psihologia educaȚiei departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de...
TRANSCRIPT
![Page 1: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/1.jpg)
PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI
DIDACTIC, UVT
![Page 2: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/2.jpg)
PERSONALITATEA ELEVILOR CONCEPTUL DE PERSONALITATE
Persoana: individul uman concret
Personalitate:
- sens comun: însușire sau calitate pe care o poate avea cineva sau nu
- sens științific: construcție teoretica: structura organizata ierarhic, cu următoarele caracteristici:
a) globalitatea: ansamblu de caracteristici care permit identificarea unei persoane
b) coerența: un sistem funcțional de elemente interdependente (nu juxtapuse)
c) permanența (stabilitatea) temporala: ființa umană, în ciuda transformărilor, are: conștiința existentei sale / și / sentimentul continuității si identității personale.
![Page 3: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/3.jpg)
PERSONALITATEA
Definiție după Allport: ”organizarea dinamică în cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care determina gândirea și comportamentul său caracteristic”.
![Page 4: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/4.jpg)
PAVLOV: RAPORTUL DINTRE TIPUL DE
TEMPERAMENT ȘI ACTIVITATEA
NERVOASĂ SUPERIOARĂ însușirile sistemului nervos:
forța (energia): rezistența la solicitări a sistemului nervos
mobilitatea: viteza de consum și regenerare a neuronului
echilibrul: existând între excitație și inhibiție
Temperamentele (conform lui H. Eysenck):
Coleric: extravert, neechilibrat afectiv;
Sangvinic: extravert, echilibrat afectiv;
Flegmatic: introvert, echilibrat afectiv;
Melancolic: introvert, neechilibrat afectiv;
![Page 5: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/5.jpg)
TIPURI CLASICE DE
TEMPERAMENT
- coleric: emotiv, irascibil, tendința de exagerare, foarte expresiv;
- sangvinic: ritmicitate și echilibru, bună dispoziție, adaptabilitate, nestatornicie;
- flegmatic: imperturbabil, inexpresiv, lent, greu adaptabil, puțin comunicativ;
- melancolic: lent si inexpresiv, fără forță și vigoare, emotiv, sensibil, neîncrezător.
![Page 6: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/6.jpg)
CARACTERUL
etimologie: tipar, pecete (greaca veche) - referitor la om: sisteme de trăsături și stil de viață;
- două dimensiuni fundamentale:
axiologică, orientativ - valorică
executivă, voluntară (auto - controlul)
Definiție: este un subsistem relațional - valoric și de autoreglaj al personalității, care se exprimă printr-un ansamblu de atitudini - valori (atitudini stabile).
![Page 7: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/7.jpg)
ATITUDINEA
exprimă o modalitate de raportare față de anumite aspecte ale realității
implica reacții afective, comportamentale, cognitive
când aceste reacții sunt într-un deplin acord - atitudini stabile
În structura caracterului distingem trei grupe fundamentale de atitudini:
atitudinea față de sine însuși (modestie, demnitate, orgoliu etc.)
atitudinea față de ceilalți, față de societate (altruism, umanism, patriotism etc.)
atitudinea față de muncă (perseverență, hărnicie, etc.)
![Page 8: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/8.jpg)
TRĂSĂTURILE DE CARACTER SE
CRISTALIZEAZĂ ÎN ADOLESCENȚĂ.
Personalitatea unui elev:
- comportamente convenționale ('mască')
- situațiile neobișnuite - reacții ce exprima nucleul autentic și stabil al personalității în formare;
Educatorii trebuie să:
- asume responsabilități formative;
- creeze situații pentru ca elevii să-și cunoasca atât limitele (firești), cât și resursele;
- conducă la formarea unei imagini de sine echilibrate, a demnității, respectului față de sine și față de ceilalți.
![Page 9: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/9.jpg)
FORMAREA ATITUDINILOR
implica metode și tehnici specifice:
- metode indirecte:
-învățarea bazată pe imitație,pe identificare, pe exemple, pe modelare, etc;
- metode directe:
comunicarea de tip persuasiv;
utilizarea pedepselor și a recompenselor.
(apud Dafinoiu, 2008, pag 64)
![Page 10: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/10.jpg)
CONSIDERAȚII
PSIHOPEDAGOGICE
1. cunoașterea rezultatelor - rezultate intermediare = factori recompensativi
2. fixarea obiectivelor (stabilire de obiective intermediare în caz de scop îndepărtat)
3. utilitatea recompenselor și pedepselor prin internalizare:
- recompensa: motivație pozitivă
- pedeapsa: motivație negativă
- recompensa: externă: motivație extrinsecă
internă:motivație intrinsecă
![Page 11: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/11.jpg)
APTITUDINILE GENERALE:
INTELIGENȚA
1.1. Definirea inteligenței
- singura aptitudine generală admisă
- calitățile funcționale ale sistemului nervos (viteza de operare, volum de informații tratate) constituie baza fiziologica a inteligentei
- ” aptitudine generală care contribuie la formarea capacităților si la adaptarea cognitivă a individului în situații noi” (Cosmovici, A., 1974)
![Page 12: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/12.jpg)
APTITUDINILE GENERALE:
INTELIGENȚA
1.2. Istoricul masurarii inteligentei
- acum 2.000 ani - imparatii chinezi testau performantele inaltilor functionari
- examinarile studentilor de la Universitatea din Bologna - 1219
Trebuie facuta diferenta intre:
- testele de aptitudini - urmaresc potentialitatile - capacitate de a invata
- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu
Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru identificarea copiilor cu dificultati in scoala
- 1905 - Scala metrica a inteligentei
- introduce conceptul de varsta mintala - poate fi diferita de varsta cronologica
![Page 13: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/13.jpg)
APTITUDINILE GENERALE:
INTELIGENȚA
![Page 14: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/14.jpg)
APTITUDINILE GENERALE:
INTELIGENȚA
L. Wilhelm Stern . formula de calcul a coeficientului de inteligenta
C.I. = vârsta mintală/ vârsta cronologică ×100
C.I. = 100 - dezvoltare normală
C.I. = 70 – inteligența redusă
C.I. = 130 – inteligența dezvoltată
Limitele testelor de inteligență
- inteligența nu este măsurabilă în mod direct (se masoară comportamentele)
- nu pot face predicții în diferite domenii de viață
- C.I. nu are o valoare absolută
![Page 15: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/15.jpg)
APTITUDINILE GENERALE:
INTELIGENȚA
Inteligența este abilitatea:
- de a învăța și profita din experiență ----educație;
- unei persoane de a se adapta unui mediu în continuă schimbare ----situații noi;
- de a gândi abstract (de a opera cu idei, simboluri, relații, concepte) --- gândire matematică și verbală; (Sternberg și Detterman, 1986)
![Page 16: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/16.jpg)
ABORDĂRI RECENTE ALE
INTELIGENȚEI
Abordări recente ale inteligenței – aspecte:
- aspecte metacognitive – înțelegerea și controlul unei persoane asupra propriului proces de gândire (a-ți cunoaște punctele slabe și punctele tari, Nelson, 1999);
- inteligența se exprimă prin comportamente specifice de adaptare spre realizarea scopurilor (Sternberg, 2002)
- aspecte legate de un domeniu specific de cunoștințe ( inteligența nu mai e o aptitudine generală, Miclea și Lemeni, 1998).
![Page 17: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/17.jpg)
INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ
În teoria inteligenţei emoţionale, Daniel Goleman (1995),caracterizează acest tip de inteligență raportându-se laînţelegerea sinelui și înţelegerea celorlalţi.
I.E. – abilitatea persoanei de a identifica, exprima și controla emoțiile.
Dezvoltarea I.E. stimulează încrederea în sine a elevului, comunicarea, curiozitatea și capacitatea de a relaționa.
![Page 18: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI Departamentul pentru pregătirea ...- testele de performanta - o lucrare de control, de exemplu Alfred Binet - primul test de inteligenta, la origine test pentru](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022040107/5e468fab9934363c54443517/html5/thumbnails/18.jpg)
INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ
Inteligenţa emoţională (I.E.) se compune din următoarele domenii distincte:
- identificarea propriilor emoţii trăite (a fi capabil sa numești emoțiile, să identifici cauzele emoțiilor, a diferenția între comportament și emoții);
- managementul emoţiilor (a fi capabil să tolerezi frustrările, să controlezi stresul, a avea sentimente pozitive față de propria persoană);
- utilizarea emoțiilor în mod eficient (a fi mai puțin impulsiv, a se centra pe sarcini);
- managementul relaţiilor interpersonale (a dezvolta abilități de înțelegere a relațiilor interpersonale, a comunica asertiv, a fi prosocial și cooperant, a rezolva conflictele prin negociere).