psikologi pendidikan - fitrah manusia
TRANSCRIPT
ILMU PENDIDIKAN
Psikologi Pendidikan
Ahli Kumpulan:
Elaine GeorgeKaladevi A/P ThangavelooMohd Baihaqi Bin Mohd Adenan
KONSEP
Fitrah Manusia
Menurut Hassan Langgung
Sifat2 semula jadi manusia atau TUHAN yang menjadi potensi
manusia sejak lahir lagi.
Wahyu tuhan yang diturunkan kepada para Nabi-Nya
Konsep
Fitrah Manusia
Menurut Teori Maslow
Keperluan fisiologi: Keperluan asas seperti makanan,
minuman, oksigen, deria, tidur dan rehat, pembuangan, dan
seks.
Keperluan psikologi: Keperluan sekunder yang lahir daripada perhubungan dan interaksi.
Konsep
Fitrah Manusia
Menurut Al-Ghazali; Terbahagi kepada dua
Jasad ( Tubuh Badan)
Roh (Bahagian Dalaman)
Mengawal semua aktiviti jasad
manusia
Unsur-unsur keperluan:• Rohani• Ilmu• Adab• Kuasa• Jasmani
Keperluan kanak-kanak dipenuhi melalui:
• Peranan pengasuh• Guru• Kanak-kanak antara mereka
Fitrah Manusia
Antara sifat semula jadi manusia
Sifat ingin tahu
Daya cipta
Sifat keterbukaan
Sifat ingin mencapai sesuatu
Manusia dan Pandangan Islam
Terdapat lapan (8) prinsip yang menerangkan tentang manusia menurut Dr. Omar Al-Syaibani yang diterjemahkan oleh Prof Dr. Hassan Langgulung.Prinsip Pertama• manusia merupakan makhluk yang termulia di alam semestaPrinsip Kedua• manusia dilantik menjadi khalifah
Prinsip
Prinsip Ketiga• manusia adalah insan yang berbahasa dan berupaya untuk berfikir• insan mempunyai ciri-ciri berikut: -
a) Keupayaan bertuturb) kecenderungan beragamac) kecenderungan morald) kecenderungan bermasyarakat
Prinsip Keempat• manusia mempunyai 3 dimensi
a) badanb) akalc) roh
Prinsip
• keseimbangan antara ketiga-tiga unsur ini menghasilkan kemajuan, kebahagiaan dan kesempurnaanPrinsip Kelima
• faktor warisan dan alam sekitar mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan• sifat yang diwarisi boleh dibahagi kepada 3 jenis: -
a) Sifat tubuh- seperti warna kulit, tinggi, warna mata dan sebagainya.
b) Sifat akal- merujuk kepada darjah kecerdasan
c) Sifat akhlak- merujuk kepada tingkah laku yang mirip
Prinsip
Prinsip Keenam• mempunyai motivasi memenuhi kehendak asas seperti:-
- Makanan- minuman - rehat dsb• setelah keperluan asas dipenuhi, manusia berusaha
memenuhi keperluan psikologi seperti: -- keselamatan- kasih sayang dsb
• keberupayaan manusia untuk mengawal juga dapat dilakukan agar setiap tenaga yang di arahkan bertujuan untuk sesuatu yang baik dan berfaedah
Prinsip
Prinsip Ketujuh• setiap insan berbeza iaitu dari segi: -
- Jasmani- Emosi- Intelek- sikap
• pembahagian mengikut corak: -- Corak temperamen- Corak jasmani- Corak psikologi- Corak sosial
Prinsip
• berdasarkan teori Tret (atau ciri-ciri), maka 3 golongan individu seperti: -
a) Golongan Positif- individu yang ingin bercampur gaul, berkenalan
dan bersifat mesra
b) Golongan Negatif- enggan bercampurgaul dan memencil diri
c) Golongan Pasif- bersifat ‘introvert’ dan suka menyisih diri
Prinsip Kelapan• insan bersifat fleksibel
• berupaya memperolehi ilmu pengetahuan, nilai-nilai baru dan tinggalkan nilai yang lama
• watak dan tingkahlaku boleh berubah hasil daripada proses pengajaran yang dilalui sejak peringkat bayi hingga akhir hayat
Prinsip
PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN KANAK2 HINGGA AWAL REMAJA
Terbahagi kepada 3 peringkat umur
Baru lahir sehingga berumur 6 tahun
6 tahun sehingga berumur 12 tahun
12 tahunsehingga berumur 18 tahun
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Peringkat2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Cara guru membantu murid mencapai
perkembangan OPTIMUM
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
GENETIK
PESEKITARAN
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
GenetikMerujuk kepada BAKA
Menentukan :•Saiz badan •Kecerdasan•Potensi •Sesetengan penyakit
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
GenetikSaiz
badan
Badan Mesa morph:•Menunjukkan pencapaian yang baik dalam permainan dan sukan.
Badan kecil dan lemah ATAU terlalu gemuk:•Kurang berupaya dalam memperoleh kejayaan dalam sukan dan permainan
Badan kurus ATAU pendek:•Diejek oleh kawan-kawan lain dan mungkin akan mendapat gelaran.•Personaliti yang KURANG SIHAT.
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Penyakit
Penyakit lelah dan kencing manis.
Kurang bertenaga, berifat pendiam, mudah marah.
Tidak dapat membina hubungan yang baik.
Perkembangan sosial dan emosi terjejas.
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Kecerdasan
• Dapat membantu menyelesaikan masalah harian• Kecerdasan yang tinggi dapat membantu menjawab soalan dalam peperiksaan
Jika kecerdasan terlalu tinggi – Kurang “popular” di kalangan pelajar.
Jika kecerdasan terlalu rendah – Gagal dalam tugasan akademik
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Teori Temperamen
Mempengaruhi interaksi dengan individu yang lain.
Kurang sabar – Menjauhi daripada kanak-kanak lain
Lebih stabil – Lebih popular dan suka dihampiri oleh kanak-kanak lain
Faktor2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Persekitaran
Keluarga
Pemakanan
Kebudayaan
Pengaruh sekolah
Rakan Sebaya
Media massa
Pengalaman awal
Masyarakat
Peringkat2 yang mempengaruhi pertumbuhan & perkembangan
Aspek Pertumbuhan Perkembangan
Jasmani Pertumbuhan saiz, berat, gigi, organ deria, anggota, dan seumpamanya.
Kemahiran menggunakan pertumbuhan fizikal seperti berjalan, melihat, mendengar, membuat kerja, dan seumpamanya.
Mental Bertambah keupayaan berfikir.
Kemahiran memikir, mengingat, menaakul, menganilisis.
Emosi Perasaan seronok, gembira, duka, takut, bimbang, sedih,…
Kemahiran mengawal perasaan dalam situasi.
Sosial Meluaskan perhubungan, komunikasi dan pergaulan dengan orang lain
Kemahiran mendisplin dan penyesuaian diri dalam pergaulan dengan orang lain
Cara guru membantu murid mencapai perkembangan yang OPTIMUM
Jenis perkembang
an
Baru lahir sehingga 6
tahun.
6 – 12 tahun. 12 – 18 tahun.
Psikomotor Menggalakkan pergerakan badan yang mudah.
Menggalakkan menyertai sukan dan olahraga.
Melebihkan latihan permainan dan membantu pelajar mengenali biologi manusia
Kognitif Pengenalan kepada objek asas.
Mengguna alat bantu pengajar.
Menggalakkan penggunaan teori dalam penyelesaian masalah.
Bahasa Pengenalan terhadap perkataan asas.
Menggalakkan penyertaan dalam pertandingan syarahan, balas pantun dan seumpamanya.Melebihkan kemudahan bahan bacaan.
Menggalakkan pelajar untuk meneruskan penyertaan sehingga ke tahap yang lebih tinggi.
Cara guru membantu murid mencapai perkembangan yang OPTIMUM
Jenis perkembang
an
Baru lahir sehingga 6
tahun.
6 – 12 tahun. 12 – 18 tahun.
Sosioemosi Menggalakkan dan mengeratkan hugungan sesama manusia.
Menggalakkan pelajar menyertai aktiviti berkumpulan.
Meninggkatkan lagi aktiviti ko-kurikulum serta membantu pelajar mengendalikan projek2 tertentu seperti lawatan luar sekolah.
Rohani & Moral
Menceritakan tentang kebesaran tuhan di sambil menerapkan sifat2 murni.
Memperkenalkan kepada pelajar akan asas-asas agama.
Menimbulkan kesedaran dan memberi peringatan yang lebih terhadap hubungan pelajar dengan pencipta dan agama.
Estetik & Daya kreatif
Mendedahkan dan mengajar pelajar menyanyi dan melakukan aktiviti seni.
Melebihkan aktiviti yang sama dengan perlaksanaan yang lebih kreatif dan mendorong kepada pemikiran yang inovatif.
Menggalakkan menyertai aktiviti luar, mengadakan aktiviti berunsur muzik, dan seumpamanya.