pta dp kader waldeck 18-19-20...pta dienstverlening en product (breed) kbl – waldeck – cohort...

PTA Dienstverlening en product (breed) KBL – Waldeck – cohort 18-19-20

Pagina 1 van 33 Maris college Waldeck HNT/WSN

Inleiding: opbouw en becijfering Vanaf augustus 2016 worden in heel Nederland in het derde leerjaar VMBO nieuwe examenprogramma’s voor de beroepsgerichte vakken ingevoerd. Onderstaand PTA is op het nieuwe examenprogramma Dienstverlening en product gebaseerd. Het nieuwe examenprogramma, is een breed oriënte-rend profiel. Dit profiel, dat officieel Dienstverlening en Producten heet, biedt leerlingen de mogelijkheid hun keuze uit te stellen en zich breed te oriënteren op de wereld van arbeid en beroep. Door het uitvoeren van allerlei opdrachten leert de leerling zichzelf kennen, leert hij waar hij goed in is en leert hij keuzes maken. Dienstverlening en Producten is niet aan één sector of werkveld geboden. Het beroepsvoorbereidende programma Dienstverlening en product bestaat uit een aantal vakken: uit het profiel vak Dienstverlening en Producten en uit een combinatie van een 9 tal keuzevakken. Het profielvak Dienstverlening en Producten (1900) Het profielvak dienstverlening & producten bestaat uit vier modules:

Module 1 – Organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever Module 2 – Presenteren, promoten en verkopen Module 3 – Een product maken en verbeteren Module 4 – Multimediale producten maken

Deze modules worden getoetst in een schoolexamen (SE) en in een centraal schriftelijk en praktisch eindexamen (CSPE). SE en CSPE bepalen elk voor de helft het eindcijfer voor het profiel vak dienstverlening & producten. Dat eindcijfer wordt als volgt berekend: het behaalde cijfer voor het schoolexamen (SE) optellen bij het behaalde cijfer voor het centraal schriftelijk en praktisch eindexamen (CSPE), door 2 delen en direct afronden op een geheel getal. De beroepsgerichte keuzevakken Binnen het beroepsvoorbereidende programma Dienstverlening en Producten op Maris college Waldeck worden de volgende combinatie van keuze-vakken aangeboden. Leerlingen moeten 4 keuzevakken kiezen, waarvan 2 verplicht en 2 specifiek aan de leerroute. Deze keuze staat in verband met de vervolgopleiding op het MBO. De keuzevakken komen op het diploma te staan. Het MBO kan zien welke onderdelen zijn afgenomen en of deze keuzevakken aansluiten bij de vervolgopleiding. De leerlingen hebben de keuze uit de volgende keuzevakken: Verplicht/gezamenlijk Keuzevak 1 - D&P Milieu, hergebruik en duurzaamheid (1914) Verplicht/gezamenlijk Keuzevak 2 – Voorkomen van ongevallen en EHBO (1617) Keuzevak 3 – Kennismaking met uiterlijke verzorging (1623) Keuzevak 4 – Keuzevak Voeding & Beweging (1913) Keuzevak 5 – Keuzevak Installeren en monteren (1304) Keuzevak 6 - Design en decoratie (1204)



Keuzevak 7 - administratie (1704) Keuzevak 8 - Commercieel (1701) Keuzevak 9 - presentatie en styling (1718) De leerling in de kaderberoepsgerichte leerweg is verplicht tenminste vier van deze keuzevakken te volgen. Deze keuzevakken worden uitsluitend getoetst met een schoolexamen. Voor elk keuzevak wordt een eindcijfer bepaald door van alle schoolexamens van dat keuzevak een gewogen ge-middelde te bepalen en dit gemiddelde direct af te ronden op een geheel getal. Deze eindcijfers van de verschillende keuzevakken worden wel afzon-derlijk op de cijferlijst behorend bij het diploma vermeld, maar tellen afzonderlijk niet mee bij het bepalen van de uitslag van het examen. Bij het bepalen van de uitslag telt wel het gemiddelde mee van de keuzevakken waarvoor de leerling het schoolexamen heeft afgelegd. Dat gemiddelde wordt bepaald door de eindcijfers van de keuzevakken bij elkaar op te tellen, door het aantal keuzevakken te delen en direct af te ronden op een geheel getal. Uiteindelijk eindigt de leerling in de kaderberoepsgerichte leerweg dus met twee cijfers voor het beroepsvoorbereidende programma die beide mee-tellen bij de bepaling van de uitslag van het examen:

Het eindcijfer voor het profiel vak dienstverlening en producten (SE + CSPE); Het gemiddelde van de keuzevakken (SE).

Examenprogramma Dienstverlening en Product Het beroepsgerichte examenprogramma van een vmbo-leerling bestaat uit een kern, een profiel vak en uit beroepsgerichte keuzevakken. Kern Een kandidaat kan gebruik maken van de in de ‘kern’ genoemde kennis en vaardigheden in een (gesimuleerde) uitvoerende beroepssituatie of een daarop voorbereidende scholing. De kennis en vaardigheden zijn gerangschikt in algemene kennis en vaardigheden en professionele vaardig-heden. Kennis en vaardigheden worden samen met de persoonlijke eigenschappen ook wel aangeduid als beroepscompetenties. De kern omvat ook kennis en vaardigheden rond loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling. A. Algemene kennis en vaardigheden A1 de Nederlandse taal in opleidings- en beroepssituaties gebruiken; A2 informatie op allerlei manieren overzichtelijk en efficiënt verzamelen, ordenen en weergeven; A3 voor opleiding en beroep relevante berekeningen uitvoeren; A4 plannen en organiseren in een beroeps(opleiding) gerelateerde situatie; A5 op systematische en doelgerichte wijze werkzaamheden uitvoeren op basis van een planning met de inzet van vakdeskundigheid en met aan-

dacht voor een zo hoog mogelijke kwaliteit;



A6 mondeling en schriftelijk rapporteren over uitgevoerde werkzaamheden; onder meer over de planning, voorbereiding, uitvoering proces en de product;

A7 reflecteren op de eigen werkwijze en op de kwaliteit van het eigen werk; A8 samenwerken en overleggen bij het uitvoeren van werkzaamheden; A9 werkzaamheden volgens de voorschriften en op een veilige wijze uitvoeren; A10 economisch bewust en duurzaam omgaan met materialen en middelen. A11 professionele hulpmiddelen gebruiken en hun werking uitleggen; A12 hygiënisch werken; A13 milieubewust handelen; A14 zich aan- en inpassen in een bedrijfscultuur; A15 voldoen aan de algemene gedrags- en houdingseisen die gesteld worden aan werknemers in de branche; A16 in een (gesimuleerde) beroepssituatie en stage in een bedrijf omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht. B. Professionele kennis en vaardigheden B1 probleemoplossingsvaardigheden hanteren en op grond daarvan conclusies trekken en keuzes maken; B2 eenvoudige onderzoeksactiviteiten verrichten en op grond daarvan beargumenteerde keuzes maken; B3 mediawijs handelen: kritisch en bewust omgaan met (digitale) media; B4 het begrip duurzaamheid (her)kennen, benoemen en toepassen. Op basis daarvan komen tot bewuste afwegingen en relaties leggen tussen

milieu, mensen en werkprocessen in arbeid en beroep (people, planet en profit); B5 ondernemende vaardigheden tonen: initiatief tonen, innoveren; B6 de begrippen maatschappelijk verantwoord en maatschappelijk betrokken ondernemen (her)kennen, benoemen en toepassen bij producten

en dienstverlening; B7 verschillen en overeenkomsten benoemen tussen profit en non-profit. C. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. C1 De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met ‘loopbaancompetenties’:

1. kwaliteitenreflectie (wat kan ik het best en hoe weet ik dat?) 2. motievenreflectie (waar ga en sta ik voor en waarom dan?) 3. werkexploratie (waar ben ik het meest op mijn plek en waarom daar?) 4. loopbaansturing (hoe bereik ik mijn doel en waarom zo?) 5. netwerken (wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen?)



C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen doormiddel van een ‘loopbaandossier’. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de ‘loopbaancompe-tenties’. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: I. de beoogde doelen II. de resultaten III. de evaluatie en een conclusie IV. welke vervolgactiviteiten zijn gepland op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies

Eindtermen profiel vak dienstverlening & producten

Module 1: organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever Taak:

een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdracht-gever

een activiteit organiseren facilitaire werkzaamheden uitvoeren regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen

P/D&P/1.1 Deeltaak: een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever. De kandidaat kan:

1. wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren 2. onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever

P/D&P/1.2 Deeltaak: een activiteit organiseren. De kandidaat kan:

1. een activiteit plannen en voorbereiden 2. berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren 3. voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen 4. een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering

P/D&P/1.3 Deeltaak: facilitaire werkzaamheden uitvoeren. De kandidaat kan:

1. schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan op het milieu benoemen 2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en de werkzaamheden uitvoeren volgens voorschriften



3. voorstellen doen voor de inrichting van een milieustraat en deze toepassen 4. werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren 5. een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken

P/D&P/1.4 Deeltaak: regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen. De kandidaat kan:

1. preventieve maatregelen beschrijven om de negatieve gevolgen van de uit te voeren activiteit voor het milieu te beperken (alleen kader en gemengd)

2. pictogrammen en symbolen met betrekking tot veiligheid en milieu herkennen, uitleggen en toepassen 3. taken van hulpdiensten benoemen en inzetten 4. taken van beveiligers onderscheiden en benoemen 5. vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken 6. nood- en hulpposten inrichten

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Module 2: presenteren, promoten en verkopen Taak:

verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen en professioneel toepassen een product of dienst promoten en verkopen doelgericht informatie verstrekken en instructies geven

P/D&P/2.1 Deeltaak: verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen en professioneel toepassen. De kandidaat kan:

1. media-uitingen met elkaar vergelijken en een beargumenteerde keuze maken voor een medium gelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep, func-tionaliteiten en duurzaamheid (alleen kader)

2. voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een media-uiting maken 3. kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven 4. social media gebruiken en toepassen in een professionele zakelijke context

P/D&P/2.2 Deeltaak: een product of dienst promoten en verkopen. De kandidaat kan:

1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarom promotie belangrijk is 2. een promotieplan maken en beoordelen (alleen kader)



3. een verkoopgesprek voeren P/D&P/2.3 Deeltaak: doelgericht informatie verstrekken en instructies geven. De kandidaat kan:

1. met reacties van mensen omgaan 2. uitleg, instructie, voorlichting en informatie geven aan publiek, bezoekers en deelnemers (alleen kader) 3. gespreksvaardigheden toepassen 4. gebruik maken van passende communicatiemiddelen

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Module 3: een product maken en verbeteren Taak:

een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D een product maken

P/D&P/3.1 Deeltaak: een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D. De kandidaat kan:

1. een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering 2. een product ontwerpen en tekenen in een 2D- en 3D-tekenprogramma 3. een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening 4. 3D-printprincipes en printtechnieken uitleggen (alleen kader)

P/D&P/3.2 Deeltaak: een product maken. De kandidaat kan:

1. werktekeningen lezen en interpreteren, tekentechnische symbolen begrijpen en aan de hand van de tekening een werkvoorbereiding opstel-len

2. een product in elkaar zetten door gebruik te maken van verbindingen 3. het vervaardigde product controleren op de kwaliteit van de verbinding 4. een product vervaardigen met handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines 5. handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Module 4: multimediale producten maken Taak: aan de hand van een programma van eisen:

een digitaal ontwerp maken ○ een instructiefilm maken



een website ontwerpen en samenstellen een applicatie ontwerpen en maken

P/D&P/4.1 Deeltaak: een digitaal ontwerp maken. De kandidaat kan:

1. informatie verwerken en deze vormgeven in een lay-out P/D&P/4.2 Deeltaak: een instructiefilm maken. De kandidaat kan:

1. wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren en interpreteren (alleen kader en gemengd) 2. een camera hanteren vanuit verschillende camerastandpunten 3. genres in beeldmateriaal onderscheiden 4. op basis van gegeven informatie een script schrijven of een verhaal bedenken 5. een script uitwerken in een globaal storybord (alleen kader en gemengd) 6. het script voorleggen aan de opdrachtgever en de keuzes beargumenteren (alleen kader en gemengd) 7. een draaiboek en een taakverdeling maken 8. een apparatuur- en materialenlijst opstellen voor het maken van de opnames 9. opgenomen beelden bewerken en monteren

P/D&P/4.3 Deeltaak: een website ontwerpen en samenstellen. De kandidaat kan:

1. wensen van de opdrachtgever inventariseren, interpreteren en verwerken in een ontwerp voor een website (alleen kader en gemengd) 2. een begroting maken voor het bouwen, hosten en onderhouden van de website (alleen kader en gemengd) 3. het voorlopige ontwerp inclusief begroting voorleggen aan de opdrachtgever (alleen kader en gemengd) 4. een website bouwen 5. de website presenteren aan de opdrachtgever (alleen basis) 6. de website presenteren aan de opdrachtgever en gemaakte keuzes beargumenteren (alleen kader en gemengd)

P/D&P/4.4 Deeltaak: een applicatie ontwerpen en maken. De kandidaat kan:

1. kenmerken van applicaties benoemen en concurrerende applicaties met elkaar vergelijken (alleen kader en gemengd) 2. de inrichting van applicaties analyseren (alleen kader en gemengd) 3. wensen van de opdrachtgever inventariseren en interpreteren (alleen kader en gemengd) 4. de functionaliteit van de applicatie beschrijven (alleen kader en gemengd) 5. een schematische weergave aanvullen van de werking van de applicatie (alleen basis) 6. een schematische weergave maken van de werking van de applicatie (alleen kader en gemengd) 7. de functionaliteit omzetten in een ontwerp



8. op basis van aangereikte informatie de applicatie bouwen en toegankelijk maken voor gebruikers 9. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever (alleen basis) 10. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever en gemaakte keuzes beargumenteren (alleen kader en gemengd)

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding



Schoolexamen Dienstverlening en Product

Peri-ode

Toets Omschrijving PCS-code

Eindterm Toets-vorm

Tijds-duur

Herkans-baar

Weging Methode-wijzer

1 SE 1 Teambuilding In het begin van dit jaar neem je deel aan de teambuildingsdagen. Dit is verplicht. Doel van de teambuildingsdagen is om beter te leren kennen, daarnaast maak je op een informele manier kennis met je mentor en andere docen-ten. Tijdens de teambuildingsdagen voer je een aan-tal teamopdrachten uit. Van de teambuildings-dagen maak je een werkstuk/verslag.

301K DP/1/2/4 Verslag 3 dagen Nee Voldoende (hande-

lingsdeel)

Teambuil-dingsmap via school

1 t/m 4

SE 2 Organiseren & Activiteiten (p1) Hier leer je met de juiste voorwaardelijke ken-nis, houding en vaardigheden een (fictieve, acti-viteit organiseren.

302K DP/1 Schriftelijk 45 -90 minuten

Ja 1

Uitgevers-groep/ mo-dule via school

1 t/m 4

SE 3 Presenteren, promoten en verkopen (p2) Hier leer je verschillende manieren van commu-nicatie en communicatiemiddelen (her)kennen en professioneel toe te passen

303K DP/2 Schriftelijk 45 - 90 minuten

Ja 1


1 t/m 4

SE 4 Product maken en verbeteren (p3) Hier maak je kennis met de techniek van tegen-woordig. Je leert o.a. een product te maken, te ontwerpen en te tekenen en printen in 2D en 3D. Ook ga je aan de slag met verschillende verbindingstechnieken, gereedschappen en ma-terialen.


Ja 1




Peri-ode


Eindterm Toets-vorm

Tijds-duur

Herkans-baar


1 t/m 4

SE 5 Praktijkopdracht p4 Hier maak je kennis met de digitale wereld. Je leert o.a. het ontwerpen en samenstellen van een website, het maken van een applicatie en het maken van een (instructie) film.


Ja 1


1 t/m 4

SE 6 Praktijkopdracht P4 (Instructiefilm) Je maakt aan de hand van een concrete op-dracht een instructie- of voorlichtingsfilm

306K DP/4 Schrifte-lijk/Prak-tisch

45- 90 minuten

Ja 1

Module via school

1 t/m 4

SE 7 Praktijkopdracht P2 (Rollenspel) Gespreksvaardigheden toepassen in diverse be-roepssituaties

307K DP/2 Praktisch 30 minu-ten

Nee 1

Informatie via docent

1 t/m 4

SE 8 Praktijkopdracht P1 (Kleine kookop-dracht)

314K DP/1 1

1 t/m 4

SE 9 Praktijkopdracht P3 (3d tekening, sket-chup)

315K DP/3 1

1 t/m 4

SE 10 Projecten (kerstmarkt/voorjaarsmarkt) Iedere leerling van de sector Dienstverlening en product doet tenminste 2x per jaar mee met de voorbereiding en/of uitvoering van een school-activiteit. De vakdocent geeft aan welke activi-teiten mogelijk zijn

308K DP/1/2/3/4 Observatie door do-cent

8 uur Nee Voldoende (hande-

lingsdeel)

Informatie via do-cent/externe opdrachtge-ver

2 SE 12 Competentiebeoordeling 1 Dit is het eerste portfoliogesprek. We besprekenhoe jij je ontwikkeld hebt. Uitgangspunt vormen de doelen en leer- en ontwikkellijnen.

309K DP/1/2/3/4 Mondeling 20 minu-ten

Nee Voldoende (hande-

lingsdeel)

Portfoliomap

1 t/m 4

SE 13 Stage Lint stage behorend bij het keuzedeel/ profiel-

310K DP/1/2/3/4 Verslag

Periode 1 t/m 3

Nee 2

Stagemap via docent



Peri-ode


Eindterm Toets-vorm

Tijds-duur

Herkans-baar


module. Met de vakdocent overleg je de moge-lijkheden.

1

4 SE 14 Competentie beoordeling 2 Dit is het tweede portfoliogesprek. We bespre-ken hoe jij je ontwikkeld hebt. Controle of alle werkplekken afgetekend zijn.

311K DP/1/2/3/4 Mondeling 20 minu-ten


lingsdeel)

Portfoliomap

1 t/m 4

SE 15 LOB 312K DP/1/4 Verslag/ portfolio

10 uur Nee Voldoende Uitgevers-groep/ mo-dule via school

1 t/m 4

SE 16 Studiepunten Om dit SE voldoende af te sluiten moet je tenminste 20 studiepunten verdiend heb-ben. Per periode minimaal 5 intern en/of externe punten. Sommige prestaties zijn individuele op-drachten. Anderen zijn groepsopdrachten. Het is mogelijk zelf prestaties aan te leve-ren. In overleg met de docent worden de studiepunten vastgesteld.

313K DP/1/2/3/4 Praktische- en theoreti-sche han-delingsde-len.

20 uur Nee Voldoende (hande-

lingsdeel)

Internet/ gastdocent/ werkbezoek/ docent



Schoolexamen profiel Dienstverlening en product (2017-2018) Peri-ode


Eindterm Toets-vorm

Tijds-duur

Herkans-baar


5/6 SE 16 Stage Lint stage behorend bij het keuzedeel/ profielmodule. Met de vakdocent over-leg je de mogelijkheden.

401K DP/1/2/3/4 Verslag 3 weken Nee 2

Stagemap via docent

5/6 SE 17 Competentiebeoordeling 3 Dit is het derde portfoliogesprek. We bespreken hoe jij je ontwikkeld hebt. Uitgangspunt vormen de doelen en de leer- en ontwikkellijnen.

402K DP/1/2/3/4 Mondeling 20 mi-nuten


lingsdeel)

Portfolio-map

7 SE 18 Competentiebeoordeling 4 Dit is het vierde portfoliogesprek. We hebben een eindgesprek over de twee jaar beroepsgerichte lessen en je ver-volgopleiding.

403K DP/1/2/3/4 Mondeling 20 mi-nuten


lingsdeel)

Portfolio-map

5/6/7 SE 19 LOB 404K DP/1/2/3/4 portfolio 7 uur Nee Voldoende Uitgevers-groep/ mo-dule via school

5/6/7 SE 20 Evenementen Gedurende het 4e jaar word je 2x in-gezet bij een evenement. Actieve par-ticipatie in zowel voorbereiding als uit-voering is een vereiste. De keuze voor een evenement

405K DP/1/2//3/4 Verslag 5 uur Nee Voldoende Opdrachtge-ver/docent

1 t/m 7 SE 21 Voortgang Controle Cijfers. 430K DP/1/2/3/4 Schriftelijk 45 min Nee 1 Uitgevers-



Peri-ode


Eindterm Toets-vorm

Tijds-duur

Herkans-baar


Het gemiddelde van deze voort-gangscontroletoetsen telt als SE-cijfer mee.

en/of prak-tisch.

groep/ mo-dule via school

1 t/m 4 VCT 1 VCT TOETS p1 151K DP/1 Schriftelijk 45 min Nee 1 Uitgevers-groep/ mo-dule via school

1 t/m 4 VCT 2 VCT TOETS p2 152K DP/4 Schrifte-lijk/Praktijk

45 min Nee 1 Uitgevers-groep/ mo-dule via school





7 VCT 5 Toets: Examentraining CSPE 1 155K DP/1 Schrifte-lijk/Praktijk

45 min Nee 1 Cito/ Uitge-versgroep

7 VCT 6 Toets: Examentraining CSPE 2 156K DP/2 Schrifte-lijk/Praktijk

45 min Nee 1 Cito/ Uitge-versgroep



Keuzevakken De leerlingen hebben de keuze uit de volgende keuzevakken: Verplicht/gezamenlijk Keuzevak 1 - D&P Milieu, hergebruik en duurzaamheid (1914) Verplicht/gezamenlijk Keuzevak 2 – Voorkomen van ongevallen en EHBO (1617) Keuzevak 3 – Kennismaking met uiterlijke verzorging (1623) Keuzevak 4 – Keuzevak Voeding & Beweging (1913) Keuzevak 5 – Keuzevak Installeren en monteren (1304) Keuzevak 6 - Design en decoratie (1204) Keuzevak 7 - administratie (1704) Keuzevak 8 - Commercieel (1701) Keuzevak 9 - presentatie en styling (1718) De leerling in de kaderberoepsgerichte leerweg is verplicht tenminste vier van deze keuzevakken te volgen. Deze keuze staat in verband met de vervolgopleiding op het mbo. De keuzevakken komen namelijk op het diploma te staan. Het MBO kan zien welke onderdelen zijn afgenomen en of deze keuzevakken aansluiten bij de vervolgopleiding. Keuzevak mileu, hergebruik en duurzaamheid (1994) Taak:

duurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving afvalstromen herkennen en benoemen producten recyclen en verkopen

K/D&P/7.1 Deeltaak: duurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving. De kandidaat kan: 1. aan de hand van keurmerken de eigenschappen van producten beschrijven 2. producten vergelijken aan de hand van keurmerken en een keuze maken uit het assortiment vanuit het perspectief van duurzaamheid (bijvoorbeeld milieu, dierenwelzijn) 3. duurzaam consumentengedrag herkennen en benoemen (gericht op consumptie van bijvoorbeeld kleding, voeding, bloemen, tuinhout, reizen, meubels, energie, elektrische apparatuur)



4. aan de hand van instructies onderzoek doen naar consumentengedrag (denk aan verspilling en overconsumptie) 5. onderzoek doen naar consumentengedrag (denk aan verspilling en overconsumptie) 6. aan de hand van instructies consumptie besparende maatregelen ten uitvoer brengen en de maatregelen verantwoorden 7. consumptie besparende maatregelen ten uitvoer brengen en de maatregelen verantwoorden K/D&P/7.2 Deeltaak:afvalstromen herkennen en benoemen. De kandidaat kan: 1. aan de hand van instructies onderzoek doen naar de hoeveelheid en soorten afval 2. onderzoek doen naar de hoeveelheid en soorten afval 3. de afvalhiërarchie benoemen (preventie, hergebruik, recycling, herstelgebruik, afbraak) 4. soorten afval herkennen en benoemen (zoals, bedrijfsafval, bouw en sloop, glas, folie, groenafval, hout, papier en karton, vertrouwelijk, chemisch afval, elektrisch en elektronisch afval, restafval) 5. voor de afvalstromen van een bedrijf geschikte containers en inzamelmiddelen selecteren 6. de waarde van afval als grondstof voor nieuwe producten benoemen (kringloopdenken) 7. voor- en nadelen benoemen van afvalverwerking 8. de levenscyclusanalyse van producten benoemen (grondstof, productie, verpakken, verkopen, gebruik, recycling, grondstof) K/D&P/7.3 Deeltaak: producten recyclen en verkopen. De kandidaat kan: 1. voorbeelden geven van recycling 2. afgedankte producten inzamelen 3. aan de hand van instructies afgedankte producten opknappen voor hergebruik 4. een afgedankt product opknappen voor hergebruik 5. aan de hand van instructies van afgedankte producten een samengesteld product maken (assembleren, samenvoegen) 6. van afgedankte producten een samengesteld product maken (assembleren, samenvoegen) 7. ontwerpen voor recycling 8. recyclede producten promoten en in de verkoop brengen Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.



Periode Toets Omschrijving PCS- code

Eindterm Toetsvorm Tijdsduur Herkansbaar Weging Modulewijzer

1 t/m 7 SE 1 Keuzevak milieu, herge-bruik en duurzaamheid (1994) Elk keuzedeel wordt afge-rond met een schriftelijke toets

401K DP/1/2/3/4 Schriftelijke/ praktijk

90 min ja 1 Module via docent

5,6,7 SE 2 Keuzevak milieu, herge-bruik en duurzaamheid (1994) Als afsluiting van je Keuze-deel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kie-zen in welke vorm je dit doet.

402K DP/1/2/3/4 Praktisch 30 minuten nee 1

Het eindcijfer voor het keuzevak “milieu, hergebruik en duurzaamheid” wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te bepalen van alle schoolexa-mens van dit keuzevak en dit gemiddelde direct af te ronden tot een geheel getal.



Keuzevak Voorkomen van ongevallen en EHBO (1617) Taak: kan een bijdrage leveren aan veiligheid en preventie van ongelukken en eerste hulp verlenen bij ongelukken K/ZW/13.1 Deeltaak: assisteren bij activiteiten op het gebied van veiligheid en risicopreventie. De kandidaat kan:

1. mogelijkheden en beperkingen van cliënt signaleren met daarbij horende risico’s en gevaren 2. handelingen uitvoeren volgens veiligheidsrichtlijnen 3. uitleggen hoe verwondingen, verbrandingen, vergiftiging voorkomen kunnen worden 4. onveilige situaties op de werkvloer herkennen en bespreekbaar maken 5. bij onveilige situaties hulp in te roepen en bereikbaar zijn

K/ZW/13.2 Deeltaak: de functie van enkele organen en weefsels uitleggen. De kandidaat kan:

1. de werking van hart, longen en de bloedsomloop noemen 2. een AED gebruiken 3. de effecten van inspanning aangeven 4. aangeven hoe gewrichten kunnen bewegen 5. uitleggen hoe je een goede conditie kunt opbouwen

K/ZW/13.3 Deeltaak: in acute situaties handelen volgens het 5 stappenplan. De kandidaat kan:

1. op gevaar letten 2. nagaan wat er is gebeurd en nagaan wat het slachtoffer mankeert 3. het slachtoffer geruststellen en zorg dragen voor beschutting 4. zorgen voor professionele hulp 5. het slachtoffer helpen op de plaats waar hij ligt of zit

K/ZW/13.4 Deeltaak: stoornissen in de vitale functies signaleren en direct professionele hulp inschakelen. De kandidaat kan:

1. stoornissen in het bewustzijn signaleren en hulp inschakelen 2. stoornissen in de ademhaling signaleren en hulp inschakelen 3. actieve bloedingen stoppen en hulp inschakelen



4. shock signaleren en hulp inschakelen

K/ZW/13.5 Deeltaak: kan aan de hand van de ongevalssituatie en de verschijnselen letsels herkennen en vaststellen van de noodzake-lijke basis handelingen en deze uitvoeren ( Eerste Hulp B). De kandidaat kan:

1. bewusteloosheid herkennen en kan een bewusteloze die op zijn buik ligt op de rug draaien 2. een (dreigende) flauwte herkennen en kan eerste hulp verlenen bij een (dreigende) flauwte 3. ademhalingsstoornissen herkennen zoals bij een bewusteloos slachtoffer de luchtweg vrijhouden (stabiele zijligging), bij verslikking de lucht-

weg vrijmaken door enkele (vijf) stevige stoten tussen de schouderbladen te geven en als dit niet helpt de handgreep van Heimlich toe te passen

4. een uitwendige (open) wond herkennen en bepalen of het verantwoord is als eerstehulpverlener zelf de definitieve hulp te verlenen dan wel een wond weten af te dekken

5. een (ernstige) uitwendige bloeding herkennen en een bloeding stoppen door druk op de wond uit te oefenen door wonddrukverband 6. brandwonden koelen met zacht stromend lauw water en tweede-en derdegraads brandwonden losjes steriel afdekken 7. een (open) botbreuk, ontwrichting herkennen en uitleggen waarom een gebroken en een ontwricht lichaamsdeel onbeweeglijk moeten wor-

den gehouden 8. een kneuzing, verstuiking herkennen en verzorgen 9. oogletsel zoals vuiltje in het oog, verbrand oog, bijtende stof in het oog herkennen en aangeven waarom je heel zuinig moet zijn op je ogen

en waardoor een oog makkelijk kan worden beschadigd 10. een neusbloeding stoppen en een splinter uit de huid verwijderen 11. aangeven wat er minimaal in een verbanddoos moet zitten.

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de onderliggende voorwaardelijke kennis en vaardigheden. Periode Toets Omschrijving PCS

code Eindterm Toetsvorm Tijdsduur Herkansbaar Weging Modulewijzer

5,6,7 SE 1 Keuzevak Voorkomen van Ongevallen en EHBO Elk Keuzedeel wordt afge-rond met een schriftelijke toets

401K DP/2 Schriftelijke 45 minu-ten

ja 1 Module via Ma-gister/ via do-cent



Periode Toets Omschrijving PCS code


5,6,7 SE 2 Keuzevak Voorkomen van Ongevallen en EHBO Als afsluiting van je Keuze-deel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kiezen in welke vorm je dit doet.

402K DP/1/2 Praktisch 30 minuten

nee 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

Het eindcijfer voor het keuzevak “voorkomen van ongevallen en EHBO” wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te bepalen van alle schoolexa-mens van dit keuzevak en dit gemiddelde direct af te ronden tot een geheel getal.



Keuzevak Kennismaking met uiterlijke verzorging (1623) Taak:

activiteiten uitvoeren ten behoeve van veiligheid in praktijksituaties K/ZW/10.1 Deeltaak: assisteren bij een ontruimingsoefening. De kandidaat kan:

1. een plattegrond lezen van een gebouw met daarop vluchtroutes en blusapparatuur 2. vluchtroutes herkennen en deze gebruiken 3. instructies opvolgen 4. aan derden de werkwijze van een ontruimingsoefening uitleggen 5. aan derden brandoorzaken en blustechnieken uitleggen 6. brandblusapparatuur bedienen 7. een kleine brand blussen zoals het gebruik van een speciale deken

K/ZW/10.2 Deeltaak: kan aangeven hoe om te gaan met agressief gedrag. De kandidaat kan:

1. huisregels opstellen voor bezoekers 2. richtlijnen aangeven hoe om te gaan met agressieve bezoekers 3. iemand aanspreken op zijn gedrag in een praktijksituatie 4. iemand geruststellen in een praktijksituatie

K/ZW/10.3 Deeltaak: assisteren bij toezicht op verkeer en voetgangers bij een evenement. De kandidaat kan:

1. routing uitzetten volgens instructie met gebruik van juiste materialen en hulpmiddelen 2. in een uniform surveilleren en toezicht houden 3. een parkeerplaats toewijzen en voetgangers de weg wijzen

K/ZW/10.4 Deeltaak: assisteren bij het surveilleren en controleren op onveilige situaties in en rondom een gebouw. De kandidaat kan:

1. een gebouw controleren op veiligheid aan de hand van gegeven eenvoudig criteria 2. surveilleren in kantine en fietsenstalling 3. formulieren invullen naar aanleiding ongeregeldheden zoals diefstal, gevonden voorwerpen en vermissing 4. ruimtes en gebouwen controleren, ramen en deuren sluiten, de verlichting uitdoen 5. adequaat reageren bij het zien van verdachte personen, een inbraak, verdachte voorwerpen en onder meer verantwoordelijke waarschuwen,

112 bellen of lokale nummers te gebruiken



6. alarm herkennen Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de onderliggende voorwaardelijke kennis en vaardigheden. Periode Toets Omschrijving PCS

code Eindterm

Toetsvorm Tijdsduur Herkansbaar Weging Modulewijzer

5,6,7 SE 1 Keuzevak Kennismaking met uiterlijke verzorging Elk Keuzedeel wordt afge-rond met een schriftelijke toets

401K DP/1/2 Schriftelijke 45 minuten Ja 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

5,6,7 SE 2 Keuzevak Kennismaking met uiterlijke verzorging Als afsluiting van je Keuze-deel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kie-zen in welke vorm je dit doet.


Nee 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

Het eindcijfer voor het keuzevak “beveiligen & veiligheid” wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te bepalen van alle schoolexamens van dit keuzevak en dit gemiddelde direct af te ronden tot een geheel getal.



Keuzevak Installeren en monteren (1304) Taak:

een sanitaire installatie aanleggen een elektrische huisinstallatie aanleggen

P/PIE/4.1 Deeltaak: een sanitaire installatie aanleggen aan de hand van een werktekening volgens geldende normen en voorschriften. De kandidaat kan:

1. werktekeningen en schema’s lezen en interpreteren 2. gangbare installatiebuis bewerken 3. gangbare installatiebuis, inclusief de appendages en kranen verbinden en aanleggen 4. sanitaire kunststof leidingen verbinden en aanleggen 5. de buisinstallatie beproeven op werking en dichtheid 6. beugelmaterialen toepassen 7. sanitaire toestellen herkennen en aansluiten 8. sanitaire appendages toepassen

P/PIE/4.2 Deeltaak: een elektrische huisinstallatie aanleggen aan de hand van een installatietekening volgens geldende normen en voor-schriften. De kandidaat kan:

1. 2. installatietekeningen en schema’s lezen en interpreteren 2. het leidingnet van een huisinstallatie aanleggen, bedraden en aflassen 3. voor een basislichtschakeling schakelaars en wandcontactdozen monteren en aansluiten 4. vereffenings- en beschermingsleidingen aanleggen, aansluiten en controleren 5. verlichtingsarmaturen voor een huisinstallatie aansluiten en afmonteren 6. elektrische huishoudelijke verbruikstoestellen aansluiten 7. een huisinstallatie met huishoudelijke toestellen in bedrijf stellen 8. fouten zoeken en verhelpen met behulp van stroomkringschema's, bedradingstekeningen en installatietekeningen

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.





5,6,7 SE 1 Keuzevak instaleren en monteren Elk Keuzedeel wordt afge-rond met een schriftelijke toets

401K DP/1/4 Schriftelijke 45 minuten Ja 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

5,6,7 SE 2 Keuzevak instaleren en monteren Als afsluiting van je Keuze-deel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kie-zen in welke vorm je dit doet.


Nee 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

Het eindcijfer voor het keuzevak “werken aan natuur en milieu” wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te bepalen van alle school-examens van dit keuzevak en dit gemiddelde direct af te ronden tot een geheel getal.



Keuzevak Voeding & Beweging (1913) Taak:

een plantaardig voedingsmiddel produceren en verkopen verantwoorde voeding kiezen en verwerken voor een bepaalde doelgroep een bewegingsactiviteit in de open lucht organiseren en uitvoeren

K/D&P/4.1 Deeltaak: een plantaardig voedingsmiddel produceren en verkopen. De kandidaat kan:

1. een productieproces van plantaardige voedingsmiddelen beschrijven 2. een plantaardig product produceren (bijvoorbeeld tomaten, aardbeien: zaaien, verspenen, verzorgen, oogsten) 3. een plantaardige product verwerken tot een eindproduct 4. het eindproduct verkopen

K/D&P/4.2 Deeltaak: verantwoorde voeding kiezen en verwerken. De kandidaat kan:

1. de herkomst van voedingsmiddelen beschrijven 2. de productie van voedingsmiddelen beschrijven 3. de voor- en nadelen van (internationaal) transport van voedingsmiddelen benoemen 4. de gevolgen van de productie van voedingsmiddelen benoemen voor het milieu 5. etiketten van voedingsmiddelen lezen en begrijpen 6. op basis van de informatie op etiketten een bewuste voedingskeuze maken 7. aan de hand van gegeven criteria een verantwoorde keuze maken uit het aanbod van voedingsmiddelen (denk onder andere aan criteria op

het gebied van voedingswaarde, ecologische footprint, herkomst, productie, vervoer) 8. aan de hand van gegeven criteria een verantwoord menu samenstellen en bereiden 9. het menu verantwoorden vanuit het perspectief van bijvoorbeeld herkomst, productie en vervoer

K/D&P/4.3 Deeltaak: voor een bepaalde doelgroep een bewegingsactiviteit in de open lucht organiseren en uitvoeren. De kandidaat kan:

1. het belang van beweging voor de gezondheid benoemen en verklaren 2. voor een specifieke doelgroep een onderzoek doen naar recreatieve mogelijkheden in de open lucht 3. een passende bewegingsactiviteit bedenken in de open lucht 4. een bewegingsactiviteit organiseren 5. onder begeleiding een bewegingsactiviteit uitvoeren 6. een bewegingsactiviteit uitvoeren



Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Periode Toets Omschrijving PCS


5,6,7 SE 1 Keuzevak Voeding en Be-weging Elk Keuzedeel wordt afge-rond met een schriftelijke toets

401K DP/1/2/4 Schriftelijke 45 minuten Ja 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

5,6,7 SE 2 Keuzevak Voeding en Be-weging Als afsluiting van je Keuze-deel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kie-zen in welke vorm je dit doet.

402K DP/1/2 Praktisch 30 minuten Nee 1 Module via Ma-gister/ via do-cent

Het eindcijfer voor het keuzevak “voeding en beweging” wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te bepalen van alle schoolexamens van dit keuzevak en dit gemiddelde direct af te ronden tot een geheel getal.



Keuzedeel Design en decoratie (1204) Taak:

een interieurelement ontwerpen een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement een interieurelement maken een interieurelement afwerken en decoreren

P/BWI/4.1 Deeltaak: aan de hand van wensen en eisen, met behulp van ICT, een ontwerp maken voor een interieurelement op basis van plaatmateriaal. De kandidaat kan: 1. een ontwerp maken voor een eenvoudig interieurelement van plaatmateriaal 2. het ontwerp tekenen met een 2D en 3D CAD-tekenprogramma 3. het ontwerp omzetten in werktekeningen P/BWI/4.2 Deeltaak: gebruikmakend van decoratieve technieken een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement op basis van kennis over kleurgebruik en vormgeving. De kandidaat kan: 1. kleurkarakteristieken toepassen en kleuren combineren tot kleurcontrasten 2. een ontwerp maken voor de afwerking en decoratie van een interieurelement 3. het ontwerp presenteren aan de opdrachtgever P/BWI/4.3 Deeltaak: aan de hand van een ontwerp en werktekeningen een interieurelement maken met behulp van hout en plaatmateri-aal. De kandidaat kan: 1. het maken van een interieurelement voorbereiden 2. een interieurelement met moderne verbindingsmaterialen maken, samenstellen en opsluiten 3. gangbare, elektrische- en pneumatische handgereedschappen veilig gebruiken P/BWI/4.4 Deeltaak: een werkstuk voorbehandelen, afwerken en decoreren. De kandidaat kan: 1. een behandelplan opstellen voor ondergronden van hout en plaatmateriaal 2. een werkschema maken voor de afwerking



3. materialen en gereedschappen voor de voorbehandeling en afwerking bepalen 4. een werkstuk voorbehandelen en afwerken met watergedragen verfproducten 5. voorbehandelde, afgewerkte en gedecoreerde werkstukken aan de hand van kwaliteitscriteria beoordelen 6. decoratieve figuren printen, plotten, snijplotten, pellen, plakken en monteren Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Periode Toets Omschrijving PCS


5,6,7 SE 1 Keuzevak Design en deco-ratie Elk Keuzedeel wordt afgerond met een schrifte-lijke toets


5,6,7 SE 2 Keuzevak Design en deco-ratie Als afsluiting van je Keuzedeel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kiezen in welke vorm je dit doet.


Het eindcijfer voor het keuzevak “voeding en beweging” wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te bepalen van alle schoolexamens van dit keuzevak en dit gemiddelde direct af te ronden tot een geheel getal.



Keuzevak: administratie (1704) Taak: een bijdrage leveren aan de administratie van (handels)ondernemingen:

bedrijven, bedrijfsfuncties en bedrijfsprocessen herkennen en benoemen de administratie van de (handels)onderneming bijhouden

P/EO/4.1 Deeltaak: bedrijven, bedrijfsfuncties en bedrijfsprocessen herkennen en benoemen. De kandidaat kan:

1. rechtsvormen en kenmerken van bedrijven herkennen 2. doelstellingen van bedrijven herkennen en benoemen 3. bedrijfsfuncties herkennen 4. bedrijfsfuncties herkennen en benoemen 5. bedrijfsprocessen herkennen 6. bedrijfsprocessen herkennen en benoemen

P/EO/4.2 Deeltaak: de administratie van de (handels)onderneming bijhouden. De kandidaat kan:

1. de formulierenstroom in het bedrijf bijhouden 2. financiële feiten verwerken in de boekhouding 3. financiële data gebruiken: lezen, berekenen 4. financiële data gebruiken: lezen, berekenen, interpreteren

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Periode Toets Omschrijving PCS


5,6,7 SE 1 Keuzevak Administratie Elk Keuzedeel wordt afge-rond met een schriftelijke toets






5,6,7 SE 2 Keuzevak Administratie Als afsluiting van je Keuze-deel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kie-zen in welke vorm je dit doet.




Keuzevak: Commercieel (1701) Taken:

de retailformule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen ten aanzien van de doelgroep, het assortiment en de marktpositie verkopen en afrekenen

P/EO/1.1 Deeltaak: de retailformule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen ten aanzien van de doelgroep, het assorti-ment en de marktpositie De kandidaat kan: 1. het begrip retailformule herkennen en toepassen 2. het begrip retailformule herkennen, omschrijven en toepassen 3. de belangrijkste elementen uit de retailformule herkennen, omschrijven en toepassen (doelgroep, assortiment, concurrentiepositie) 4. de samenhang tussen doelgroep en distributie herkennen en toepassen 5. het belang van vakkennis (artikelkennis) herkennen en toepassen 6. assortimentskennis verwerven, herkennen en toepassen 7. de samenhang tussen prijs en de marktpositie herkennen 8. de samenhang tussen prijs en de marktpositie herkennen en toepassen 9. de samenhang tussen promotie en presentatie en de marktpositie herkennen en toepassen 10. de samenhang tussen promotie en presentatie en de marktpositie herkennen, uitleggen en toepassen 11. de samenhang tussen reclame en de marktpositie herkennen en toepassen P/EO/1.2 Deeltaak: verkopen en afrekenen De kandidaat kan: 1. de verkoopfasen doorlopen 2. afrekenhandelingen verrichten Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Periode Toets Omschrijving PCS


5,6,7 SE 1 Keuzevak Commercieel Elk Keuzedeel wordt afgerond met een schriftelijke toets






5,6,7 SE 2 Keuzevak Commercieel Als afsluiting van je Keuzedeel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kiezen in welke vorm je dit doet.




Keuzevak: presentatie en styling (1718) Taak: presentatie- en stylingtechnieken uitvoeren K/EO/7.1 Deeltaak: presentatie- en stylingtechnieken uitvoeren. De kandidaat kan: 1. artikelpresentaties maken aan de hand van thema en compositie 2. etaleren, visual merchandising aan de hand van thema en compositie 3. (etalage)poppen aankleden, draperen 4. decoratief inpakken 5. een logo ontwerpen 6. een folder ontwerpen, advertentie ontwerpen 7. een (doorlopende) presentatie ontwikkelen, bijvoorbeeld narrow casting 8. een commercial maken 9. een website bouwen Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Periode Toets Omschrijving PCS


5,6,7 SE 1 Keuzevak Commercieel Elk Keuzedeel wordt afgerond met een schriftelijke toets


5,6,7 SE 2 Keuzevak Commercieel Als afsluiting van je Keuzedeel maak je met je groepje een presentatie. Je mag kiezen in welke vorm je dit doet.


pta dp kader waldeck 18-19-20...pta dienstverlening en product (breed) kbl – waldeck – cohort...

Documents