¿qué es la adolescencia?
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¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?Jesús Palacios
La adolescencia como fenómeno reciente
¿Es la adolescencia un estadio Psicológico necesario?
•Inicia entre los 12 y 13 años y se extiende hasta los 20 más o menos
•Erikson dijo es una moratoria social, un compas de espera para que los jóvenes se preparen para su papel de adulto
•La adolescencia occidental como la conocemos es propio de nuestro siglo XX
•Caracterizado por que aún estudian, están buscando trabajo, viven con sus padres, o por estar realizando la transición en un sistema de apego.
La juventud con estos rasgos no ha existido siempre
Los griegos ya identificaban estos cambios por la indisciplina, cuestionar a autoridades, deseos sexuales.
Durante siglos y hasta finales del siglo XIX los niños de entre 10-12 años y hasta empezar la pubertad empezaban a trabajas
La revolución industrial cambia notablemente las cosas para los jóvenes
Los hijos de los obreros siguen incorporándose al trabajo
Los hijos de las clases medias tienden a permanecer en las escuelas
Donde al final los hijos de los obreros también se van incorporando a ese estilo de vida.
Después se fue estableciendo en los países la escolaridad obligatoria
RITOS DE ENTRADA A LA ADOLESCENCIA
En otras culturas sigue siendo como antes siguen incorporándose al estatus adulto a corta edad
En estas cultura no se puede hablar de adolescencia en el mismo sentido
Pubertad: conjunto de cambios físicos que a lo largo de la segunda década de vida transforma el cuerpo infantil en cuerpo adulto con capacidad de reproducción
Adolescencia: periodo psicológico que se prolonga varios años y que se caracteriza por la transición entre la infancia y adultez
LOS CAMBIOS FÍSICOS DE LA PUBERTAD Y SUS CONSECUENCIAS PSICOLÓGICASEn la niñez las características primerias de la
sexualidad solo se diferencia por el pene y la vagina
Pero al terminal la pubertad los cambios son enormes
En los hombres: crese el pene y testículos produciéndose espermatozoides, vello facial, axilar, cambia la voz, etc.
En mujeres: se redondean las caderas, primer abultamiento del pecho, vello púbico, crese útero, vagina, pigmenta areola, pezón, etc.
EDADES DE CAMBIOS:
Chicos: inician entre 12 y 13 y terminan entre 16 y 18
Chicas: inician entre 10 y 11 y termina entre 14 y 16
Ellas van delante en la curva del crecimiento
Estamos hablando de un rango de edades aproximado
Existe una heterogeneidad interindividual en estos cambios
Por ultimo: los cambios físicos se dan en la PUBERTAD, presentando el mismo perfil en distintos individuos
EL PROCESO DE CRECIMIENTO FISICO QUE SE DA EN LA PUBERTAD
OCURRE MAS TEMPRANO O MAS TARDE SON DIVERSAS Y QUE ESTÁN IMPLICADOS ASPECTOS GENÉTICOS Y ASPECTOS AMBIENTALES, LA ALIMENTACIÓN JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE DEL CRECIMIENTO, ENTRE LAS CHICAS URBANAS Y LAS RURALESPARA ENTENDER EL IMPACTO DE LA MADURACIÓN PRECOZ O TARDÍA PUEDE TENER SOBRE CHICOS Y CHICAS, ES PRECISO RESALTAR QUE PROBABLEMENTE LA ADOLESCENCIA ES UNA DE LAS ETAPAS DE LA VIDA EN QUE MAS ATENTO SE ESTA AL PROPIO CUERPO PARA QUE LOS EFECTOS DE LA MADURACION PRECOZ O TARDÍA TIENDE A SER DIFERENTES EN LOS CHICOS Y LAS CHICAS, EL CASO DE LOS CHICOS, LA MADURACIÓN PRECOZ ES FRECUENTEMENTE BIEN RECIBIDA POR QUIEN AFECTA, PUES SE DISTINGUE DE LOS DEMÁS POR SU FUERZA, POS SU CAPACIDAD ATLÉTICA Y POR SU SUPERIORIDAD FÍSICA.
La pubertad precoz puede hacer a una niña capaz de concebir a muy temprana edad. Es el caso de Lina Medina, una mujer peruana que a los cinco años, siete meses y 21 días de edad se convirtió en la madre más joven de la historia de la medicina en el mundo.Lina sufría de pubertad precoz, en la cual un infante tiene un desarrollo sexual anticipado, en algunos casos extremos desde el año de nacido.
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EN el caso de las chicas la maduración temprana no parece ser bienvenida por quien la parece ,se puede incluso tratar de ocultar su signos externos mas visibles , tener miedo a llamar excesivamente la tención a crecer demasiado a engordar. Las chicas que maduran tardíamente tales en este sentido, menos problemas pues la diferencia de edad que se da en la maduración de chicas y chicos a favor de las primeras, las chicas que maduran tardíamente lo asen a la misma edad que los chicos.
Maduración temprana o tardía de las niñas A las niñas no les gusta madurar pronto; por lo general son más felices sin no maduran
rápido ni después que sus compañeras, las niñas que maduran pronto tienden a ser menos sociables, expresivas y equilibradas, son más extrovertidas, tímidas y tienen una expresión
negativa acerca de la menarquía
ADOLESCENCIAS, ¿TORMENTA Y DRAMA?
STANLEY HALL MANIFIESTA QUE LA ADOLESCENCIA ES UNA ÉPOCA DE TURBULENCIA DE CAMBIOS DRAMÁTICOS, DE TENCIONES Y SUFRIMIENTOS PSICOLÓGICOS ABUNDANTES.
PARA MARGARET MEDE, REALIZO OBSERVACIONES EN SAMOA, Y ESTUDIO EL FENÓMENO DE LA ADOLESCENCIA Y SUS CONCLUSIONES QUE FÁCILMENTE: LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE SAMOA ATRAVIESAN CAMBIOS FISIOLÓGICOS QUE YABA DE LA INFANCIA DE LA MADURES Y NO PRESENTAN NINGÚN SIGNO DE TENCIÓN ESPECIAL DE TURBULENCIAS O DIFICULTADES. Y ASE MENCIÓN QUE LA ADOLESCENCIA EN SAMOA ERA UNA AGRADABLE ÉPOCA DE LA VIDA.
ASÍ MISMO LOS ADOLECENTES EN LA ÉPOCA DE LA VIDA ES ESPECIALMENTE TORMENTOSA PARA LO QUE ES MAS FÁCIL MARGARET HACE OBSERVACIONES Y DICE QUE EL ADOLECENTE TURBULENTA, ATORMENTADO Y PROBLEMÁTICO EXISTE PERO ES EL TIPO DE ADOLECENTE PREDOMINANTE ENTREGÁNDOSE EN ESTE GRUPO MENOS DE UN ONCE POR CIEN DE LOS ADOLECENTES.
SE AFIRMA QUE TRONO AL 57 POR 100 DE LOS ADOLECENTES JÓVENES TIENE UNA TRANSICIÓN POSITIVA Y SALUDABLE, MIENTRAS QUE EN TRONO AL 32 POR 100 DE LOS ADOLECENTES JÓVENES PRESENTAN DIFICULTADES INTERMITENTES Y SITUACIONALES.
Adolescencia, ¿Tormenta y Drama?
La incorporación de los adolescentes al estatus adulto se retrasa cada vez más, de tal modo que cada vez con más frecuencia nos encontramos con personas que son física y psicológicamente adultas, pero que sin embargo siguen siendo socialmente no adultas.
Que los padres estén atravesando por la crisis de la mitad de la vida, con lo que ellos mismo están haciendo frente a los conflictos, a redefiniciones de su identidad personal, relacional, profesional, etc.
Estos conflictos que los padres pueden estar atravesando, bien pueden repercutir en la forma en que se relacionan con sus hijos, en su mayor o menor disponibilidad y accesibilidad, en su mayor o menor rigidez o flexibilidad.
Padres y profesores acusan frecuentemente a los adolescentes de no saber lo que quieren.
Cierto es que los adolescentes estarían muchas veces en su derecho si replicaran a padres y educadores que no saben qué ofrecerles.
¿Continuidad y discontinuidad?Entre las primeras, las que resaltan la discontinuidad, podemos citar a todas las teorías que defienden la existencia de estadios de desarrollo.
Otras teorías han resaltado, por el contrario, el carácter continuo del desarrollo, sin postular la existencia de transformaciones cualitativas.
Por todo ello, más que hablar de continuidad o discontinuidad en términos absolutos, se puede utilizar el término algo más relativo de transformación para referirse a lo que ocurre en esta etapa de la vida humana.
El concepto de transformación permite mantener simultáneamente la idea de una cierta estabilidad, de una cierta continuidad con el pasado, y de una cierta novedad, de un cierto cambio.