Perfil de ingreso: El estudiante que ingresa a los grados correspondientes a la media vocacional, décimo y undécimo, deben tener como mínimo las siguientes competencias:

Competencias comunicativas: estas competencias son las habilidades que permiten escuchar, hablar, leer, escribir, entablar diálogos con los demás, comunicar puntos de vista, ideas con un lenguaje adecuado,

además comprender lo que se está leyendo y lo que se está escuchando [ROSA] [PULI].

Competencias éticas y sociales: son aptitudes que debe tener el estudiante para un comportamiento adecuado que permita afrontar eficazmente los retos de la vida diaria. Estos comportamientos lo llevan a

resolver una situación de una manera aceptable para el contexto social en el que está. Las competencias sociales se muestran como un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos.

Competencias personales: Este tipo de competencias están relacionadas con el desarrollo de habilidades de interacción efectivas, enfrentamiento a condiciones diferentes, manejo de aprendizaje continuo y

actualización permanente. Estas competencias reflejan la parte individual, la relación con otras personas [MAÑU].

Competencias tecnológicas: aptitud para identificar elementos básicos del área de informática y tecnología [GALI].

Conocimiento en conceptos básicos de informática: saber que es la tecnología, la informática, las funciones principales del computador y como es la manera correcta para hacer uso de él

Manejo adecuado del computador: conocimiento acerca de los componentes básicos del computador.

Importancia de la Tecnología informática en su formación.

Competencias cognitivas: Dentro de estas se encuentran: el pensamiento analítico que está relacionado con la capacidad para comprender situaciones y resolverlas, también el manejo de elementos básicos de

investigaciones y proyectos alrededor de diferentes situaciones, teniendo en cuenta el uso adecuado de recursos.

Perfil de egreso: Las competencias que debe desarrollar el estudiante con respecto al área de tecnología informática deben ser:

Competencias comunicativas: En cuanto a estas competencias se busca desarrollar en los estudiantes la capacidad para comunicarse con otros de manera efectiva, habilidad para desenvolverse en público y

manejar la información de manera correcta. El estudiante estará en la capacidad de realizar una presentación de manera correcta, haciendo uso de herramientas tecnológicas, el estudiante deberá tener la

capacidad para argumentar una idea o situación determinada.

Competencias éticas y sociales: Con respecto a estas el estudiante estará en capacidad de adquirir responsabilidad social, mediante acciones éticas, aptitud para reconocer los valores sociales, éticos y morales que

promueven su desenvolvimiento como persona social, comunitaria y cooperativa. Se concientizará al estudiante que debe cuidar los recursos disponibles que tienen en la institución.

Competencias personales: Dentro de estas se encuentran: habilidad para vincularse a trabajos que requieren un objetivo específico en diferentes equipos de trabajo, asumiendo el rol correspondiente, con el fin de

adquirir madurez socio-afectiva y emocional, comprometerse consigo mismo y con otros, reconocer deberes y obligaciones con respecto al área de tecnología informática, desarrollar áreas de preferencia y formas

de hacer y de proyectarse en la sociedad, también el estudiante estará en la capacidad de aceptar los diferentes puntos de vista que surjan dentro de cada una de las actividades desarrolladas.

Competencias tecnológicas: Estas competencias representan la habilidad para manejar distintos elementos del entorno, que permiten desarrollar soluciones prácticas.

Competencias cognitivas: capacidad de plantear con argumentos válidos, ideas y posiciones frente a temas específicos o a diferentes situaciones. Desarrollar la capacidad para formular problemas, plantear

diferentes alternativas de solución y construir soluciones tecnológicas que respondan al problema formulado. Estas competencias reflejan la forma de entender: una tarea, un problema, una oportunidad o un

conjunto de conocimientos o de datos. El estudiante debe estar en la capacidad de relacionar los conocimientos tecnológicos con los demás ámbitos de su vida, así como relacionarlos con las diferentes materias que

hay en la institución, los estudiantes deben desarrollar mediante el uso adecuado de las herramientas tecnológicas capacidades, habilidades y actitudes como: análisis y síntesis, pensamiento investigativo y

pensamiento crítico, capacidad para desaprender, capacidad de innovación.

Antes de imprimir este documento, asegúrate que es necesario. Proteger el medio ambiente es tarea de todos.......

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Perfil laboral: Dentro de este perfil se desarrollarán una serie de competencias laborales generales que le permitan al estudiante desempeñarse en un contexto laboral o en una disciplina relacionada con la

tecnología informática de manera exitosa, dentro de las competencias que se plantean se encuentran; la capacidad de expresar, describir y resolver problemas, de aprender, de adaptación, de creación, de ser

críticos, de interpretación de información y de valores. Otras de las habilidades que se quieren desarrollar están relacionadas con la estimulación y concientización hacia los estudiantes para que desarrollen la

capacidad para un aprendizaje continuo que les permita mantenerse vigentes en el ámbito tanto laboral como en el ámbito de la educación superior, también el desarrollo de las habilidades correspondientes al

trabajo en equipo, la orientación hacia la calidad y la innovación permanente, todo esto le permitirá involucrarse en los espacios para el mejoramiento continuo para ellos como para la organización ya sea

empresarial o de carácter formativo.4

6.4 Concepto de Indicador de logro

Los indicadores son expresiones que señalan como se van presentando los desarrollos en un individuo, se conciben como metas parciales que se identifican con estadios en el proceso de desarrollo humano integral,

son indicios, comportamientos manifiestos, evidencias representativas, señales, rasgos, signos de que se ha logrado un determinado nivel de desarrollo de un proceso deseable. Los indicadores de logro son

planteamientos determinados en cada institución, en respuesta a las necesidades educativas locales se visualizan a través de desempeños y permiten inferir el nivel de alcance de los logros. 5

4 Ministerio de educación nacional, Tendencias del mundo productivo y sus implicaciones en el perfil esperado en los trabajadores, Bogotá D.C, agosto de 2003. Disponible

en:http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

85777_archivo_pdf1.pdf#search=%22TENDENCIAS%20DEL%20MUNDO%20PRODUCTIVO%20Y%20SUS%20IMPLICACIONES%20EN%20EL%20PERFIL%20ESPERADO%20EN%20LOS%20TRABAJADOR

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7. MARCO CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICO

El enfoque con relación al modelo establecido en la institución se sitúa en el inter-estructurante, que se apoya en la teoría cognitiva la cual presenta una reflexión sistémica y análisis experiencial, relación dialé