py6283 kaedah penyelidikan - kuantitatif dr. rosmawati 2015
DESCRIPTION
Nota Kuantitatif - Kaedah PenyelidikanTRANSCRIPT
![Page 1: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/1.jpg)
PENYELIDIKAN KUANTITATIF
PENYELIDIKAN KUANTITATIF
Oleh: Dr. Rosmawati Mohamad RasitJPDK, FPI UKM
![Page 2: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/2.jpg)
PARADIGMA PENYELIDIKAN
KAEDAH PENYELIDIKAN
KUANTITATIF KUALITATIF
MIXED-METHODS
![Page 3: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/3.jpg)
• Reka Bentuk Kajian• Pensampelan Kajian• Kaedah Pengumpulan Data• Instrumen Kajian• Analisis Data
KAJIAN KUANTITATIF
![Page 4: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/4.jpg)
REKA BENTUK KAJIAN
Eksperimental
•Eksperimental Benar
•Kuasi-Eksperimental
Eksperimental
•Eksperimental Benar
•Kuasi-Eksperimental
Bukan Eksperimental
•Kajian Tinjauan
Bukan Eksperimental
•Kajian Tinjauan
![Page 5: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/5.jpg)
PENGUMPULAN DATA (PEMBINAAN INSTRUMEN KAJIAN)
PENGUMPULAN DATA (PEMBINAAN INSTRUMEN KAJIAN)
![Page 6: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/6.jpg)
Kaedah mendapatkan data dalam kajian kuantitatif – melalui pembinaan soal selidik sebagai instrumen kajian.
Instrumen kajian sebagai alat pengumpulan data
PENGUMPULAN DATA
![Page 7: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/7.jpg)
Menggunakan soal selidik yang telah sedia ada Membina soal selidik baru
PENYEDIAAN SOAL SELIDIK
![Page 8: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/8.jpg)
Mudah difahami dan tidak kabur Mencapai objektif dan persoalan kajian Nilai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi Ketepatan istilah
CIRI-CIRI SOAL SELIDIK
![Page 9: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/9.jpg)
Soal selidik diserah sendiri oleh penyelidik Menggunakan pos/e-mel/online Menggunakan khidmat enumerator
PENGURUSAN SOAL SELIDIK
![Page 10: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/10.jpg)
Unsur keaslian – tidak boleh meniru atau menggunakan soal selidik pengkaji lain tanpa kebenaran.
Tidak mendatangkan kesan mental dan fizikal yang negatif kepada responden.
Menentukan kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik seperti digunakan dalam kajian.
ETIKA PEMBENTUKAN SOAL SELIDIK
![Page 11: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/11.jpg)
Soal selidik sebagai instrumen kajian Menentukan konstruk soal selidik – kenal pasti pemboleh
ubah kajian terlebih dahulu Merancang item bagi menjawab persoalan kajian Kenal pasti skala pengukuran yang digunakan Membina item mengikut kesesuaian analisis data kajian Ujian kebolehpercayaan (alfa cronbach) Ujian normaliti (data bertaburan normal) bagi data
interval / ratio
PEMBINAAN SOAL SELIDIK
![Page 12: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/12.jpg)
Sebelum bina soal selidik, pengkaji perlu memahami pemboleh ubah yang diletakkan dalam borang soal selidik.
Pemboleh ubah sebagai konstruk kajian yang boleh diukur.
![Page 13: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/13.jpg)
Pembinaan item soal selidik bukannya pembinaan soalan soal selidik.
Item merangkumi pernyataan samada berbentuk soalan atau tidak.
![Page 14: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/14.jpg)
Item instrumen Mempertimbangkan perasaan responden – tidak timbul
paksaan Item perlu pendek dan ringkas Bilangan item perlu dikurangkan Data konkrit
Cth: umur 20-24thn bkn ‘remaja’, ‘orang dewasa’ Cth: pendapatan ‘RM1000 hingga RM1999 bkn ‘pendapatan
sederhana’
![Page 15: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/15.jpg)
Skala pengukuran bagi setiap variabel perlu difahami sebelum membina item alat kajian.
Kaedah analisis data bergantung kepada jenis skala pengukuran Cth: Bilangan dalam kumpulan ( Lelaki /
Perempuan) berskala nominal – ujian khi kuasa dua
SKALA PENGUKURAN
![Page 16: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/16.jpg)
Kenal pasti jenis skala; Nominal Ordinal Interval Ratio
JENIS SKALA PENGUKURAN
![Page 17: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/17.jpg)
Skala yang diklasifikasikan dalam kategori, nama atau label Kategori tidak dapat disusun mengikut urutan. Nilai numerik pada kategori tapi tidak dapat melakukan
operasi matematik terhadap nilai-nilai tersebut. Angka ‘1’ dan ‘2’ tidak mempunyai nilai Cth :
Jantina : lelaki, perempuan Bangsa : Melayu, Cina dan India Lokasi: Bandar, pinggir bandar
Skala nominal
![Page 18: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/18.jpg)
Nombor kod Jantina
01 Lelaki
02 Perempuan
Cth skala nominal bagi pemboleh ubah jantina
![Page 19: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/19.jpg)
Seperti skala nominal Yang membezakannya - Skala ordinal menggambarkan susunan
nilai kualiti sesuatu pemboleh ubah. Ia mempunyai order atau susunan. Susunan secara teratur, angka
kecil hingga besar Tetapi tidak boleh mengukur perbezaan di antara 2 data. Boleh memberikan nilai numerik tetapi tidak dapat melakukan
operasi matematik Cth :Skala likert 1-4 poin 1 (STS), 2 (TS), 3 (S), 4 (SS) Pendapatan –low income, middle income, high income
Skala ordinal
![Page 20: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/20.jpg)
Tahap kekerapan menonton TV
Skala
Sangat Tidak Kerap 1
Tidak Kerap 2
Kerap 3
Sangat Kerap 4
Cth skala ordinal bagi pemboleh ubah pengukuran tahap kekerapan menonton TV
![Page 21: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/21.jpg)
Seperti data skala ordinal (data boleh disusun) Perbezaannya antara data bermakna dan boleh diukur Cth: senarai suhu-suhu didih bagi cecair yang berbeza
Kita boleh tahu samada suhu didih cecair A lebih tinggi daripada suhu didih cecair B
Nilai 0 merupakan suatu nilai, bersifat arbitrari (tidak menggambarkan kosong secara mutlak)
Skala interval / sela
![Page 22: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/22.jpg)
Cth Umur markah peperiksaan tinggi (meter, kaki) berat (kg ) pendapatan (rm) suhu
![Page 23: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/23.jpg)
Seperti data interval tetapi nisbah memberi makna Mempunyai nilai sifar yang mutlak – kosong Cth: nilai sifar dalam skala suhu darjah celsius (skala sela)
menunjukkan takat beku air; tetapi jika ditukar ke skala nisbah, nilai sifar bermaksud suhu sifar mutlak iaitu suhu yang paling rendah yang boleh dicapai.
Cth: nilai kosong – tidak ada kuantiti Tidak bekerja – gajinya RM0
Skala ratio / nisbah
![Page 24: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/24.jpg)
Cth: 4 orang dipilih secara rawak ditanya duit yang mereka bawa Hasilnya – RM21, RM50, RM65, RM300 Boleh disusun ikut urutan Bolehkah kita mengira nisbah? ya, sebab RM0 nilai yang paling minimum. Individu yang mempunyai RM300 – 6 kali ganda daripada
individu yang mempunyai RM50
![Page 25: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/25.jpg)
Jenis-jenis item dalam soal selidik Demografi / latar belakang responden Soalan kekerapan dikotomi (jawapan dua pilihan)
Cth: Ya / Tidak Rank order
Cth: Berikan penilaian anda mengikut keutamaan – kaedah pengajaran 1. Kuliah 2. PBL 3. Lawatan …..
Skala likert Mendapatkan skala persetujuan/penilaian/persepsi Cth: skala persetujuan
1. sangat tidak setuju 2. tidak setuju 3. setuju 4. sangat setuju
ITEM SOAL SELIDIK
![Page 26: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/26.jpg)
Soal selidik bentuk terbuka Kebebasan responden untuk menjawab Cth: Apakah/Berapakah/Bagaimana?
Soal selidik bentuk tertutup Soalan berstruktur – responden hanya memilih jawapan
yang ditentukan Mudah menjawab Mudah menganalisis
JENIS ITEM
![Page 27: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/27.jpg)
Item pilihan tunggal Item bebas Item aneka pilihan Item pangkatan Item jenis pilihan mengikut susunan kesesuaian
JENIS ITEM
![Page 28: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/28.jpg)
Single-choice item Pilihan yang sesuai berdasarkan pernyataan
item. Cth: Jantina
Lelaki ( ) Perempuan ( )
Item Pilihan Tunggal
![Page 29: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/29.jpg)
Item yang meminta responden untuk menyatakan pendapat mereka sendiri tanpa diberi sebarang pilihan atau kategori.
Soal selidik berbentuk terbuka Cth: Apakah pendapatan bulanan anda? RM______
Open-ended mendapatkan pendapat responden Cth: Berikan cadangan anda…..
Item Bebas
![Page 30: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/30.jpg)
Multiple-choice-item Responden memilih pernyataan yang
dipersetujui atau sesuai dengan pendapat mereka.
Ralat pengukuran timbul kerana mungkin ada responden yang menjawab item dengan hanya berdasarkan kepada sebahagian atau satu-satu topik sahaja.
Item Aneka Pilihan
![Page 31: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/31.jpg)
Cth: Genre filem yang ditonton seram komedi drama cinta aksi
Konsep dalam setiap pilihan yang dibina haruslah tidak bertindih dengan konsep dalam pilihan yang lain.
![Page 32: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/32.jpg)
Rank-ordering item (salah satu jenis skala Guttman)
Item yang meminta responden untuk menyusun satu senarai pilihan mengikut susunan keutamaan, biasanya dari yang paling utama kepada yang paling tidak utama.
Item Pangkatan
![Page 33: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/33.jpg)
Sila pilih mengikut keutamaan; 1=paling kerap, 2=kerap, 3=tidak kerap, 4=paling tidak kerap
Cth: Genre filem yang ditonton seram komedi drama cinta aksi
![Page 34: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/34.jpg)
Item jenis skala likert merupakan item yang berbeza dengan item pangkatan.
Pilihan disusun mengikut persetujuan
Item Jenis Pilihan mengikut Susunan Kesesuaian
![Page 35: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/35.jpg)
Indeks pengukuran bagi sesuatu variabel yang diukur – terdiri daripada beberapa gabungan beberapa petunjuk.
Sub-indeks – dibentuk daripada gabungan beberapa petunjuk
INDEKS PENGUKURAN
![Page 36: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/36.jpg)
Cth: Indeks Pencapaian pelajar
Sub indeksPencapaian akademik
Sub indeksPencapaian bukan akademik
Petunjuk bagi pencapaian subjek major
Petunjuk bagi pencapaian subjek elektif
Petunjuk bagi pencapaian dalam sukan
Petunjuk bagi pencapaian dalam pasukan beruniform
Item pengukuran (10 item)
Item pengukuran (8 item)
Item pengukuran (12 item)
Item pengukuran (10 item)
Jumlah item bagi Indeks pencapaian pelajar = 50
![Page 37: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/37.jpg)
Menggunakan beberapa petunjuk atau sub-indeks yang diwakili oleh item-item untuk membentuk satu indeks pengukuran adalah lebih sesuai.
Dalam penyelidikan sains sosial, konsep seperti pencapaian akademik, kemahiran berfikir dsb. melibatkan banyak aspek yang boleh digabungkan untuk meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan kajian.
![Page 38: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/38.jpg)
Item-item yang mewakili setiap petunjuk digunakan dalam instrumen pengukuran yang dibina. Memberi definisi konseptual yang tepat Menjalankan kajian rintis
![Page 39: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/39.jpg)
Skala likert Skala thurstone Skala guttman Skala perbezaan semantik
SKALA PENGUKURAN PIAWAI
![Page 40: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/40.jpg)
skala persetujuan 1. sangat tidak setuju 2. tidak setuju 3. setuju 4. sangat setuju
4 skala 5 skala 6 skala 7 skala 9 skala
Skala Likert
![Page 41: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/41.jpg)
Kelebihan skala likert; Mudah diurus dan dibuat Itemnya mudah dijawab oleh responden Data yang dikutip lebih tinggi kebolehpercayaannya.
![Page 42: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/42.jpg)
Skala likert yang digunakan mestilah seimbang
Skala 1
1. Sederhana2. Memuaskan3. Baik4. Sangat Baik5. Cemerlang
Skala 2
1.Sangat Tidak Memuaskan2.Tidak Memuaskan3.Sederhana4.Memuaskan5.Sangat Memuaskan
![Page 43: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/43.jpg)
Dua pilihan dalam setiap pernyataan yang mewakili satu aspek konsep yang diukur
Setuju Tidak Setuju
Skala Thurstone
![Page 44: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/44.jpg)
Mempunyai susunan urutan Skala uni-dimensi
Skala Guttman
![Page 45: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/45.jpg)
Skala tri-dimensi Potensi – mengandungi kuasa dan potensi bagi
penilaian konotasi spt ‘kuat-lemah’, ‘cepat-lambat’ Penilaian – mengandungi penialaian spt ‘baik-
teruk’, ‘cantik-hodoh’, ‘sejuk-panas’ Aktiviti – mengandungi konotasi aktiviti spt ‘aktif-
pasif’, ‘kreatif-logik’ Dapat melihat sikap responden dari pelbagai
perspektif
Skala perbezaan prosedur semantik
![Page 46: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/46.jpg)
LANGKAH DAN PERATURAN MEMBENTUK INSTRUMEN
KAJIAN
![Page 47: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/47.jpg)
Menyenaraikan variabel yang ingin dikaji Menganggar cara menganalisis data Menyemak senarai variabel Menggunakan bahasa dan perkataan yang
sesuai
![Page 48: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/48.jpg)
Merujuk kepada teori dan model kajian yang sesuai
Merujuk kepada kajian lepas / sorotan literatur Merujuk kepada soal selidik lain yang
berkaitan Memikir sendiri berdasarkan pengalaman dan
pengetahuan Membincang dengan pakar dalam bidang
berkaitan
Menyenaraikan variabel yang ingin dikaji
![Page 49: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/49.jpg)
Setiap jenis analisis data dipengaruhi oleh jenis item soalan yang dibina.
Menganggar cara menganalisis data
![Page 50: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/50.jpg)
Semak untuk memastikan bahawa semua variabel yang disenaraikan adalah variabel-variabel yang disebut dalam soalan kajian.
Setelah penyemakan, pengkaji akan mula merangka item-item soal selidik.
Menyemak senarai variabel
![Page 51: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/51.jpg)
Jenis bahasa yang digunakan – bahasa yang dikuasai oleh responden kajian.
Perkataan dan ayat dalam setiap item soal selidik haruslah difahami sepenuhnya oleh responden.
Setiap item – uni-dimensi Elakkan memberi item berbentuk pengetahuan umum. Elakkan penggunaan item yang kompleks. Elakkan penggunaan perkataan yang terlalu spesifik atau
terlalu luas. Menggunakan perkataan yang dapat menjaga perasaan
responden. Menggunakan perkataan yang tepat.
Menggunakan bahasa dan perkataan yang sesuai
![Page 52: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/52.jpg)
Elakkan; Menggunakan perkataan yang terlalu panjang Melampau Double meaning Double barrelled Sensitif Leading Double negative Mengelirukan Hypothetical (andaian)
![Page 53: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/53.jpg)
PENSAMPELAN KAJIAN PENSAMPELAN KAJIAN
![Page 54: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/54.jpg)
PENSAMPELAN KAJIAN
PENSAMPELAN KEBARANGKALI
AN
PENSAMPELAN KEBARANGKALI
AN
PENSAMPELAN BUKAN
KEBARANGKALIAN
PENSAMPELAN BUKAN
KEBARANGKALIAN
![Page 55: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/55.jpg)
Pensampelan Kebarangkalian
PENSAMPELAN RAWAK MUDAHPENSAMPELAN RAWAK MUDAH
PENSAMPELAN KELOMPOK
PENSAMPELAN KELOMPOK
PENSAMPELAN SISTEMATIK
PENSAMPELAN SISTEMATIK
PENSAMPELAN RAWAK
BERLAPIS
PENSAMPELAN RAWAK
BERLAPIS
![Page 56: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/56.jpg)
Prosedur pensampelan rawak mudah
![Page 57: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/57.jpg)
Prosedur pensampelan sistematik
![Page 58: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/58.jpg)
Prosedur pensampelan rawak berlapis
![Page 59: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/59.jpg)
Prosedur pensampelan kelompok
27 maktab perguruan di
Malaysia
27 maktab perguruan di
Malaysia
Maktab A
Maktab A
Maktab B
Maktab B
Maktab C
Maktab C
Maktab D
Maktab D Maktab EMaktab E Maktab FMaktab F
Persampelan Rawak MudahPersampelan Rawak Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
Persampelan Rawak
Mudah
200 200 200200 200200 200200 200200 200200
![Page 60: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/60.jpg)
Pensampelan Bukan Kebarangkalian
PENSAMPELAN BERTUJUAN
PENSAMPELAN BERTUJUAN
PENSAMPELAN KEBETULAN/KESEDIAAN (CONVENIENCE)
PENSAMPELAN KEBETULAN/KESEDIAAN (CONVENIENCE)
PENSAMPELAN KUOTA
PENSAMPELAN KUOTA
PENSAMPELAN BOLA SALJI
PENSAMPELAN BOLA SALJI
![Page 61: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/61.jpg)
ANALISIS DATAANALISIS DATA
![Page 62: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/62.jpg)
JENIS ANALISIS DATA
Dengan menggunakan Analisis statistik deskriptif - analisis
univariat
Analisis statistik inferensi analisis bivariat
analisis multivariat
![Page 63: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/63.jpg)
Pengkaji perlu memahami statistik sebelum memulakan analisis data.
Statistik merupakan alat bantuan yang digunakan oleh pengkaji untuk menghurai dan memahami perkaitan antara variabel dalam kajian.
![Page 64: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/65.jpg)
Dengan menggunakan Analisis statistik deskriptif - analisis univariat
Analisis statistik inferensi analisis bivariat analisis
multivariat
JENIS ANALISIS DATA
![Page 66: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/66.jpg)
DATA
DATA KUALITATIF-bukan numerik-nilai-nilai data yang kategori bukan berangka
CTH; jenis darah, jantinaDATA KUANTITATIF-numerik-nilai-nilai data adalah BILANGAN @ UKURAN BERANGKA
Jenis data membantu dalam pemilihan kaedah analisis dan ujian statistik yang
sesuai
DISKRET (nilai yang tepat sahaja)Cth: bilangan kereta Saiz kasut
SELANJAR (dihampirkan ukuran tertentu)Cth: tinggi pelajar halaju kereta
![Page 67: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/67.jpg)
Persoalan kajian
Objektif kajian Jenis skala Jenis analisis data
Apakah tahap kemahiran komunikasi pelajar
Mengenal pasti tahap kemahiran komunikasi pelajar
Skala inteval – skor skala likert
Peratusan, kekerapan, min, sisihan piawai
Apakah perbezaan tahap kemahiran komunikasi individu sebelum dan selepas kahwin
Mengenal pasti perbezaan kemahiran komunikasi individu sebelum dan selepas kahwin
Skala interval – skor kemahiran komunikasi
Paired sample t-Test
![Page 68: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/68.jpg)
Jika tidak ada pengetahuan mengenai tahap skala pengukuran menyebabkan kita salah memilih jenis-jenis analisis.
![Page 69: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/69.jpg)
Cara mendeskripsikan data yang telah terkumpul tanpa melakukan generalisasi ke atas data tersebut.
Ia melibatkan satu pemboleh ubah sahaja Melibatkan penelitian kepada aspek
demografi seperti umur, jantina, tahap pendidikan, taraf perkahwinan dll.
ANALISIS DATA : UNIVARIAT
![Page 70: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/70.jpg)
Tujuan analisis univariat adalah untuk menginformasikan suatu pemboleh ubah dalam keadaan tertentu tanpa dikaitkan dengan pemboleh ubah lain.
![Page 71: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/71.jpg)
Cara untuk melakukan suatu ringkasan dan klasifikasi kepada data agar penyelidik dapat memahami data dengan mudah.
Persembahan data melibatkan; Jadual taburan kekerapan Persembahan grafik – carta pai, carta bar, graf
dll.
ANALISIS STATISTIK DESKRIPTIF
![Page 72: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/72.jpg)
Merupakan statistik yang digunakan untuk menghuraikan ciri-ciri variabel.
Menggunakan petunjuk-petunjuk spt; Min Sisihan piawai Median Mod Kekerapan peratusan
STATISTIK DESKRIPTIF
![Page 73: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/73.jpg)
Statistik Fungsi Statistik
Statistik Deskriptif • Menghuraikan ciri-ciri variabel
• Ia digunakan untuk membuat kesimpulan mengenai data numerikal
• Tidak membuat generalisasi daripada sampel kajian kepada populasi
Frekuensi (kekerapan), min, mod, sela, sisihan piawai, varians, peratusan, kadar, nisbah, taburan normal, skor Z dsb.
![Page 74: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/74.jpg)
Sebelum pengkaji menggunakan statistik untuk menganalisis datanya, pengkaji perlu memahami ciri-ciri variabel kajian.
Tiga cara yang digunakan untuk menghuraikan ciri-ciri variabel: Mengukur kecenderungan memusat Mengukur keserakan Mempiawaikan data
![Page 75: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/75.jpg)
MCT – Measure of central tendency
Mengukur kekecenderungan memusat dilakukan dengan menggunakan suatu nilai untuk mewakili satu set data.
Cth: untuk membuat rumusan tentang kemahiran berkomunikasi dalam kalangan pelajar, nilai skor min digunakan
Kecenderungan Memusat
![Page 76: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/76.jpg)
Tiga jenis pengukur Min Median Mod
Kaedah pengiraan - SPSS
![Page 77: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/77.jpg)
Nilai purata yang digunakan untuk mewakili satu set nilai-nilai yang diperhatikan.
Min digunakan ke atas data berskala interval dan skala nisbah
Min
![Page 78: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/78.jpg)
Min = jumlah bagi semua skor bilangan skor
![Page 79: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/79.jpg)
Merupakan nilai tengah sesuatu taburan skor yang disusun mengikut urutan menaik atau menurun.
Digunakan untuk data yang disusun dalam urutan iaitu data ordinal, interval dan nisbah.
Nilai tengah dari taburan data yang telah disusun dari nilai terendah ke nilai tertinggi
Median
![Page 80: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/80.jpg)
Nilai yang wujud paling kerap dalam sesuatu taburan. Biasanya digunakan untuk data skala nominal atau
ordinal. Mod biasanya digunakan untuk menyatakan ciri-ciri
demografi subjek kajian yang mempunyai beberapa kategori spt peringkat umur, pendapatan, tahap pendidikan (sekolah rendah, sekolah menengah, IPT)
Digunakan untuk menyatakan kategori yang mempunyai kekerapan paling tinggi.
Mod
![Page 81: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/81.jpg)
MD - Measure of dispersion
Tiga cara yang biasa digunakan untuk mengenal pasti keserakan data ialah dengan mengira; Nilai sela Sisihan piawai varians
Ujian Serakan
![Page 82: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/82.jpg)
Sela (range)
Jurang antara nilai paling rendah dan paling tinggi dalam satu taburan.
Sela = skor maksimum – skor minimum
Sela
![Page 83: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/83.jpg)
Subjek Pelajar 1 Pelajar 2 Pelajar 3
Matematik 65 95 72
Bahasa Melayu
65 25 71
PJK 84 98 68
Jumlah 214 218 211
Skor min 71.33 72.67 70.33
Contoh…
Bil. subjek
Sela Min Max Jum. skor
Min
Pelajar 1 3 19 65 84 214 71.33
Pelajar 2 3 73 25 98 218 72.67
Pelajar 3 3 4 68 72 211 70.33
![Page 84: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/84.jpg)
Sela skor bagi pelajar 2 (sela=73) adalah jauh lebih besar daripada pelajar 1 (sela=19) dan pelajar 3 (sela=4).
Ini bererti secara relatif, skor pelajar 2 bertaburan jauh antara satu sama lain, pelajar 2 mahir dalam subjek Matematik (skor= 95) dan PJK (skor=98) tetapi kurang mahir dalam subjek Bahasa Melayu (skor=25).
Prestasi pelajar 3 adalah sederhana bagi semua subjek. Ini dapat dilihat melalui nilai sela skornya yang kecil iaitu 4.
![Page 85: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/85.jpg)
petunjuk pengukuran yang utama dalam penyelidikan.
Keserakan skor-skor dalam sesuatu taburan. Ia digunakan pada skala interval dan nisbah.
Sisiahan piawai – jumlah purata sesuatu nilai / skor individu tersisih daripada skor min dalam sesuatu taburan
Sisihan piawai
![Page 86: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/86.jpg)
S.P.
Pelajar 1 12.35
Pelajar 2 31.53
Pelajar 3 3.26
Contoh…
Jika dibandingkan nilai sisihan piawai ketiga-tiga pelajar, pelajar 2 mempunyai nilai yang paling besar (SP=31.53), diikuti dengan pelajar 1 (SP=12.35) dan pelajar 3 (SP=3.26). Ini bererti taburan skor pelajar 2 adalah terserak lebih jauh dari nilai skor min dalam taburannya berbanding dengan taburan skor pelajar 1 dan pelajar 3
![Page 87: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/87.jpg)
SEMAKIN KECIL NILAI SISIHAN PIAWAI, SEMAKIN BAIK DATA MEWAKILI POPULASI
SP = 0.1 ………… / 1 PALING BAIK
![Page 88: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/88.jpg)
Juga digunakan untuk mengenal pasti keserakan skor-skor dalam satu taburan.
Varians merupakan kuasa dua bagi nilai sisihan piawai.
Varians
![Page 89: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/89.jpg)
Peringkat pengukuran
Pengukuran kecenderungan memusat
Pengukuran keserakan
Skala nominal Mod
Skala ordinal ModMedian
Sela
Skala intervalSkala ratio
Mod MedianMin
Sela Sisihan piawaiVarians
![Page 90: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/90.jpg)
Data yang dikutip daripada responden dalam sampel merupakan data skor mentah yang boleh dipiawaikan untuk dibuat perbandingan.
Pempiawaian data – standardizing data
Perbandingan antara unit-unit dalam populasi kajian yang mempunyai saiz subjek yang berbeza
PEMPIAWAIAN DATA
![Page 91: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/91.jpg)
Petunjuk data piawai yang sering digunakan Proporsi Peratusan Perubahan peratusan Nisbah Frekuensi / kekerapan
![Page 92: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/92.jpg)
Peratusan Mempiawaikan jumlah keseluruhan populasi
kepada 100 peratus.
Kekerapan
![Page 93: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/93.jpg)
Variabel Frekuensi Peratusan
Jantina Lelaki Perempuan
313715
30.469.9
Umur
Min = 1.8346Sisihan Piawai = .72101
19-20 tahun21-22 tahun23-24 tahun
366466196
35.6 43.3 19.1
![Page 94: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/94.jpg)
Tahap Minat Frekuensi Peratusan
Sangat Tidak BerminatTidak BerminatBerminatSangat Berminat
24962812922
24.261.112.5 2.1
1028 100.0Min = 1.93Sisihan piawai = .670
Cth: Taburan Tahap minat terhadap penontonan TV
![Page 95: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/95.jpg)
ANALISIS
UNIVARIAT
Taburan Frekuensi & Peratusan
Ukuran Kecenderungan Memusat•Min (data interval)•Mod (data nominal)•Median (data ordinal)
Ukuran Serakan•Minimum•Maksimum •Sisihan piawai (ukuran sejauhmana subjek-subjek yang dikaji berbeza daripada min kumpulan)
![Page 96: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/96.jpg)
Untuk menghuraikan perhubungan antara suatu variabel dengan variabel yang lain.
Tujuannya; Membuat generalisasi tentang hubungan
antara variabel dalam sampel kajian kepada populasi kajian.
Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri populasi berdasarkan ciri-ciri sampel.
ANALISIS STATISTIK INFERENSI
![Page 97: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/97.jpg)
Analisis bivariat Analisis multivariat
Ujian signifikan Pernyataan Hipotesis
![Page 98: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/98.jpg)
1. Jenis skala pengukuran2. Kaedah persampelan Rawak3. Data bertaburan normal4. Ciri-ciri persampelan - populasi5. Saiz sampel
Syarat asas pemilihan ujian statistik (statistical
assumptions)
![Page 99: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/99.jpg)
ANALISIS
BIVARIAT
KORELASI•Arah•Kekuatan
•Pearson (data interval)•Spearman (data ordinal & bukan parametrik data
ANOVA•Membuat perbandingan
T-TEST•One sample T-test•Paired sample T-Test•Two independent samples
Perbezaan purata
REGRESI•Faktor peramal
Chi-Square•Non-parametric test
![Page 100: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/100.jpg)
ANALISIS MULTIVAR
IAT
KORELASI SPARA
ANCOVA
MANCOVA
REGRESI PELBAGAI•Faktor peramal
MANOVA
![Page 101: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/101.jpg)
Perbezaan di antara lelaki dan perempuan terhadap persetujuan menggunakan ICT dalam P&P Analisis statistik chi-square (DV berdata nominal – dalam
bentuk kekerapan
JENIS ANALISIS STATISTIK
![Page 102: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/102.jpg)
Perbezaan di antara lelaki dan perempuan terhadap persetujuan menggunakan ICT dalam P&P Analisis statistik Independent sample T-Test (DV berdata
interval – dalam bentuk skor
JENIS ANALISIS STATISTIK
![Page 103: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/103.jpg)
Jenis analisis yang digunakan ditentukan oleh jenis skala pengukuran
dan
Jenis skala pengukuran ditentukan oleh jenis item yang akan dibina
![Page 104: PY6283 Kaedah Penyelidikan - Kuantitatif Dr. Rosmawati 2015](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033006/563db808550346aa9a8fe546/html5/thumbnails/104.jpg)
JENIS DATA
Interval/ratiol
Perbezaan
Perhubungan
Perbezaan
Perhubungan
Satu variabel bebas
Nominal/Ordinal
Ujian Khi kuasa dua
Ujian Khi Kuasa Dua
Dua variabel bebas
Ujian spearman rho, Phi, Cramer, Lambda
Ujian-tSatu variabel bebas dengan
dua kump.
Ujian ANOVA
Satu variabel bebas dengan banyak kump.
Ujian Regresi Pelbagai
Dua atau lebih variabel bebas
(variabel peramal
Ujian korelasi pearson
Satu variabel bebas