyřešení
37
b.b. upřednostnění pouhého slovního upřednostnění pouhého slovního zněníznění(literárního vyjádření, textového sdělení)(literárního vyjádření, textového sdělení)právní normy před všestranným právní normy před všestranným výklademvýkladem její podstaty a smyslu její podstaty a smyslu
= záměna nosiče právní normy = záměna nosiče právní normy za normu samu za normu samu
38
právní právní dogmatismusdogmatismus= uzavřená myšlenková soustava s předem = uzavřená myšlenková soustava s předem
danou „kanonizovanou“ (mocenskydanou „kanonizovanou“ (mocenskychtěnou) jedinou odpovědíchtěnou) jedinou odpovědí
právníprávní pozitivismuspozitivismus= statické převyprávění politicko (mocensko)= statické převyprávění politicko (mocensko)
volní právní normy bez ohledu na jejívolní právní normy bez ohledu na jejíživotní (přirozený) smysl pro lidiživotní (přirozený) smysl pro lidi
39
právníprávní formalismusformalismus
= = např.např. posedlost formálně bezvadnýmposedlost formálně bezvadným
označením smluvních stran označením smluvních stran či účastníků řízení bez ohledu na možnýči účastníků řízení bez ohledu na možnýjiný způsob ztotožnění osobjiný způsob ztotožnění osob
srv. městosrv. město městský úřadměstský úřad
40
Vadná právní výchova k otrocké víře Vadná právní výchova k otrocké víře v nutnost poslušnosti státní moci za každouv nutnost poslušnosti státní moci za každoucenu a v nutnost formální bezchybnosti cenu a v nutnost formální bezchybnosti bez ohledu na podstatu a smysl spravedlnosti bez ohledu na podstatu a smysl spravedlnosti (viz Malý).(viz Malý).
Politická výchova studentů práva aj. oborů Politická výchova studentů práva aj. oborů v Československu 1948 v Československu 1948 –– 1989 1989
41
2.2. Didaktické vady metodické Didaktické vady metodické
např. záměna forem výuky, např. záměna forem výuky,
nejasnost dosažení vzdělávacího cíle nejasnost dosažení vzdělávacího cíle
z hlediska použitých metodz hlediska použitých metod
42
43
LITERATURA VŠEOBECNÁLITERATURA VŠEOBECNÁ
BrezinkaBrezinka, , Filozofické základy výchovy. Praha 1996.Filozofické základy výchovy. Praha 1996.
DawsonDawson,, Krize západní vzdělanosti. Praha 1992.Krize západní vzdělanosti. Praha 1992.22
Chlup,Chlup, Pedagogika. Praha 1948.Pedagogika. Praha 1948.33
PaloušPalouš,, Čas výchovy. Praha 1991.Čas výchovy. Praha 1991.22
VízdalVízdal,, Případová studie jako metoda výuky. Případová studie jako metoda výuky.
In: Humanitní vědy v období globalizace. Brno 2002.In: Humanitní vědy v období globalizace. Brno 2002.
44
LITERATURA ZVLÁŠTNÍLITERATURA ZVLÁŠTNÍBejček, Bejček, K obsahovým otázkám právnického studia.K obsahovým otázkám právnického studia.
Práv. rádce, 1996/11.Práv. rádce, 1996/11.Bobek,Bobek, O (ne)O (ne)reformovatelnostireformovatelnosti studia práv v Čechách.studia práv v Čechách.
Práv. Práv. rozhlrozhl., 2005/10, 12, 14, 16.., 2005/10, 12, 14, 16.Bystřina,Bystřina, K otázkám zlepšení vysokoškolské výchovyK otázkám zlepšení vysokoškolské výchovy
právnických kádrů v SSSR a u nás. Právník, 1956, s.právnických kádrů v SSSR a u nás. Právník, 1956, s.139 an. Za novou socialistickou výchovu právníků. 139 an. Za novou socialistickou výchovu právníků. Právník, 1949, s. 428 an.Právník, 1949, s. 428 an.
CeplCepl,, Jaká společnost, taková práva. MF Dnes, 28. 5. 05,Jaká společnost, taková práva. MF Dnes, 28. 5. 05,přílpříl. .
Dohnal,Dohnal, Právní kliniky Právní kliniky –– vzdělávací model pro 21. století?vzdělávací model pro 21. století?Práv. fórum, 2005/2.Práv. fórum, 2005/2.
Fiala, TýčFiala, Týč (eds.), Výuka práva na počátku 21. století. Brno(eds.), Výuka práva na počátku 21. století. Brno1999.1999.
45
Hajn,Hajn, K přípravě právníků pro podnikovou sféru. VysokáK přípravě právníků pro podnikovou sféru. Vysokáškola, 1978/79/4. Poznámky k rozvoji právníchškola, 1978/79/4. Poznámky k rozvoji právníchdovedností. Socialist. dovedností. Socialist. zákonnzákonn., 1982/8.., 1982/8.
Hurdík,Hurdík, Ad: O didaktice českého občanského práva. Čas. Ad: O didaktice českého občanského práva. Čas. pro práv. vědu a praxi, 1998/4.pro práv. vědu a praxi, 1998/4.
K reformě studia právnického. Hovorna. Právník, 1927, K reformě studia právnického. Hovorna. Právník, 1927, passimpassim..
KalabKalab,, Katedry, hlavní článek přestavby našich vysokých Katedry, hlavní článek přestavby našich vysokých škol. Právník, 1951, s. 193 an.škol. Právník, 1951, s. 193 an.
46
KlokočkaKlokočka,, Koncepce právnické fakulty v Brně. Právník, Koncepce právnické fakulty v Brně. Právník, 1969, s. 684 an.1969, s. 684 an.
KroupaKroupa ((eded.), Aktuální problémy vysokoškolského.), Aktuální problémy vysokoškolského
právnického vzdělávání v České republice. Brno 1996.právnického vzdělávání v České republice. Brno 1996.Machalová, Machalová, Ohlas na to, co bylo jen něčím navíc. Čas. Ohlas na to, co bylo jen něčím navíc. Čas.
pro práv. vědu a praxi 1999/2.pro práv. vědu a praxi 1999/2.
Malý,Malý, Poznámky ke stavu studia na právnické fakultěPoznámky ke stavu studia na právnické fakultěa potřebě jeho reformy. Právník 2003/7.a potřebě jeho reformy. Právník 2003/7.
47
PatakyováPatakyová et et alal., ., ItinerárItinerár budúcehobudúceho právnikaprávnika -- profesionála.profesionála.
Bratislava 2004.Bratislava 2004.
Pavlíček,Pavlíček, Koncepce reformy vzdělávání na PrávnickéKoncepce reformy vzdělávání na Právnické
fakultě Univerzity Karlovy ve společenskýchfakultě Univerzity Karlovy ve společenskýchsouvislostech. Právník 1991/2.souvislostech. Právník 1991/2.
PosluchPosluch ((eded.), .), PrávnaPrávna kultúrakultúra a význam právnického a význam právnického
vzdelávaniavzdelávania na Slovensku. Bratislava 2002.na Slovensku. Bratislava 2002.
SalykováSalyková,, Koncepce vysokoškolského právního vzdělání. Koncepce vysokoškolského právního vzdělání. [[Diplomová práce.Diplomová práce.]] Praha: Praha: UnivUniv. Karlova 2004.. Karlova 2004.
48
StašaStaša,, Vysokoškolské vzdělávání jako předmět činnosti Vysokoškolské vzdělávání jako předmět činnosti právnických osob soukromého práva. Právo a podnik., právnických osob soukromého práva. Právo a podnik., 1999/2.1999/2.
RáthRáth,, SlávnostnáSlávnostná rečreč profesora Dr. profesora Dr. AugustínaAugustína RáthaRátha. . In: Právníci na In: Právníci na UniverziteUniverzite Komenského v Komenského v BratislaveBratislave..Bratislava 1996.Bratislava 1996.
SchormSchorm,, Právnická fakulta Burgundské univerzity v Právnická fakulta Burgundské univerzity v DijonuDijonu..Práv. praxe,1993/10.Práv. praxe,1993/10.
49
Telec,Telec, Jak studovat právo a uchovat si zdraví?Jak studovat právo a uchovat si zdraví?Univerzit. nov., 2001/11. Ještě o didaktice českéhoUniverzit. nov., 2001/11. Ještě o didaktice českéhoobčanského práva. Čas. pro práv. vědu a praxi 1999/1.občanského práva. Čas. pro práv. vědu a praxi 1999/1.O didaktice českého občanského práva. Čas. pro práv.O didaktice českého občanského práva. Čas. pro práv.vědu a praxi, 1998/1. vědu a praxi, 1998/1.
TomsaTomsa,, O filosofické výchově právníka. Bratislava, 1927, O filosofické výchově právníka. Bratislava, 1927, s. 394 an.s. 394 an.
Týč,Týč, Právnické studium: potřeba dalších změn. Čas. Právnické studium: potřeba dalších změn. Čas. pro práv. vědu a praxi 1994/6.pro práv. vědu a praxi 1994/6.
Zitta,Zitta, Úvahy o novém studijním řádu právnického Úvahy o novém studijním řádu právnického diplomového studia v Rakousku. Praha 1996.diplomového studia v Rakousku. Praha 1996.
50
51
Foto:Foto:Sloní ostrov, Siamský záliv, Thajsko 2549 (2006)Sloní ostrov, Siamský záliv, Thajsko 2549 (2006)