¿QUÉ ES MOODLE?

Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Manage-ments), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).

De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet, o sea, una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo, institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la comunicación entre todos los implicados (alumnado y profesorado).

Acerca de Moodle

Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

¿Qué es una plataforma de e-Learning?La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.

Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.

Las plataformas e-learning y los espacios de aprendizaje

Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005).

El objetivo primordial de una plataforma e-learning es permitir la creación y gestión de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación. Un espacio de enseñanza y aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias competencias (Griffiths et al. 2004; López Alonso, Fernández-Pampillón, de Miguel, 2008). Los espacios de aprendizaje pueden ser (i) las aulas de un centro educativo, en la enseñanza presencial; (ii) los sitios en Internet, en la enseñanza no presencial, virtual o e-learning; o (iii) la combinación de ambos, en la enseñanza mixta o b-learning (Britain; Liber 2004).

Un proceso de aprendizaje se puede organizar mediante un diseño de aprendizaje. En este caso, el diseño de aprendizaje (LD) ) define y planifica la actuación de todos los elementos que participan en las relaciones didácticas: rol de profesores y alumnos, actividades que hay que realizar, escenarios , y relaciones entre roles, actividades y escenarios. Se puede comparar el espacio de aprendizaje con un teatro (edificio o sitio para el ocio) en el que se representan obras de teatro, que son los procesos de aprendizaje, con un guión que es el diseño de aprendizaje.

Beneficios de una plataforma e-elearning

Brinda capacitación flexible y económica. Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas. Anula las distancias geográficas y temporales. Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos. Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre

tutores y alumnos Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.

Estas plataformas tienen una serie de herramientas en común así como otras que los diferencian, es por ello que e-ABC intenta brindar la mejor solución adaptándose a las necesidades propias de cada cliente.

Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC, o pueden ser instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el hosting es solo un pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el mantenimiento de un sistema informático y una exitosa implementación del LMS requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación. A continuación se muestran los diferentes aspectos que comprenden nuestro servicio de LMS y su importancia porcentual en el costo del mismo.

Característica

Esta modalidad formativa a distancia a través de Internet o semipresencial (una parte de los procesos formativos se realizan de manera presencial), ha contribuido a que la formación llegue a un mayor número de personas. Entre las características más destacadas del e-Learning están:

Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.

Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.

El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

Con las posibilidades que nos brinda la plataforma de e-Learning que la Universidad pone al servicio de toda su comunidad, la relación que se establece entre alumnos y entre profesor-alumno es fluida, generándose un verdadero ambiente de enseñanza-aprendizaje, compartiendo dudas, ideas, temas de interés, etc. y contribuyendo a paliar algunos de los inconvenientes de la enseñanza a distancia tradicional, como era el sentimiento de aislamiento y soledad que el alumno experimentaba a lo largo del proceso.

De esta forma, el CFP pretende ser un servicio universitario de excelencia, basándose en un compromiso de mejora continua, ofreciendo una formación de calidad, moderna, a distancia, actualizada, flexible y personalizada. 

¿Qué es un MOOC y para qué me sirve?

Internet y la educación siempre han estado estrechamente ligados. Los MOOC

permiten usar todos los recursos multimedia de la red con la experiencia de las

mejores universidades del mundo. Pero ¿Qué es un MOOC y de qué me sirve

llevar uno? Aquí algunas preguntas y respuestas. 

¿Qué son los MOOC?“MOOC” son las siglas en inglés para “Massive Open Online Course”, o Curso

Abierto y Masivo En Línea. Por lo regular, este tipo de cursos se ofrecen a través

del Internet, son a gran escala (a veces con miles de estudiantes), no pueden ser

utilizados para recibir crédito universitario, y son gratuitos. Al principio, los MOOCs

eran clases universitarias que habían sido rediseñadas para ofrecerse en Internet

en el formato de videos y materiales de lectura. Un MOOC es entonces un curso

abierto, gratuito y que permite participar de una clase “libre” en algunas de las

mejores universidades del mundo.

¿Cómo funcionan los MOOC?Cada MOOC varía; sin embargo, los MOOCs son completamente en línea y es

asíncrono (no hay clases en vivo, así que cada participante puede trabajar en el

tiempo que le sea mas conveniente). Los estudiantes deben participar en

discusiones semanales (foros) y completar los exámenes, proyectos y lecturas

asignados. Cada semana el instructor enviará un mensaje a través del correo

electrónico para orientar a los estudiantes sobre el material y los temas de cada

semana. El instructor también ofrecerá comentarios generales y destacará algunos

proyectos estudiantiles en un resumen semanal. En resumen, cada estudiante

puede avanzar a su ritmo, siempre que vea las lecciones en video y cumpla con

las asignaciones.

¿Qué se consigue al llevar un MOOC?Dependiendo de cada MOOC, se puede recibir un certificado o un diploma al final

de cada curso terminado exitosamente. El diploma no certifica un título

universitario, sino la finalización de un curso llevado en línea.

¿Entonces, qué beneficios trae llevar un MOOC?

En primer lugar, un nuevo conocimiento, que puede agregarse al CV (en cuyo

caso, el certificado sirve como certificación). Además, permite probar y conocer los

cursos de diversas universidades y elegir una carrera, una maestría o una

pasantía en el futuro.

¿Existen desventajas al llevar un MOOC?No existen desventajas. En la mayoría de cursos el alumno puede des inscribirse

sin penalidad alguna. No hacer los exámenes ni trabajos solo significa no tener el

certificado. Por otro lado, no existe ninguna desventaja en aprender algo nuevo.

¿Dónde puedo encontrar MOOC?Existen diversas páginas web que permiten llevar cursos en universidades

importantes como Stanford, Harvard, MIT, Berkley, etc. Desde aquí

recomendamos algunas comoCoursera.org, Mooc.es y UniMooc.com.

¿Qué son los Entornos Personales de Aprendizaje?

Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo

tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades

de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y

el conocimiento de una forma personalizada.

Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer

caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de

cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también

llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar

el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.

 ¿Qué es un PLE?

 Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés

de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes

a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a

los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su

aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el

proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede

estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una

aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e

informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar

las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red(Peer-to-Peer,

servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y

sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de

aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso

de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades

que pueden realizar los distintos tipos de aprendices. Para algunos autores,

un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. si no también las

relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes,

incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También

deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje

(bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros,

revistas, periódicos, etc.).

Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben

propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura,

presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos

multimedia y de los contenidos educativos (OA, REA, etc.).

Por qué un PLE? Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario

adaptarse a los mismos. PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque

sobre cómo podemos aprender. Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres

características:

Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.

No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.

Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de

herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.

 - Partes de un PLE.

PLE tiene tres partes principales:

Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.

Los recursos o fuentes de información.

Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno

va construyendo.

- Herramientas y servicios

Para buscar y acceder a la información

Crear editar y publicar información

Relaciones con otras personas:

A través de los recursos, experiencias y actividades que

difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter, WordPress,…

A través de las elaciones personales y el diálogo con gente

interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…

A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la

estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra

disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa,…

Qué es una PLN?

PLN son las sigas de Personal Learning Network, que significa Red Personal de Aprendizaje. Estas redes son especialmente útiles para el desarrollo profesional, dentro de diferentes perfiles; sí, también para el profesorado 

Podríamos definirla como un sistema que ayuda a la/el aprendiz a tomar el control y gestionar su propio aprendizaje. Es decir: 

- Fijar tus propios objetivos- Autogestión de contenidos y procesos- Comunicación con otros y otras (expertos y profanos) en el proceso de aprendizaje, como requisito para lograr los objetivos- Es, por lo tanto, un sistema de aprendizaje permanente

¿Por qué iniciar tu PLN?

El profesorado está experimentando grandes cambios durante estos últimos años: desde la irrupción de las nuevas tecnologías en las aulas, reformas y más reformas educativas, una nueva situación social por parte de las alumnas y alumnos... Por eso el PLN es una buena idea: desarrollar tu PLN te ahorrará tiempo y hará las cosas un poco más fáciles

¿Cómo están utilizando ahora los y las docentes sus PLN?

- Desarrollo profesional: seguir a expertas y expertos de su área y/o del área pedagógica- Localizar recursos para el aula- Obtener ideas para las clases y las programaciones didácticas- Informarse la integración de las T.I.C. al proceso educativo - Encontrar soluciones a diversas problemáticas de un modo colaborativo- Mantenerse continuamente informado/a sobre la actualidad educativa

10 formas de poner en marcha tu PLN

1. REDES SOCIALES:Mantente al día con contactos personales o no tan personales: Facebook y Google+

2. MICROBLOGGING: Profesores y profesoras de todo el mundo comparten sus recursos y sus prácticas en Twitter

3. PERFILES PROFESIONALES:Contactar con colegas y expertos/as en LinkedIn y Xing

4. WIKIS:Sitios que pueden funcionar como página web o como plataforma organizativa de grupos y proyectos: Wikispaces, PBWiki o Edublogs)

5. BLOGS:Una enorme y valiosa fuente de información. En ellos podrás encontrar de todo: opinión, buenas prácticas, nuevas tendencias... Hazte uno: es gratis. Mira Wordpress y blogger

 En nuestra web, Escuela20.com, encontrarás varios artículos para utilizar los blogs en las aulas y para tu propio aprendizaje y desarrollo 

6. RSS READER: "Real Simple Syndication" son las siglas de esta herramienta cuyo objetivo es que te mantengas al día con tus blogs favoritos y prensa online. Prueba con GoogleReader o NetVibes

7. NINGSComunidad de personas interesadas en los mismos temas: suele haber foros y mensajería

8. MARCADORES SOCIALES:Comparte con los/as demás tus favoritos y mira lo que otras/os están marcando. No dejes de probar Diigo o Delicious

9. WEBINARSPresentaciones y conferencias de expertas/os sobre temas específicos: conocerás gente nueva y aprenderás mucho. Classroom 2.0 es la propuesta que hace Edudemic, pero puedes buscar otras fuentes; por ejemplo, TED

10. BACKCHANNELINGCada vez más es más común que los Congresos y conferencias dispongan de una narración en tiempo real del evento en Twitter, normalmente caracterizado por un hashtag determinado; esto es el Backchanneling.

PLE VS PLN

Debido a su potencia, versatilidad y potencial educativo, los recursos y

aplicaciones de la Web 2.0 y las redes sociales están llamados a modificar de

forma sustancial el paradigma de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, hay

dos conceptos que resultan particularmente sugestivos: los entornos personales

de aprendizaje (PLE, Personal Learning Environment) y las redes personales de

aprendizaje (PLN, Personal Learning Network).

Ambos conceptos, mutuamente relacionados entre sí, definen un escenario en el

cual los alumnos y profesores tienen la capacidad de integrar distintas

herramientas y servicios en entornos de aprendizaje, accesibles vía web, capaces

de proporcionarles las aplicaciones, contenidos y materiales necesarios para

atender a sus propios intereses, ritmos y condiciones de aprendizaje. Los entornos

individuales de docentes y estudiantes pueden formar, a su vez, redes de distinto

alcance y nivel de formalidad, lo cual permite configurar un tejido de relaciones

mutuas que resulta de indiscutible utilidad en los procesos de enseñanza y

aprendizaje y en todo lo que tiene que ver con las relaciones sociales, la

participación ciudadana, las actividades de ocio.

Este nuevo escenario no se caracteriza solo por los elementos tecnológicos, dado

que también está presidido por presupuestos educativos y tendencias sociales de

gran alcance (conectivismo, aprendizajes en red, aprendizaje informal,

multitarea, etc.), pero lo cierto es que resulta impensable e impracticable sin

determinadas circunstancias en las que las Tecnologías de la Información y la

Comunicación desempeñan un papel primordial: la proliferación de dispositivos

móviles que proporcionan una conexión ubicua a Internet, el aumento significativo

del ancho de banda, la presencia de interfaces de usuario enriquecidos que

permiten una interacción muy natural e intuitiva con los dispositivos, la

combinación del mundo físico con los datos proporcionados por los entornos

virtuales (la llamada realidad expandida o aumentada), etc.

¿Qué es educación a distancia?

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes

no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de

enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo

postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet). Al aprendizaje

desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le

llama aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta

modalidad es Moodle.1

Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir físicamente

para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes presenciales.

Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual

es que se imparta para estudios universitarios.

Características

La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues

el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado

de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos

cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.

Otra característica de la educación a distancia es el uso de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio

donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la

vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. También es

imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros

y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el

protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el

paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso

de formación.

Entre los antecedentes de la educación a distancia están los cursos por

correspondencia, que se iniciaron por la necesidad de impartir enseñanza a

alumnos en lugares aislados, en los que no era posible construir un colegio. Tales

cursos se ofrecieron al nivel de primaria y secundaria, y en ellos, a menudo, eran

los padres quienes supervisaban el progreso educativo del alumnos.

En la actualidad, existen diversos factores que determinan el crecimiento de la

educación a distancia,2 entre los que destacan:

Reducción del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones.

Mayores facilidades para que la población acceda a la tecnología.

Utilización de interfaces más amigables como la multimedia.

Aumento de la demanda educativa.

La creación de nuevas entidades educativas, así como el incremento de

mayores instalaciones físicas (aulas), no es proporcional al crecimiento

demográfico.

Elevado costo de la educación presencial.

Un gran beneficio de la educación a distancia es que satisface las necesidades de

los estudiantes que de otro modo no podrían asistir a clases presenciales, debido

a las restricciones de distancia o de tiempo.Uno de los mayores beneficios de la

educación a distancia es pues la flexibilidad.

Los Programas de educación a distancia permiten un mayor acceso al

aprendizaje y fomentan el aprendizaje permanente.

El aprendizaje a distancia permite a los estudiantes elegir entre un conjunto más

amplio de instituciones académicas para su aprendizaje permanente.

Las Escuelas de enseñanza a distancia disfrutan de una mejor

comercialización, lo que significa que más estudiantes en última instancia,

puede asistir a ellas.

La educación a distancia también permite mayor compensación y potencial de

promoción.

Otro beneficio de la educación a distancia para los estudiantes es la capacidad de

hacer el trabajo en equipo en grupos interactivos. Los estudiantes tienen la

oportunidad de comunicarse con otras personas de diferentes orígenes y de

escuchar a una gran variedad de expertos de todo el mundo.

Los estudiantes tienen acceso a los expertos y el volumen enorme de datos en

línea es también otro beneficio del aprendizaje a distancia. En lugar de buscar por

horas a través de catálogos de tarjetas o fondos de una biblioteca, los estudiantes

pueden utilizar rápidamente los motores de búsqueda en línea para encontrar

artículos de incontables expertos y bases de datos de investigación que pueden

ayudar en el trabajo realizado.

Ventajas

Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de

educación independientemente de donde resida.

Es accesible para personas adultas con estudios postergados.

Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a

la información, lo cual facilita la organización del tiempo personal del alumno,

respetando la vida familiar, social y laboral.

Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.

Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las

cuales son necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad en

constante cambio, tales como las plataformas virtuales.3

El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio

aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de responsabilidad,

disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.

El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales

importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser

creativo e innovador.

El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos

instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.

Facilita a las personas con capacidades diferentes el acceso a cursar una

carrera.

Tienen la misma validez los papeles que se obtienen al término de la carrera,

que el que se cursa de manera escolarizada.

Desventajas

Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para

mejorar la socialización.

Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al

alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales

didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y

con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de

organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y

académica.

Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un

solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se

aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor

tutor.

La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y

niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100 %.

Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación

profesor-alumno y alumno-alumno.

Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles

errores.

Hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos

campos del saber. Ese es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar

de haberse registrado una notable evolución tecnológica que ha hecho de la

misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está

lejos de transmitir toda la información no verbal que rodea el acto de habla y

que forma una parte indispensable del mismo.

La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación

entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de

evaluación académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico

adecuado.

La posibilidad de que una persona diferente al alumno haga sus actividades.

Realizar la actividad no presencial requiere de espacios dentro de la esfera

personal, familiar o laboral, lo que en ocasiones dificulta el aislamiento y la

concentración.

http://www.uls.edu.sv/pdf/manuales_moodle/queesmoodle.pdf

http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas

http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf

https://anrinternacional.wordpress.com/2013/11/20/que-es-un-mooc-y-para-que-me-sirve/

http://www.escuela20.com/pln-personal-learning/articulos-y-actualidad/personal-learning-network-que-es-por-que-empezar-como_2996_42_4491_0_1_in.html