què cal saber de...1ªavaluació-10-11

Continguts dels controls 1ªAvaluació

4t de Primària Curs 10 - 11

1

Dates dels Controls del 1

r

Trimestre

Novembre 2010

dilluns dimarts dimecres dijous divendres 1 2 3 4 5

8 9

10 11 12

15 16

Música 4t B

17 18

Música 4t D

19

Música 4t A i 4t C

22 23

English

24

Sc ience

25

Català

26

29

Francès / Xinès

Càlcul i problemes

30

Castellano

Informàtica 4t A

Desembre 2010

dilluns dimarts dimecres dijous divendres 1

Medi

Informàtica 4t B

2

Matemàtiques

Religió i Valors

3

Informàtica 4t C

Informàtica 4t D 6 7 8 9 10

13 14 15 16 17

20 21 22 23 24

27 28



2

Què cal saber de...

Llengua Catalana – 1ª. Avaluació (Temes 1 a 5)

Vocabulari

- Frases fetes.

- Les famílies de paraules

- Paraules sinònimes i antònimes.

- Paraules polisèmiques.

- Dites o refranys

Ortografia

- La síl·laba tònica i àtona.

- Paraules agudes, planes i esdrúixoles.

- La grafia e

- Plurals c / q ; g / gu

- Els signes de puntuació

- La grafia o

- L’accentuació. L’accent diacrític.

Gramàtica

- Nom comú i nom propi.

- Nom individual i nom col·lectiu.

- L’adjectiu.

- L’article

- Concordança article – nom - adjectiu.

- Tipus d’oracions.

- Subjecte i predicat.

- Els demostratius.

- Els possessius.

- Els numerals.



3

Expressió escrita

- La descripció de persones.

- El poema

- La carta

- El text teatral

- El text científic

DICTAT 1

Després del primer ensurt, van anar reaccionant, l’Andreu més de pressa que jo, que m’havia quedat contemplant aquell estrany personatge. Devia tenir uns divuit anys, com el meu germà. Si fa o no fa era alt com ell. Tenia els cabells castanys, molt rinxolats. El seu rostre reflectia una certa serenitat, que em va fer recordar aquells busts romans que havia vist precisament aquest curs passat, quan amb la classe varem visitar les excavacions romanes de Barcelona.

DICTAT 2

Tos havia començat un parells d’anys enrere. Cada cop que es ficava al llit, a l’Estel li semblava que uns ulls estranys la miraven des de tots el racons de l’habitació. I passava la nit desperta, mirant aquells ulls i escoltant sorolls de tota mena. I l’endemà s’aixecava cansada i s’adormia a l’escola. I tot eren males notes i mal humor.

DICTAT 3 La mare va ajudar-me a posar el fogonet i totes les olletes, les paelles i els platerets dins d’una bossa del súper. Vaig agafar un retolador gruixut de color verd i me’n vaig tornar entusiasmat a casa de la senyora Montserrat. El Cesc va muntar el fogonet i va estar encaixant la paella dins de l’altra, com si les olletes i els plats fossin peces d’una mena de jocs de la construcció.

DICTAT 4

La nit avançava lentament. Era una nit clara i serena, una esplèndida nit de lluna plena. Les siluetes dels arbres es dibuixaven perfectament enmig de la lluminositat platejada que inundava tot l’indret, donant-li una aparença espectral, fantàstica, misteriosa...



4

DICTAT 5

Qui sap l’estona que fa que érem allà, quiets, sense gosar ni moure’ns per no trencar el silenci, atents a qualsevol possible mutació, amb els ulls ben oberts i amb les pupil·les grosses, dilatades, que s’havien anat acostumant progressivament a la mitja penombra. Les nostres ninetes semblaven les d’un animal nocturn sempre a punt, vigilant constantment.

DICTAT 6 Com més temps passes, més s’esvaïren les possibilitats del Marcus de tornar amb la seva gent, a nosaltres se’ns acabarien les vacances i l’hauríem d’abandonar a la seva sort. De moment sabíem la finalitat d’aquest programa. L’havíem d’elaborar de manera que ens portés a recórrer tots els paratges on, segons la recerca, hi havia hagut indicis dels romans.

DICTAT 7

El ball sempre ha estat l'activitat central de les festes majors. La convocatòria al voltant de la música, que provoca moviment, alegria i, fins i tot, descontrol, té la màxima capacitat per aplegar la majoria dels que volen participar en la festa. En la mateixa definició de salut s'incorpora el concepte de compartir la joia. Hi ha activitats lúdiques que suposen un estímul i són, alhora, mecanismes d'alliberació de l'estrès; ballar n'és una.

DICTAT 8

Diversos veïns d'Amposta han denunciat per mitjà de l’emissora municipal la manca de netedat que hi ha en algunes zones de la població, la qual cosa, segons ells, dóna una imatge negativa de la ciutat, especialment quan s’acosta la festa major. Els ciutadans es queixen sobretot de la situació que presenten els parcs, el passeig del canal i la riba del riu Ebre, llocs molt freqüentats pels visitants d’aquesta localitat.



5

Què cal saber de... Llengua Castellana- 1ª. Avaluació (Temes 1 a 6)

Vocabulario

- Familias de palabras:

o Libro: librería, librero, etc. - Los gentilicios:

o Orense – orensano, Cataluña – catalán

- Sinónimos y antónimos. Palabras que significan lo mismo y palabras que son lo contrario unas de otras.

o Sinónimos: Querer y amar o Antónimos: Tirar y recoger

- Prefijos: re-, pre-, sub- y ante-...creación de nuevas palabras que pertenecen a la

misma familia léxica. o Rebuscar, recoger o Predicción, predecir o Subacuático, submarino o Anteponer, antesala

- Aumentativos, diminutivos y despectivos. Añadiendo sufijos a las palabras,

creamos nuevas palabras que pertenecen a la misma familia léxica. o Cuadro: cuadrazo, cuadrito, cuadrucho

- Sufijos: -ero, -ista y –dor, palabras nuevas que pertenecen a la misma familia

léxica. o Fontanero, obrero, etc. o Electricista, ciclista, etc. o Creador, dosificador, etc.

Ortografía

- Sílabas átonas y tónicas. La sílaba tónica es la sílaba que suena con más fuerza en

una palabra.

- Palabras agudas, llanas y esdrújulas. Según de la posición de la sílaba tónica. o Agudas: amar, escuchar, reloj, etc. o Llanas: teclado, ordenador, libro, etc. o Esdrújulas: máquina, murciélago, lípidos, etc.

- Normas de acentuación gráfica : o Agudas – Llevan tilde las acabadas en vocal, n o s. o Llanas – Llevan tilde las que no acaban en vocal, n o s. o Esdrújulas – Llevan tilde siempre.



6

- La sílaba y el diptongo. Un diptongo son dos vocales juntas en una misma sílaba,. En un diptongo se pueden unir las vocal i, u o una de estas dos vocales con las vocales a, e, o.

- Se escriben con j las palabras terminadas en –aje

o Coraje, garaje, fichaje.

- Se escriben con b las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus- o Butano, burlón, busca.

Gramática

- La comunicación - La oración, Clases de oraciones: enunciativas, afirmativas, etc. - Sujeto y predicado. ¿Cómo se separa el sujeto del predicado? - Clases de sustantivos, comunes, propios, colectivos, abstractos, etc.

o Común: gato o Propio: Félix o Concreto: ordenador o Abstracto: felicidad o Individual: pájaro o Colectivo: bandada

- El género y el número del sustantivo: o Masculino o Femenino

- El adjetivo: género y número. o Expresan cómo son o cómo están las personas, los animales, las cosas y los

lugares que se refiere. Suelen acompañar a un sustantivo y siempre tienen su mismo género y número.

DICTADO 1

El ajedrez es un juego de mesa en el que es necesario tener mucha concentración y mucha precisión. Los jugadores analizan cada movimiento e intentan averiguar cómo jugará su contrincante. En este juego, las figuras nunca se mueven al azar y sobre el tablero se demuestra la inteligencia de los jugadores.

DICTADO 2

En clase de Lengua, la profesora nos mandó hacer una redacción sobre lo que queríamos ser de mayores. Yo escribí que de mayor quiero ser piloto para poder conducir un avión y volar por todo el mundo. Mi compañera Laura quiere ser profesora de ciencias para enseñar a los niños en el laboratorio. Cada uno escribió su redacción y ¡a la profesora le gustaron todas!



7

DICTADO 3

París es la capital de Francia. Es conocida por sus fantásticos monumentos, por el río Sena y sobre todo, por la torre Eiffel que es el símbolo de esta ciudad. Es una torre de hierro altísima y con forma triangular que puede verde casi desde cualquier rincón de París. Los turistas pueden subir hasta lo más alto de la torre andando o en ascensor. Desde lo parte más alta se observan las mejores vistas de la ciudad pero si alguien tiene vértigo ¡prohibido mirar hacia abajo!

DICTADO 4

El pasado miércoles todos los compañeros de la clase fuimos a la fiesta de cumpleaños de Tomás. Era una fiesta de disfraces y yo me puse un disfraz de astronauta. Mi amigo Miguel iba de tortuga, Maribel iba de princesa… Fue una fiesta divertidísima. Se organizaron juegos, había muchos dulces y una gran tarta de cumpleaños. Al final todos saltamos para sacar los caramelos de la piñata.

DICTADO 5

Seguir una buena alimentación es muy importante. Para ello, es necesario comer muchas verduras como las espinacas, la coliflor o la lechuga y muchas frutas: fresas, manzanas, peras… La carne y el pescado no deben faltar y cada día debemos tomar cereales como el trigo y el maíz. Es esencial beber mucha agua y si además hacemos deporte ¡nuestra salud será de hierro!

DICTADO 6 César es pastelero. Tiene una pequeña pastelería en el barrio de mis abuelos y todos los días, la gente hace cola para comprar sus dulces. Se levanta muy temprano para preparar tartas, pasteles, bollos, hojaldres… Todo lo que vende en su tienda es artesanal, es decir, lo prepara él mismo y su mujer, que le ayuda todos los días. A mis abuelos les encantan las pastas de té que hace César y siempre que vamos a visitarles les compramos una cajita de pastas.

DICTADO 7 Este año me gustaría que me regalasen por mi cumpleaños un gran álbum de fotos para poder colocar todas las fotografías que tengo. Ahora las guardo en una caja de madera ya las tengo separadas en diferentes sobres. Tengo fotos de la playa, de las excursiones a la montaña, de las fiestas de cumpleaños, de la piscina… En el álbum de fotos las voy a colocar y voy a poner debajo la fecha y el lugar dónde hice la foto, así siempre recordaré esos momentos.

DICTADO 8 Antes de que existieran los aviones, la gente viajaba desde Europa hasta América en trasatlánticos, es decir, barcos que cruzaban el océano Atlántico. Estos viajes de miles de kilómetros, duraban varios meses, ya que aquellos barcos no eran tan rápidos como los de ahora. En el interior del barco a veces viajaban artistas y músicos que entretenían a los demás pasajeros con sus espectáculos.



8

Què cal saber de... Matemàtiques – 1ª.Avaluació (Temes 1 a 7)

Càlcul

- Suma, resta, multiplicació i divisió . - Col·locar l’operació en vertical respectant la posició de cada nombre. Ex: Col·loca i suma. 34.672 + 9.605 + 60.374 + 90 = - Càlcul mental. Multiplicar per 10, 100 i 1000 i per nombres acabats en zeros. Ex: Multiplica. 45 x 100 = 10 x 90 = 20 x 400 =

Problemes

- Amb una o més d’una operació.

- Problemes treballats a la classe dels llibres: problemes Nadal nº 19, Pas a pas nº 12,

llibre de text i llibre d’activitats.

Numeració

- Llegir i escriure correctament tots els nombres cardinals i ordinals.

- Suma: Propietats commutativa i associativa.

- Resta: Els seus termes i la prova.

- Multiplicació: Propietats commutativa i associativa.

- Nombres romans.

Geometria

- Rectes, semirectes i segments.

- Posicions entre dues rectes: paral·leles, perpendiculars i secants.

- Elements d’un angle: vèrtex i costats.

- Classes d’angles: agut, recte, i obtús.

- Ús del transportador d’angles.



9

Què cal saber de...

Medi Natural, Social i Cultural – 1ª. Avaluació (Temes 1 a 5)

TEMA 1. LA TERRA i LA LLUNA

- Descriure els nous conceptes introduïts en aquesta unitat: Galàxia, Estrelles, Planetes,

Satèl·lits, Astres...

- Saber reconèixer tots els planetes del Sistema solar i que saber localitzar la seva posició

respecte al Sol.

- Descriure els moviments de translació i rotació de la Terra i relacionar-los amb les

estacions, els dies i les nits.

- Identificar les diverses fases lunars.

- Reconèixer les diferents formes de representació de la Terra i identificar-ne les línies

imaginàries.

- Diferenciar les característiques dels tres mapes i valorar la utilitat dels signes

convencionals i els topònims.

TEMA 2. L’AIRE i L’ATMOSFERA

- Conèixer les característiques de l’aire i explicar algunes experiències per comprovar les

propietats de l’aire.

- Reconèixer les característiques principals de l’atmosfera que permeten la vida en la

Terra.

- Definir el vent i diferenciar els diferents tipus de vent.

- Explicar el procés de la fotosíntesi.

- Reconèixer les característiques de l’atmosfera.

- Reconèixer els diferents equips especials per respirar en els llocs on no hi ha aire.++



10

TEMA 3. EL TEMPS ATMOSFÈRIC

- Identificar els principals elements del temps atmosfèric i les característiques de cada un

d’ells.

- Reconèixer les característiques i la variabilitat del temps atmosfèric.

- Conèixer els instruments utilitzats en el mesurament del temps i el seu funcionament.

- Interpretar els mapes del temps i comprendre els conceptes relacionats amb la

predicció.

- Classificar les precipitacions segons la mida de les gotes d’aigua.

- Localitzar i caracteritzar les tres zones climàtiques de la Terra.

Tema 4. PAISATGES NATURALS i HUMANITZATS

- Identificar els elements que han intervingut en la formació dels paisatges naturals.

- Reconèixer els elements del paisatge natural.

- Caracteritzar correctament els paisatges agraris.

- Reconèixer les característiques dels paisatges industrials.

- Caracteritzar els paisatges urbans.

- Identificar els diferents elements que formen el paisatge urbà.

- Diferenciar els paisatges naturals i humanitzats mitjançant algun tipus de suport gràfic.

Tema 5. ELS ECOSISTEMES i L’ÉSSER HUMÀ

- Reconèixer què són els ecosistemes i les comunitats biològiques.

- Identificar els organismes que formen una cadena alimentària.

- Diferenciar elements contaminants i recursos naturals.

- Conèixer les accions que permeten un millor aprofitament dels recursos naturals.

- Explicar correctament el canvi climàtic.

- Detectar les accions que contribueixen a la protecció del medi ambient.

- Relacionar les substàncies contaminants amb el recurs natural al qual afecten.

què cal saber de...1ªavaluació-10-11

Documents