psiconeuroinmunoendocrinología (pnie) “madre de todas las ciencias y su aplicación clínica”
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Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE) “Madre de todas las ciencias y su aplicación clínica”. PROF. ADJ. DRA. GLORIA PIZZUTO Coordinadora Consultorio Escenario Cátedra Semiología Clínica Facultad Ciencias Médicas, U.N.R Directora Curso Posgrado PNIE Rosario. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Psiconeuroinmunoendocrinología Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE)(PNIE)
““Madre de todas las ciencias y su Madre de todas las ciencias y su aplicación clínica”aplicación clínica”
PROF. ADJ. DRA. GLORIA PIZZUTO
Coordinadora Consultorio EscenarioCátedra Semiología ClínicaFacultad Ciencias Médicas, U.N.RDirectora Curso Posgrado PNIE Rosario
“ Investigaciones en Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE) permitieron comprender cómo las
estructuras que forman el sistema límbico y la corteza cerebral
a traves del eje córtico –límbico - Hipotálamo-Hipofiso - Adrenal-
Tiroideo - Prolactínico- Somatotrófico – Gonadal - Adiposo
constituyen un sistema de respuesta al estrés, al afrontamiento y al aprendizaje realizado a lo largo de la vida”
PNIE – MODELO BIOCOGNITIVO
“ Mente-Cuerpo Integrados en la red PNIE”
• 1960 - Solomon y Amkraut (Solomon 1964-1965)• 1970 - Ader y Cohen (Ader 1975)• 1977 - Besedovsky• 1980;1985 - Besedovsky; Fetten; O´Dorisio; Hall;
Blalock y Candace Pert.
RED Psiconeuroinmunoendócrina (PNIE)
PÉPTIDOS EMOCIONALES PÉPTIDOS EMOCIONALES
“ “LA MENTE EN EL CUERPO”Candace Pert
1985 -1997
NEUROPÉPTIDOS PSIPSICOLOGIA
RECEPTORES NEURONEUROCIENCIAS
CUERPO INMUNOINMUNOLOGIA
MENTE ENDOCRINOLOGIAENDOCRINOLOGIA
1988 – Pennebaker-Kiecol-Glaser
“Confesar secretos asociados a culpabilidad...aumentan los Linfocitos
“ Expresiones afecto-cognitivas son específicas respecto a poblaciones celulares ó péptidos de comunicación
1995 – Naliboff – Solomon
Disminuye Ansiedad Aumentan los CD4Aumenta la Asertividad Aumentan CD8-NK
1995 – Nair y Schwartz
HORMONAS Stress Disminución NK
•1998 – Capra
“La cognición actúa a traves de PéptidosPéptidos integradores de las actividades mentales, emocionales y biológicas”
•1998 – Ader “Medicina más humanista”
•1998 – 2000 Kabat; Zinn y Solomon
“Teoría de los Sistemas-Complejidad”
•1998 – 2001 Martinez Mario, neuropsicólogo
““MODELO BIO-COGNITIVO”MODELO BIO-COGNITIVO” ( Bio-información)
Cognición y BiologíaCognición y Biología co-emergen en su historia co-emergen en su historia cultural para crear una realidad personal que cultural para crear una realidad personal que
modula los procesos Salud – Enfermedad.modula los procesos Salud – Enfermedad.
•1987 – 1998 – De Nicola; Magarinos; Ledoux
“El Cortisol (distress) disminuye la neuroplasticidad sináptica; atrofia las dendritas hipocampales.
“Distress, produce alteración memoria y Eje H-H-A
* 1997 – Le Doux
“ La amígdala integra Mente-Cuerpo ante las respuestas emocionales, por su rica conexión con corteza, tálamo, hipocampo, hipotálamo y Tronco encefálico
“ Las conexiones bidireccionales CPR y amígdala explican como... los pensamientos se relacionan con las emociones y activación el Eje H-H-A.
“Los SI y SE también están ricamente inervados.
•1998 – Muller
“Modificaciones conductuales, cognitivas, emocionales y fisiológicas producían LI1-IL2-IL6-IFNgamma y NTF
•1998 – Capra
“ “ El SI posee actividad cognitiva y El SI posee actividad cognitiva y es responsable de la es responsable de la identidad molecular del cuerpo.identidad molecular del cuerpo.
“SN y SI son 2 sistemas cognitivos interactivos
•1985 – Hall
“Hormonas del Timo” (péptidos inmunoreguladores en diversas áreas cerebrales)
•1999-2000 – Santiago
“Timo” (Hormonas, NT y CQ)
•1997 – Pert
“Células inmunes productoras de CQ, Hormonas, neurotransmisores...
TROZOS de CEREBRO FLOTAN EN EL CUERPOTROZOS de CEREBRO FLOTAN EN EL CUERPO
•1997 – Maestroni
•2000 – Cardinali
“Glándula Pineal (Melatonina) sincronización del fotoperíodo con los RITMOS BIOLÓGICOSRITMOS BIOLÓGICOS y su actividad PNIE”
•1998 – Bonet
“ RED PNIERED PNIE al modificar uno de sus componentes produce modificaciones en toda la RED e influye así en el PROCESO SALUD-ENFERMEDADPROCESO SALUD-ENFERMEDAD..
PNIE – VIP – Modelo Bio-Cognitivo
• 1994 – Johnston VIP – péptido 28 AA
“Las propiedades inmunoregulatorias del VIP:
Estimula el Quimiotacxismo CD4-CD8• 1985 – Dórisio“VIP estimulaba la relajación del músculo
liso de aparato Respiratorio, Digestivo y Urogenital.
PNIE – VIP – Modelo Bio-Cognitivo
• 1995 – Kawashina
““VIP regulaba el ciclo reproductor y la VIP regulaba el ciclo reproductor y la ovulación...ovulación...
• 1998 – Smitherman
““VIP producía vasodilatación coronaria...VIP producía vasodilatación coronaria...• 1999 – Gozes
“ VIP regula el flujo del agua en el intestino, regula crecimiento y produce broncodilatación...
PNIE – VIP – Modelo Bio-Cognitivo
• 1999 – Delgado
“ “ VIP modulaba el microambiente tímico VIP modulaba el microambiente tímico producido por los timocitos...producido por los timocitos...
• 1999 – Zchojewicz“VIP modulaba Pr arterial – Eje HHA – VIP modulaba Pr arterial – Eje HHA –
Secresión hormonal pancreática...Secresión hormonal pancreática...
““VIP modulaba la Pr. Arterial, Digestión, VIP modulaba la Pr. Arterial, Digestión, hematopoyesis y crecimiento celular...hematopoyesis y crecimiento celular...
PNIE – VIP – Modelo Bio-Cognitivo
• 1995- Waschek• 1998- Gressens• 2000 – Brown
“VIP regulaba el Neurodesarrollo y crecimiento VIP regulaba el Neurodesarrollo y crecimiento embrionario...embrionario...
““VIP estimulaba el trofismo cerebral a traves VIP estimulaba el trofismo cerebral a traves de la astrogénesis y protege al SN de de la astrogénesis y protege al SN de sustancias neurotóxicas.sustancias neurotóxicas.
PNIE – VIP – Modelo Bio-Cognitivo• 1997-2001 – Candace Pert
VIP – “ MOLÉCULA del AUTOAMOR”VIP – “ MOLÉCULA del AUTOAMOR”
• 2001 - Pert y Michael Puff (inmunólogo)
““Diseñaron el Diseñaron el Péptido TPéptido T que mimetiza las que mimetiza las acciones del VIPacciones del VIP
VIP – HIV“VIP bloquea la acción inmunotóxica sobre
CD4 al unirse a la glicoproteína 120 (gp120) del virus HIV y evita entrada del virus al linfocito.
PARADIGMA : conjunto de conocimientos y creencias aceptados por una comunidad
científica en un determinado período histórico y que posibilita dar respuesta a
los problemas que se plantean.
- Las sociedades no son estáticas.
- Cada paradigma se instaura tras una "revolución científica“.
- Pasar de un paradigma a otro es esencial para el progreso de la ciencia.
MODELO BIOMEDICO, centra las causas de la enfermedad en condiciones orgánicas dejando de lado aspectos psicológicos, sociales y ambientales del proceso salud enfermedad.
ESTRATEGIA PNIE - CONJUNTOSESTRATEGIA PNIE - CONJUNTOS
Gloria Pizzuto, 2013
SER HUMANO
Cerebro Reptílico, Marino o Archicerebro.
Cerebro Límbico, Selvático o Paleomamífero.
Neocerebro o Neocórtex.
Cerebro Trino: incluye 3 Cerebros Superpuestos resultado de 3 Etapas Evolutivas
Diferentes.
APEGO: vínculo afectivo.
OXITOCINA, VASOPRESINA, CORTISOL
150.000 AÑOS: HOMO SAPIENS
SISTEMA DE SEÑALES
Lenguaje : ACTIVIDAD SIMBÓLICAACTIVIDAD SIMBÓLICA
200 MILLONES DE AÑOS:
(Montserrat-Esteve, 1983; Gardner, 1987)
SANGRE CALIENTE: MAMÍFEROS
PÉRDIDA DEL VÍNCULO DE SEGURIDAD
Instituto Henri Laborit
SEROTONINA, EJE HHA, CORTISOL, TESTOSTERONA
EVOLUTIVO ETOLÓGICO
Sistemas muy primarios:
SISTEMAS DE ALARMA: MIEDOMIEDO
CATECOLAMINAS-EJE HHA-CORTISOL
CIRCUITOS “Bombeos”CIRCUITOS NERVIOSOS
RANGO SOCIAL JERARQUÍA SOCIAL
Hans Selye, 1936
Un organismo responde a un estímulo Un organismo responde a un estímulo stressful stressful con una con una reacción hormonalreacción hormonal
(Eje CLHHA)(Eje CLHHA)
Síndrome General de Síndrome General de AdaptaciónAdaptación
- Hipertrofia adrenal- Hipertrofia adrenal
- Involución del timo- Involución del timo
- Úlceras GI- Úlceras GI
•Adaptación
•Proceso contínuo
•Individuo-Ambiente
Adaptación y CerebroAdaptación y Cerebro
• “ “Cerebro”Cerebro”
• “ “Adaptación”Adaptación”
- - preservación de la HOMEOSTASISpreservación de la HOMEOSTASIS
- - siglo XIXsiglo XIX - Claude Bernard; 1928 – Cannon
- … tendencia que tienen los sistemas vivientes a tendencia que tienen los sistemas vivientes a mantener estables ciertas variables.mantener estables ciertas variables.
RECURSOSRECURSOS
DEMANDASDEMANDAS
P. G. Smelik; Gloria Pizzuto, 2011
Miedo; Rabia; Tristeza; Alegría y Placer
y el Afecto (amor, odio, querencias).
• Cerebro Límbico donde se gestan las Emociones mas intensas y primitivas (privativas de los
mamíferos), a las cuales Berne llamaría “emociones naturales”.
• Corteza Olfatoria, donde se localiza gran parte de nuestra capacidad de retención y evocación del
pasado, así como nuestra capacidad para el aprendizaje. En íntima relación con lo afectivo.
Emociones NaturalesEmociones Naturales
Fabio Celnikier [email protected]
Celnikier
Proceso de Ajuste EmocionalProceso de Ajuste Emocional
Emociones “Manipulatorias”Emociones “Manipulatorias”
Influencia parental sobre las emociones
Preceptos y Preceptos y Educación Educación ParentalParental
Emociones Emociones naturalesnaturales
Alegría
Placer
Tristeza
Miedo
Afecto
Rabia
PrefrontalPrefrontal
Sistema LimbicoSistema Limbico
Fabio Celnikier
“EL GRAN MAESTRO” Una
Glándula Endócrina
EMOCIONES
CONDUCTA
ALERTA
CURIOSIDAD
COMUNICACIÓN
MEMORIA
SENTIMIENTO
HIPOTALAMO : CENTRO INTEGRADOR FUNCIONES
SOMATO-VEGETATIVAS
ORDENADOR NEURO-QUIMICO- INMUNOLÓGICO
El cerebro es el “maestro” de nuestro organismo Francisco Mora
Gloria Pizzuto, 2013
Gloria Pizzuto, 2013
Las sinapsis son metaplásticas : Se modifican con su propia
historia funcional.
Corteza cerebral: “El lenguaje de 100 trillones de conexiones
neurales”Gloria Pizzuto, 2013
MIEDOMIEDOAmenazaAmenaza
ESTRESTRノノSSAlertaAlerta
ANSIEDADANSIEDADConflictoConflicto
Marquez M 2002apego ansioso
Cerebro infantil: “La gran oportunidad”
Gloria Pizzuto - 2013
“Si somos lo que comemos, es posible
que también debamos decir: somos lo que somos lo que
comieron, o serán lo que comieron, o serán lo que comemos”.comemos”.
EPIGENETICA - GENES Y AMBIENTE
NÚCLEOPROTEÍNAS
Gloria Pizzuto, 2013
GENOS : “Origen ó “Origen ó Nacimiento”Nacimiento”
Gloria Pizzuto, 2013
FENON : “lo que aparece”
ENDOFENOTIPOSENDOFENOTIPOS
ADN
PROTEÍNASPROTEÍNAS
GENOMA AMBIOMA
EPIGENOMA
ENDOFENOTIPOS
“Natura y nurtura conundrum”
ERA GENÓMICA
TRANSDISCIPLINA CONSILIENCIA
Instituto Henri Laborit
SNC
SE SI
H
NT
H
IL
ILNT
CONDUCTA
PSI
ENCARNACIÓN del ENTORNO
HORMONAS DEL ESTRÉS
- ADRENALINA
- NORADRENALINA
- GLUCOCORTICOIDES
CANTIDAD DURACIÓN COORDINACIÓN
MEDIADORES DEL ESTRÉS
MEDIADORES PRIMARIOS
Instituto Henri Laborit
Procesa y almacena información
Genes sistema digital bidireccionalCerebro
máquina analógica tridimensional
AMBIENTEActivación
Desactivación
MODIFICADO POR LA EXPERIENCIA
EXPRESIVIDAD GENETICA
Instituto Henri Laborit
ENTORNOENTORNO
VINCULOSVINCULOS
FAMILIAFAMILIA
SOCIEDADSOCIEDAD
VULNERABILIDAVULNERABILIDADD
HIPERACTIVIDADCRÓNICA CLHHA
EXPERIENCIAS FACILITADORAS
CARGA ALOSTATICA
FENOTIPO VULNERABLE CRH
GENÉTICA
EPIGENÉTICA
PROTEÓMICA
PSICONEUROINMUNOENDOCRINOLOGÍA
ESTRÉS
TRANSGENERACIONAL
EVOLUCIÓN - HOMINIZACIÓN
DARWIN : Mutación espontánea y Selección natural
“ Las mutaciones sucedieron por adaptación”
No por azar…la EVOLUCIÓN no fue un accidente, fue una programación.
PROCESO CREACION y EVOLUCION fueron SIMULTÁNEOS…
Los organismos estaban pre-adaptándose al entorno y las señales del entorno estaban dando forma a los organismos.
•RE-ESCRIBIMOS GENES
•CAMBIAR FISIOLOGIA CELULAR
•RESPONDER ENTORNO
La PROTEINA lee el ENTORNO – ARN - ADN
ESTRÉS, ADAPTACIÓN Y CARGA ALOSTÁTICAESTRÉS, ADAPTACIÓN Y CARGA ALOSTÁTICAMc Ewen, NEJM (1998) 338: 171-179Mc Ewen, NEJM (1998) 338: 171-179
Estresores ambientales(trabajo, hogar, vecindario)
Eventos vitales principales Trauma, abuso
Diferenciasindividuales
(genes, desarrollo, experiencia)
Estrés percibido
(Amenaza,desamparo,vigilancia) Respuestas
conductuales
(lucha o huída;conducta personal- dieta,fumar, beber, ejercicio)
Respuestasfisiológicas
Alostasis Adaptación
Carga alostática
Protección
Daño
1 AMIGADALA
(emociones)
4 Hipocampo
Tálamo 3
Hipotálamo
Parahipocampo
Girus Cingular (Corteza) 2
5 Cuerpos
Mamilares (TE)
CPF (pensamientos)
EJE CLHHA– SE - SI
SAM (1)HPA (2)
Respuesta Inmune (3)
•HIPOTALAMO
SE-SNA S. INMUNE
“Cross-Talk Celular”- GLIA
• NPV CRHCRH
“Mantener esfuerzo y atención”
•HIPOFISIS
VASOPRESINAVASOPRESINA
“Potencia efecto CRH”
CORTISOLCORTISOL
“Respuesta Inmune celular y humoral”
HIPOTALAMO
SAM (1) y HPA (2)
SISTEMAS MONOAMINÉRGICOS EN RESPUESTA ADAPTATIVA
NA Alerta Sedación
Tensión anticipatoria Baja Conciencia
Agresión Inhibición Psicomotora
5HT Satisfacción Emoción negativa
Relajación Insomnio
Inhibe dolor Dolor
Activación Inhibición
DOPA Compulsividad Incoordinación motora
Motivación Indiferencia emocional
Atención selectiva Pérdida de atención
Gloria Pizzuto, 2011
0
HOMEOSTASIS ESTRÉS
ALOSTASIS ESTRÉS SOSTENIDO(Sterling& Eyer; Soria, 1998)
Instituto Henri Laborit
CARGA ALOSTÁTICA
(McEwen, B., 2000, 2007; Soria, 2007)
Instituto Henri Laborit
Normal
(Dahbar, 2005)
Falta de Adaptación
Res
pu
esta
Fis
ioló
gic
aR
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ta F
isio
lóg
ica
Res
pu
esta
Fis
ioló
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esp
ues
ta F
isio
lóg
ica
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Respuesta Prolongada Respuesta Inadecuada
Tiempo
Res
pu
esta
Fis
ioló
gic
a
CARGA ALOSTÁTICA
Estrés
Actividad Recuperación
Respuesta normal a sobrecarga repetidaAdaptación normal
NO Recuperación
Impactos Repetidos
Instituto Henri Laborit
ALOSTASIS,
CARGA ALOSTÁTICA
ESTRÉS CRÓNICO
GENES Y REGULACIÓN
EPIGENÉTICA Instituto Henri Laborit
a new model integrating homeostasis, allostasis, and stress.
ADAPTACI ÓN FORZADA
CARGA ALOSTATICA
Medida de riesgo acumulado a través de losmúltiples sistemas de regulación y a través del tiempo.
(McEwen, 2007)
Integra el costo que paga el organismo por su esfuerzo adaptativo.
Instituto Henri Laborit
MEDIDAS DE CARGA ALOSTÁTICA
Información de mediadores alostáticos.
Parámetros fisiológicos de actividad. (En reposo y actividad)
SISTEMAS DINÁMICOS
“Operan dentro de un rango de respuesta estímulos”
Sistemas REGULATORIOS E INTEGRADORES del organismo
SNCSNAENDOCRINOINMUNOLÓGICOCARDIOVASCULAR.
(Soria, 2007) Instituto Henri Laborit
-ADRENALINA
- NORADRENALINA
- CORTISOL
- DHEA (Dehidro-epiandrosterona)
MEDIADORES PRIMARIOS
Instituto Henri Laborit
ALGORITMO
(McEwen y Seeman 1999)
1) Presión arterial diastólica y sistólica.
2) Índice cintura-cadera
3) Niveles séricos de colesterol, HDL y LDL colesterol
4) Niveles plasmáticos de hemoglobina glicosilada
5) Sulfato de DHEA sérica
6) Cortisol urinario nocturno
7) Excreción de adrenalina y noradrenalina nocturnas
MEDIDAS DE CARGA ALOSTÁTICA
Instituto Henri Laborit
SNCCognición DepresiónEnvejecimientoAlzheimer
MetabolismoDiabetesObesidad
Cortisol
DHEA
Citoquinas proinflamatorias
Simpático Citoquinas Anti-inflamatorias
ParasimpáticoRadicales libres
Cardiovascular Daño endotelialAteroesclerosisHipertensión
InmunológicoHiperactividadSupresión
(McEwen, 2007) Instituto Henri Laborit
El Neuroticismo se ofrece como un construto diagnóstico consistente para la utilidad de los estudios genéticos dado que encierra un sustrato genes de vulnerabilidad.
1. INTERFASE ERGOTRÓFICA (lucha ó huída)
a. LOCUS COERULEUS
b. SISTEMA NERVIOSO SIMPÁTICO
2. INTERFASE TROFOTROFICAICA (restaura)
a. SISTEMA NERVIOSO PARASIMPÁTICO
b. SISTEMA SEROTONINÉRGICO
3. INTERFASE GLANDULOTRÓFICA EJE HHA
a. NÚCLEO PV HIPOTALAMO
b. HIPÓFISIS ANTERIOR
c. ADRENALES
d. RECEPTORES GC
Hipoactividad
Hiperactividad
Hiporeactividad
Hiperreactividad
(3)(8)(4)
96 niveles de modo disfuncional
Hess (1924); Hellhammer (2008)
Dantzer, R. Brain Behav Immun 18:1, 2004
ACV IAM
Enferm. Autoinmunitarias y
Degenerativas STRESS
Bottasso O., Pizzuto G.2013
SSC
1.Cardiopatías (Apneas del sueño)
2.Ictus
3.Infecciones respiratorias de vías bajas
4.Tabaco ( 1 de cada 10)
5.Alzheimer ( 370.000 muertes, el 4,1% ).
6.Alcohol causa más fallecimientos que el sida, la tuberculosis o la violencia.
7.Cáncer (Alcohol + Tabaco)
Causas de muerte O.M.S 2013
NATURALEZA ó CRIANZA?NATURALEZA ó CRIANZA?AMBIENTALISTAS? AMBIENTALISTAS?
DETERMINISMOS DETERMINISMOS GENÉTICOS?GENÉTICOS?
100 años!
““La genética sigue una trayectoria obligatoria La genética sigue una trayectoria obligatoria impermeable a la manipulación ambiental”impermeable a la manipulación ambiental”
Gloria Pizzuto, 2013
REVOLUCION EDUCATIVAREVOLUCION EDUCATIVA
SIGLO XXISIGLO XXI
Prof. Adj. Dra. Gloria Pizzuto
Los Centros Académicos responden…“ Proceso dinámico de facilitar y restituir salud”
RELACION MP
COMPRENSION
ACCION
SALUD
CONFIANZA
EMPATIA
IDEOLOGIA
CULTURA
BIODIVERSIDAD
EQUIPO TRANDISCIPLINARIO
Re-VALUACION
De Rakel DP. The healing power of relationship-centered care.
Complementary Medicine in Clinical Practice.
PROFESORPROFESOR
CONOCIMIENTO PROFESOR
NECESIDAD DE LOS ESTUDIANTES
MATERIAS PEDAGOGIA
MEDIO PARA DISEÑARLODISCIPLINA
ARTISTICA
ERIC KANDEL
LOS GENES DIALOGAN CON LAS
SINAPSIS Y MODIFICAN EL
CEREBRO HACIENDO QUE NUESTRO S.N.C
SE MODELE EN RELACION CON EL
AMBIENTE
•El cerebro es parte del sistema inmunológico.
•El cerebro es una glándula y un blanco endócrino.
“La mente está encarnada en el cuerpo… no sólo en el cerebro”
ANTONIO DAMASIO
Del DRUIDA a la Del DRUIDA a la NANOTECNOLOGIANANOTECNOLOGIA
“La ciencia de una generación era la magia de la precedente”
Artur Clark
1 Am Genética
1 µm NeuroquímicaNeurofisiología
100 µm HistologíaNeurofisiología
1 mm Técnicasneurofisiológicas
1-10 cm NeuroimagenTomografía por emisión de positrones,resonancia magnética funcional,mapa de la actividad eléctrica cerebral
10-30 cm Tomografía computarizada,resonancia magnética
EscalaTests
CriteriosEscalas
Tamaño Objeto de estudio Técnica de estudio
Neurona Sinapsis
Neuronas
Agrupaciones sintomáticas
Estructura cerebral
Síntomas aisladospsicopatológicos y cognitivos
ADN
Mapas funcionales
Redes neurales
Instituto Henri Laborit (Sanjuán, 2005)COORDINACIÓN
Glicoproteínas
BIOLOGIA DE LAS CREENCIASBIOLOGIA DE LAS CREENCIAS,,
BRUCE LIPTON
El ADN no controla la biología de las células, esta funda de proteínas que lo cubre, y que es la responsable del encendido o apagado de los genes y depende de señales del medio ambiente.
“El cerebro humano es un libro idóneo para estudiantes que buscan comprender la trama del tejido de la mente y un aliciente para los profesionales que buscan construir con sus estudiantes un espacio de reflexión lúcida sobre el cerebro, las emociones, los sentimientos, la conciencia y la manera cómo este conjunto de piezas encaja en un solo puzzle, “Un organismo, El ser Humano”.
ALBERT ALBERT
EINSTEINEINSTEIN
“La mente es como un
paracaídas, funciona si
está abierta”