psicologÍa de la adolescencia · 2013. 3. 20. · de la persona 3. adolescencia tardía · acepta...
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PSICOLOGÍA DE LA
ADOLESCENCIA
El desarrollo psicosocial en la adolescencia
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad- Adolescencia = Proceso de cambio y reorganización de la
identidad
- El adolescente debe adherirse a: (Kimmel y Weiner, 1985):a) Aspectos ideológicos = valores y creenciasb) Aspectos ocupacionales = metas educativas y profesionalesc) Aspectos interpersonales = orientación de género
- La construcción de identidad:a) Comienza en la infancia y prosigue a lo largo de toda la vidab) Será una meta que tardará en alcanzarsec) Afectada por red de relaciones sociales: familia, amigos,
educación y culturad) Crisis de identidad =/= patología
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad- Estrategias para reorganizar la identidad:1. Autoafirmación personal frente al adulto
· “¿Qué no soy?”· Hostilidad hacia el adulto y separación del mundo adulto· Negar, reivindicar y transgredir. Crítica por la crítica. “Hacerse
notar”2. Autoafirmación personal a través de grupo
· “¿Quién soy? Soy como…”· Funciones del grupo: llenar vacío interior, sustituto de la
familia, proporciona estimulación, empatía, pertenencia, participación, nuevos roles
· Gregarismo = aceptación acrítica de normas grupales. Tb aceptación de valores, normas y creencias grupales.
3. Afirmación de sí mismo· “¿Quién soy?”· Introspección, ensoñación, preocupaciones ideológicas,
absolutismo en las ideas4. Necesidad de nuevos modelos
· “¿Qué quiero ser?”· Búsqueda de ciertos modelos adultos· Encontrarse a sí mismo en el otro
DESARROLLO PSICOSOCIAL
• Desarrollo de la Identidad
- Tres elementos principales del concepto de identidad (Erikson, 1968):
a) Unidad � Construir personas dotadas de coherencia,…
b) Diferencia � distintas del resto,…c) Continuidad � y continuas a lo largo
del tiempo.
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad
- “Difusión de la identidad ” (Erikson, 1968) = Adolescente no consigue formar un concepto de sí mismo que encaje con sus características personales y el entorno en el que vive. � CONSECUENCIAS:
a)Sentimiento de aislamientob)Pérdida de la perspectiva temporal: teme el
cambio y se resiste a planificar el futuroc)Difusión de la laboriosidad = Sentimiento de
incapacidad para aprenderd)Identidad negativa
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad
- Marcia (1980): 4 estadiosa) Difusión de identidadb) Identidad hipotecada = No se han
planteado opciones, pero han tomado decisiones basadas en personas significativas para ellos
c) Identidad moratoria o aplazamiento= Atraviesan crisis de identidad y no han establecido compromiso con ninguna opción
d) Logro de Identidad
DESARROLLO PSICOSOCIALDIFUSIÓN DE IDENTIDAD · Mayor dependencia de los otros
· Menor irresponsabilidad de propias acciones
· Menor autoestima· Moral preconvencional/convencional
IDENTIDAD HIPOTECADA · Mayor tendencia a convencionalidad
· Autoritarismo
· Fluctuaciones en autoestima· Moral preconvencional/convencional
IDENTIDAD MORATORIA · Mayor angustia
· Cuestionamiento de autoridad· Mayor autonomía
· Razonamiento moral más elaborado
LOGRO DE IDENTIDAD · Mayor autoestima
· Autonomía· Tolerancia
· Razonamiento moral elevado
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo del autoconcepto = Conjunto de percepciones sobre sí
mismo. Autodescripciones.
- Tipos :a) Autoconcepto Generalb) Autoconceptos Específicos: Académico, social, físico, afectivo, …
- Origen :a) Experiencia personal de éxito o fracasob) Valoraciones realizadas por los demás
- Cambios en el autoconcepto durante la adolescencia :1. Aumenta la introspección2. Descripciones sobre sí mismo centradas en rasgos interiores y
características de personalidad, sentimientos, creencias, valores, etc.3. Toma de conciencia de la multiplicidad de aspectos que integran el
yo4. Toma de conciencia de la contradicción entre diferentes roles5. Aumenta la reflexión de sí mismo: “yo posibles”, “yo ideal”.
Proyecciones hacia el futuro
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo del autoconcepto- Evolución1. Primera adolescencia
· Se construyen abstracciones que integran diferentes rasgos de personalidad que se refieren a rasgos ligados a relaciones interpersonales y habilidades sociales
2. Adolescencia Media· Se relacionan abstracciones y surge la
conciencia de contradicción entre algunos rasgos de la persona
3. Adolescencia Tardía· Acepta sus diversas formas de pensar y actuar
e integra su personalidad de forma coherente.
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la autoestima = Valoración afectiva
de los rasgos físicos, psicológicos y sociales que tiene uno mismo
- En la adolescencia, importante fluctuaciones en autoestima y diferencias de género.
- Dimensiones de personalidad más influyentes en la autoestima:
1. Éxito escolar2. Capacidad de hacer amigos3. Capacidad para desarrollar relaciones
familiares equilibradas4. Atractivo físico
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la autoestima- Indicadores de autoestima positiva VS negativa
AUTOESTIMA POSITIVA AUTOESTIMA NEGATIVA
Confianza en sí mismo
Bienestar emocional
Inseguridad en sí mismo
Ansiedad y problemas psicosomáticos
Confianza en los otros
Sentimiento de ser apreciado
Adaptación al grupoAutonomía frente al grupo
Dificultades de relación
Autoritarismo
Dependencia del grupoMayor probabilidad de conductas desadaptadas socialmente
Mayor probabilidad de éxito académico y profesional
Metas más altas
Dificultades escolares y profesionales
DESARROLLO PSICOSOCIAL• IMPLICACIONES EDUCATIVAS
1. Dar la posibilidad de establecer una vinculación afectiva
2. Incluir en el curriculum actividades que permitan a los adolescentes conocerse mejor a sí mismos y como grupo
3. Proporcionar oportunidades de manifestarse como personas únicas y ser tratadas como tales
4. Diseñar actividades que desarrollen su autonomía y responsabilidad y que permitan la posibilidad de elegir entre diferentes opciones
5. Trabajar una autoestima positiva individual y grupal al proponer tareas adaptadas a sus capacidades, sobre las cuales puedan ejercer algún control, y eliminar críticas destructivas (Luque, 1996)
DESARROLLO PSICOSOCIAL• REGLAS DE ACTUACIÓN DEL PROFESORADO
PARA MEJORAR EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA DEL ALUMNADO (LUQUE, 1996)
1. No proponer retos excesivos que aboquen al fracaso
2. Aprobar explícitamente el trabajo bien hecho y el comportamiento adaptado
3. Pasar por alto conductas levemente perturbadoras4. Corregir los errores sin humillar5. Proponer actividades de carácter cooperativo6. No tener reparos en mostrar afecto hacia el
alumnado7. Mostrar respecto por las actitudes idiosincráticas de
los estudiantes8. Estimular más a base de incentivos que de castigos
DESARROLLO PSICOSOCIAL
• Desarrollo de las relaciones sociales
1. La familia2. Los iguales3. Primeras relaciones de pareja
DESARROLLO PSICOSOCIAL1. RELACIONES FAMILIARES EN LA
ADOLESCENCIA· Cambios en las relaciones familiares :a) Desidealización de los padres � Autoridad a
examenb) Desvinculación o separación afectiva de los padres:
La madre como fuente de apoyo afectivo (López, 1993)
c) Ambivalencia en las relaciones padres –adolescentes (López, 1999):
· Autonomía VS Dependencia· Confianza incondicional VS Distanciamiento· Clima armonioso y positivo VS Clima conflictivo· Sentimientos contradictorios: Aceptación, orgullo y
amor VS Rechazo, vergüenza y odioAmbivalencia en padres y ambivalencia en hijos
DESARROLLO PSICOSOCIAL• Paradigma de etapa problem áticaAdolescencia = Etapa asociada a tensiones y
conflictos familiares¿¿¿???
Socialización anticipatoria, Madre figura de referencia afectiva, + estudios de conflictos que de afectividad, relaciones positivas más comunes, etc.
• Mito del Conflicto generacional- Según el momento histórico, el abismo
generacional se reduce- Los adolescentes y sus padres comparten +
valores que con los iguales
DESARROLLO PSICOSOCIAL* Estudio Mc Gurk (1989) sobre existencia de
conflictos y conocimiento mutuo padres –hijos:
- Los conflictos tienen que ver con aspectos cotidianos
- Elevado nivel de acuerdo entre motivos y naturaleza de conflictos
- Nuevos conflictos a partir de los 16 años- Padres tienen representaciones + exactas de
preferencias de sus hijos que a la inversa- Diferencias individuales entre familias en
frecuencia de conflictos:· + comprensión � - conflictos· - comunicación � + conflictos
DESARROLLO PSICOSOCIAL* Estilos educativos de los padres
TIPOS DEMOCRÁTICOSCON AUTORIDAD
NEGLIGENTESPERMISIVOS
AUTORITARIOSINDULGENTES
CARACT.
ADOLESCENTESCompetentes, adaptados, éxito académico, buen desarrollo psicosocial, escasos problemas de conducta,
Menos desarrollo psicosocial, competentes, éxito académico, problemas de conducta y escaso bienestar emocional
Menos problemas de conducta, competentes y éxito académico
CARACT.
PADRESApoyo y control Apoyo
Escaso controlControlFalta de apoyo y afecto
DESARROLLO PSICOSOCIAL
2. RELACIONES CON LOS IGUALES EN LA ADOLESCENCIA
· Cambios en las relaciones con iguales :a) Más cantidad de tiempo con amigos
que con familiab) Cambios en la noción de amistad �
Relaciones más estables y complejasc) Aparición del grupo o “pandilla”
DESARROLLO PSICOSOCIAL- Aspectos positivos de la relación con iguales
(Garaigordóbil, 2000)a) Respecto al desarrollo intelectual � adopción de la
perspectiva del otro, solución de conflictos, aprendizaje de estrategias sociales y autonomía moral
b) Respecto al desarrollo social � competencias sociales, autorregulación de la conducta, socializa la agresividad, transmisión de normas culturales
- Aspectos negativos � El grupo ejerce presiones sobre actividades sociales, comportamientos desadaptados, conformidad, actividades escolares y asuntos familiares (Brown, Clasen y Eicher, 1986)
DESARROLLO PSICOSOCIAL* La amistad
Funciones:a) Entrenamiento en HHSSb) Apoyo emocional y comunicaciónc) Vinculación afectivad) Modela valores e identidades
Etapas de la noción de amistad (Douvan y Adelson, 1966):1. Primera adolescencia
· Amistades + estables· Por conveniencia· No hay noción de afecto
2. Adolescencia media � Fase normativa· Compartir valores, apoyo y lealtad
3. Adolescencia tardía � Fase empática· Aceptación del desarrollo personal del otro
DESARROLLO PSICOSOCIAL
* Organización de los grupos seg ún la edad (Dunphy, 1963)
1. Pandillas de un solo sexo aisladas2. Pandillas de chicos o chicas que
interactúan3. Grupos heterosexuales4. Interacción entre pandillas
heterosexuales5. Relaciones de pareja
DESARROLLO PSICOSOCIAL• LECTURAS OBLIGATORIAS
Moreno, A. y Del Barrio, C. (2000). “El desarrollo del autoconcepto y los cambios en la identidad”. En La experiencia adolescente a la búsqueda de un lugar en el mundo. (Cap. 4). Buenos Aires: Aique
Moreno, A. y Del Barrio, C. (2000). “Los mundos sociales de la adolescencia”. En La experiencia adolescente a la búsqueda de un lugar en el mundo. (Cap. 5). Buenos Aires: Aique
Toro, J. (2010). “Amigos, compañeros y coetáneos en general”. En El Adolescente en su mundo. Riesgos, problemas y trastornos (Cap.8). Madrid: Ed. Pirámide
Toro, J. (2010). “El Adolescente y la familia”. En El Adolescente en su mundo. Riesgos, problemas y trastornos (Cap.7). Madrid: Ed. Pirámide
Coleman, J.C. (2003). “El yo y la identidad”. En Psicología de la adolescencia. (Cap. 4). Madrid: Ediciones Morata.
Coleman, J.C. (2003). “Familias”. En Psicología de la adolescencia. (Cap. 5). Madrid: Ediciones Morata.