«psychotraumatisme: du nouveau dans les therapies» · •la technique de l’emdr n’est plus...
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«PSYCHOTRAUMATISME:
DU NOUVEAU DANS LES THERAPIES»
Ecole du Val de Grâce
PARIS
ALFEST
Association de langue française
pour l’étude du stress et du trauma
Journée scientifique du lundi 11 décembre 2017
PSYCHOTRAUMATISME :
DU NOUVEAU DANS LES THERAPIES?
Présidence: Humbert Boisseaux & Gilbert Vila (Président et vice président de Alfest)
9 00 – Ouverture – Introduction
9 15 – Evelyne Bouteyre (Professeur de
Psychopathologie, Aix Marseille Université) «Les
différentes thérapies du traumatisme psychique»
10 00 – Mayssa El Husseini (Psychologue, MCF
université J. Verne CHSSC EA 4289, Picardie):
« Nouvelles considérations en Psychanalyse dans
la clinique du trauma événementiel et intentionnel:
méta cadre et contre-transfert »»
10 45 – Pause -café
Présidence: Etienne Vermeiren (Vice Président Alfest)
11 15 – Manoëlle Hopchet (Psychologue, Présidente de l’Institut Belge de Psychotraumatologie, BIP, Bruxelles) « Pratiquer l’EMDR »
12 00 – Pause – Repas libre
Présidence: Carole Damiani & Jean-Michel Coq (Alfest)
13 45 – Giuseppe Lo Piccolo (Docteur en Psychologie, psychthérapeute, UNIL, Lausanne) «Le processus de figurabilité du traumatisme dans un groupe de photolangage»
14 30– Magalie Sabot (Docteur en Psychologie clinique, Paris) « L'image traumatique, de la sidération à la création : l’exemple du photocollage ».
15 15 – Pause
Présidence: Marc-Paul Sebastiao (Administrateur de l’Alfest)
15 45 –Samuel Lemitre (Docteur en psychologie, psychothérapeute, Président Eido SAS, Paris) «Le traitement des traumas complexes par l’intégration du Cycle de la Vie – ICV: un voyage autonoétique »
16 30 – Débat animé par Samuel Lemitre(administrateur de l’Alfest) autour de la question « Peut-on se passer de psychothérapie? L’exemple du traitement pharmacologique » avec: Thierry Baubet, Jean-Philippe Rondier, Frédéric Canini, Georges Salines.
17 15 – Synthèse par Muriel Katz (administrateur de l’Alfest) - Informations diverses – C. Damiani
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Nom de l’auteur (2017). Titre de l’article. In :
Alfest (dir.). Psychotraumatisme, du
nouveau dans les psychothérapies. Journée
scientifique de l’alfest du 11 décembre 2017.
www.trauma-alfest.com
REPRODUCTION STRICTEMENT INTERDITE. Pour citer:
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PSYCHOTRAUMATISME :
DU NOUVEAU DANS LES THERAPIES?
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Ouverture – Introduction
Humbert Boisseaux & Gilbert Vila
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LES DIFFÉRENTES
THÉRAPIES DU
TRAUMATISME PSYCHIQUE
Evelyne BOUTEYREProfesseur de Psychopathologie
Aix Marseille Université
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LES DIFFERENTES THERAPIES DU
TRAUMATISME PSYCHIQUE
Après avoir rappelé la fréquence du psychotraumatisme dans la population générale
ainsi que les principales techniques thérapeutiques actuellement utilisées relevant de la
thérapie cognitivo-comportementale, Evelyne Bouteyre s’appuie sur 23 articles
scientifiques récents pour discuter des propositions faites par différents auteurs en
matière de nouveautés et d’aménagements thérapeutiques. Elle amène enfin le concept
de croissance post traumatique qui offre une voie complémentaire à la créativité des
thérapeutes.
Les articles sur lesquels sont basés la communication sont (annexe):
Reconstruction narrative: un modèle d’intervention intégrative pour les symptômes
intrusifs chez les patients atteints de TPST: Peri T. & Gofman M. (2004). Narrative
reconstruction: an integrative intervention module for intrusive symptoms in PTSD
patients. Psychological trauma: Theory, research, practive and policy (6(2), 176-183.
Thérapie basée sur une approche intégrative: Haugen P.T., Splaun A.K., Evces M.R. &
Weiss D.S. (2013). Integrative approach for the treatment of posttraumatic stress
disorder in 9/11 first responders: three core techniques. Psychotherapy, 50(3), 336-340.
Approche du développement post traumatique: Chan K.J., Young M.Y. & Sharif N.
(2016). Well-being after trauma: a review of posttraumatic growth among refugees.
Canadian psychology / Psychologie canadienne, 57(4), 291-299,
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LA PSYCHANALYSE ET LA CLINIQUE
DU TRAUMA: QUELLES
IMPLICATIONS POUR LES
THÉRAPEUTES
Mayssa’ El Husseini
Psychologue Clinicienne
MCU- Département de psychologie
UFR SHSP
CHSSC EA 4289
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Haïti – Grand Goave – Centre de traitement du Choléra - 2011
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La recherche
• Recherche qualitative selon les principes de l ’ IPA(l’analyse phénoménologique interprétative-Smith 2009)
• Entretien semi-directif élaboré par l’équipe de recherche,divisé en trois axes dans l’entretien
Données biographiques + formations+ histoire personnelle et généalogie de trauma
Connaissances théoriques sur le trauma et du contre-transfert
Situation clinique spécifique + exploration des réactions contre-transférentielles + exploration du scénario émergent
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Population
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Vue de la Banlieue est sur la Banlieue sud de Beirut pendant l’invasion
israelienne 2006
Cadre, méta-cadre et contre – transfert dans la clinique du trauma
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David Lynch – This man was shot 0.9502 seconds ago
Supervision et Scénario émergent
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Aménagements du dispositif
• Formation spécifique à la clinique du trauma + dans
contextes extrêmes
• Séances en co-thérapie: deux thérapeutes
• Sensibilisation à l’implication du contexte et des
dimensions politiques et historiques dans les enjeux
transféro-contre-transférentiels
• Supervision “adaptée” à la clinique du trauma : aider les
thérapeutes à verbaliser leur vécu contre-transférentiel
• Utilisation du scénario émergent en supervision dans un
premier temps pour l’exploration des points aveugles du
contre-transfert
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Opération Search and Rescue – MSF 2015
Rapport de pouvoir, validation des représentations de l’autre et empathie
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PRATIQUER L’EMDR
Manoëlle HOPCHET
Psychologue
Présidente de l’Institut Belge de Psychotraumatologie, BIP,
Bruxelles – www.bipe.be
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La méthode EMDRLe système de traitement adaptatif de l’information
• F.Shapiro : modèle théorique basé sur les
observations faites lors de l’application de
mouvements oculaires du patient lorsqu’il se
concentre sur des pensées/souvenirs négatifs.
• Désensibilisation
• Réorganisation du souvenir
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La méthode EMDR…
•Des symptômes qui n’ont pas de cause physique/médicale
peuvent être une manifestation d’expériences traumatiques non
intégrées.
•L'intégration est la base de la santé. Avec l'intégration émerge
la cohérence et l'harmonie; lorsque l'intégration est compromise,
le chaos ou la rigidité s'ensuit.(D. Siegel)
•Des souvenirs d’expériences négatives non intégrées peuvent
mener à des comportements / pensées / ressentis non
adaptés à une situation présente
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Les objectifs de l’EMDR
• Activer le souvenir et son vécu psychocorporel selon un certain procédé
• Diminuer/soulager le patient de la charge émotionnelle
• Permettre ainsi l’intégration de ce souvenir dans la complexité de la mémoire et donc de réorganiser la perspective du patient sur son vécu et sur d’autres situations associées
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L’intégration se fait en profondeur
• Exemple:
« je sais que je ne dois pas réagir avec
autant d’anxiété, mais c’est plus fort que
moi »
«J’ai déjà si souvent parlé de cette
épisode vécue, et elle continue à me
perturber »
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EMDR: les mécanismes
•Le cerveau possède un mécanisme d’auto-guérison: 2/3 des
sujets ayant vécu un événement traumatisant récupèrent sans
séquelles
•Mécanisme qui tend à amener l’expérience négative vers une
résolution adaptée
•La stimulation bilatérale lors d’un souvenir négatif conduit à
activer ce mécanisme et à conduire à un apaisement assez
rapidement durant la séance.
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EMDR: la technique
• E EYE
• M MOVEMENT
• D DESENSITIZATION
• R REPROCESSING
• Une technique de désensibilisation et de
retraitement par les mouvements
oculaires. Une technique appelée aussi
thérapie neuro-émotionnelle.
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L’évolution de la méthode EMDR
• En 1990, EMD devient EMDR.
• A la formulation comportementale de
désensibilisation, Shapiro adjoint le retraitement
de l’information.
• La technique de l’EMDR n’est plus considérée
comme une simple technique d’exposition. Le
retraitement du souvenir se manifeste par les
nombreuses associations spontanées qui
émergent.
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Evolution, suite…
• La désignation originale EMDR va être conservée
• Aux mouvements oculaires s’ajoutent
d’autres types de stimulations bilatérales
• Les mouvements oculaires peuvent être remplacés ou complétés par
d’autres types de stimulations. Une série de recherches montrent que les
mouvements oculaires semblent toutefois plus efficaces. Ils demandent une
participation active de la personne.
• Le choix du mode de stimulation va dépendre du patient et il peut y avoir un
intérêt à présenter les différentes possibilités au client.
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LES AUTRES TYPES DE STIMULATIONS
– La rampe lumineuse
– Les “tapping”- tapotements
• sur les genoux
• sur les épaules
• sur les mains
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Les stimulations auditives et tactiles
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LES 8 PHASES DU TRAITEMENT
• 1 L’histoire du patient
• 2 La préparation
• 3 L’évaluation
• 4 La désensibilisation
• 5 L’installation
• 6 Le scanner du corps
• 7 La clôture
• 8 La réévaluation
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Une efficacité reconnue pour le
traumatisme psychique
Scientifiquement prouvée depuis 1989 par de nombreuses études
contrôlées indépendantes (une vingtaine d’études dont une seule menée par
Shapiro)
• Un effet constant et significatif des mouvements oculaires dans 26 études
• La réduction de la vivacité et de l’émotivité des souvenirs autobiographiques
• Une amélioration de l’accès à la mémoire épisodique
• Aux Etats Unis : American Psychologist Association (1998), International Society for
Traumatic Stress Studies (2000), American Psychiatric Association (2004),
Department of Veterans Affairs and Department of Defense (2004 ).
En France : INSERM (Institut National de la Santé et de la Recherche Médiale)
(2004), Haute Autorité de la Santé (2007).
OMS :L’organisation mondiale de la santé reconnait l’EMDR comme thérapie
efficace dans le traitement du syndrome Post-traumatique, depuis 2012
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Que dit-on sur l’efficacité,
combien de séances?
• Pour un traumatisme simple (par ex., accident sans blessés/tués
vécu par une personne équilibrée) ou une phobie unique : 3 à 5
séances.
• Pour les polytraumatismes : 15 à 20 séances, voire plus. L’EMDR
est plus rapidement efficace que d’autres techniques. Etudes
comparatives avec les TCC
• Pour les traumatismes complexes (par ex., maltraitance physique
ou sexuelle durant une longue période) ou l’anxiété généralisée
(concernant de multiples situations) : la thérapie peut s’étaler sur
plusieurs années. L’EMDR s’intègre alors dans une approche
psychothérapeutique plus large en alternance avec d’autres
techniques
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Que dit-on sur l’efficacité,
combien de séances?• La Névrose traumatique :
• Importance d’établir un diagnostic et la place
que l’objet traumatique a prise dans l’économie
psychique
• L’utilisation précoce de l’EMDR dans la névrose
traumatique s’avère souvent inutile/infructueuse
• Un travail thérapeutique de structuration
psychique est indiqué
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Contre-indications
• Femmes enceintes (relatif)
• Troubles dissociatifs (relatif)
• Décollement de la rétine
• Dépression majeure: efficacité non
prouvée
• Trouble psychotique (relatif)
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Quelques remarques
• La théorie : le vocabulaire, cybernétique, méthode axée
sur les symptômes, tout est décrit comme des réseaux
neuronaux dysfonctionnels qui doivent être ‘traités’, peu
d’attention sur la dynamique et la complexité des
processus intrapsychiques.
• Plainte? Demande?: fort axé sur l’observation des
traumas et tendance à perdre la dynamique relationnelle
(thérapeute/patient).
• Anamnèse/organisation de la personnalité/cadre
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Quelques remarques
• Question de l’utilité de travailler avec l’EMDR/ quel est l’objectif:
plan de traitement global dans le quel s’intègre un travail de
désensibilisation.
• Gratifiant pour le thérapeute : sortir de l’impuissance face au patient
traumatisé.
• Technique puissante: associations spontanées rapides, !!
dissociation pathologique/amnésie.
• La théorie n’explique pas pourquoi certains patients qui ont des
troubles d’origine traumatique n’ont pas suffisamment de capacité
intégrative pour réaliser et intégrer des souvenirs traumatiques.
• La théorie du système de traitement de l’adaptation de l’information
de F. Shapiro n’aborde pas le problème central des troubles
dissociatifs complexes, c’est-à-dire lorsque l’identité de la personne
et le soi sont également divisés.
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Quelques remarques
• Parfois l’EMDR ne fonctionne pas…
• Souvent car appliqué trop tôt
• Souvent car bénéfice secondaire
• Souvent patients très évitants
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FORMATION A L’EMDR
• La formation comprend 2 niveaux de +/- 3 JOURS
• Supervision: maîtriser le protocole / intégrer dans plan
de traitement plus global
• La méthode n’est enseignée qu’à des professionnels de
la santé. Les praticiens intègrent l’EMDR avec leur
méthode de référence comme un outil thérapeutique
• la formation devrait idéalement se donner à l’intérieur
d’une formation plus globale , longue en
psychotraumatologie / psychothérapie.
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LE PROCESSUS DE FIGURABILITÉ DU
TRAUMATISME DANS UN GROUPE
PHOTOLANGAGE®
Giuseppe Lo Piccolo, PhD
Psychologue-psychothérapeute
Université de Lausanne
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• La clinique de l’agir comme expression
d’une souffrance psychique en quête de
contenance, de transformation, de
symbolisation
L’agir comme « contrainte de répétition »
• La violence comme tentative de figuration
de l’affect
Emergence de la trace traumatique sous-
jacente
Trauma et travail du négatif
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• Pensée en image comme pensée
intermédiaire :
modèle du rêve; processus primaire;
représentation (de) chose
• Pensée analogique -> sensorialité
• Image et affect couple inséparable
• L’image comme attracteur des imaginaires
Le rôle de l’image
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Photographie comme objet médiateur
• Objet concret, culturel
• Objet investi affectivement
• Objet intermédiaire et transitionnel
de l’affect à la représentation
processus de médiation
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« Ce n’est pas, bien entendu, l’objet qui est
transitionnel. L’objet représente la transition
du petit enfant, de l’état d’union avec la mère
à l’état où il est en relation avec elle, en tant
que quelque chose d’extérieur et séparé. »
Winnicott, Jeu et réalité,1971.
La médiation comme processus
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Photolangage® : un peu d’histoire
• Lyon 1965-68 : C. Belisle & A. Baptiste créent la
méthode : premiers dossiers
• Années ‘80 : C. Vacheret -> Photolangage en
milieu clinique
• Années ‘90-’00 : Lyon2 -> recherches sur les
médiations (A. Brun, B. Chouvier, M. Ravit…)
• Travaux récents de recherches et thèses :
métapsychologie de la médiation + groupes
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Qu’est-ce qu’est le Photolangage®
?
• Collection de dossiers© photographiques
• Technique pour communiquer en groupe
• Outil de travail en formation/éducation
• Dispositif de soin
• Outil de recherche
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Les 2 temps de la séance
• Le choix* des photographies
• Les échanges en groupe et avec le groupe
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• Le choix se fait en silence, afin de
respecter le choix des autres
• Le choix se fait du regard, de sorte que les
photos restent disponibles pour tous
• Le temps du choix n’est pas limité et
chacun prend son propre temps
• Il est important de ne pas changer son
choix : si quelqu’un d’autre l’a choisie, la
photo se retrouve dans le groupe
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La consigne
Chacun présentera sa photo quand il le désire, en
s’articulant éventuellement sur ce qui vient d’être dit.
Nous écouterons attentivement celui ou celle qui
présente sa photo. Nous ne ferons aucune
interprétation (au sens psychanalytique du terme),
mais nous sommes invités à dire ce que nous
voyons de semblable ou de différent sur la photo.
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• Petit groupe semi-ouvert (5 participants)
• Séances hebdomadaires d’une heure et
demie
• Alternance 3 séances de groupe de
parole, 1 groupe Photolangage®
Un dispositif expérimental
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La « pomme de discorde »
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Jeter le bébé avec l’eau du bain
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Quelqu’un de fier, qui est sûr de lui,
bien dans sa peau
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Être « vrais »…
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Être bien dans sa peau…
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La cigarette pour résoudre les
problèmes ?
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Ce que sera le monde… une
catastrophe !
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Une première forme de figuration
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Violences collectives et migration : l’apport de la médiation par les images dans la
prise en charge groupale de sujets requérants
d’asile
• Population : migrants, requérants d’asile
• Contexte : migration forcée + violence
sociale et collective (subie)
• Méthodologie : prise en charge groupale
• Dispositif : groupe à médiation
Photolangage
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Penser l’articulation entre
violences collectives et migration
• Construction identitaire des sujets victimes
de violence (processus de subjectivation)
• Transmission psychique inconsciente d’un
traumatisme
• Articulation sujet/groupe
• Processus de figuration et de représentation
des affects
Pertinence et bénéfices vs limites de la
méthode
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Quelques hypothèses :
• Violence extrême -> mise à mal des processus
de représentation et de perlaboration du trauma
• Effraction psychique -> conséquences sur les
processus psychiques de transmission
• Synergie groupe/objet médiateur-> remise en
mouvement des systèmes représentationnel et
des fonctions intermédiaires
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Merci de votre attention
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L’IMAGE TRAUMATIQUE, DE LA
SIDÉRATION À LA CRÉATION :
L’EXEMPLE DU PHOTOCOLLAGE
Magalie SabotMagalie Sabot
Psychologue Clinicienne
Docteur en psychologie clinique et psychopathologie
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Utilisation de la photo en
médecine
Ces images pouvaient, à la différence des lésions elles-mêmes,être regardées sans angoisse ni honte. […] Pour commencer àpenser un phénomène, il faut d’abord établir entre ce phénomèneet soi un écran protecteur. La photographie des phénomènesmonstrueux à la fin du XIXème et au début du XXème siècle aconstitué un tel écran. À travers elle s’est opérée unefamiliarisation progressive avec le « visage » de la maladie. […]Ces photographies ont ainsi rendu indirectement possible undiscours sur la maladie. […] Elle [la monstruosité] est devenuematière à « communications scientifiques ». Autrement dit, elle estdevenue « assimilable »
S. Tisseron, 1996, le mystère de la chambre claire, p. 24
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Les images traumatiques
• Répétition à l’identique
• Arrêt de tout mouvement – fixité de l’expérience
• Elles « photographient » l’événement dans un « arrêt sur image » (Godard, 2003)
• P. Bessoles (2008) l’image traumatique (viol) : « laviolence fondamentale de la terreur traumatique estnourrie d'images. Elles sont elles-mêmes figées tellesdes icônes. Ces images sont souvent dans la référencedes pathologies traumatiques des morceaux d'un toutcomme si la victime avait cadré (ou focalisé) saperception sur un élément de la situation traumatique.[…] Face à ces images, le sujet se disloque et seliquéfie »
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« En regardant une photo, j’inclus
fatalement dans mon regard la pensée de
cet instant, si bref fût-il, où une chose
réelle s’est trouvée immobile devant l’œil.
[…] Dans la Photo, quelque chose s’est
posé devant le petit trou et y est resté à
jamais »
La photographie « reproduit à l’infini [ce
qui] n’a lieu qu’une fois : elle répète
mécaniquement ce qui ne pourra jamais se
répéter existentiellement »
R. Barthes, 1980, La chambre claire,
p.122-123
-
Photographie
d’Eddie Adams, Prix
Pulitzer 1969
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Le « punctum » : « le punctum, c’est :
il va mourir. Je lis en même temps :
cela sera et cela a été ; j’observe
avec horreur un futur antérieur dont la
mort est l’enjeu ».
Ainsi, la photographie « donne le
passé absolu de la pose, la
photographie me donne la mort au
futur. […] Devant la photo de ma mère
enfant, je me dis : elle va mourir : je
frémis, tel le psychotique de
Winnicott, d’une catastrophe qui a
déjà eu lieu. Que le sujet en soit déjà
mort ou non, toute photographie est
cette catastrophe »
R. Barthes, 1980, La chambre claire, p. 150
Lewis Payne attendant
sa pendaison
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Noa
• Jeune homme 30 ans, étudiant en reprise d’études
• « Personne n’arrive à me libérer », seul avec lescadavres de ses amis sous les yeux
• « Lorsque j’étais coincé sous les décombres, j’aivu les corps se décomposer sous mes yeux et j’airespiré leur mort. »
• Tente de se scier le bras
• Le temps de marche : il y avait des cadavres surle chemin, des morts de partout. J’étais tellementchoqué que mon amie me mettait la main sur lesyeux pour que je ne les voie plus
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Le récit
• Arrive 4 mois après le tremblement de terre, multiples fractures
• « Perdu dans son regard », il a « mal aux cicatrices » sans « raison » médicale
• Suite d’images « choc », répétitives qui « sautent aux yeux » : « arrêt sur image »
• « J’ai des images plein la tête, je voudrais qu’on m’aide à m’en extraire »
• « je wè bouch pe » : l’oeil voit, bouche bée
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« Ne faire qu’un avec ce qu’on voit est mortel et ce qui sauve, c’est
toujours la production d’un écart libérateur. […] La violence de l’image se
déchaîne lorsque celle-ci permet l’identification de l’infigurable dans le
visible. Ce qui revient à dire que l’image ne se soutient que dans la
dissimilitude, dans l’écart entre le visible et le sujet du regard. [...] Il y a
donc dans l’acte de voir un « geste » invisible qui constitue l’écart du voir.
Peut-être est-il institué par la voix. [...] Toute image est une image d’un
autre, même dans l’autoportrait. Cet écart est celui de la symbolisation »
M-J. Mondzain, 2002, « L’image peut-elle tuer ? », p. 33-34
L’image peut-elle tuer ? M-J. Mondzain
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R. Waintrater, 2003, Sortir du génocide :
témoigner pour réapprendre à vivre.
Paris: Payot• « Ravin » entre le témoin et les autres par le fait « de ne pas avoir vu
la même chose […] d’avoir été contraint à assister à des choses qu’iln’aurait pas dû voir ». « L’insistance au regard correspond ici à autrechose qu’une simple métaphore ». Le cœur du témoin restera « àjamais emprisonné par ce qu’il a été contraint de voir »
• La transmission de ces événements traumatiques psychiquementimpensables pour les survivants se heurte à des « obstacles cognitifset affectifs de taille » obligeant celui qui reçoit le récit à faire « un effortpour imaginer ce que le témoin a vu et tenter de pallier constammentla carence représentative »
• L’imagination joue ici un grand rôle, par sa capacité à fournir desreprésentations à ce qui les repousse toutes » et qu’alors, un « détourpar l’image » s’avère nécessaire.
Alfest-Psychotraumatisme: du
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68
R. Waintrater, (2000), L’addiction au souvenir, défense
ultime contre la désobjectalisation.
In : S. Le Poulichet (Dir.). Les addictions.
• Fétichisation du souvenir traumatique
• La remémoration, et son corollaire l’oubli
occupent chez le survivant une place
particulière
• La victime lutte « sur plusieurs fronts :
contre l’oubli et contre la mémoire »
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Photographie Spirite
• William Hope (1915)
• Création d’une surface illusionnaire
préservant le survivant d’une identification
à l’anéantissement
• Dernière rencontre avec le disparu
• Nouage entre l’imaginaire, le symbolique et
le réel qui donne au sujet un site vivable,
habitable
Laurie Laufer, 2009, « Au risque des
images », p. 138
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70
LAUFER, Laurie. L’événement traumatique : une transe
mélancolique et silencieuse. LAUFER, Laurie et DOUVILLE,
Olivier (dir.), Penser, rêver, créer. 2004, n° 18, p. 140-156. -
(Psychologie clinique)
« La disparition n'aurait peut-être alors à voir qu'avec
l'inscription. Je ne peux pas oublier ce qui ne s'est
pas inscrit, je ne peux pas effacer une écriture qui
n'a pas encore tracé, il faudra inscrire, faire œuvre,
faire œuvre de survivance, faire œuvre de
sépulture »
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Le collage détourne « la photographie de son sens d’imitation
pour un usage d’expression » L. Aragon, (1965), « Les
collages », p. 83
Max Ernst
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72
G. Hugnet, (1976), Dictionnaire du dadaïsme.
Paris : J-C. Simoën, p. 57
« Collage : Procédé de création qui consiste à découper,à l’aide de ciseaux, des images ou des éléments d’imagespour les assembler, à l’aide de colle, selon la divination duchoix, le seul plaisir de l’imagination et la seule loi dudépaysement, sans préjuger de la part de hasard que ceprocédé peut contenir, afin d’amener la réalité et depénétrer ainsi dans le domaine du merveilleux endétournant les images de leur but initial et de leursignification banale. L’art du collage, qui est avant toutl’art de voir une image dans une autre ou dans plusieursautres, peut se pratiquer autrement sans altérer ladéfinition ci-dessus, ce procédé n’ayant d’autre méthodeni style que ceux de l’individu qui, sur l’instant, s’adonne àcet art. De plus, ce procédé permet à celui qui ne saitpas dessiner de s’exprimer visuellement »
Alfest-Psychotraumatisme: du
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73
« Quand on ne sait pas dessiner comme moi on fait des
images avec de la colle et des ciseaux, et c’est pareil
qu’un texte, ça dit la même chose »
J. Prévert, (1982), Collages, Gallimard : Paris
Œuvres
de
J.
Prévert
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« En créant ces papiers découpés et colorés, il me semble que je
vais avec bonheur au-devant de ce qui s’annonce.
Jamais, je crois, je n’ai autant d’équilibre qu’en réalisant ces papiers
découpés »
Henri Matisse
Le clown, 1943
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Collage et rêve
« On sent déjà la personnalité du peintre dans
l’atmosphère de rêve qui règne ici, sans que
l’on saisisse bien quels éléments
l’introduisent. Dans quelques-uns de ces
dessins on trouve déjà de brèves inscriptions
qui ont valeur de légende. Certaines sont à
l’envers, comme si le spectacle se reflétait
dans un miroir. Traitez ces dessins comme
des rêves et analysez-les à la façon de Freu
L. Aragon, (1965), Les collages, p. 28
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• « L’image passe par un mouvement avant de passer par une
pensée et s’organise à travers un geste physique avant de
devenir psychique » S. Tisseron, (1995), Psychanalyse de
l’image : des premiers traits au virtuel, Paris : Fayard, p. 17
• Processus en actes : l’acte de découper est « une mise en jeu
concrète du processus de séparation ». B. Chouvier, (2002), «
Les fonctions médiatrices de l’objet », pp. 29-59, dans Les
processus psychiques de la médiation, p. 58
• « Symboliser, c’est ré-unir (relier) autrement, deux ou plusieurs
éléments préalablement séparés. C’est un travail psychique qui
inclut trois processus : séparer, différencier, réunir ». R.
Roussillon, (1999), Agonie clivage et symbolisation, p. 238
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Trois temps du travail de
l’œuvre• Le choix des images et l’invention d’une
« méthode » originale pour les rendre « supportable » (selon son expression)
• Retrouvailles avec les images sélectionnées: les lier, les faire « solidement » tenir et enfin pouvoir les parler
• Créer un lieu d’accueil et émergence d’un rêve
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Le mouvement à
l’œuvre
1. Le choix des images
et la « méthode »
originale
2. Retrouver, faire tenir,
parler
3. Créer un lieu d’accueil
+ rêve
Photocollage ≠ aspect
esthétique mais
capacité à inventer une
méthode originale,
capacité d’accueillir les
images, en parler, etc.
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« Ce collage doit se lire
comme une histoire, de
gauche à droite, c’est un
livre ouvert, qu’on peut
refermer ou ouvrir. Il ne
manque plus que ma voix
pour raconter l’histoire »
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Le mouvement à
l’œuvre
1. Le choix des images
et la « méthode »
originale
2. Retrouver, faire tenir,
parler
3. Créer un lieu d’ac
Photocollage ≠ aspect
esthétique mais
capacité à inventer
une méthode
originale, capacité
d’accueillir les
images, en parler, etc.
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Déposer… puis rêver• C’est marrant, cette femme aux yeux qui saignent, j’ai rêvé
d’elle cette nuit !
• Ma sœur est enceinte. Elle veut manger un poisson cru,
mais cette femme maudite aux yeux qui saignent tire la
queue du poisson. Le poisson pourrit instantanément. Ma
mère a vu la scène mais laisse sa fille manger quand
même le poisson intoxiqué. Je suis très en colère. Avec ma
mère on va chercher la feuille « zombi » une plante pour
soigner ma sœur et le bébé à naître en lui passant cette
feuille sur la peau pour la guérir
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• « L’élaboration de rêves et de créations soulèvent desénigmes […]. Car les rêves et les créations nouspensent parfois, bien avant que nous ne les pensionsnous-mêmes. […] Par la fabrique de lieux et de liensnouveaux, rêves et créations sont souvent nos heureusesressources de transformations dans les curesanalytiques […] » S. Le), Les chimères du corps, p. 12
• « En créant ces papiers découpés et colorés, il me sembleque je vais avec bonheur au-devant de ce quis’annonce » H. Matisse, cité par André Verdet, (1970), «Les Heures azuréennes », dans : XXe siècle, numérod’hommage à Henri Matisse, Paris, p. 115
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• Son retour un an plus tard :
nouveau photocollage
« Dans ma formation, il y a une
partie artistique, j’ai choisi de
réaliser des collages pour expliquer
à mes camarades mon histoire et
leur parler avec des images. Je
peux maintenant parler de moi, de
mon histoire avec les collages. Les
gens m’écoutent, ils comprennent
ce que j’ai vécu, mais n’ont plus
peur de l’horreur »
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L. Laufer, M-J. Mondzain, (2008), « Quand l'image est le rien
du tout. Dialogue autour de Homo Spectator de Marie-José
Mondzain. », p. 93
« Voir ensemble ce n’est pas utiliser les mêmes yeux mais partager
un regard. […] Dans cette perspective, il s’agit de penser le champ
de l’image dans son articulation à la pulsion et à la constitution du
regard ».
« Celui qui regarde et qui accède à la parole pour dire ce qu’il voit
est élevé à la dignité de témoin. Là est la différence entre le
spectacle et l’événement. L’événement induit la violence nécessaire
qui transforme celui qui regarde en témoin et non en spectateur
fasciné, voire fétichiste »
Alfest-Psychotraumatisme: du
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interdite
85
Merci!
Bibliographie
Art et création
ANZIEU, Didier. Le corps de l’oeuvre : essais psychanalytiques sur le travailcréateur. - édition 2009. Paris : Gallimard, 1981. - 377 pages. - (Connaissance del’inconscient)
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BRUN, Anne. Historique de la médiation artistique dans la psychothérapiepsychanalytique. Psychologie clinique et projective. 2005, Vol. 11, n° 1, p.323-344
BRUN, Anne, TALPIN, Jean-Marc et ROUSSILLON, René. Cliniques de lacréation. Bruxelles : De Boeck, 2007b. - 233 pages. - (Oxalis)
Alfest-Psychotraumatisme: du
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interdite
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BRUN, Anne. Écrire le sida à partir de l’oeuvre d’Hervé Guibert. Dans : De la maladie à la
création / sous la dir. de DUMET, Nathalie. Toulouse : Érès, 2013b, p. 27-42. - (L’Ailleurs
du corps)
CHASSEGUET-SMIRGEL, Janine. Réflexions sur le concept de « réparation » et la
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2ème édition 1977. Paris : Petite Bibliothèque Payot, 1971, p. 89-105. - (Science de
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DUMET, Nathalie. De la maladie à la création. Toulouse : Érès, 2013. - 212 pages.
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FERRIERES-PESTUREAU, Suzanne. L’originaire dans la création : ou comment les
impressions infantiles influencent-elles les créations de l’adulte ? Saint-Étienne : A B C
IDÉ,
A book concept impression distribution édition, 2008. - 286 pages. - (Approche de
l’Homme
- Psychanalyse)
KLEIN, Mélanie. Les situations d’angoisse de l’enfant et leur reflet dans une oeuvre d’art
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par
Marguerite DERRIDA. Paris : Payot & Rivages, 1929, p. 254-262. - (Science de l’homme
Payot)
Alfest-Psychotraumatisme: du
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interdite
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KORFF-SAUSSE, Simone. Le trauma : de la sidération à la création. Dans :
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François, AUBERT, Annie et AUBERT-GODARD, Anne (dir.), Figures et
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(Inconscient et culture)
LE POULICHET, Sylvie. L’art du danger : de la détresse à la création. Paris :
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1996. - 112 pages. - (Economica)
LE POULICHET, Sylvie. Scènes originaires, somatisations et créations
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LE POULICHET, Sylvie. Les chimères du corps : de la somatisation à la
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ROUSSILLON, René. Désir de créer, besoin de créer, contrainte à créer,
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- (Inconscient et culture)
Alfest-Psychotraumatisme: du
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Médiations thérapeutiques
BRUN, Anne, CHOUVIER, Bernard et ROUSSILLON, René. Manuel
des médiations thérapeutiques. Paris, France : Dunod, 2013a -
(Psychothérapies Pratiques)
CHOUVIER, Bernard (dir.). Les processus psychiques de la médiation :
créativité, champ thérapeutique et psychanalyse. - Nouvelle édition
2012. Paris : Dunod, 2002. - 286 pages.
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ROUSSILLON, René. Une métapsychologie de la médiation et du
médium malléable. Dans :
Manuel des médiations thérapeutiques / Brun, Anne et al. Paris :
Dunod, 2013, p. 41-69.
- (Psychothérapies Pratiques)
VACHERET, Claudine (dir.). Photo, groupe et soin psychique. Lyon :
Presses universitaires de Lyon, 2000. - 202 pages
Alfest-Psychotraumatisme: du
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Collage
ARAGON, Louis. Les collages. -éd. 1980. Paris : Hermann, 1965. - 157 pages. -
(Collection
Savoir)
BOSSEUR, Jean-Yves et BOSSEUR, Dominique. Le collage, « no man’s land » ? Dans :
SOURIAU, Étienne, DUFRENNE, Mikel et REVAULT D’ALLONNES, Olivier (dir.),
Collages. Vol. 1277, n°3-4 inédit. Paris : Revue d’Esthétique, 1978, p. 291-304. -
(Collection
10/18)
BOSSEUR, Jean-Yves. Le collage, d’un art à l’autre. Paris : Minerve, 2010. - 238 pages
BROUSTRA, Jean, ARTOLA, D. et FERRAND, H. Contribution au traitement des
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BROUSTRA, Jean. Collage rêves et entre deux. Art et thérapie. 1986, n° 18-19, p. 6-12
BROUSTRA, Jean. Contribution au traitement des psychotiques en atelier d’expression.
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ENGRAND, Françoise. Création, collage, entreprise. Art et Thérapie. 1996, n° 56-57,
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LAFARGUE, Bernard. Le grylle du Minot, un amour de collage. Dans : Montages /
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SOULAGES, François. Photographie et inconscient : séminaire de philosophie,
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TISSERON, Serge. La photographie entre certitude de réalité et souvenir sans
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TISSERON, Serge. Le mystère de la chambre claire : photographie et inconscient. -
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Images
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LAUFER, Laurie et MONDZAIN, Marie-José. Quand l’image est le rien du tout.
Dialogue autour de Homo Spectator de Marie-José Mondzain. Champ psy. 2008,
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p. 91-104
MASSON, Céline. Fonction de l’image dans l’appareil psychique : construction d’un
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la
Psychanalyse)
MONDZAIN, Marie-José. L’image peut-elle tuer ? - 2ème édition, 2009. Montrouge :
Bayard, 2002. - 105 pages. - (Le temps d’une question)
MORHAIN, Yves et DUBOIS, Vanessa. Images traumatiques et travail
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Champ psy. 2007, Vol. 45, n° 1, p. 111-124
RAVIT, Magali. L’image : une fabrique d’immortalité ? Le Carnet Psy. 2015, Vol.
192, n° 7, pp. 1-1
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Autres
CHAUDOYE, Guillemine, CUPA, Dominique et RIAZUELO, Hélène. La
cruauté de La
Chimère ? Cliniques méditerranéennes. 2014, Vol. 89, n° 1, p. 75-90
GUITTONNEAU, Mireille et LE POULICHET, Sylvie. Composition et
métaphores
identifiantes. Recherches en psychanalyse. 2011, Vol. 11, n° 1, p. 78-87
LAUFER, Laurie. L’événement traumatique : une transe mélancolique et
silencieuse.
LAUFER, Laurie et DOUVILLE, Olivier (dir.), Penser, rêver, créer. 2004,
n° 18, p. 140-156.
- (Psychologie clinique)
WAINTRATER, Régine. L’addiction au souvenir, défense ultime contre la
désobjectalisation. Dans : Les addictions. / dir. par LE POULICHET, Sylvie
-2ème éd.,
2002. Paris : Presses universitaires de France, 2000b, p. 175-186. -
(Monographies de psychopathologie)
Alfest-Psychotraumatisme: du
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Débat animé par Samuel Lemitre:
Peut-on se passer de psychothérapie?
L’exemple du traitement pharmacologique
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Samuel Lemitre - Thierry Baubet – Jean-Philippe
Rondier – Frédéric Canini – Georges Salines
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