¿qué aportan las agendas 21 escolares o los programas de ea a los objetivos del sistema educativo?...
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REDES ESCOLARES DE EDUCACIREDES ESCOLARES DE EDUCACIÓÓN N PARA LA SOSTENIBILIDADPARA LA SOSTENIBILIDAD
CONAMA 10CONAMA 10
¿¿QuQuéé aportan las agendas 21 aportan las agendas 21 escolares o los programas de EA a los escolares o los programas de EA a los
objetivos del sistema educativo? objetivos del sistema educativo?
25 de 25 de NoviembreNoviembre de 2010de 2010Rosa Rosa MariaMaria Pujol Pujol VilallongaVilallonga
Universidad AutUniversidad Autóónoma de Barcelonanoma de Barcelona
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Las Agenda 21 escolares i los programas de EA persiguen:
• Fomentar la participación
• Revisar planteamientos y prácticas educativas
• Adquirir un compromiso formal de mejora del entorno socio ambiental inmediato
• Imaginar y experimentar estrategias para vivir de acuerdo a los principios de la sostenibilidad
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Transformación
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CAMBIAR LA MANERA DE SENTIR EL MUNDO
NUEVA ÉTICA
La Agenda 21 escolar y la EA persiguen
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NUEVA ÉTICA
Dejar de ver el mundo en nuestras manos
Para vernos formando parte del mundo
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Institución que ve oportunidades
Institución que ve problemas
Cultura de la aceptación de la diversidad
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Institución de consenso
Institución de imposición
Cultura de la negociación
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Institución de participación
Institución de exclusión
Cultura de la inclusión
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Institución de colaboración
Institución de competición
Cultura de la colaboración
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Institución de agregación
Institución de separación
Cultura de la interdependencia
El mundo en nuestras manos
Nosotros como parte del mundo
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CAMBIAR LA MANERA DE PENSAR EL MUNDO
NUEVO PENSAMIENTO
La Agenda 21 escolar y la EA persiguen
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NUEVO PENSAMIENTO
Dejar de pensar el mundo como una fotografía
Para ver el mundo como una historia
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Antes
Después
Cultura de la visión temporal
Ahora
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Cultura de la visión escalar
Macro
Micro
Meso
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Ver solo el todo
Ver las partespara comprender
el todo
Cultura de la visión sistémica
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Autonomía
Dependencia
Cultura de la visión dialógica
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Ver las partes por separado
Ver las partes en el todo y el todo
en las partes
Cultura de la visión hologramática
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Objetivos
Competencias
Cultura del trabajo por competencias
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Fenómenos
Temáticas
Trabajar con fenómenos
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Contextoscerrados
Contextos abiertos
Trabajar en contextos
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Preguntas reproductivas
Preguntasproductivas
Plantear preguntas
¿Quées un
ciervo?
¿Qué pasaríasi aumentan los
ciervos en el parque natural?
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Elementos
Procesos
Trabajar procesos
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Información
Modelización
Construir modelos
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Cultura de la innovación
Institución de curriculum dinámico
Institución de curriculum estático
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Institución de disciplinas
Institución de diálogo disciplinar
Cultura de la complementariedad
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Cultura de la comprensión
Institución comprensiva
Institución transmisora
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Acreditación
Regulación
Cultura de la regulación
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CAMBIAR LA MANERA DE ACTUAR EN EL
MUNDO
NUEVA ACCIÓN
La Agenda 21 escolar y la EA persiguen
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NUEVA ACCIÓN
Dejar de ver pasivamente lo que sucede en el mundo
Para participar activamente en el cambio
del mundo
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Cultura de imaginación de futuros
Institución de presentes
Institución de futuros
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Institución de la reflexión
Institución de la acción
Cultura de la estrategia
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Institución de activismo
Institución de acción - reflexión
Cultura de la acción reflexionada
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Institución de productos
Institución de procesos
Cultura del caminante
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Institución de certezas
Institución de incertezas
Cultura del riesgo
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Cultura de aceptación de límites
Institución de limites
Institución de emergencias
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Institución de derechos
Institución de responsabilidades
Cultura de la democracia
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Cultura del intercambio
Institución conectada
Institución aislada
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Cultura generadora de cultura
Institución generadora
Institución divulgadora
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Institución pasiva
Institución activa
Cultura de la acción
El mundo fuera de nosotros
Nosotros actuando en el mundo
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CAMBIAR LA MANERA DE PENSAREL MUNDO
- Relaciones entre personas- Relaciones personas - naturaleza - Cuestiones ambientales
CAMBIAR LA MANERA DE SENTIR EL MUNDO
CAMBIAR LA MANERA DE ACTUAR EN EL MUNDO
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Pensar, sentir y actuar para construir un mundo:
•Sostenible ecológicamente•Sostenible socialmente•Con futuro
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Una construcción en la que las Agendas 21 escolares y los programas de EA
PENSAMOS
ACTUAMOS SENTIMOS
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Fomentan la cultura de la transformación
Institución transformadora
Institución reproductora