pwogram tit i pou fanmi
DESCRIPTION
Pwogram Tit I pou Fanmi. Objektif reyinyon an. Dapre dekrè 2001 Lwa Okenn timoun pa dwe rete deyè a (No Child Left Behind), yo egzije pou lekòl yo fè yon reyinyon anyèl pou eksplike epi diskite: Pwogram Tit I ak egzijans li yo ki gen ladan l Plan/règleman sou patisipasyon fanmi - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Pwogram Tit I Pwogram Tit I pou Fanmi pou Fanmi
Objektif reyinyon an
Dapre dekrè 2001 Lwa Okenn timoun pa dwe rete deyè a (No Child Left Behind), yo egzije pou lekòl yo fè yon reyinyon anyèl pou eksplike epi diskite: Pwogram Tit I ak egzijans li yo ki gen ladan l
Plan/règleman sou patisipasyon fanmi Kontra ant lekòl-paran Dwa paran pou konnen
Sipò adisyonèl Kolaborasyon ant lekòl ak paran Kaye enfòmasyon paran (FIN)
Kisa Tit I an ye?
Tit I Se yon sibvansyon federal ki bay lajan pou
edikasyon Bay distri lekòl yo fon siplemantè pou ede
lekòl yo dapre estati sosyo ekonomik elèv yo pou ranpli objektif akademik yo
Ede nan nivo kapasite paran ak pwofesè Ankouraje paran yo pou patisipe nan
edikasyon pitit yo
Objektif Tit I
Se pou asire tout timoun jwenn opòtinite pou yo resevwa yon bon kalite edikasyon epi atenn nivo preparasyon ak evalyasyon sou règleman akademik difisil eta a
Finansman Tit I
Distri a distribiye sibvansyon federal Tit I an bay chak lekòl ki kalifye dapre kantite elèv ki kalifye pou manje gratis/apri redui
Lajan Tit I dwe yon sipleman pou fon distri a resevwa
Yo dwe depanse yon montan minimòm sibvansyon Tit I an nan patisipasyon fanmi ak devlopman pwofesyonèl
Paran yo gen dwa pou bay opinyon yo sou fason lekòl la itilize sibvansyon Tit I an
Pwogram Tit I
Pwogram Tit I rejyon Palm Beach la se pwogram pou tout lekòl
Sèvi tout elèv nan lekòl la, men konsantre plis sou elèv ki gen pwoblèm akademik yo
Tout anplwaye, resous yo ak klas yo, tout fè pati pwogram jeneral tout lekòl la
Plan/règleman pou patisipasyon fanmi
Chak lekòl Tit I dwe devlope ansanm ak paran yo, dakò epi distribiye ba yo yon plan/règleman patisipasyon fanmi alekri
Plan/règleman sou patisipasyon fanmi an dekri kòman lekòl la ap egzekite egzijans patisipasyon paran an ki gen ladan l devlopman kontra ant lekòl-paran
Egzijans:Adopte epi mete sou pye modèl pwogram patisipasyon paran
Bay paran yo enfòmasyon egzat osijè pwogram Tit I an
Angaje paran yo nan desizyon osijè kòman yo depanse fon Tit I ki rezève pou patisipasyon paran an
Règleman/plan patisipasyon fanmi
Règleman/plan patisipasyon fanmi
Eksplike kourikoulòm lan, evalyasyon yo epi estanda minimòm pou elèv yo ranpli
Bay anplwaye ak paran yo trening sou yon varyete sijè ki adrese bezwen elèv ak paran pou sipòte patisipasyon fanmi, trening pou fè alfabetizasyon tou
Règleman/plan patisipasyon fanmi
Fè paran yo patisipe nan devlopman trening pou anplwaye epi bay paran yo fòmasyon pou yo fòme lòt paran
Ofri yon kantite reyinyon nan dat ak lè ki fleksib
Bay prèv gen kominikasyon kontinyèl ant lekòl la, fanmi yo, elèv yo, epi kominote a
Bay dokiman pou montre fanmi yo resevwa enfòmasyon ki tradui nan lang natifnatal yo
11
Plan/règleman patisipasyon fanmi
Plan/règleman patisipasyon fanmi
Bay enfòmasyon sou fason lekòl la travay ak kominote a, volontè yo, epi asosye biznis yo pou ogmante nivo reyisit elèv yo
Devlope wòl pou òganizasyon kominote yo/oswa biznis yo nan aktivite patisipasyon paran
12
Règleman/plan patisipasyon fanmi
Kontwole kontinyèlman epi evalye estrateji règleman/plan patisipasyon fanmi an
Antreprann ansanm yon evalyasyon anyèl sou kontni ak efektivite règleman/plan patisipasyon fanmi nan lekòl la
Itilize rezilta evalyasyon an pou kreye epi revize estrateji pou rann patisipasyon paran pi efektif
Kontra ant lekòl-paran Lekòl la dwe gen yon kontra lekòl-paran ke se pèsonèl lekòl la ak paran yo ki ekri l
Kontra a dwe defini responsablite elèv la, paran yo, epi anplwaye lekòl yo nan efò yo pou elve nivo reyisit elèv la
Yo dwe distribye kontra a nan konferans paran-pwofesè lekòl primè elemantè yo
Chak ane fanmi yo, elèv yo, epi pwofesè yo dwe revize epi siyen kontra a
Dwa paran an pou l konnen Paran yo gen dwa pou mande ak resevwa enfòmasyon egzat sou kalifikasyon pwofesyonèl pwofesè pitit yo
Yo dwe enfòme paran yo si pwofesè ki deziyen oswa k ap anseye pitit yo a pa ekstrèman kalifye apre kat oswa plis semèn konsekitif
Dwa paran an pou l konnen
Y ap bay paran yo enfòmasyon sou nivo pwogrè pitit yo nan chak evelyasyon akademik eta a lalwa egzije
Enfòmasyon an dwe nan lang paran an kab konprann pi byen posib
Rechèch montre…
Kèlkeswa kondisyon sosyoekonomik yo, lè paran patisipe, elèv yo gen plis chans pou: fè meyè nòt fè meyè pwen pase matyè yo pase pou al nan klas siperyè ale lekòl regilyèman gen pi bon aptitid sosyal kontinye edikasyon yo adapte yo ak chanjman gradye
Kolaborasyon ant lekòl ak paran
Lekòl la travay ak paran yo pou fè sèten timoun yo fè pwogrè
Lekòl mete ansanm ak paran yo pou pran desizyon ki kab afekte edikasyon pitit yo
Kolaborasyon ant lekòl ak paran bati andedan komite konsèy lekòl la, komite konsèy paran Tit I Distri a ak komite desizyon lekòl la
Lekòl la bay paran yo opòtinite pou bay tan ak talan yo kòm volontè
Lekòl la ofri paran yo atelye fòmasyon, trening ak opòtinite reyinyon ant paran ak pwofesè
Kolaborasyon ant lekòl ak paran
Lekòl la bay paran yo materyèl pou ede yo travay ak pitit yo. Gen kèk lekòl Tit I ki gen sal resous ki favorize paran yo kote yo kab jwenn materyèl.
Kolaborasyonant lekòl ak paran
Kaye enfòmasyon paran Disponib nan direksyon lekòl la
Revize enfòmasyon Tit I tankou Dwa paran an pou l konnen, kontra ant lekòl ak paran, règleman/plan patisipasyon fanmi ak plis ankò
Aprann osijè resous eta a ak distri a tankou PIRC (Sant resous enfòmasyon pou paran) ak règleman distri a
Fanmi + lekòl = Siksè
Konsekans federal pou lè w pa fè pwogrè anyèl adekwa (AYP)
24
Pwogrè federal anyèl adekwa (AYP) Mezire konpetans tout elèv nan lekti,
matematik, ak konpozisyon Mezire pousantaj gradyasyon Lekòl la dwe resevwa mwayèn
“C” oswa pi meyè Si yon lekòl Tit I pa reyalize AYP nan tout
matyè ak tout sougwoup yo, konsekans yo ap aplike
25
Konpetans ki sible pou AYP
Chak ane pou ogmante konpetans ki sible yo
Ane Lekti Matematik
2009-10 72 +7 74 +6
2010-11 79 +7 80 +6
2011-12 86 +7 86 +6
2012-13 93 +7 93 +7
2013-14 100 +7 100 +7
26
Pwogrè federal anyèl adekwa (AYP) NCLB egzije tout lekòl yo pou yo mezire
pwogrè anyèl adekwa yo (AYP) Tout lekòl piblik resevwa eskò AYP
Lekòl ki pa-Tit ILekòl Tit I Lekòl semi-prive
AYP mezire pwogrè nèf sougwoup
27
Men nèf Sougwoup yo
Total elèv yo Blan Nwa Panyòl Azyatik Endyen
Ameriken
Elèv ki ekonomikman dezavantaje
Elèv ak konpetans limite nan angle (ELL)
Elèv ak andikap (SWD)
28
Pa gen pwogrè anyèl adekwa (NAYP)
Tout lekòl resevwa yon eskò AYP Anba lwa Okenn Timoun Pa Dwe
Rete Dèyè a (NCLB), sèlman lekòl Tit I ap resevwa konsekans si yo pa ranpli egzijans AYP
“Lekòl ki Nan Bezwen Pou Amelyorasyon” (SINI) apre 2 ane NAYP
29
Pwogrè anyèl adekwa (AYP)
AYP a detèmine ki lekòl Tit I ak
elèv ki kalifye pou opsyon chwa NCLB
(Okenn Timoun Pa Dwe Rete Dèyè).
30
Rapò pwogrè anyèl adekwa (AYP) Insert your school’s AYP report
31
Konsekans Federal lè w pa ranpli egzijans AYP (NAYP).
1 ane NAYP Y ap revize plan amelyorasyon lekòl la –
Adrese sougwoup ki pa ranpli AYP yo
2 ane NAYP - SINI 1 *Y ap ofri sèvis edikatif Siplemantè
3 ane NAYP - SINI 2 *Y ap ofri chwa transfè pou NCLB ak transpò
4 ane NAYP - SINI 3 *Y ap ofri plan aksyon korektif
5 ane NAYP - SINI 4 *Y ap fè plan pou restriktirasyon
6 ane NAYP - SINI 5 *Y ap aplike plan restriktirasyon an
7 ane NAYP - SINI 6 *Y ap aplike plan restriktirasyon, ane 2
8 ane NAYP - SINI 7 *Y ap aplike plan restriktirasyon, ane 3
9 ane NAYP - SINI 8 *Y ap aplike plan restriktirasyon , ane 4
*Konsekans yo kimilatif. Menm konsekans yo aplike chak ane, plis nouvèl konsekans yo ajoute sou yo
32
Opsyon chwa NCLB pou tout lekòl SINI yo
Y ap ofri tout paran elèv ki nan lekòl Tit I ki pa fè AYP pou de (2) oswa plis ane chwa pou edikasyon pitit yo.
Lekòl la pa fè AYP Ou gen chwa pou NCLB
2 ane oswa plis
Timoun nan gen chwa pou l rete nan lekòl li
OSWA resevwa
Sèvis edikatif siplemantè (SES)
(si li kalifye)
3 ane oswa plis
Timoun nan gen chwa pou l rete nan lekòl li
OSWA resevwa
Sèvis edikatif siplemantè (SES)
(si li kalifye)
OSWA
Transfere timoun nan nan yon lòt lekòl
33
Aksyon korektif - SINI 3
Ranplase estaf lekòl la ki lakoz fayit pou fè AYP
Tabli nouvo kourikoulòm Diminye otorite ekip k ap administre lekòl
la Pwolonje ane lekòl la oswa jou lekòl yo Restriktire òganizasyon entèn lekòl la
Pwogram NCLB (Okenn Timoun Pa Dwe Rete Dèyè) a dikte youn oswa plis nan opsyon apre yo:
34
Reouvri lekòl la kòm yon lekòl semi prive
Ranplase estaf lekòl la, ki gen ladan l direktè a tou
Pran kontra ak yon antite prive
Kite eta a pran chaj
Lòt refòm restriktirasyon majè
Pwogram NCLB (Okenn Timoun Pa dwe Rete Dèyè) a dikte youn oswa plis nan opsyon apre yo pou restriktirasyon:
Plan pou restriktirasyon - SINI 4
35
Restriktirasyon - SINI 5
Reouvri lekòl la kòm yon lekòl semi prive
Ranplase estaf lekòl la, ki gen ladan direktè a tou
Pran kontra ak yon antite prive
Kite eta a pran chaj
Lòt refòm restriktirasyon majè
NCLB (Okenn Timoun pa dwe Rete Dèyè) dikte youn oswa plis nan opsyon pou restriktirasyon apre yo:
Mete plan ki prepare a an aplikasyon pandan lekòl la se yon SINI 4
36
Restriktirasyon - SINI 6, 7, 8 ak 9
Kontinye mete an aplikasyon plan pou restriktirasyon an
37
De (2) sistèm responsablite
Sistèm Federal (NCLB) Okenn Timoun pa Dwe Rete Dèyè
AYP
Sistèm Eta a
Responsablite yo diferansye – eskò lekòl la + AYP
38
Gen de (2) sistèm responsablite
Itilize AYP pou
Lekòl ki bezwen amelyorasyon
Pran aksyon korektif
Aplike plan pou restriktirasyon
Restriktirasyon
Sistèm Federal la
Okenn Timoun PA Dwe Rete Dèyè
Sistèm Eta a Kote responsablite yo
diferansye
Itilize AYP ak eskò lekòl pou
Prevansyon I Prevansyon II
Koreksyon I Koreksyon II
Lekòl ki pa nan DA (Responsablite
diferansye)
Entèvansyon
39
Diskite kategori DA lekòl ou a epi plan entèvansyon distri a
Plan responsablite diferansye (DA) pou eta Florid la
Translated by the Creole Translation Team of the Multicultural Education Department School District of Palm Beach County August 2010 – SY101170-b - Phone (561) 434-8620