psicologia generale -...
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Organizzazione del corsoTesti di riferimento:
L. Mecacci (a cura di)
Manuale di psicologia generale.Giunti, Firenze, 2001.
L. Anolli, P. Legrenzi
Psicologia Generale.
Il Mulino, Bologna, 2006.
Argomenti del corso
� Introduzione alla Psicologia Generale
� Lo sviluppo delle teorie psicologiche
� Metodi di indagine
� Il cervello
� Percezione, attenzione e azione
� Sensazione e percezione
� Rappresentazione del corpo
� Apprendimento
� Memoria
� Pensiero
� Intelligenza
� L’attenzione e la coscienza
� Sonno e processi cognitivi
� Linguaggio
� Comunicazione non verbale
� Comprendere e comunicare le emozioni
� Emozioni e motivazione
Domande fondamentali
� Cos’è la psicologia?
� Come si situa la psicologia tra le varie discipline (scientifiche e umanistiche)?
� Quali approcci vengono utilizzati nella ricerca in psicologia?
� Quali sono i campi di applicazione della psicologia?
� La psicologia è una scienza teorica o ha anche delle applicazioni pratiche?
� Come si può studiare scientificamente il comportamento umano?
Cos’è la psicologia?
Etimologia: dal greco psykhée tradotto con anima
�principio o sostanza vitale (=anima)
� come funziona: psicologia generale
� carattere personale, modo di agire (animus): psicologia sociale/personalità
� perché funziona (cause, ma anche stile): psicologia dinamica.
Cos’è la psicologia?
Definizione della Psicologia:
Studio scientifico del comportamento umano ed
animale e dei processi interni ad esso collegati.
(distinta dalla psicologia descrittiva o deduttiva, di ascendenza filosofica)
Cos’è la psicologia?
Critiche alla definizione della Psicologia come scienza del comportamento:
� Definizione aspecifica: ogni scienza studia il
comportamento di qualcosa
� Problema uomo e/o animale.
� Perché malgrado tutto ancor oggi questa
definizione viene accettata?
Cos’è la psicologia?
Critiche alla definizione della Psicologia come scienza del comportamento:
Perché malgrado tutto ancor oggi questa
definizione viene accettata?
• Dati legati al comportamento più obiettivi che
sensazioni, percezioni introspezioni
• Motivi storici: reazione del comportamentismo a
strutturalismo e funzionalismo
Come si situa la psicologia tra le varie discipline
(scientifiche e umanistiche)?
RELAZIONE TRA LE VARIE DISCIPLINE
PSICOLOGIA
FILOSOFIA
MATEMATICA
SCIENZE
POLIT.SOCIOL.
ANTROPOLOGIA
CULTURALE
SCIENZE
ECONOMICHE
FISICA
CHIMICA
BIOLOGIA
LINGUE ARTE MUSICA
Scienze
NaturaliScienze Sociali
Discipline Umanistiche
Psicologia
culturale
Psicologia
fisiologica
Etologia
Psicologia
sociale
Psicolinguistica
Come e perché le persone
ragionano parlano creano
apprendono e usano le strutture
Linguistica (studio delle strutture)
Rapporti tra psicologia e filosofiaIl problema mente-corpo
� Mente: non materiale, non localizzabile: io e processi consci e inconsci
� Corpo: materiale e localizzabile
� Mente e corpo rappresentano un’unità: non c’è fatto
mentale che non abbia un riscontro nel corpo
� La mente agisce sul corpo con libero arbitrio: le azioni
del corpo originano da iniziativa della mente.
Rapporti tra psicologia e filosofiaSoluzioni al problema mente-corpo
�Moniste:�materialismo
�comportamentismo�emergentismo�identitismo
�idealismo
� Dualiste�interazionismo�epifenomenismo�parallelismo
La psicologia generale rimane il punto di partenza di ogni successiva conoscenza e muove dalla ricerca in laboratorio per meglio evidenziare - ove sia possibile rintracciarle - le leggi che eventualmente regolino il funzionamento dell'uomo, dalla sensazione alla percezione, dalla memoria all‘attenzione, dall‘emozione al pensiero e al linguaggio, tenendo anche presenti le diverse ipotesi formulabili in relazione alle strutture o, invece, ai processi dei fenomeni indagati.
La psicologia generaleLa psicologia sociale
La sociologia
Tutte si interessano al comportamento:
� La psicologia generale al comportamento del singolo individuo;
� La psicologia sociale al comportamento dell’individuo in interazione con altri individui (all’interno di un gruppo);
� La sociologia al comportamento di un gruppo di individui.
Organizzazione gerarchica delle possibili cause esplicative del comportamento
Per spiegare numerosi fenomeni
psicologici vengono invocati diversi
livelli di spiegazione.
I livelli più elevati (fattori molari)
sono rappresentati in alto, i livelli
inferiori (fattori molecolari) in basso.
Fattori sociali e culturali
Fattori individuali
(apprendimento, processi
cognitivi, fattori psicodinamici)
Fattori Biologici
(Ormonali, Neurali, biochimici)
Fattori psicodinamici(evitare stress di situazioni connesse con il sesso:
individui obesi ritenuti meno attraenti)
obesità
Fattori cognitivi
(sensibilità a stimoli esterni)Fattori fisiologici
Fattori sociali e culturali
(pubblicità; aggregazione)
Fattori geneticiApprendimento
L’accettazione di più livelli di
spiegazione (in contrapposizione
al riduzionismo, che accetta un
solo livello di spiegazione) si basa
sull’ interazione di più livelli per
spiegare un comportamento, ma
obbliga ad avere chiari anche gli
altri livelli possibili.
fattori genetici
fattori fisiologici
apprendimento
fattori cognitivi
fattori psicodinamici
fattori sociali e culturali
Quali approcci vengono utilizzati nella ricerca in psicologia?
Approccio Obbiettivo
Psicobiologico (psicofisiologico,
neuropsicologico)
Scoprire e descrivere le strutture ed i processi del
sistema nervoso centrale che determinano il
comportamento
etologico Studiare il comportamento istintivo nel suo contesto
naturale, anche confrontando i comportamenti di specie
diverse
comportamentale Studiare il comportamento osservabile, di solito in
ambienti controllati di laboratorio ed esaminare come le
condizioni ambientali influenzano il comportamento
cognitivo Scoprire e studiare i processi mentali che determinano le
cognizioni e il comportamento
psicodinamico (psicoanalitico) Determinare le motivazioni inconsce del comportamento
e portare a livello cosciente tali motivazioni
umanistico Esaminare i fenomeni dell’esperienza e aiutare le
persone ad esprimere il massimo del loro potenziale
psicologico
Quali sono i campi di applicazione della psicologia?
Campi di applicazione Approccio Sperimentale psicobiologico, comportamentale e
cognitivo
Sociale e della personalità comportamentale e cognitivo
Dell'età evolutiva
(sviluppo)
psicobiologico, etologico,
comportamentale, cognitivo, psicoanalitico
e umanistico
Clinica psicobiologico?, etologico?,
comportamentale, cognitivo, psicoanalitico
e umanistico
La psicologia è una scienza teorica oppure ha anche delle applicazioni pratiche?
La psicologia come scienza teorica La psicologia come scienza
applicata
• Psicofisiologia
• Percettologia
• Psicologia dell’apprendimento e della memoria
• Psicologia cognitiva
• Psicologia comparativa
• Psicologia dello sviluppo
• Psicologia sociale
• Psicologia della personalità
• Psicometria (psicologia differenziale)
• Psicologia clinica
• Consulenti psicologi
• Ergonomia cognitiva
• Psicologia computazionale
• Psicologia del lavoro e dell’organizzazione
• Psicologia scolastica e dell’educazione
Orientamenti della psicologia• Psicobiologico
• Comportamentale
• Cognitivo
• Psicodinamico
La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica
Senso comune inteso come
� insieme di assunzioni fondamentali condivise e concernenti la natura del mondo fisico e sociale
� insieme di massime e convinzioni riguardanti il mondo fisico e sociale
� modo condiviso di pensare circa il mondo fisico e sociale
La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica
Senso comune inteso comeInsieme di assunzioni fondamentali condivise e
concernenti la natura del mondo fisico e sociale� esistenza del mondo indipendentemente dalla nostra
percezione di esso� aspettativa che una relazione causale riscontrata nel
passato si riprodurrà anche nel futuro� concezione dell’uomo come creatura cosciente, sensibile e
in grado di autocontrollo
� implicitamente accettate nella costruzione scientifica del sapere nella cultura occidentale
La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica
Senso comune inteso come
Insieme di massime e convinzioni riguardanti il mondo fisico e sociale
√ massime
√ proverbi
√ allegorie
√ produzioni artistiche
� anche contraddittorie, non necessariamente condivise tra gli individui delle diverse culture e, pertanto, possibile fonte di contrasti.
La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica
Senso comune inteso comeModo condiviso di pensare circa il mondo fisico e
sociale�Conoscenze sui processi mentali implicati nella
� Spiegazione � Interpretazione �Comprensione
del comportamento.
�Sono trasmesse all’individuo nel corso delle interazioni con i vari agenti culturali.
La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica
� È difficile sviluppare una disciplina scientifica senza accettare almeno alcune assunzioni e credenze proposte dal senso comune.
� Alcuni aspetti del senso comune possono
� opporsi (molte persone, organizzazione sociale e istituzionale, durate lunghe -arco della vita- oppure brevissime; situazioni mai sperimentate in precedenza; situazioni di coinvolgimento personale, che alterano percezioni e serenità di giudizio)
� contribuire (situazioni di media complessità, esperienza di durata da minuti a giorni)
all’evoluzione scientifica della psicologia
Come si può studiare scientificamente il comportamento umano?
Assunti di base nella ricerca scientifica
� Determinismo
� Empirismo (definizioni operative)
� Invarianza (assunzione di regolarità: il comportamento è soggetto a leggi nella misura in cui si controllino tutte le variabili determinanti)
Come si può studiare scientificamente il comportamento umano?
Resistenza alla ricerca sperimentale in psicologia:
√ Argomenti teologici (la mente umana è fuori dalla portata della scienza)
√ Imprevedibilità del comportamento spontaneo (vedi assunzione di regolarità)
√ Banalità dei risultati√ Non esaustività (utilizzazione di metodi alternativi a quello
sperimentale nella ricerca psicologica)
Come si può studiare scientificamente il comportamento umano?
Fonti: Distorsioni (bias)
�Errori di misurazione (validità, attendibilità, sensibilità degli strumenti utilizzati)
�Aspettative�dello sperimentatore (standardizzazione; doppio cieco =
separazione tra chi pianifica e chi esegue esperimento)�dei soggetti (cieco)
�Generalizzazione di un campione non rappresentativo
Concetto di paradigma
Paradigma = teoria psicologica dominante in un certo periodo storico
Rivoluzione = passaggio da un paradigma a un altro
Tradizioni o linee di ricerca
√ Fenomenologica
√ Psicodinamica
√ Comportamentista
√ Cognitivista
√ Storico-culturale
√ Biologica
Wilhelm Wundt (1832-1920) fonda a Lipsia nel 1879 il primo laboratorio di Psicologia Sperimentale
Scuola Strutturalismo
Periodo Da fine XIX secolo a fine anni ‘20
Oggetto della ricerca Esperienza cosciente
Obiettivo della ricerca Scomporre l’esperienza cosciente
nelle sue componenti di base:
sensazioni, immagini, stati affettivi
Metodo della ricerca Introspezione analitica
Scuola Funzionalismo
Periodo Da fine XIX secolo agli anni ’20
(confluenza nel comportamentismo)
Neo-funzionalismo anni ‘40-‘60
Oggetto della ricerca Funzione dei processi mentali e
come questi aiutino le persone ad
adattarsi all’ambiente
Obiettivo della ricerca Studiare i processi mentali nel loro
contesto naturale; scoprire le loro
funzioni
Metodo della ricerca Sia misurazioni obiettive che
osservazioni e introspezioni
analitiche
Scuola Comportamentismo
Periodo Dal 1913 fino agli anni ‘60
Oggetto della ricerca Il comportamento: come esso viene
modificato in condizioni diverse,
con particolare riferimento
all’apprendimento
Obiettivo della ricerca Descrivere, spiegare, prevedere e
controllare il comportamento
Metodo della ricerca Misure obiettive del
comportamento; esperimenti
formalizzati
John B. Watson
Scuola Gestalt
Periodo Dal 1913 agli anni ’30.
Ripresa negli anni ‘60
Oggetto della ricerca Esperienza soggettiva, con
particolare riferimento alla
percezione, alla memoria e al
pensiero
Obiettivo della ricerca Comprendere i fenomeni
dell’esperienza cosciente in
termini globali (senza
scomporre l’esperienza in
categorie arbitrarie)
Metodo della ricerca Resoconti soggettivi; alcune
misure comportamentali;
dimostrazioni
Max Wertheimer
(1880-1943)
Kurt Koffka
(1886-1941)
Wolfgang Kohler
(1887-1967)
Il palazzo imperiale di Berlino, sede dell’istituto di psicologia dell’Università e, dal 1922, del Laboratorio degli studiosi della teoria della Gestalt.
L’organizzazione percettivaLe leggi della forma
� Vicinanza
� Somiglianza
� Destino comune
� Direzione
� Chiusura
� Pregnanza
� Esperienza passata
La legge della Vicinanza
La legge della Somiglianza
La legge della direzione
+
+
La legge della direzione
La legge della chiusura
L’organizzazione percettivaLa legge della pregnanza
L’organizzazione percettivaLa legge della pregnanza
+
+
La legge della pregnanza
La legge dell’esperienza passata
Illusioni ottico-geometriche (Orbison)
Illusioni ottico-geometriche (Orbison)
Illusioni ottico-geometriche (Hering)
Illusioni ottico-geometriche (Hering)
Illusioni ottico-geometriche (Muller-Lyer)
Illusioni ottico-geometriche (Muller-Lyer)
Illusioni ottico-geometriche (Oppel-Kundt)
Illusioni ottico-geometriche (Oppel-Kundt)
Illusioni ottico-geometriche (verticale-orizzontale)
Scuola Psicoanalisi
Periodo Dalla fine del XIX secolo in poi
Oggetto della ricerca Comportamenti anormali
nell’uomo
Obiettivo della ricerca Comprendere la personalità
normale e anormale attraverso lo
studio dei casi anormali
Metodo della ricerca Lunghi colloqui con i pazienti per
svelare i ricordi e le paure inconsci;
associazioni libere; interpretazione
dei sogni
Transizione tra comportamentismo e cognitivismo
√ Fasi del comportamentismo√ Precursori: Pavlov, Thorndike
√ Comportamentismo (Watson)
√ Neo-comportamentismo (Hull, Skinner, Tolman)
√ Dalle grandi teorie ai modelli
Scuola di Ginevra:
J. Piaget, D. O. Hebb, K. S. Lashley
Il cognitivismo√ Unità TOTE (Test Operate Test Exit): Plans and
Structure of Behaviour (Miller, Galanter e Pribram, 1960.√ Paradigma HIP (Human Information Processing)√ Cognitive Psychology (U. Neisser, 1967).
Suona la
sveglia
Apre gli
occhi ?
si
noLa moglie dàuna gomitata nelle costole
Fermala sveglia
Oggi èsabato
odomenica
?
sisospira
Torna adormire
noSposato dameno di 5
anni?
Bacia lamoglie
meno di 6mesi?
si
no
Si fauna doccia
no
Si toglie ilpigiamabagnato
Etc.
Circuito instabile si
Il cognitivismo
�Scienza Cognitiva�Schemi
�Rappresentazione delle conoscenze
�Immagini mentali
�I modelli mentali.
�Approccio ecologico.�Cognition and Reality (U. Neisser, 1976).
�An Ecological Approach to Visual Perception (J.J. Gibson, 1979).
√ Scienza Cognitiva
√ Modularismo (Fodor): architettura “verticale”; influenza sulla neuropsicologia. I moduli
√ eseguono analisi specializzate
√ la loro entrata in funzione è obbligatoria quando l’input è adeguato
√ sono incapsulati informazionalmente
√ Connessionismo: architettura “orizzontale”; il cervello èdiverso dal computer. Modellizzazione in termini di reti neurali, strutture in grado di autoregolarsi e apprendere.
Il cognitivismo