¿Qué quieres ser de grande?Motivaciones para la elección más importante de tu vida…

Bárbara BRETÓN ÁVILA

RESUMEN

En la actualidad el acceso a la información es considerablemente libre e ilimitado, sin embargo la sociedad tiene una serie de parámetros escritos, que muchas veces, acota las decisiones de los individuos. Por ejemplo, el llevar una forma de vida específica, tiene que ser evaluada por una serie de puntos de vista antes de ser admitida por el entorno, y un ejemplo claro de esto es la elección de las profesiones.

Cuando se le pregunta a un niño ¿qué quieres ser de grande?, lo sabe o por lo menos tiene claro lo que más le gusta hacer y sobre eso, no tiene límite para que su mente lleve a un futuro lejano esa idea. Sin embargo cuando vamos creciendo y llega la hora de decidir ya tenemos ideologías sembradas, corrientes de pensamiento o patrones que nos hacen cambiar de idea o solo confundirnos.

Ante esta situación se analizan los aspectos que pueden contribuir tanto negativamente como positivamente en la elección de una vocación, para que cuando llegue el momento de decidir en los jóvenes (a los 18 años), tengan esa idea clara y segura. De esta forma estudiaran la carrera con un enfoque firme, con miras hacia su futuro y su felicidad. Al salir de la universidad o institución académica en cuestión, si el egresado está preparado y motivado lo suficientemente para iniciar su vida profesional, su vida laboral será satisfactoria, y su vida en general más exitosa.

PALABRAS CLAVE: Vocación, Profesión, Carrera Profesional, Jóvenes, Vida exitosa.

What do you want to do when you get old?Motivation for the most important decision in your life.

ABSTRACT

In this days the information access is to free and unlimited but society has its own way to make things that limit the person’s decision. For example to have a way of life has to be evaluated for many different points of view before it becomes accepted like choose a profession.

If you ask a child what do you want to do when you grow up? You will have an answer. They have clear the idea whit out limits. But when they get older they have a lot of new thoughts that’s makes them change their own opinion.

That’s why we analyze the negatives and positives aspects that influence in the decision of choose a career at the eighteen´s. If they choose this accord this talents and preferences they may have a better life.

Keywords: Vocation, Profession, Professional Career, Young people, Successful life.

Correspondencia:Bárbara Bretón ÁvilaLicenciatura en DanzaUniversidad de las Américas, Puebla.

Santa Catarina MártirSan Andrés, Cholula Puebla52071 - MéxicoE-mail: barbarasevilla hotmail.com

Con este ensayo se pretende analizar los factores que determinan la vocación en las personas, desde que son niños hasta que como adultos de desenvuelvan en un ambiente laboral. Estos factores pueden ser determinados en mayor parte por dos ambientes fundamentales en el crecimiento del individuo: la familia y la escuela. Las tradiciones familiares muchas veces limitan la decisión en las profesiones, es decir, si el abuelo y el padre son médicos, es muy difícil que el niño al crecer, tenga otra opción. Aunque puede ser también que el niño al crecer en ese ambiente, le sea tan familiar que puede desarrollar la vocación heredada.

El sistema educativo familiar, y principalmente escolar, es otro factor importante en este fomento a descubrir la vocación. Los padres y los profesores son los principales guías de los jóvenes para concretar esa idea en la niñez y en la adolescencia hasta que llegue el momento de elegir. Los padres deben escuchar las ideas de sus hijos y apoyarlas incluso cuando sean esporádicas o pasajeras, de este modo el niño tendrá la confianza de probar opciones y seleccionar la que más le complemente con la seguridad de que tiene un soporte moral para acompañarlo. Esta motivación de las ideas tempranas de vocación debe alimentarse hasta que los jóvenes decidan por si solos lo que quieren ser de grande. La seguridad con la que se llegue a este momento debe ser el pilar de la elección. El apoyo y motivación de padres y profesores será lo que provoque que sin esfuerzos ni frustraciones ayuden a los jóvenes que al llegar a los 18 años el individuo elija consiente mente la carrera que desempeñaran toda la vida y que esta elección los forme como profesionales suficientemente preparados y seguros de sí mismos y esto provoque en su futuro que sean personas felices.

¿Qué quieres ser de grande?

Es infinita la variedad de sueños y vocaciones que tiene un niño y lo determinantes que son. Para un niño es muy fácil responder a la pregunta ¿Qué quieres ser de grande? Y con certeza se obtendrán respuestas como Astronauta, Bombero, Presidente, Bailarina, Piloto de aviones, Actriz, etc., un sinfín de profesiones raras para la sociedad. Este tipo de vocaciones en los niños se van perdiendo conforme van creciendo gracias a la opinión de los demás. El ser humano sociable basa gran parte de sus decisiones en el poder “encajar” en el círculo social y pocas son las personas que eligen profesiones diferentes y mucho más aún es la minoría que decide hacer caso omiso a las acotaciones sociales o familiares y decide realizar sus sueños.

Este concepto de realizar los sueños siempre se les adjudica a artistas o personas inestables económica y emocionalmente pero en realidad este tipo de actitud es la que determina el que logres satisfacción profesional y laboral. Hay muchas personas que determinan su profesión por el estereotipo que se tiene de profesionista, es decir la persona exitosa y económicamente estable, sin embargo la vocación no tiene como fundamento el concepto del dinero sin antes no está claro lo que se quiera hacer todos los días de la vida con pasión y con el interés suficiente para que la misma inercia del gusto por hacer el trabajo te de los frutos económicos que esperabas.

Por lo tanto en este artículo hablaremos de la importancia de tener una vocación y cuáles son los aspectos que ayudan a los jóvenes a elegir una carrera. Porque no es solo un trabajo que se hará para una remuneración económica, sino que se convertirá en una forma de vida, de la cual entre más seguridad se tenga menos proporcionará fracasos o frustraciones. Esta certeza les dará a los individuos seguridad en sí mismos para que se desarrollen en un ambiente profesional, laboral y hasta familiar en su futuro, por que como aclara Concha Iriarte Rodin “La orientación de la carrera es una herramienta que debe preparar para la autogestión de la propia vida”.

Estudios realizados en México para una edición online de la Revista Mexicana de Orientación Educativa muestran las aspiraciones ocupacionales de niños de 6º de primaria, adolescentes de 3º de secundaria y jóvenes de 3º de prepa:

¿Cómo influye la educación escolar, el apoyo familiar y la sociedad en las vocaciones de niños y jóvenes?

Para que un joven de corta edad tenga clara su vocación, influyen muchos aspectos de tipo económico, motivacional y hasta formativo; es decir que los padres y profesores tienen aquí una de las más grandes tareas en la educación de los hijos y alumnos. Si los padres dan a los hijos un abanico de opciones, los hijos pueden elegir de acuerdo a sus talentos, gustos o preferencias. Con un método educativo como Montessori los niños saben distinguir entre lo que no les gusta hacer y lo que sí. Cuando los padres dan atención en las necesidades de sus hijos, es más fácil ver cuáles de sus actividades les gusta más, y promover con disciplina el seguimiento y continuidad de estas actividades ira formando una vocación en algún momento.

Sin embargo tenemos la otra cara de la moneda al elegir algo al azar o por estar en ese momento en un tipo de circunstancias definidas sin analizar si de verdad se tiene las cualidades para cumplir con los requisitos de esa profesión elegida, como observa Carlos López (2001) “casi nadie se pregunta si tiene vocación para desarrollar la profesión que escogió”; con esto quiero observar que otro error de las frustraciones al elegir la carrera incorrecta es que tal vez el estudiante solo le gustaba es profesión pero no sabía que lo que esto le implicaría estaría lejos de lo que él esperaba. Por ejemplo una bailarina de ballet no puede decidir justo a los 18 años que quiere elegir esa profesión porque a esa edad ya es muy tarde para decidir si nunca ha tomado clases de baile.

Los profesores pueden ayudar a los jóvenes de bachillerato, por medio de cursos de orientación, apoyo suficiente para ayudarlos a elegir; pero también si antes de ese momento un profesor observa las facilidades de un alumno con respecto a una materia, puede avisar a los padres para hacer un equipo integral para ayudar a encontrar la vocación del alumno. Si el profesor nota que el alumno tiene un don para algo, eso sería un aspecto importante para para el descubrimiento de dicha vocación, que etimológicamente quiere decir “llamado”, es decir que hay algo que llama y hay un llamado para realizar esa vocación como los sacerdotes tienen el don y son llamados por Dios, como menciona Roberto García Durán (2010).

En la siguiente imagen de Rivas Flores, J., y Leite Méndez, A. (2013) podemos ver cómo dar opciones para que ellos eligan los que descubran sus talentos y se realicen haciendo lo que más les guste hacer.

Está comprobado que además del conocimiento teórico de la existencia de carreras, es bueno introducir a los alumnos a los campos de trabajo de cada materia para que puedan por medio de la práctica tener constancia del desempeño de las actividades de cada carrera. Con prácticas profesionales, tecnológicas o de laboratorio el alumno se puede acercar más a la realidad de lo que puede ser su futuro y de ahí pueden surgir también o reforzar vocaciones.

Otro factor que interviene en la toma de decisiones profesionales, es la sociedad y los estereotipos que esta construye y mantiene, por ejemplo la inequidad de género; es decir que las carreras también se eligen dependiendo el género como en el caso de las ingenierías que son en su mayoría elegidas por hombres y las artes en el caso de las mujeres como menciona Capilla Navarro y Antonio Casero en su Análisis de Diferencias de Género en la Elección de Estudios Universitarios:

(…) en la elección de carrera todavía se observan grandes diferencias según el sexo. Según los datos del Ministerio de Educación (2010b), curso 2005-2006, hay carreras que son elegidas prácticamente al 50% tanto por hombres como por mujeres (Matemáticas o Geología) mientras que, existen otras muy polarizadas en función del género, es el caso, por ejemplo, de carreras técnicas (presencia mayoritaria de hombres) o de carreras relacionadas con profesiones de ayuda o educación como Pedagogía, Enfermería o Educación Social (presencia mayoritaria de mujeres).

Orientación vocacional o Motivación vocacional

John Holland, experto en análisis vocacionales, explica por medio de este diagrama expuesto en Enhancing Nursing as a Career Choice with Fifth-Grade Students de Pamela Turner los tipos de vocaciones que pueden surgir a partir de las distintas personalidades.

La orientación vocacional promueve información para los jóvenes de la variedad de opciones que existen en las carreras y universidades pero no más que esto, debemos concentrarnos en la motivación de los gustos o preferencias de los jóvenes. Es necesario demás de abrir las puertas de la información para conocer lo que existe en los campos profesionales y laborales, pero también es muy importante que cuando se tenga una ligera elección de gustos, se motive este para que pueda crecer o enfocarse en algo más específico. Felmer, L., Pool, G., Fisher, I., y Fritz, C. (2008)

explican como la elección de una carrera tiene efectos más positivos a lo largo de su desarrollo si es que se elige epistémicamente, es decir que se tenga conocimiento del oficio de esa vocación, sin dejar a un lado el conocimiento personal de las habilidades que el estudiante tenga en éste tema.

Además de las habilidades y el conocimiento de campo de la materia, es importante que familiares y profesores den al joven la confianza de que lo que elijan será para siempre y por eso mismo le deberán inculcar amor, y pasión a todo lo que hagan; incluso aunque después renuncien lo y cambien de idea. No se les debe cerrar las puertas a estudiantes con preferencias artísticas o con gustos por profesiones de minoría. Por muy loca que suene la idea de los hijos o alumnos primero se tendrá que evaluar si se tiene las características para desarrollarse en esa área y apoyarlos en el intento. En la actualidad hay muchas personas que cambian más de 2 veces de carrera, los jóvenes no están motivados en lo que les gusta y se cambian buscando que una de esas carreras les guste pero primero debería ser la elección de los gustos y luego e la carrera no al revés. Por eso por la motivación en los jóvenes aquí juega el papel más importante en la elección de una vocación.

Si la orientación en conjunto con la motivación son llevadas a cabo constante y correctamente, se evitaría llegar a datos alarmantes de carreras sin concluir como los mostrados en la siguiente tabla de Alfonso, M., Pérez, P., Pérez, L., & Benítez, J. (2007).

Profesionistas realizados, seres humanos felices…

Hoy en día la gente vive para trabajar, pasan el 70% de sus vidas en el trabajo, es por eso que deberíamos elegir algo que nos guste hacer, porque gran cantidad de nuestro tiempo de vida será trabajando. ¿A cuántas personas no conocemos que odian su trabajo?, no les gusta lo que hacen y solo piden la hora de salida o la época de vacaciones para hacer lo que realmente les gusta.

De acuerdo con González, Loza y Gordillo en su artículo La Satisfacción con el Trabajo Académico en el cual citan a Galaz (2003), “estudiar la satisfacción laboral de los académicos es importante porque puede relacionarse con el desarrollo y dignidad de los trabajadores como personas, es un componente de la calidad de vida.” El tener una vocación no solo mejora tu vida y tu profesión, sino que puede llegar a mejorar todo un país, como afirma Daniel Ochoa (1999) “Si cada individuo atiende a su llamado vocacional y profesional, la sociedad puede mejorar en forma substancial”.

Imaginemos una vida en la que ir a trabajar sea una razón para despertarse y no un martirio para esclavizarnos, imaginemos una carrera de la cual seguiríamos al servicio aun que no nos pagaran, imaginemos el pago como un bono extra de hacer algo que te gusta. Imaginemos que cada éxito que tengas en tu vida sea una meta más para realizar eso que tanto te gusta. Imaginemos que los obstáculos e tu trabajo solo sean aprendizajes para perfeccionarte en la materia, imagina ser el mejor en lo que haces, que te haga feliz el hacerlo y que además te paguen por eso. La felicidad de la vida está en la realización diaria del ser humano, promovamos la vocación para que los estudiantes sepan que quieren hacer, les guste lo que estudien y sean felices en sus trabajos. Por ende ganaran dinero y serán individuos plenos y formaran familias que generen más energía positiva y conviertan las generaciones del futuro en humanos en paz.

Resumen

Coincido con Cervantes, A., & Diez-Martínez, E. en mis conclusiones. Tales son que las carreras que se ofrecen como opciones a los jóvenes en nuestro país siempre son: ingenierías, contabilidad, medicina, etc. Estos son algunos ejemplos de las que han tomado un papel tradicional en nuestra sociedad, sin embargo, existe una gran variedad de opciones que los estudiantes a veces ni siquiera conocen. Se necesita el impuso de dar un amplio conocimiento de todas las carreras existentes y más apoyo en las de ciencias y artes. Y más aún en México, podemos analizar esta situación como una de las posibilidades para mejorar el país. Urge un cambio en el sistema educativo de la orientación vocacional, puesto que la diferencia de desarrollo con otros países puede ser por fundamentos de educación en ésta área, los países primermundistas son beneficiados porque parte de la formación de sus habitantes se ocupa desde la enseñanza de toma de decisiones y reflexión sobre las habilidades de cada persona.

La vocación de los seres humanos puede ser nata, aprendida o creada a lo largo del camino, lo que importa es que una vez que se sepa que se quiere hacer, todas las herramientas que se tenga ala mano se usen para lograr la meta que cada estudiante se proponga. Se debe perseguir los sueños,

luchar por lo que uno quiere y alcanzar las metas con esfuerzo. La vida cuesta trabajo pero si la vivimos haciendo lo que más nos gusta los problemas no serán más que retos que nos hagan más fuertes. El tener una vocación hará personas más seguras de sí misa y felices; por lo tanto mi mensaje por medio de este artículo es que ayudemos a los jóvenes a encontrar su vocación para que encuentren su camino a la felicidad. Concluyo con una clara idea que comparte John Haldane “Toda persona puede, o más aún debe profesar una vocación; y la profesión debe ser, a su vez, una vocación, una llamada”

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