q ue rce · disegniamo l’albero con il contorno della mano per il tronco e poi realizziamo la...
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Q U E S T ' A N N O A B B I A M O
C O M I N C I A T O D A L L ' A L B E R O :
L ' A L B E R O D E L L ' E S T A T E
C H E L O S C O R S O A N N O N O N
A V E V A M O R E A L I Z Z A T O
P E R C H È L A S C U O L A F I N I S C E
P R I M A C H E I N I Z I L ' E S T A T E
. . .
C O S Ì A B B I A M O
R E A L I Z Z A T O
U N A L B E R O
D E L L ' E S T A T E
U N P O '
P A R T I C O L A R E ,
U N A L B E R O S U
C U I S O N O
F I O R I T E L E
N O S T R E
V A C A N Z E :
F O T O G R A F I E E
C A R T O L I N E D E I
L U O G H I E D E I
M O M E N T I D I
V A C A N Z A .
P R E M E S S A
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Ai bambini sono state lette le storie relative a quattro alberi tratte da"Immaginazione e Apprendimento" di Raffaele Ciambrone: salice, tiglio, quercia e betulla rappresentano quattro tipi di temperamento a cui corrispondono quattro diversi stili di apprendimento. Al termine della lettura i bambini sono stati invitati a dipingere l’albero preferito tra i quattro raccontati. Quasi tutti i bambini hanno colto molto facilmente l’intenzione di raccontare questi alberi per descrivere dei caratteri e per molti è stato anche facile scegliere quale albero dipingere.
Acquerello La storia dei quattro alberi
Arte e immagine
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QUERCE ...
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... ANCORA QUERCE
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TRA LE QUALI C'E' ANCHE UNA
QUERCIA-TIGLIO
.. ALTRE QUERCE
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TRE BETULLETRE TIGLI
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... E INFINE DUE SALICI PIANGENTI.
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Disegniamo l’albero con il contorno della mano per il tronco e poi realizziamo la chioma a nostro piacimento, con fantasia … come Rodari lo aveva fatto aveva con le storie (L’albero delle pantofole)
Alberi e fantasiaArte e immagine
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Canzone: Albero
Musica ...
... ma anche
italiano e scienze
Testo e musica di Paolo Cerlati
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Ascolto attento delle parole della canzone (di cui non si è detto il titolo) in cui si parla dell’albero senza che venga mai pronunciata la parola … proviamo a capire di che cosa si tratta ... quali sono stati gli elementi che ci hanno fatto scoprire la risposta? Comprensione collettiva del testo ricco di similitudini e di metafore. Dal testo si ricavano elementi relativi all'albero che verranno approfonditi in scienze: colore delle foglie in autunno, radici, frutti, , aria pura ...
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Brainstorming L’albero e le sue parti: cosa sappiamo ... cosa non sapevamo ... Scriviamo tutti i nomi di alberi che conosciamo: attività a coppie. Mettiamo insieme il lavoro di ciascuna coppia e scopriamo quanti nomi di alberi possiamo scrivere in tutto, eliminando i doppi. Proseguiamo il ripasso ... Scrittura delle 21 lettere nei due caratteri conosciuti. Mettiamo in ordine alfabetico i nomi di ventun alberi.
Italiano e scienze
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Analizziamo i nomi degli alberi e scopriamo che quelli da frutta hanno il nome uguale al frutto ma cambiano il genere (= introduzione all'analisi del nome) Cerchiamo sul dizionario il significato di albero. Sul quaderno di scienze formalizziamo: scriviamo i nomi di alberi che ieri a coppie abbiamo trovato; le parti dell’albero che conosciamo e i tipi di bosco.
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Tanti alberi formano un ... brainstorm sul bosco; organizzazione delle parole del brainstorm: tipi di bosco, storie nel bosco, abitanti del bosco … Dalle osservazioni fatte sull’albero abbiamo scoperto che ci sono particolari tipi di bosco o frutteti formati da alberi tutti dello stesso tipo: i loro nomi si formano quasi sempre aggiungendo il suffisso -eto. Viene così introdotta la scoperta dei nomi derivati. Ottima occasione per proporre ancora qualche esempio di suffissi: -iere per i mestieri e alcuni oggetti (contenitori) -iera per i mestieri al femminile e oggetti, soprattutto contenitori.
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PRIMO GIORNO D’AUTUNNO: - conversazione - ascolto della canzone “Autunno” di P.Cerlati; annotazione sul quaderno delle caratteristiche dell’autunno emerse dal testo. - Lettura a voce alta: i bambini a gruppi di tre preparano la lettura del brano “Arriva l’autunno” che prevede tre parti. Finito il tempo ciascun gruppo presenta ai compagni la lettura.
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- “Le voci del bosco”, lettura e comprensione: troviamo i dati sonori presenti nel testo.
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Inglese The Treetops wood Il bosco dei personaggi è fatto da alberi tutti diversi: li riconosciamo? la quercia, il salice piangente… nuovi elementi (more, legna, cestino…) e vecchi amici. CLIL: LESSON "the woods" Tra le varie attività durante la lezione viene proposto un piccolo gioco creato con Scratch dove il bambino è invitato a cercare, ascoltando le consegne in inglese, le varie parti dell'albero. Se la parte "toccata" dallo sprite è giusta la parola viene ripetuta e un fumetto annuncia "a great job". Scienze: Sono alberi vecchi o giovani? Da cosa possiamo capirlo? osserviamo una fetta di tronco.
Inglese e scienze
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LA FESTA DELL'ALBERO
Avendo iniziato il nostro anno scolastico parlando di alberi, abbiamo naturalmente chiesto di partecipare alla Festa dell'albero promossa con la collaborazione dell'Ente Comunale e prevista per le classi quinte: in questa occasione sono stati piantumati cinque nuovi alberi nell'area verde di uno dei cinque plessi e ogni classe quinta ha presentato un lavoro svolto a scuola sul tema dell'albero. Al termine abbiamo cantato tutti insieme la canzone "Albero" che anche noi avevamo imparato.
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Arte e immagine
Acquerello
-Nel corso dell'anno si utilizza l'acquerello per rappresentare gli alberi nelle diverse stagioni
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AUTUNNO
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INVERNO
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Foglie e gufi
Dopo aver fatto un'uscita per osservare gli alberi in autunno e raccogliere tante foglie cadute, ognuno ha realizzato un gufo, uno degli animali appartenenti alla fauna del nostro territorio.
Arte e immagine
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Ma tutti gli alberi perdono le foglie in autunno? Cosa sappiamo, cosa scopriamo insieme ai compagni e alle maestre? Parliamo dei sempreverdi e accogliamone uno in classe, però troviamogli un posto al fresco: al caldo soffrirebbe perchè gli abeti vivono bene in montagna dove fa anche molto freddo.
Scienze
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Scienze
Visita al Giardino Botanico di Oropa, gestito dal 1998, su incarico del Comune di Biella, dal WWF Italia Onlus. Nel Giardino vengono coltivate circa 500 specie e varietà di piante in un’area verde di 20.000 metri quadri. Attività didattica "La gang della faggeta!": alla scoperta degli abitanti della faggeta di Oropa: alberi, animali e non solo... attraverso osservazioni, attività pratiche e giochi, in cui i bambini sono stati coinvolti in prima persona, hanno imparato a distinguere tra di loro gli alberi principali e andando alla ricerca di “pillole” di informazioni, si sono avvicinati anche agli animali che popolano questo bosco!
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La nostra uscita didattica presso l'Orto botanico è stata strutturata in tre momenti: la visita guidata dell'area, un gioco per scoprire quali animali vivono in quel territorio e infine la realizzazione di "corone" fatte di foglie secche raccolte nel corso della visita. Ecco la gang della faggeta:
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Le attività sull'albero fin qui descritte sono rappresentative di un percorso interdisciplinare che naturalmente non ha completato l'argomento: nel corso dell'anno infatti sono proseguite le osservazioni e le registrazioni sui cambiamenti degli alberi del nostro cortile nelle varie stagioni, si sono fatte esperienze di semina e annotazione della crescita di una nuova piantina, collegandosi così con storia (cambiamenti, linea del tempo e successioni temporali ...), abbiamo imparato le parole corrette per denominare le parti di un albero, le diverse forme delle foglie, abbiamo capito la relazione che c'è tra i termini albero/pianta, abbiamo iniziato a riflettere sulla diversità della vegetazione dei diversi ambienti (geografia) ... e così via. Questa presentazione è esemplificativa di come si possa procedere secondo una modalità interdisciplinare per contestualizzare e motivare maggiormente gli apprendimenti.