PU si SPUPrin natura sa, psihicul este informatie, ce implicit produce si este produs de modificari substantial-energetice n suportul sau material(sistemul nervos) si, totodata, este un aspect si o forma a vietii de relatie.

Informatia este un fenomen de natura subiectiva : ea rezulta in urma unei interactiuni comunicationale dintre subiect si mediu: sursa emitatoare (ce produce evenimente) si receptorul (sistem psihic uman) care primeste si decodifica mesajul.Primul aspect apare din insasi natura informationala a psihicului, dar si din faptul ca omul, traind intr-un univers informational, fiind bombardat mereu de informatii si trebuind sa reactioneze la ele, este nevoit sa-si elaboreze mecanismele prin intermediul carora sa le poata stapani. El trebuie sa-si formeze si sa-si perfectioneze mecanismele de receptionare a informatiilor, de stocare, prelucrare si interpretare a lor, de combinare si recombinare sau pe cele de valorificare a lor. DE AICI CARACTERUL INFORMATIONAL

SI, TOTODATA, ESTE UN ASPECT SI O FORMA A VIETII DE RELATIE.

Toate organismele vii exist n virtutea legitii adaptrii. Aceste organisme vii exista doar att timp ct pot sa ntretina un permanent schimb de informatii, energie si substanta cu mediul de existenta. Pentru aceasta ele dezvolta functii de semnalizare, de mediere a reactiilor si comportamentelor vitale pentru supravietuire. Semnalizarea poate fi de diferite niveluri ( iritabilitate, excitabilitate, sensibilitate, reflectivitate etc.) si face parte din sfera viatii de relatie.Psihicul reprezint una dintre formele vieii de relaie; cnd organismul reacioneaz prin sensibilitate, inteligen, reflexivitate.

Psihicul trebuie legat de exterior, de obiectele, fenomenele i evenimentele realitii obiective.

Important este ns contientizarea faptului c numai n relaie cu ceva" anume omul aude, vede, compune gnduri, face micri, elaborndu-i i construindu-i n felul acesta propria interioritate psihic. Psihicul este expresie a relatiei cu ambianta, cu cevade care depinde si pe care, uneori, l poate transforma. Astfel, s-a demonstrat experimental faptul c psihicul este o form a vieii de relaie. Lucrul acesta a fost posibil de ndat ce s-a neles c suspendarea relaiei cu ambiana duce la perturbarea vieii psihice, face imposibil viaa n general.

Experimentele de izolare i privare senzorial efectuate de Hebb, Heron i Scott n 1954, n laboratorul lui Hebb (1904-1985), sunt extrem de sugestive din acest punct de vedere. Subiecilor li s-a cerut s nu fac nimic, ci s stea culcai confortabil pe un divan, ntr-o camer n care se ntrerupsese orice contact senzorial cu realitatea nconjurtoare (nu vedeau, nu auzeau, nu se micau, nu puteau s pipie etc.)Un experiment crucial n acest sens este cel efectuat de Hebb, Heron si Scott, n anul 1954, prin care s-a dovedit ca ntreruperea contactului cu lumea exterioara a obiectelor conduce la tulburari emotionale, scaderea evidenta a performantelor intelectuale, inclusiv pierderea constiintei propriului corp etc.Dup 20 de ore de absen a contactului cu lumea exterioar a obiectelor, psihicul funciona prost, iar subiecii erau tulburai, nefiind capabili s se comporte i s gndeasc normal. S-a constatat apariia unor tulburri emoionale, scderea performanelor intelectuale examinate cu ajutorul testelor (prin aplicarea lor nainte i dup deprivarea senzorial), apariia unor halucinaii. n urma acestui experiment, s-a putut ajunge uor la concluzia c psihicul nu exist i nu funcioneaz normal dect n relaia cu exteriorul, cu lumea obiectelor, fiind expresia direct, nemijlocit a vieii de relaie a individului.

Psihicul se afl ns n relaie nu numai cu lumea fizic, cu lumea obiectelor, ci i cu universul uman, cu lumea oamenilor. Ce s-ar ntmpla dac relaiile fireti ale omului cu mediul social ar fi ntrerupte, suspendate sau perturbate? Cazul aa-ziilor copii-lup" ofer un rspuns categoric la aceast ntrebare. Suspendarea relaiilor dintre psihic i social duce la conservarea structurilor biologice ale omului, n anumite condiii chiar la dezvoltarea accentuat a acestora, n timp ce atributele sociale ale omului nici nu apar.n 1799, nite vnatori gasesc in sudul Franei un copil de 11 ani, slbticit, n stare de complet animalitate. Munca depus timp de trei ani de un medic pentru a-1 transforma n om a fost zadarnic. Foarte cunoscut este i cazul unui copil de aproximativ 9 ani descoperit n India n 1954. Copilul a primit numele de Ramu, pentru c n indian ramu nseamn pui de lup". Era total animalizat: scotea mugete, sunete animalice, fugea n patru labe, i arta dinii, nu suporta lumina.

Doi psihologi au ncercat s-l nvee s vorbeasc, dar timp de 14 ani n-au reuit s-1 fac s scoat nici un sunet verbal. Aadar, lipsa relaiilor cu semenii se repercuteaz negativ asupra dezvoltrii psihicului, ceea ce nseamn c psihicul este produsul acestor relaii. La rndul su, psihicul, n funcie de propriul su grad de organizare i structurare, poate influena relaiile sociale, schimbndu-le n favoarea sa. Relaia psihicului cu substratul su material, cu obiectele lumii naturale i sociale reprezint nu numai cadrul de formare i dezvoltare a psihicului, ci i mijlocul, instrumentul acestei formri.

O ALT RELATIE ESTE CEA DINTRE PSIHIC SI MATERIA SUPERIOR ORGANIZATA (CREIER) - Psihicul ca funcie a creierului

Exist o relaie strns ntre psihic i creier, psihicul fiind considerat ca un produs, un rezultat al funcionrii creierului, un fenomen inseparabil de structurile materiale, cuantice i energetice. Psihicul are origine material, c el provine din materie, dar nu se identific cu ea. Psihicul este altceva" dect materia, i el apare pe o anumit treapt de dezvoltare a materiei.

Psihicul are un caracter evolutiv, corespunztor evoluiei substratului su material. Atta vreme ct creierul nu este dezvoltat, nici reaciile psihice nu vor fi dezvoltate. Putem meniona c un nou-nscut dispune de o via psihic extrem de sumar, comparativ cu cea a adolescentului sau adultului. Numai n condiiile complicrii structural-funcionale a creierului se va complica i viaa psihic.

In sprijinul relaiei dintre psihic i creier, dintre psihologic i neuropsihologic au fost aduse argumente care pornesc de la urmtoarea ipotez: dac intervenia n structurile anatomo-fiziologice ale creierului se soldeaz cu modificarea strilor i funciilor psihice, nseamn c un anumit mod de funcionare a psihicului este legat de funcionalitatea creierului.

De exemplu, distrugerea sau nlturarea diferitelor zone ale creierului (prin metoda ablaiilor i extirprilor), secionarea unor segmente ale sistemului nervos central (prin metoda rezeciilor), stimularea direct a creierului cu curent electric (prin metoda ce poart acelai nume) au demonstrat c o dat cu modificarea anatomo-fiziologicului se modific i psihocomportamentalul.

Dac n urma unui accident de automobil este afectat zona posterioar a lobului frontal stng, atunci va aprea o tulburare a capacitii de vorbire (afazie motorie expresiv); dac zona afectat se afl n lobul occipital, vor aprea tulburri de vedere. Clinica neurochirurgical a demonstrat suficient de convingtor c anumite focare patologice ale creierului (leziuni, tumori) se asociaz ntotdeauna cu tulburarea activitii psihice. Imposibilitatea reanimrii n condiiile morii clinice, atunci cnd este depit un anumit interval de timp (neuronii alterndu-se i dezagregndu-se n 5-10 minute), vine n sprijinul aceleiai idei.

Prin introducerea n corp a unor substane externe, aa-numitele substane psihoactivatoare (alcoolul, drogurile etc.) se produc modificri psihocomportamentale. Pentru a evidenia mai bine efectul acestor substane asupra psihicului, unii savani le-au administrat pe ei nii. Cunoscute sunt, n acest sens, cazurile lui Jean Martin Charcot, care i-a injectat hai, i al lui Freud, elev al lui Charcot, care i-a administrat cocain. Freud a remarcat c sub influena cocainei timpul de reacie scade, dar c aceasta are i un efect anesteziant. O ALT RELATIE ESTE CEA DINTRE PSIHIC SI REALITATEA FIZICADac l raportm la realitatea nconjurtoare natural (la lumea obiectelor, lucrurilor i fenomenelor fizice, naturale), el va aprea ca o re-producere n subiectiv a acestei realiti obiective.Relaia psihicului cu realitatea natural, cu mediul fizic, este o alt relaie prin care psihicul i relev natura. i psihicul presupune reacie la stimulii din mediu dar reaciile psihice sunt diferite de cele non-psihice: reaciile nonpsihice au doar funcia de reflecta (oglindi) realitatea nconjurtoare i stimulrile care vin de la ea, pe cnd reaciile psihice ndeplinesc funcia principal de a re-produce realitatea natural, de a o produce din nou n plan ideal i subiectiv. (Zlate, 2000, p.219). Reflectarea psihic este ideal (psihicul este impalpabil), activ (produce att schimbarea obiectului reflectat ct i a subiectului ce reflect), subiectiv (ine de interioritatea subiectului, filtreaz, asimileaz, selecteaz informaia n funcie de strile sale).

Procesele psihice reflecta lumea fizica, nsusirile obiective ale acesteia fiind convertite n modele subiective, forme / modalitati psihice senzoriale (imagini), intelective (notiuni, concepte), afective (trairi afective- emotii, sentimente etc.), volitive.O ALT RELATIE ESTE CEA DINTRE PSIHIC SI MEDIUL socio-istoric i socio-cultural.

Astfel, dac l raportam la realitatea social, la lumea oamenilor, atunci el apare ca fiind condiionat i determinat socio-istoric i socio-cultural.Omul este prin excelent o fiin social influena sociocultural fiind esenial n dezvoltarea psihicului.Mediul social are o pondere hotrtoare n dezvoltarea psihica a individului, n acest cadru avnd loc i influenarea activa: educaia.

Procesul apariiei i dezvoltrii speciei umane (antropogeneza) i formarea i dezvoltarea funciilor psihice la om (psihogeneza) ilustreaz condiionarea social-istoric a psihicului uman. Fenomenele psihice primare, comune pentru om i animal, sunt doar condiionate social-istoric, ele putndu-se dezvolta pn la un anumit nivel calitativ i n afara influenelor sociale. Deci, nimic din organizarea psihic a omului nu se realizeaz i nu se produce n afara unei condiionri sociale. n om nu exist nimic psihic care s nu fi fost condiionat social. Socialul condiioneaz, filtreaz i modeleaz biologicul uman. Influenta socialului este (totusi) inegala asupra psihicului. Functiile primare, comune oamenilor si animalelor (cum este senzorialitatea) sunt conditionate socio-istoric, cele superioare (ca limbajul si gndirea) dunt determinate socio-istoric. Primele se dezvolta la om pna la un anumit nivel calitativ si n afara influentelor sociale, nsa cele superioare nu pot fi concepute dect ca total dependente de factorii socioculturali. Vezi copiii-lup-crescuti ntmplator de animale- si-au dezvoltat capacitati senzoriale si motrice (ce imitau parintii adoptivi), dar nu au putut fi recuperate capacitatile superioare specific umane (gndirea si limbajul).II.2. Coordonatele sistemice ale psihicului

SISTEM ansamblu de elemente aflate ntr-o relaie structural, de interdependen i interaciune reciproc, formnd un tot organizat.Abordarea sistemica a psihicului pp. conceperea lui ca un sistem ce dispune de toate atributele sistemelor, in general.

Prima problema care se ridica este aceea daca psihicul poate fi considerat un sistem. Si daca da, care sunt caracteristicile SPU?Caracteristici: caracter informational-energetic; caracter adaptativ, indeplinind functia de reglare si autoreglare, caracter antiredundant si antialeatorPsihic uman (p.u)- realitate subiectiv de natur informaional energetic; un sistem de maxim complexitate, dotat cu posibiliti perfecionate de autoorganizare, autoreglaj i autoprogramare prin nsi funcionarea sa, a crei finalitate este informarea, comanda i control interaciunii dintre om i mediul su de existen.Cel de-al doilea aspect, caracterul energizant, reiese din faptul c este un sistem deschis (aparintor lumii vii). Fiind sistem viu, este i energetic, pentru c implic modificri i transformri bioenergetice (impulsuri nervoase), tensiuni i modaliti neuropsihice permanente.Dispune de dispozitive de antiredunda - capacitate operatorie de a se autoproteja prin selecia informaiei i eliminarea informaiei de prisos- i de prezena dispozitivelor antialeatorii, prin care elimin haosul informaionali pune ordinein cmpul informaional care l asalteaz. Principalul dispozitiv antialeatoriu este raiunea - construcie subiectiv, mental, riguroas (relativ) prin care se asigur adoptarea deciziei i face ca omul s aibe acces la libertate i autodeterminare. Avnd capacitate de autoreglaj i coordonare, realizate prin comenzi si controlRedundan - Surplus de informaie, exces

Abordarea sistemica a psihicului presupune realizarea a 2 demersuri:

1. Stabilirea elementelor componente ale sistemului;

2. Delimitarea relatiilor dintre aceste componente;

a) Clasificarea traditionala a fenomenelor psihicePsihologia traditionala imparte fenomenele psihice in procese, activitati si insusiri psihice.Procesele psihice - concept care denumete o succesiune de faze n funcionarea psihicului; orice p.p. constituie un subsistem de activitate informaional care este dotat cu autoreglaj.

Activitatile psihice reprezinta modalitati esentiale prin intermediul carora individul uman se raporteaza la realitatea inconjuratoare, fiind constituite dintr-un sir de actiuni, operatii, miscari orientate in directia realizarii unui scop ca urmare a sustinerii lor de o puternica motivatie.Insusirile psihice sunt sintetizari si generalizari ale diferitelor particularitati dominante apartinand proceselor sau activitatilor psihice, formatiuni psihice calitativ noi care redau structuri globale, stabile ale personalitatii, configuratii psihice mult mai stabile decat procesele psihice.Caracterul de sistem al psihicului este dat de faptul ca oricare dintre cele trei componente ale psihicului se gaseste in relatie de interdependenta cu fiecare dintre celelalte doua componente.Astfel, procesele psihice apar ca elemente componente in structura activitatii psihice si se regasesc transfigurate in insusirile psihice.

Activitatea psihica reprezinta cadrul si sursa aparitiei, formarii si dezvoltarii atat a proceselor, cat si a insusirilor psihice. Acestea din urma, o data constituite, devin conditii interne ce contribuie la realizarea unor noi structuri, superioare, ale activitatii psihice.

5