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Sebastián Colmenero Fernández
Sebastián Colmenero Fernández
Psicología social de la comunicaciónUNIDAD TEMÁTICA 3. EL CONDICIONAMIENTO CLASICO CÓMO APRENDEMOS (I).
EL CONDUCTISMO
- Watson:
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger
de negocios e incluso mendigo o ladrón
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”.
El conductismo aparece comenzando el siglo XX, es objeto de estudio de la psicología, la
conducta observable, más espe
respuestas que dan lugar al comportamiento. Toda conducta puede ser resultado del
aprendizaje. Se le resta importancia a las características hereditarias >> “Hacer de la psicología
una ciencia” observación + experimentación = Psicología experimental.
Influencia de la fisiología: estudio del com
Determinismo ambiental: El hombre es una “tabula rasa”, o sea una “tabla en blanco” en la
cual se imprimen los datos de la realidad.
Condicionamiento clásico: Introducción
PRINCIPIO DE ASOCIACIÓN
Términos del condicionamiento clásico
ESTÍMULO INCONDICIONADO (EI):
Es un E potente (comida). Que
R no aprendida (salivación)
•Los EI tienen efectos predecibles sobre la conducta;
provocan siempre una respuesta refleja sobre la que
organismo no tiene control.
RESPUESTA INCONDICIONADA (RI):
Es la R no aprendida producida de forma regular por el
n aspecto fundamental es la r
La RI se provoca siempre y de forma automática por el
lgunos EI pueden provocar más de una
Psicología social de la comunicación UNIDAD TEMÁTICA 3. EL CONDICIONAMIENTO CLASICO CÓMO
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre
os e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”.
El conductismo aparece comenzando el siglo XX, es objeto de estudio de la psicología, la
conducta observable, más específicamente las asociaciones entre los estímulos (ambiente) y
respuestas que dan lugar al comportamiento. Toda conducta puede ser resultado del
aprendizaje. Se le resta importancia a las características hereditarias >> “Hacer de la psicología
observación + experimentación = Psicología experimental.
Influencia de la fisiología: estudio del comportamiento animal (no hay mente
Determinismo ambiental: El hombre es una “tabula rasa”, o sea una “tabla en blanco” en la
imprimen los datos de la realidad.
Condicionamiento clásico: Introducción
quellos acontecimientos que se producen juntos o de una
forma secuencial quedan asociados en nuestra mente.
ristóteles lo llamaría la ley de contigüidad:
cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra
a la mente".
Ivan Pavlov (-36), fisiólogo ruso y Premio Nobel
(0); padre del Condicionamiento Clásico.
Procesos digestivos >> Salivación y jugos gástricos >> Vista
alimento
Términos del condicionamiento clásico
ESTÍMULO INCONDICIONADO (EI):
Que provoca de forma regular una
tienen efectos predecibles sobre la conducta;
provocan siempre una respuesta refleja sobre la que el
RESPUESTA INCONDICIONADA (RI):
no aprendida producida de forma regular por el EI (salivación).
tal es la relación entre el EI y la RI.
se provoca siempre y de forma automática por el EI.
pueden provocar más de una RI al mismo tiempo.
@090sebas
@090sebas
UNIDAD TEMÁTICA 3. EL CONDICIONAMIENTO CLASICO CÓMO
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
médico, abogado, artista, hombre
prescindiendo de su talento, inclinaciones,
El conductismo aparece comenzando el siglo XX, es objeto de estudio de la psicología, la
entre los estímulos (ambiente) y
respuestas que dan lugar al comportamiento. Toda conducta puede ser resultado del
aprendizaje. Se le resta importancia a las características hereditarias >> “Hacer de la psicología
ni introspección)
Determinismo ambiental: El hombre es una “tabula rasa”, o sea una “tabla en blanco” en la
quellos acontecimientos que se producen juntos o de una
forma secuencial quedan asociados en nuestra mente.
llamaría la ley de contigüidad: "Cuando dos
cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra
36), fisiólogo ruso y Premio Nobel
(0); padre del Condicionamiento Clásico.
Procesos digestivos >> Salivación y jugos gástricos >> Vista
Sebastián Colmenero Fernández
Sebastián Colmenero Fernández
ESTÍMULO CONDICIONADO (EC):
y que se empareja con el EI normalmente antecediéndolo (campanilla).
RESPUESTA CONDICIONADA (RC):
a provocar una reacción similar a la de la
Secuencia del condicionamiento clásico•El aprendizaje se produce en base a dos fenómenos clave: REPETICIÓN + PROXIMIDD >>
PRENDIZJE POR SOCICIÓN
•El EC debe repetirse con frecuencia, asociado al EI
Aplicaciones del condicionamiento clásicoprendizajes escolares, tratamiento de niños autistas y personas con
psicótico, marketing, publicidad, administración de empresas, y terapia conductual.
SECUENCIA DEL C. CLÁSICO• ntes del condicionamiento el
inicialmente neutro (campanilla) no provoca
• Durante el condicionamiento, y como consecuencia de sucesivas presentaciones conjuntas
del EN y el EI, se establece una asociación entre ambos, mientras se sigue produciendo la
• Después del condicionamiento, el
semejante a la RI.
Condicionamiento clásico y marcasPresenta situaciones agradables no directamente ligadas a las características intrínsecas de los
productos
El producto (EI) se asocia a una marca (
establece una asociación entre ambos, adquiriendo un si
La marca que, inicialmente, no provocaba ninguna respuesta (
en un estimulo condicionado (
Cuando la asociación adquiere fuerza, la marca
respuesta condicionada (RC)
ESTÍMULO CONDICIONADO (EC): Es un E inicialmente neutro que no provoca la
normalmente antecediéndolo (campanilla).
RESPUESTA CONDICIONADA (RC): aparece una vez que el EC se ha asociado con el
a provocar una reacción similar a la de la RI (salivación ante el sonido aislado).
Secuencia del condicionamiento clásico •El aprendizaje se produce en base a dos fenómenos clave: REPETICIÓN + PROXIMIDD >>
PRENDIZJE POR SOCICIÓN
•El EC debe repetirse con frecuencia, asociado al EI
Aplicaciones del condicionamiento clásico prendizajes escolares, tratamiento de niños autistas y personas con retraso mental y
, marketing, publicidad, administración de empresas, y terapia conductual.
SECUENCIA DEL C. CLÁSICO ntes del condicionamiento el EI (la comida) provoca la RI (salivación), mientras que el
inicialmente neutro (campanilla) no provoca R.
• Durante el condicionamiento, y como consecuencia de sucesivas presentaciones conjuntas
, se establece una asociación entre ambos, mientras se sigue produciendo la
• Después del condicionamiento, el EN se ha convertido en EC y produce una
Condicionamiento clásico y marcas Presenta situaciones agradables no directamente ligadas a las características intrínsecas de los
) se asocia a una marca (EN) y tras la exposición repetida marca
establece una asociación entre ambos, adquiriendo un significado único la propia marca.
La marca que, inicialmente, no provocaba ninguna respuesta (EN), se convierte, por asociación
en un estimulo condicionado (EC), activando el deseo de consumir ese producto.
Cuando la asociación adquiere fuerza, la marca es capaz de desencadenar, por si sola, la
@090sebas
@090sebas
inicialmente neutro que no provoca la RI, al principio,
se ha asociado con el EI, llegando
do).
•El aprendizaje se produce en base a dos fenómenos clave: REPETICIÓN + PROXIMIDD >>
retraso mental y
, marketing, publicidad, administración de empresas, y terapia conductual.
(salivación), mientras que el E
• Durante el condicionamiento, y como consecuencia de sucesivas presentaciones conjuntas
, se establece una asociación entre ambos, mientras se sigue produciendo la RI.
y produce una RC de salivación
Presenta situaciones agradables no directamente ligadas a las características intrínsecas de los
) y tras la exposición repetida marca-producto, se
gnificado único la propia marca.
), se convierte, por asociación
), activando el deseo de consumir ese producto.
es capaz de desencadenar, por si sola, la
Sebastián Colmenero Fernández
Sebastián Colmenero Fernández
•Ten cerebro, pasa de la coca
•EI: gusano entrando por la nariz
•RI: asco
•EC: coca
•RC: asco
•La marca es lo que va a diferenciar los productos de una misma categoría
•El recuerdo publicitario adquirido por condicionamiento es más consistente en el tiempo.
Procedimientos del condicionamiento clásico El condicionamiento está estrechamente relacionado con la relación temporal que se
establece entre EN y EI.
Diferentes procedimientos basados en el espacio temporal entre
(EI) y el orden de presentación de ambos.
ntes de provocarse el condicionamiento el
•Ten cerebro, pasa de la coca
•EI: gusano entrando por la nariz
•La marca es lo que va a diferenciar los productos de una misma categoría
l recuerdo publicitario adquirido por condicionamiento es más consistente en el tiempo.
Procedimientos del condicionamiento clásico El condicionamiento está estrechamente relacionado con la relación temporal que se
Diferentes procedimientos basados en el espacio temporal entre l marca (
) y el orden de presentación de ambos.
ntes de provocarse el condicionamiento el EC = EN
@090sebas
@090sebas
l recuerdo publicitario adquirido por condicionamiento es más consistente en el tiempo.
El condicionamiento está estrechamente relacionado con la relación temporal que se
marca (EC) y el producto
Sebastián Colmenero Fernández
Sebastián Colmenero Fernández
En función del espacio temporal entre I marca (EC) y el producto (EI
presentación de ambos:
- Condicionamiento Demorado.
El EC (marca) se presenta antes que el
EI (producto), de forma que ambos se
solapan. Durante un tiempo, ambos
están presentes
- Condicionamiento de Huella.
El EC (marca) se presenta y se retira
antes que aparezca el
Hay un intervalo vacío (huella) entre la
desaparición del EC y la aparición del
EI. (puede ser mínimo).
- Condicionamiento Simultáneo.
El EC (marca)
exactamente al mismo tiempo que el
EI (producto).
- Condicionamiento Retrógrado.(hacia atrás): El EI (el producto)aparece antes que el
•Estos procedimientos se pueden combinar a lo largo de un anuncio audiovisual.
•Es muy difícil encontrar ejemplos puros
•El condicionamiento demorado y de huella producen asociaciones superiores (más el
primero)
1. Adquisición.
Proceso por el cual aparece una
de la asociación del EC y el EI.
• En un experimento de aprendizaje, la adquisición de la
RC se comprueba midiendo su intensidad en diferentes
ensayos.
• sí, se comprueba que la
intensidad en base a los ensayos de condicionamiento.
2.1. Extinción
Presentar solo el EC, entonces la
fortaleciendo y probablemente disminuirá su intensidad
hasta desaparecer.
Son más difíciles de extinguir aquellas respuestas que se
condicionan con pocos ensayos y viceversa.
En función del espacio temporal entre I marca (EC) y el producto (EI), y del orden de
Condicionamiento Demorado.
se presenta antes que el
, de forma que ambos se
. Durante un tiempo, ambos
Condicionamiento de Huella.
se presenta y se retira
antes que aparezca el EI (producto).
Hay un intervalo vacío (huella) entre la
desaparición del EC y la aparición del
EI. (puede ser mínimo).
Condicionamiento Simultáneo.
se presenta
exactamente al mismo tiempo que el
Condicionamiento Retrógrado. EI (el producto)
aparece antes que el EC (la marca).
•Estos procedimientos se pueden combinar a lo largo de un anuncio audiovisual.
•Es muy difícil encontrar ejemplos puros
condicionamiento demorado y de huella producen asociaciones superiores (más el
Proceso por el cual aparece una RC como consecuencia
.
En un experimento de aprendizaje, la adquisición de la
se comprueba midiendo su intensidad en diferentes
sí, se comprueba que la RC va aumentado su
intensidad en base a los ensayos de condicionamiento.
, entonces la RC no se sigue
nte disminuirá su intensidad
Son más difíciles de extinguir aquellas respuestas que se
condicionan con pocos ensayos y viceversa.
@090sebas
@090sebas
), y del orden de
•Estos procedimientos se pueden combinar a lo largo de un anuncio audiovisual.
condicionamiento demorado y de huella producen asociaciones superiores (más el
Sebastián Colmenero Fernández
Sebastián Colmenero Fernández
2.2. Recuperación Espontánea.
La reaparición de una RC, previamente extinguida, después de
un periodo de descanso.
Si después de la recuperación espontanea deja de fortalecerse
nuevamente la RC, esta se extingue más rápidamente que la
vez precedente. esta extinción se denomina
3.1. Generalización
Es el proceso por el cual los organismos realizan
respuestas a un estímulo nuevo que es similar en algunos aspectos
al EC original.
Es necesaria para afrontar las distintas situaciones que se nos
plantean en el medio ambiente. Si no fuera así, tendríamos que
volver a aprender conductas apropiadas cada vez que nos
enfrentásemos a un estímulo nuevo, lo cual sería una tarea
desmesurada.
3.2. Discriminación
Es un proceso mediante el cual el sujeto no responde ante
estímulos diferentes del EC.
De la misma manera que los sujetos generalizan también
discriminan
Esta capacidad de discriminación tiene gran importancia en
cuanto al sentido de supervivencia.
4. Contracondicionamiento
En el contracondicionamiento, una determinada
incompatible o en conflicto con la primera
Ejemplo: Miedo a los perros -
Intensidad del EI. La fuerza de la
hasta cierto límite.
Intensidad del EC. Hay una relación directa entre la int
condicionamiento.
Intervalo EC-EI. El intervalo óptimo es siempre corto y como máximo se mide en pocos
segundos. Si es muy largo, la asociación entre
condicionamiento.
Intervalo entre ensayos. La práctica distribuida (permitir descansar al sujeto entre ensayo y
ensayo) es más eficaz para el condicionamiento que la práctica masiva (ensayos muy
concentrados en poco tiempo).
2.2. Recuperación Espontánea.
, previamente extinguida, después de
Si después de la recuperación espontanea deja de fortalecerse
, esta se extingue más rápidamente que la
vez precedente. esta extinción se denomina Superextinción.
Es el proceso por el cual los organismos realizan RC como
respuestas a un estímulo nuevo que es similar en algunos aspectos
Es necesaria para afrontar las distintas situaciones que se nos
plantean en el medio ambiente. Si no fuera así, tendríamos que
volver a aprender conductas apropiadas cada vez que nos
enfrentásemos a un estímulo nuevo, lo cual sería una tarea
Es un proceso mediante el cual el sujeto no responde ante
De la misma manera que los sujetos generalizan también
Esta capacidad de discriminación tiene gran importancia en
de supervivencia.
4. Contracondicionamiento
En el contracondicionamiento, una determinada RC se reemplaza por una nueva
incompatible o en conflicto con la primera (alegría-tristeza, amor-odio, tranquilidad
- relajación. (desensibilización sistemática)
La fuerza de la RC aumenta en función de la intensidad del
. Hay una relación directa entre la intensidad del EC
. El intervalo óptimo es siempre corto y como máximo se mide en pocos
segundos. Si es muy largo, la asociación entre EC y EI se debilita y disminuye la fuerza del
. La práctica distribuida (permitir descansar al sujeto entre ensayo y
ensayo) es más eficaz para el condicionamiento que la práctica masiva (ensayos muy
concentrados en poco tiempo).
@090sebas
@090sebas
se reemplaza por una nueva RC
odio, tranquilidad-estrés)
aumenta en función de la intensidad del EI, pero siempre
EC y la fuerza del
. El intervalo óptimo es siempre corto y como máximo se mide en pocos
se debilita y disminuye la fuerza del
. La práctica distribuida (permitir descansar al sujeto entre ensayo y
ensayo) es más eficaz para el condicionamiento que la práctica masiva (ensayos muy