QUE TANTO RECUERDAS DE LA ANATOMIA QUE TANTO RECUERDAS DE LA ANATOMIA QUE TANTO RECUERDAS DE LA ANATOMIA QUE TANTO RECUERDAS DE LA ANATOMIA HUMANAHUMANAHUMANAHUMANA

Montemayor Flores Beatriz GeorginaHerrera Vázquez IsmaelHerrera Vázquez IsmaelDepartamento de Anatomía, Facultad de Medicina UNAM

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� El principal propósito de una escuela o facultad de medicina es indudablemente la facultad de medicina es indudablemente la formación de médicos competentes como profesionales que sean capaces de aplicar el usar el conocimiento biomédico y las habilidades para explorar y explicar los problemas de salud , al tiempo de tomar problemas de salud , al tiempo de tomar decisiones adecuadas para la atención integral de los pacientes.

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� Consecuente con esto, la enseñanza en las escuelas de medicina deberá entonces se lo escuelas de medicina deberá entonces se lo suficiente para proveer a los alumnos de conocimiento y habilidades que puedan ser aplicados en la atención de los problemas de salud.

MATERIAL Y MÉTODOS

� Se aplicó a 60 alumnos regulares que se encontraban cursando el segundo año de la encontraban cursando el segundo año de la licenciatura en medicina en la Facultad de Medicina de la UNAM un examen de 17 ítems elaborado con preguntas similares a las que conformaron los 4 exámenes departamentales que presentaron en el ciclo departamentales que presentaron en el ciclo escolar inmediato posterior.

MATERIAL Y MÉTODOS

� Se solicitó a los alumnos escribieran el promedio alcanzado en la asignatura de promedio alcanzado en la asignatura de anatomía.

� El criterio de inclusión fue el haber acreditado la asignatura de anatomía en el ciclo escolar anterior. ciclo escolar anterior.

RESULTADOS

� El promedio de aciertos fue 8, el 24.5% de los alumnos, que corresponde a una calificación de 4.4.alumnos, que corresponde a una calificación de 4.4.

� El mayor número de aciertos, 14, 1.6% de los alumnos.

� El alumno con mayor promedio en el ciclo escolar previo fue de 10, el número de aciertos alcanzados fue 10 y la calificación 5.5. alcanzados fue 10 y la calificación 5.5.

� Seis alumnos cuyo promedio fue el más bajo (6), alcanzaron 5, 8, y 9 aciertos (promedio 6.8), 2.7 a 5 de calificación.

DISCUSIÓN

� A pesar de que el conocimiento clínico se construye utilizando el conocimiento básico, es innegable que lo que tanto tiempo costó aprender, fácilmente se olvida. que tanto tiempo costó aprender, fácilmente se olvida. Varias explicaciones pueden ser propuestas,

� 1. El cuerpo de conocimiento es tan grande que no es posible para los alumnos consolidarlo durante unos pocos meses,

� 2. Lo que se aprendió durante el primer año de la licenciatura en medicina no es evocado y practicado lo suficiente en el segundo añosuficiente en el segundo año

� 3. No se aprende significativamente y por lo tanto es fácil olvidar, o bien, se aprende muy lejos de la realidad clínica

CONCLUSIONES

� Para consolidar el aprendizaje es necesario evocarlo y darle significado.evocarlo y darle significado.

� Es importante que lo que tanto trabajo costo aprender sea utilizado durante el segundo año de la licenciatura en medicina.

� Es necesario atender esta situación y � Es necesario atender esta situación y reestructurar los programas de ciencias básicas, especialmente el de anatomía.

BIBLIOGRAFÍA

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