psicología de la gestalt
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ANTECEDENTES
• Principio de totalidad de la filosofía griega
(Anaxágoras, Platón, Heráclito y Aristóteles) +
Influencia de la filosofía escolástica con las
universidades alemanas.
• Idea compleja = Σ Ideas simples… con el
tiempo, éstas se consolidan hasta parecer una
idea única.
• De James Hill: Ley de asociacionismo (antecedente del Principio del Isomorfismo). Con relación a esto, John Stuart Mill (1773-1836), opositor del asociacionismo, propone que “al formarse las ideas complejas, las simples pierden identidad”.
• Otros opositores del asociacionismo: Alexander Bain (1818-1903), James Ward (1843-1925) y G. E. Scout (1860-1944).
• En Austria y Alemania, filósofos y psicólogos defendieron los principios de la Gestalt:
+ Franz Brentano (1838-1917): “la psicología debe estudiar lo que la experiencia inmediata ofrece”.
+ Ernst Mach (1838-1916): “de unos mismos elementos pueden resultar diversas formas”.
+ Von Ehrenfels (1859-1932): “la forma es una construcción mental”.
+ Escuela monista de Berlín y Escuela Austriaca:
“la forma es diferente a los elementos
sensitivos”.
+ Otros: David Katz y Rubin Edgard.
+ La fenomenología influyó en el modo gestaltista
de ver la realidad (raíz teórica).
+ En los psicólogos norteamericanos hay varias
explicaciones gestaltistas: totalidad, principio de
isomorfismo, etc.
REPRESENTANTES (APORTACIONES)
• Max Wertheimer (1880-1943):
+ “Fenómeno Phi” (movimiento aparente o
fenómeno estroboscópico).
+ Funda revista oficial de la psicología Gestalt y
en 1933, en Estados Unidos, funda un asilo que
también es escuela para psicólogos
norteamericanos.
• El fenómeno Phi es una ilusión óptica de
nuestro cerebro que hace percibir movimiento
continuo en donde hay una sucesión de
imágenes.
• Kurt Koffka (1886-1941):
+ Conocido representante de la psicología de la gestalt.
+ Publicó libros y artículos que difundieron la escuela.
• Wolfgang Kohler (1887-1967): Se destacó por sus contribuciones como autor de libros y artículos; incluso en 1956, obtuvo un reconocimiento de la APA.
• Otros autores: en Alemania, Erich von Hornbostel, Wolfgang Metzger y Karl Duncker; en Estados Unidos, R. M. Ogden, R. H. Wheeler y J. F. Brown.
KURT LEWIN (1890-1947).
• Formado en la escuela gestaltista, trabajó la psicología del individuo y la de grupo, destacándose en esta última, sobre todo, en la psicología social. Su contribución más importante: la dinámica de grupos. Influido por: G. Le Bon (multitudes), McDougall (los grupos tienen una realidad independiente de los individuos que los integran), Floyd H. Allpport (los grupos son abstracciones y se rigen por las leyes de la psicología individual) y Elton Mayo (rendimiento laboral y grupo de trabajo).
• Para representar la dinámica de la psicología
individual y del proceso grupal, Lewin propone
los conceptos de geometría topológica y
espacio hodológico, considerando también las
múltiples tensiones y barreras que terminarán
por definir una fuerza (una dirección e
intensidad) que se dirigirá hacia una meta
ambicionada por el grupo.
• Un grupo, según Lewin, es un todo
cualitativamente distinto a la suma de sus
componentes. Es un campo con límites más o
menos flexibles. Los miembros dentro del grupo
constituyen el in group (grupo propio) y los que
están fuera de ese grupo constituyen los out-
group (grupo ajeno). En el in group se forma un
clima de normas.
• Cada individuo tiene sus tensiones y
necesidades y cada grupo, como un todo, tiene
sus tensiones y necesidades no coincidentes
con la suma total de las tensiones y
necesidades individuales, por lo que pueden
existir barreras dentro del grupo (unos
miembros con otros y todos con el grupo).
• La geometría topológica y el espacio hodológico
facilitan representar, gráficamente, las regiones
del campo (miembros del grupo) cuyas
conexiones entre sí dependerá de la
comunicación entre sus integrantes. Por lo
anterior, un grupo se caracteriza por la
interdependencia dinámica de sus miembros,
por ejemplo, pueden existir conflictos de metas
individuales con las del grupo.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
• La psicología de la Gestalt generó una cantidad importante de literatura, por ejemplo, en 1933, se podían contar hasta 114 leyes, aplicándose la mayoría a la forma visual. Hoy, sin embargo, todas esas leyes pueden reducirse a 12 principios básicos:
1. organización,
2. figura y fondo,
3. articulación,
4. buena forma,
5. forma fuerte,
6. forma cerrada y abierta.
7. estabilidad,
8. simetría,
9. semejanza,
10.la organización tiende a formar todos
estructurados que son objetos, por tanto, las
formas organizadas tienen significados,
11.constancia del objeto y
12.la organización,
la forma y el
carácter del
objeto
dependen de
las relaciones
entre las partes
y no de las
características
particulares de
las partes.
• La relatividad y la transposición. Aprender a
aceptar un objeto en una relación es aprender a
rechazarlo en otra, porque la aceptación o el
rechazo dependen, no del objeto, sino de la
relación: el objeto es el mismo ya que se le
define a partir de relaciones que no cambian.
• La constancia del objeto. Ésta se mantiene en
forma suficiente en condiciones cambiantes si el
observador tiene información sobre las mismas,
pero, cuando disminuye su habilidad para juzgar
la situación total (mediante una pantalla u otro
instrumento), se reduce la constancia.
MÉTODO
• La metodología gestaltista tiene como base una
actitud ecléctica, una base fenomenológica y
una marcada preferencia por el enfoque
cualitativo, sin menospreciar los resultados de
un estudio cuantitativo apropiado. Así, utilizaban
cualquier procedimiento que resultara eficaz.
• Partiendo de que el comportamiento depende
de los procesos dinámicos del organismo y de
las condiciones externas, en psicología pueden
usarse métodos objetivos y de introspección
sobre la experiencia directa. Un procedimiento
frecuente fue el uso de demostraciones o
ejemplificaciones gráficas (líneas, puntos,
colores, etc.).
• Los gestaltistas utilizaban también la
experimentación y querían descubrir cómo los
sujetos reaccionan (y si lo hacen) ante
situaciones de Gestalt (ante todos), o ante algún
elemento particular del todo. También son
clásicos, los experimentos sobre juicio en los
que las situaciones experimentales variaban:
una barrera que se interpone entre el sujeto y la
meta o el uso de instrumentos para alcanzar el
estímulo (cañas, cajones, etc.).
Referencia
• Álvarez Martínez, M. (2012). Teorías
Psicológicas. México: Red Tercer Milenio:
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/dere
cho_y_ciencias_sociales/Teorias_psicologicas.p
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