que no te atrape la red por eje temático... · modelo del aula inversay trabajo...
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ANTECEDENTES La abundancia y accesibilidad de información en la red, facilita que
los estudiantes naveguen a su libre albedrío. Los reportes
demuestran que un estudiante promedio pasa más horas frente a su
computadora que ante el televisor, empleando un tiempo que bien
pudiera aplicarse para labores académicas y otras de tipo
formativo.
La situación señalada generó esta estrategia didáctica para guiar al
estudiante en la adquisición y manejo de competencias básicas de
la comunicación mediante protocolos apropiados que garantizaran
el uso normativo de la lengua y el empleo de las TIC.
Modelo del Aula inversa y trabajocolaborativo interinstitucional
• 5 docentes y 1 diseño
instruccional de 4 semanas
• Presentaciónalumnos, ABP‐ PP ‐
videos, Foros.
• CETIS 74, CBTIS 11, 41 y 140, CBTA 146
• De primerossemestres ambos
turnos
300 jóvenes
5 plantelesde B.C.
Red docentede 5
4 trabajosen línea
DESCRIPCIÓN
Es una estrategia de TIC que relacionó a casi 300estudiantes de 5 planteles de diferentes subsistemas delnivel medio superior para evaluar el tercer periodo parcial,mediante el Aula inversa.
I N I C I O D E S A R R O L L O
1.‐ Invitación a docentes.
2.‐Introducción alproyecto.
3.‐ Comunicación docentepara operar la estrategia.
1.‐ Asignación de estudiantes.2.‐ Información de infraestructura.3.‐ Involucramiento de los gruposparticipantes.4.‐ Obtención del correo electrónico.5.‐ Instrucción del ambiente Google.6.‐ Explicación, solicitud y entrega detrabajos.
FASE DE DESARROLLOparticipantes
PLANTEL CIUDAD DOCENTE No. ESTUDIANTES
CBTIS 41 Ensenada Mtra. Sandra América López 100
CBTIS 140 Mexicali Ing. Miguel Angel Calvo 100
CBTA 146 San Quintín Mtra. Glenda Anel Musquiz 30
CETMAR 11 Ensenada Mtro. Eduardo Gauna Campos 32
CETIS 74 Ensenada Mtro. Juan Haro Beltrán 30
TOTAL 292
FASE DE DESARROLLOevaluación
COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
ACT. II.1 ACT. IV.2 ACT. I.1 ACT. III.1 ACT. IV.1
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO ACT. IV.1 Y IV.2RÚBRICA ACT. I.1, II.1, II.2 Y III.1
PRODUCTO ACTIVIDAD
Mensaje por correo electrónico ACT. 1.1
Presentaciones multimedia ACT. II.1 y III.2
Participación en Foro de discusión ACT. II.2
Búsqueda de información gastronómica típica ACT: IV.1