qu quiere decir gugu tata2
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INTRODUCCIÓNEse lenguaje especial de “gugu –tata” y otros balbuceos semejantes que los humanos utilizan para interactuar con sus bebés parece ser universal.
Dicen los científicos que se trata de un lenguaje de gruñidos de tonos altos y musicales, diseñado para interactuar visual, afectiva y socialmente con los bebés. Esto ha sido demostrado en distintas especies animales como por ejemplo; las monas con sus crías.
La finalidad de estos balbuceos son considerados una comunicación entre el bebé y la madre, principalmente para satisfacer sus necesidades básicas.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Las principales teorías del lenguaje son:
Th.conductista
Considera que el refuerzo y la imitación, contribuyen a un aprendizaje temprano del
lenguaje.
Th. InnatistaConsidera que los niños nacen con un dispositivo de adquisición del
lenguaje.
Th.Interaccionista
Las habilidades innatas y los contextos sociales se combinan.
Para comprender el desarrollo del lenguaje, es necesario entender primero cómo se inicia la comunicación. Desde el nacimiento el niño muestra conductas relacionadas con el lenguaje humano
En los primeros momentos, el niño se expresa mediante gestos, luego descubre las palabras y aprende a utilizarlas como repetición exacta del adulto, para más tarde las generaliza y aplica a otros contextos de forma creativa, elaborando una primera noción conceptual de cada término. A partir de los 18 meses se consolida la destreza de emitir fonemas perfectos.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
El acceso a un nivel básico del lenguaje, resulta crucial para el
desarrollo cognitivo, de manera que entre el lenguaje y el
pensamiento se establece una relación.
En los primeros meses, el cerebro del bebé establece la mayor parte
de las conexiones neuronales.
Para que el bebé comprenda lo que ocurre a su alrededor, debe
utilizar sus sentidos, su intelecto y su cuerpo para formar
conexiones neuronales que le permitirán entender la causa y el
efecto de las cosas.
Las habilidades
mentales del
bebé aumentan
con la
estimulación. Así,
la participación
del padre y de la
madre es
fundamental en
todo momento,
sobre todo
cuando el cerebro
crece
repentinamente,
durante el primer
y el tercer año de
vida.
Lo más importante
es estimular el
cerebro de los
pequeños. Al
leerle o hablarle a
un niño, jugar con
él, cantarle, tocarl
o y alimentarlo
saludablemente, s
e está “nutriendo”
su cerebro.
El cerebro del
bebé, por lo
tanto, se forma
de las
experiencias que
éste tiene sobre
su entorno,
empleando
activamente sus
sentidos, así se
formarán una
mayor cantidad
de conexiones, y
se reforzarán a
medida que el
niño las repita.
DESARROLLO DE LAS EMOCIONES.
Lo mismo ocurre con la manera en
que demuestran su cariño.
Otra forma en que ellos comienzan a
expresar lo que sienten y también el cómo ven el mundo que les rodea, es
por medio del juego de la imitación.
Además cuando el niño ríe, se produce en él una sensación
de relajación y deshinibición, el
niño sentirá placer con la risa.
A partir de los seis meses se notarán cambios cada vez
mayores en el bebé y empezará a reírse
de verdad. Ya no sonreirá como
cuando es más pequeñito, sino que empezará a reírse a
carcajadas.
CONCLUSIONES
La inmadurez del cerebro es una
oportunidad para los padres de ayudar a los bebés a crecer de una
manera sana, equilibrada, adap
tada al medio y responsable.
Pero a la vez una arma de doble filo si los
adultos no entienden el funcionamiento del bebé y la importancia
de satisfacer sus necesidades,
sobretodo en las etapas más tempranas.
El cariño y el afecto que se les profesa a
estos bebés es primordial para que se desarrollen y maduren de forma óptima, para reequilibrar su estado de ánimo. Un niño que
se siente querido y apreciado por los
demás, es un niño que seguramente no
manifieste problemas en su desarrollo.