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Psicología del Pensamiento y Lenguaje Grado en PSICOLOGÍA – 3er curso Modalidad presencial

GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID COVID

Grado en Psicología - Curso 3º 2

Psicología del Pensamiento y Lenguaje GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID

Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 5

Contenidos 5

Metodología 6

Criterios de evaluación 6

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8

Breve CV del profesor responsable 9

Adenda Guía docente online 10



Psicología del Pensamiento y Lenguaje

Datos básicos

Área: Procesos psicológicos básicos

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 9 ECTS

Unidad Temporal: 3er Curso – Anual

Calendario: Del 14 de septiembre de 2020 al 22 de mayo de 2021

Horario: Primer semestre: Martes de 17:00 h. a 19:00 h. (clases teóricas). Prácticas: 2 horas

semanales según grupos y horarios de prácticas.

Segundo semestre: ' Se notificará cuando se concluya la organización de aulas y horarios dictada

por medidas sanitarias de prevención frente a la Covid-19

Idioma en el que se imparte: Español

Profesor/a responsable de la asignatura: Antonio Crego Díaz

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías: Lunes y Jueves de 12:00 a 14:00 h. Se recomienda pedir cita por correo

electrónico.



Breve descripción de la asignatura La asignatura de Psicología del Pensamiento y el Lenguaje se centra en conocer cómo funcionan, cómo están constituidos y cómo se adquieren los procesos de pensamiento y de lenguaje en los seres humanos. En ella, abordaremos las relaciones existentes entre pensamiento y el lenguaje. En los temas dedicados a la psicología del pensamiento, conoceremos distintos tipos de razonamiento, como son el razonamiento inductivo y deductivo, además del razonamiento condicional, el pensamiento probabilístico, el pensamiento creativo, el pensamiento contrafáctico, o el razonamiento crítico, entre otros. Analizaremos también procesos como la toma de decisiones y la solución de problemas. En los temas dedicados a la psicología del lenguaje, llevaremos a cabo una aproximación a sus aspectos microgenéticos, ontogenéticos y filogenéticos. Analizaremos así los mecanismos psicológicos que operan en los procesos de percepción, comprensión y producción del habla y del lenguaje. Igualmente, estudiaremos cómo se adquiere el lenguaje. Junto a ello, trataremos los aspectos biológicos y aquellos relacionados con la evolución del lenguaje en la especie humana. Finalmente, analizaremos los aspectos pragmáticos del lenguaje y, especialmente, la activación de éstos en la conversación. Durante el desarrollo de la asignatura se presentarán distintos marcos teóricos y conceptuales desde los cuales se han hecho aportaciones a la psicología del pensamiento y el lenguaje, así como resultados de investigación que dan sustento a tales teorías. La asignatura persigue además que el estudiante desarrolle sus capacidades reflexivas y de razonamiento sobre el lenguaje y el pensamiento, especialmente, mediante la experimentación a través de diversos ejercicios prácticos.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos

Objetivos

• Entender los principios diferenciales y comunes de los distintos modelos desde los que se aborda el estudio de los procesos mentales.

• Valorar los elementos relevantes de los distintos modelos desde los que se aborda el estudio de los procesos mentales e integrarlos desde una perspectiva propia.

• Dominar del vocabulario cognitivo en general y el específico de las áreas de psicología del razonamiento y psicolingüística.

• Conocer la metodología propia de las teorías y enfoques expuestos.

• Precisión en el uso de conceptos cognitivos tanto en la comunicación oral verbal como escrita.

• Desarrollar y ejercitar habilidades de descripción y evaluación de los procesos de razonamiento, solución de problemas, toma de decisiones y comunicación tanto propios (metacognición), como ajenos.

• Conocer las aplicaciones de la Psicología del Pensamiento y Lenguaje.



Competencias Competencias Transversales

T1. Capacidad de análisis y síntesis.

T3.Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

T14. Razonamiento crítico.

Competencias Específicas

E22. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología del pensamiento y del lenguaje.

E.23 Conocer los procesos, fundamentos y dinámicas básicas sobre los que se sustentan las funciones del pensamiento y del Lenguaje.

E24. Conocer las distintas etapas del desarrollo de los procesos de pensamiento y lenguaje en sus aspectos de normalidad y anormalidad.

Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA

• Tema 1. Introducción a la Psicología del Pensamiento y del Lenguaje

• Tema 2. Relaciones entre cognición y lenguaje. Hipótesis de la relatividad lingüística. Hipótesis universalista.

• Tema 3. Enfoques en Psicología del Pensamiento y Lenguaje. Modelos cognitivos simbólicos y conexionistas. El análisis funcional de la conducta verbal.

• Tema 4. Razonamiento inductivo y deductivo

• Tema 5. Toma de decisiones

• Tema 6. Solución de problemas

• Tema 7. Comprensión y pensamiento narrativo

• Tema 8. El lenguaje humano: filogénesis, ontogénesis y microgénesis

• Tema 9. La percepción del lenguaje

• Tema 10. La comprensión del lenguaje

• Tema 11. La producción del lenguaje

• Tema 12. La conversación y los aspectos pragmáticos del lenguaje

CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA • Práctica 1. El pensamiento creativo

• Práctica 2. La organización del conocimiento según los modelos cognitivos simbólicos

• Práctica 3. Pensamiento inductivo. El estudio de Osherson et al. (1990)

• Práctica 4. Razonamiento condicional: la tarea de selección de Wason

• Práctica 5. Razonamiento contrafáctico

• Práctica 6. Estrategias de solución de problemas

• Práctica 7. Razonamiento probabilístico y heurísticos

• Práctica 8. Razonamiento crítico: argumentos y falacias

• Práctica 9. Pensamiento narrativo

• Práctica 10. Características del lenguaje

• Práctica 11. Comunicación animal. ¿Pueden adquirir el lenguaje humano otras especies?



• Práctica 12. El “experimento prohibido” y la existencia de un período crítico en la adquisición del lenguaje

• Práctica 13. Jugando con el lenguaje: experimentos sobre percepción, producción y comprensión del habla

• Práctica 14. Percepción del habla y análisis de la onda sonora

• Práctica 15. El análisis psicológico de las metáforas

• Práctica 16. Producción del habla. Errores del habla. El fenómeno de la “punta de la lengua”.

• Práctica 17. Elementos y análisis de la conversación.

Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE

TRABAJO PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Clases teóricas 62.5 112.5 (50%)

Clases prácticas y seminarios 40

Tutorías colectivas 7.5

Exámenes 2.5

Elaboración de actividades (dossier de prácticas y actividad libre individual)

65 112.5 (50%)

Estudio y preparación de evaluaciones 47.5

TOTAL 225 112.5 112.5

Clases Teóricas Clases magistrales en las que se expone, explica y se ilustra con apoyo audiovisual, el temario de la asignatura. Las clases están abiertas a las aportaciones, reflexiones y dudas de los alumnos. Clases Prácticas En las clases prácticas se combinan distintas metodologías (ejercicios prácticos, utilización de recursos audiovisuales, elaboración de actividades, etc.) adaptadas a los temas de estudio.

Criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA

Calificación final de la asignatura. Un 75% de la calificación final se establecerá mediante una prueba individual escrita, consistente en una parte teórica con preguntas tipo test (4 puntos sobre 10), un comentario de texto (3 puntos sobre 10), y una parte de evaluación práctica consistente en un ejercicio de similares características a los realizados en las clases prácticas y de laboratorio (3 puntos sobre 10). El alumno debe superar una calificación de 5 sobre 10.



Un 15 % de la calificación final se corresponderá con la evaluación del dossier individual realizado en las clases prácticas y seminarios, y con las aportaciones individuales realizadas al debate y/o exposición final.

Un 10% de la calificación se obtendrá a partir de la evaluación continua de las competencias transversales y específicas observadas en el alumno durante las clases prácticas y seminarios.

El alumno debe asistir al menos a 2/3 de las actividades presenciales programadas.

El alumno debe tener una calificación igual o superior a 5 en la calificación global para entender aprobada la asignatura.

Examen parcial y final. • La asignatura contará con un examen parcial que tendrá una valoración del 50% dentro

de los puntos correspondientes a la prueba escrita final (75%). Aquellos alumnos que superen dicho examen parcial con una puntuación igual o superior a un 5 tendrán eliminados los contenidos integrantes en ese examen parcial para la prueba escrita final de la asignatura, de tal forma que esos contenidos eliminados no serían objeto de preguntas en el examen final. La calificación del examen parcial se guardará sólo durante el año académico en curso, siempre y cuando se haya aprobado, siendo necesario conseguir en el examen de la segunda parte una calificación igual o superior a 5 sobre 10 para poder hacer la nota media de las dos calificaciones (primer y segundo parcial).

• Los alumnos que no superen la nota establecida para la aprobación del parcial, acudirán al examen final con todos los contenidos que se establecen en la asignatura.

El examen parcial y final constan de la misma estructura en la que se incluyen:

• 30 ítems objetivos (tipo test) destinados a evaluar conocimientos teóricos, que puntúan un 40% de la nota total de la prueba. Los ítems tipo test tendrán tres opciones de respuesta cada uno, donde una única solución es válida. Siguiendo criterios psicométricos [A-(E/2)], dos respuestas erróneas restan la puntuación obtenida en una contestada acertadamente. Sin embargo, las preguntas que no se contesten no restarán ni sumarán ninguna puntuación.

• Un comentario de texto a partir del cual se desarrollará una pregunta abierta referida a los contenidos propios de la asignatura. Esta parte supone un 30% de la nota total de la prueba.

• Un ejercicio de similares características a los realizados en las clases prácticas y seminarios. Esta parte supone un 30% de la nota total de la prueba.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA ALUMNOS DE MATRÍCULA ORDINARIA Para los alumnos de matrícula ordinaria, se mantendrá:

• 75% de la calificación final se obtendrá de la realización de un examen final en la forma que ha sido explicada anteriormente en cuanto a su estructura.

• 25% de la calificación final se obtendrá de la calificación otorgada en la evaluación continua, señalada a continuación:



- Presentación del dossier de prácticas (15% de la calificación final) - Presentación de actividades realizadas durante el curso (10% de la calificación final)

ALUMNOS DE MATRÍCULA EXTRAORDINARIA:

• Los contenidos propios de la asignatura serán evaluados en una prueba escrita, con la misma estructura que la descrita anteriormente para el examen final de la asignatura.

• El resultado de dicha prueba escrita supondrá el 100% de la calificación final, no teniéndose en cuenta la calificación de la evaluación continua ni la presentación de trabajos específicos desarrollados anteriormente.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Psicología del Pensamiento

• Carretero, M. y Asensio, M. (coords.) (2017). Psicología del Pensamiento. Madrid: Alianza Editorial.

• Fernández Berrocal, P. y Santamaría, C. (coords.) (2018). Manual práctico de Psicología

del Pensamiento. Barcelona: Ariel.

• González Labra, Mª. J. (2019). Psicología del Pensamiento. Madrid: Editorial Sanz y Torres/UNED.

• Moya Santoyo, J. y Georgieva Kostova, E. (2014). Psicología del Pensamiento. Madrid: Editorial Síntesis.

Psicología del Lenguaje

• Carroll, D. W. (2006). Psicología del Lenguaje. Madrid: Thomson.

• Cuetos, F., González, J. y De vega, M. (2015). Psicología del Lenguaje. Ed. Médica Panamericana.

PLATAFORMA MOODLE Mediante la plataforma los alumnos acceden a los materiales que le van a permitir seguir de forma adecuada la asignatura:

- Diapositivas y material de apoyo de los temas teóricos que se exponen en las clases magistrales

- Documentos específicos para desarrollar el Dossier de prácticas y la Actividad Libre Individual.

- Enlaces a los programas y videos utilizados en el desarrollo tanto teórico como práctico. - Materiales complementarios no evaluables (audiovisuales, software, lecturas, etc.). - Bibliografía complementaria.

TUTORIAS Los alumnos disponen de un horario de atención tutorial individualizada destinado a la orientación de trabajos y resolución de dudas.



Breve CV del profesor responsable Antonio Crego Díaz es Profesor Encargado de Cátedra de la UPSA. Es Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, donde realizó su Tesis Doctoral sobre los fundamentos psicosociales y lingüísticos del conocimiento. Obtuvo la Licenciatura en Psicología en la Universidad Pontificia de Salamanca, realizando su Tesina de Investigación bajo la supervisión de la Dra. Ana Iraegui en el ámbito de la interacción social y el lenguaje. Está acreditado por la ANECA para la figura de Profesor Titular de Universidad y por ACAP para las figuras de Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada. Sus líneas de investigación se centran en el análisis de procesos cognitivos implicados en la salud y el bienestar. Ha publicado más de 40 artículos en revistas nacionales e internacionales indexadas, de los cuales más de 20 cuentan con factor de impacto (JCR-Thomson Reuters). Esto le ha permitido obtener un sexenio de investigación concedido por la CNEAI. Ha sido anteriormente profesor Titular (Interino) en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y Profesor Titular en la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo en ésta última la asignatura Psicología del Pensamiento y del Lenguaje. Además, ha sido investigador postdoctoral invitado en la Universidad de Neuchâtel (Suiza), becado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Imparte docencia en el Grado en Psicología y en el Máster en Psicología General Sanitaria de de la UPSA. Forma parte del equipo de investigación de la Universidad Pontificia de Salamanca “Evaluación e Intervención en Bienestar Psicológico y Salud”.



ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE Vigente durante el curso 2020-21 en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19

Psicología del Pensamiento y Lenguaje

Metodología en el entorno online

METODOLOGÍA

(ACTIVIDADES FORMATIVAS)

TOTAL HORAS

HORAS ACTIVIDADES SÍNCRONAS DEL ALUMNO

HORAS ACTIVIDADES ASÍNCRONAS DEL ALUMNO

CLASES SÍNCRONAS

Clases teóricas síncronas 62.5

112.5 (50%)

Clases prácticas síncronas 40

Tutorías colectivas 7.5

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas escritas síncronas

2.5

RETOS ACADÉMICOS Elaboración, entrega y retroalimentación de tareas (Elaboración del “Dossier de prácticas” y la “Actividad libre individual”)

65 112.5 (50%)

ESTUDIO/ PREPARACIÓN DE PRUEBAS

Estudio de la asignatura 47.5

TOTAL 225 112.5 112.5

Clases Teóricas Clases magistrales en las que se expone, explica y se ilustra con apoyo audiovisual, el temario de la asignatura. Las clases están abiertas a las aportaciones, reflexiones y dudas de los alumnos. Clases Prácticas En las clases prácticas se combinan distintas metodologías (ejercicios prácticos, utilización de recursos audiovisuales, elaboración de actividades, etc.) adaptadas a los temas de estudio. En caso de confinamiento durante el curso 2020-21, se mantendrá la misma distribución y carga lectiva que antes de la adaptación a la situación generada por la crisis del COVID-19. La metodología, a partir de la eventual suspensión de las clases presenciales, pasaría a ser en la



modalidad online. Las clases teóricas y prácticas se llevarán a cabo a través de las herramientas Blackboard Collaborate y Google Meets en el aula moodle de la asignatura, de forma síncrona. Estas sesiones serían grabadas además para permitir que los alumnos-as puedan hacer un seguimiento de las mismas de forma asíncrona. Las tutorías se llevan a cabo igualmente a través de medios telemáticos (email, videoconferencia, Blackboard Collaborate).

Criterios de evaluación en el entorno online

EVALUACIÓN PUNTOS

(sobre 10)

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas escritas síncronas (prueba individual escrita, consistente según lo descrito anteriormente en: a) una parte teórica con preguntas tipo test: 40% de la nota de la prueba escrita. b) un comentario de texto: 30% de la nota de la prueba escrita. c) una parte de evaluación práctica a partir de un ejercicio de similares características a los realizados en las clases prácticas: 30% de la nota de la prueba escrita.

7.5

RETOS ACADÉMICOS Elaboración, entrega y retroalimentación de tareas (Elaboración del “Dossier de prácticas” y la “Actividad libre individual”) a) Dossier de prácticas: 1.5 puntos de la nota final de la asignatura b) Actividad libre individual: 1 punto de la nota final de la asignatura

2.5

TOTAL 10

• PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE • Elaboración y envío, mediante el buzón de entrega correspondiente, del dossier de

prácticas (1.5 puntos sobre la nota final)

• Elaboración y envío, mediante el buzón de entrega correspondiente, de la actividad libre individual (1 punto sobre la nota final)



Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online PLATAFORMA MOODLE Mediante la plataforma los alumnos acceden a los materiales básicos de la asignatura:

- Diapositivas y material de apoyo de los temas teóricos que se exponen en las clases magistrales

- Documentos específicos para desarrollar el Dossier de prácticas y la Actividad Libre Individual.

- Enlaces a los programas y videos utilizados en el desarrollo tanto teórico como práctico. - Materiales complementarios no evaluables (audiovisuales, software, lecturas, etc.). - Bibliografía complementaria.

TUTORIAS Los alumnos disponen de un horario de atención tutorial individualizada destinado a la orientación de trabajos y resolución de dudas. Estas tutorías se llevarán a cabo en el entorno virtual de forma síncrona mediante herramientas como Blackboard Collaborate y Google Meets. Además, los alumnos podrán emplear el email para plantear cuestiones o recibir orientación.

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