quadros apresentação 2010
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Apresentação resumida da proposta de QUADROS e linhas estratégicas de atuação para 2010. Em busca de financiamento...TRANSCRIPT
QUADROSSintese de Proposta de Trabalho
QUADROS
O que é QUADROS
É uma ferramenta criada para disparar diálogos entre jovens em situação de vulnerabilidade social e profissionais que os atendem.
É formado por 27 desenhos que são utilizados para estimular a interação entre os jovens e os profissionaisque os atendem.
QUADROS
Público alvo:
Jovens em situação de vulnerabilidade
• Jovens que atendem a medidas sócio educativas em meio aberto;
• Jovens em situação de privação de liberdade;
• Jovens em situação de rua;
• Jovens abrigados;
• Jovens com uso abusivo de drogas;
• Jovens vítimas de violência sexual;
• Outros.
QUADROS
Público alvo:
Profissionais que acompanham jovens em situação de risco
Professores - Psicólogos - Assistentes sociais - Pedagogos -Sociólogos - Historiadores - Educadores - Outros
Público potencial:
Famílias de jovens em situação de risco*.*Sugestão feita por técnico da Fundação CASA.
HISTÓRICO
• Criado com o apoio da Fundação Telefônica durante a avaliação externa
do Programa Promenino: Jovens em conflito com a lei.
• Fruto de trabalho de equipe multidisciplinar.
• Apresentado no livro “Vozes e Olhares: uma geração nas cidades em
Conflito” (2008).
• Apoio da Embaixada da Alemanha para distribuir e realizar oficinas sobre
QUADROS.
• Distribuido para aproximadamente 500 profissionais de 13 estados
Brasileiros e o Distrito Federal.
• Avaliação de resultados realizada em julho de 2009.
QUADROSFinalista Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social 2009Categoria Direitos das Crianças e dos Adolescentes e Protagonismo Juvenil
ALEXANDRE DE MAIO
Alexandre De MaioIlustrador dos desenhos de QUADROS
Para conhecer sua trajetória, acesse: http://catracalivre.folha.uol.com.br/2009/03/pena-alternativa/
RESULTADOS
• 42,2 % dos entrevistados utilizam o material cotidianamente ou comalguma frequência;
• O material foi utilizado com jovens de ambos os gêneros;
• O material é utilizado prioritariamente com jovens de 13 a 25 anos;
• O público prioritário tem sido jovens que estão em medidas sócioeducativas (abertas, semi abertas ou internação);
• O objetivo do uso do método tem sido apoiar novas formas de diálogos com os jovens;
• O método tem sido utilizado individualmente ou em grupos;
• O método tem sido utilizados de diferentes maneiras pelos profissionais;
A integra dos resultados está disponível em
http://institutofonte.org.br/sites/default/files/QUADROS_Relatório_Avaliação.pdf
Avaliação publicada em julho de 2009
RESULTADOS
Potencializar a expressão dos adolescentes
• Alguns contaram sobre suas vidas abertamente, o que nunca havia acontecido.
• Trazer novidades, algo que não se falou em outros atendimentos.
• Poder entrar em assuntos e temas que antes causavam dificuldades e angustias, medos e incertezas.
• Provoca novas discussões e um novo discurso pelo jovem.
• Diálogo acerca de assunto que, sem a visualização das figuras, pareciam não serem possíveis.
• Sair do discurso estereotipado.
Fortalecimento de vínculos com adolescentes
• Geralmente é rara a conversação com o educador e com os QUADROS eles tiveram mais tranqüilidade e se expressaram, tornando um ambiente de aproximação entre o educador e o adolescente que esta cumprindo medida.
• Consegui (profissional) obter uma maior proximidade com o adolescente e trabalhar questões que até então eram desconhecidas, como, por exemplo, o uso de drogas.
Depoimentos de quem utilizou QUADROS
Fonte: Avaliação de resultados do Método QUADROS, Julho de 2009
RESULTADOS
Facilitar o diálogo
• Facilidade com que jovens conseguiram se expressar
• Abrir mais um canal de comunicação em relação à história de vida do adolescente.
• Dá a possibilidade de explorar vários temas.
• Discussão de temas “tabus” como homossexualidade, revelações sobre relacionamento entre pais e filhos.
Apoiar reflexões do(a) adolescentes
• Possibilitou reflexões ainda não discutidas durante o acompanhamento.
• Reflexão e possível tomada de consciência pelo adolescente sobre o seu cotidiano.
• Suscitar a reflexão crítica da realidade que vivem.
• (...) estimulando-o a contar e refletir sobre sua história de vida.
Apoio ao profissional que atende adolescente
• Me mobiliza (profissional) a sair de um método jádesgastado de atendimento com os jovens.
• Auxiliou (profissional) no delineamento de novas intervenções nos atendimentos posteriores.
• Qualificação na discussão de casos (na equipe técnica).
Depoimentos de quem utilizou QUADROS
Fonte: Avaliação de resultados do Método QUADROS, Julho de 2009
UTILIZAÇÃO
• Método de fácil utilização;
• Alcança diferentes públicos em situação de vulnerabilidade;
• Utilizado com ambos os gêneros;
• Permite que cada profissional crie formas especificas para usá-lo;
• Há registro de que o método foi utilizado nas seguintes situações:
(a) atendimentos individual e em grupos;(b) atividades teatrais;
(c) atividades de educação em artes plásticas;
(d) atendimento a surdos;(d) oficinas de criação de histórias em quadrinhos.
PRODUÇÃO TEÓRICA
1. Produções acadêmicas mapeadas* que citaram QUADROS:
CARVALHO, Fabiana Aparecida de, O Adolescente Autor de Ato Infracional X
Escola: a reconstrução de uma trajetória. Dissertação de mestrado defendida em 2009. UNESP/Rio Claro. Depto de Pós-Graduação em Educação.
TEIXEIRA, C.J. O fenômeno da morte na adolescência sob o olhar de jovens em
conflito com a lei. Dissertação de mestrado defendida em 2009 no Departamento de Psicologia. USP/ São Paulo.
KHATER, Eduardo. Modelo dos Ciclos Terapêuticos -TCM: Adaptação para o
atendimento de adolescentes em conflito com a lei. Projeto de Pesquisa
apresentado em 2009 ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
* Outras dissertações e teses podem ter citado QUADROS, mas não são de conhecimento da coordenação do Projeto.
PRODUÇÃO TEÓRICA
2. Apresentação em congresso
Frames: Using images to to track life stories of youngsters under social
exclusion. Poster apresentado por Daniel Brandão na 23a Conferência da American
Evaluation Association. Orlando, FL – EUA. Novembro de 2009.
3. Texto específico sobre o método
Barreto, Cristiane. A invenção de um encontro. In: Vozes e Olhares: uma geração nas cidades em conflito. Instituto Fonte e Fundação Telefonica. São Paulo, 2008.
Brandão, Daniel. Quadros: uma nova proposta. In: Vozes e Olhares: uma geração nas cidades em conflito. Instituto Fonte e Fundação Telefonica. São Paulo, 2008.
MÍDIAS
• Matéria Portal Aprendiz, em 11 dezembro 2009
http://aprendiz.uol.com.br/content/spediwoded.mmp
• Matéria Portal Catraca Livre, em 10 de outubro de 2009
http://catracalivre.folha.uol.com.br/2009/10/historia-em-quadrinho-usada-para-transformar-a-realidade-dos-jovens/
• Matéria Jornal da Manhã (Ponta Grossa – PR), em 17 de dezembro de 2009
Sem link disponível
• Portal do Instituto Fonte
http://institutofonte.org.br/quadros-facilita-diálogos-com-jovens-acesse-o-vídeo-e-saiba-mais
• Post no Blog da American Evaluation Association, publicado em 04 de fevereiro de 20009
http://ow.ly/13K7L
PROJETO 2010
• Contribuir para o amadurecimento das práticas de atendimento de profissionais que atuam com jovens em situação de vulnerabilidade.
• Tornar o material acessível para profissionais de todos os estados do Brasil.
• Fortalecer o conjunto de imagens que compõe o Método QUADROS.
• Deixar o método mais sensível para disparar diálogos com o gênero feminino.
Objetivos
PROJETO 2010
1. Revisar o conjunto de desenhos que compõe QUADROS
Ajustar desenhos para acessarem com mais vigor o universo feminino.
Criar novos desenhos.
2. Impressão e distribuição de QUADROS 2.0 para profissionais que atuam com jovens
Produção de nova versão do método (V 2.0) com 35 figuras.
Produção de 2000 kits do método.
Distribuição do método para profissionais de todos os estados da Federação (via correio e oficinas presenciais)
3. Realização de oficinas para apresentar e discutir o método
Realizar oficinas, com capacidade para 50 pessoas, em 5 estados do Brasil.
4. Fortalecer a produção teórica sobre o método
Produzir 2 textos que discutem as possibilidades de uso do Método para apoiar a sua
aplicação pelos profissionais interessados.
Estratégias
ESTRATÉGIA 3: OFICINAS
Objetivos:
• Apresentar o método para profissionais que atuam com jovens em situação de vulnerabilidade;
• Apoiar os profissionais na sua apropriação e reflexão crítica sobre o método;
• Distribuir os desenhos que compõe o método para as organizações participantes;
• Refletir com os profissionais sobre as relações que se estabelecem no atendimento a jovens em situação de vulnerabilidade;
• Apoiar os profissionais a planejar o uso de QUADROS em seu cotidiano de trabalho.
OFICINAS
Ação Educativa, São Paulo - 2008
Fórum Social Mundial, Belém do Pará - 2009
Belo Horizonte, MG - 2009
COORDENAÇÃODaniel Brandão
Atuação social
Mestre em Educação pela PUC-SP. É consultor em desenvolvimento
organizacional para organizações da sociedade civil, com atuação
preponderante em processo de planejamento estratégico e avaliação de
programas e projetos sociais.
Trabalhou na Fundação W.K.Kellogg na análise de investimentos sociais
para países latino americanos. É associado ao Instituto Fonte onde
coordena projetos de desenvolvimento organizacional atua como consultor
para diversas organizações sociais, empresas e escolas.
Atuação artística
Integrante do grupo de criação do curta metragem Zero Retro #3, baseado
no romance ZERO de Ignácio de Loyola Brandão. Escreveu e dirigiu o
curta metragem A Desova, idealizado para o Festival do Minuto. Curador
junto a Eugenio Puppo (Heco Produções) da Mostra de Cinema Leila Diniz:
filmes – homenagens - histórias (CCBB, 2002) e editor do livro-catálogo
deste mesmo evento.
COORDENAÇÃOLucas Souza de Carvalho
Formado em Psicologia pela USP com especialização em Acompanhamento Terapêutico. Atuou entre 2002 e 2006 pelo Laboratório de Estudos e Prática em Psicologia Fenomenológica Existencial (LEFE-USP) na prática de Plantão Psicológico à adolescentes internos e funcionários dos complexos Raposo Tavares e Pirituba da fundação CASA - São Paulo.
Trabalha desde 2006 no Programa: Refugiados Urbanos, do Projeto Quixote, onde realiza abordagem e acompanhamento à jovens e crianças em situação de rua na região da Crackolândia do centro de São Paulo. Bem como atua no atendimento das respectivas famílias, além de ofertar suporte para a equipe de Educadores Terapêuticos na discussão de casos e na reflexão da própria prática. Atuou na equipe de desenvolvimento do Método QUADROS.
