Quént? Las drogas y sus efectos

Entrevista a

D. José Fernando

La historia del breakdance y una pequeña introducción. ¡Conócelo todo!

El Breakdance

¿Quieres conocer cuál es la compatibilidad con tu amad@? Realiza el test de compatibilidad que se en-cuentra dentro. ¡Suerte!

Test de compatibilidad

¿Quieres saber cómo va un equipo extra-escolar? Todo lo relacionado con las ligas extra-escolares en este número del periódico Quént?

Ligas extra-escolares

Tu peor enemigo, un porro.

SEMBLANZAS DEPORTIVAS. EN ESTE NÚMERO

RAFAEL NADAL

Nº 4 (cuatro) Diciembre, 2008

La INTELIGENCIA CREA, La violencia DESTRUYE,

¡Sé INTELIGENTE!

Te Ayudaremos

9 1 6 7 8 3 8 6 3

E D I T O R I A L

LAS ALAS ELÉCTRICAS Un nuevo número de Quént? nos saluda, esta vez, desde

el ciberespacio. Ni fotocopias, ni grapas, ni papel, ni coste

alguno para los lectores ni para nuestro centro. Apoteosis

de color, frente a los grises desvaídos de los números an-

teriores.

No faltarán nostálgicos del papel, que echen de menos lle-

var su Quént? en el bolsillo para, tal vez, hojearlo como

quien presume en los pasillos o en el patio, o para gozar

de él en la soledad. Acaso sus dedos se aferrarán al aire

buscando el tacto perdido de su revista. Ahora Quént? se

queda prisionero, como la doncella de los cuentos, en la

ventana mágica del ordenador.

¿Prisionero? Nada más lejos. Es ahora cuando nuestra

revista vuela verdaderamente libre. Sus alas de papel

eran las alas cortadas de un ave de corral, o de un pájaro

doméstico, que nunca se aleja mucho de su dueño. Sin

embargo, nuestro Quént? volará ahora con nuevas alas

electrónicas que, libres del peso de la materia, lo llevarán

muy lejos de nuestra vista. ¿Hasta dónde llegará ahora el

eco de nuestras pequeñas cosas?

Este importante cambio arroja, además, una fuerte carga

de responsabilidad sobre todos los que hacemos esta re-

vista. Una responsabilidad hacia las personas que disfru-

tarán de nuestra pequeña obra y a las que también que-

remos ofrecer un rato agradable. Y responsabilidad tam-

bién hacia nuestro instituto. Habrá muchas personas que

solo conocerán del IES “Victoria Kent” lo que les sepa-

mos mostrar a través de esta ventana.

Razón de más para esmerarse. Más todavía.

Una mala hierba

La marihuana es una droga por-que… droga (o fármaco) es toda sus-tancia o compuesto de sustancias, di-ferentes a las que son necesarias para mantener la vida y la salud, que al in-troducirse en un organismo vivo pro-voca un cambio en su funcionamiento. De manera resumida, podemos decir que las drogas son sustancias quími-cas, naturales o sintéticas (procesadas o no en un laboratorio), que cambian el funcionamiento del cuerpo. La ma-rihuana es una droga porque tiene las características mencionadas. Efectos:

• Dificultad para recordar cosas

• Somnolencia

• Ansiedad

• Estar paranoico, es decir sentir que las personas "están en su contra".

• Percepción alterada del tiempo.

UNAS MALAS

Una mala adicción

En 1855 un químico alemán de apelli-do Gaedcke aísla de las hojas de coca un alcaloide al que llama erythroxyli-ne por el nombre genérico de la plan-ta. Un poco más tarde, en 1859, em-pleando alcohol, ácido sulfúrico, bi-carbonato sódico y éter, otro químico alemán de nombre Albert Niemann pu-rifica el alcaloide de Gaedcke y aísla directamente de las hojas de coca el alcaloide al que se conoce desde en-tonces con el nombre de cocaína Efectos organicos:la cocaína inhala-da genera tolerancia progresivamente incrementada, aumentando el riesgo de muerte por fallo cardiaco o intoxi-cacion general; dilatacion de las pupi-

las, aumento de la presión sanguínea y de la temperatura del cuerpo, reduc-ción de la fatiga, lesiones en el tabi-que, picores y hormigueos. Al tomarla por vía nasal, genera sensaciones de frío y anestesia en cara, nariz y boca, así como sensación de moqueo acuo-so, y de tener polvo a la altura de la solapa y hombros, por cuyo motivo se limpia con la mano dichas zonas de forma persistente.

COMPAÑÍAS

Telefono de la Fundación contra la Drogadicción: 915 570 945

Alvaro Rumayor Latorre José Betancourt López

El mundo del deporte suele movilizarse contra la droga

FREDERIC CHOPIN Frederic Chopin nació en Zelazo-wa Wola (Varsovia, Polonia) el 1 de marzo de 1810. Su padre se llamaba Nicolas Chopin y su ma-dre Tekla Kryzanowska. Tenía 3 hermanas: Ludwika, la mayor, y las dos menores: Isa-bella y Emilia, ( que, como él, falleció muy joven por la tubercu-losis) de 1 y 2 años menores que Frederic. Amaba tanto la músi-ca y su espiritu era tan especial, que de escu-charla, lloraba de emoción. Debuto como pianista a la edad de 8 años, el día 23 de febrero de 1818.

Todas sus melodías, son de una gran melancolía, pero principal-mente, su musica despierta el en-sueño romántico, desbordante.

En 1829 gana el Premio de Com-posición de la Escuela de Música de Glowna, haciendo entonces,

una gira de conciertos por Berlín, Praga, Dresde y Viena.

Enamorado de una compañera de estudios, Constanza Gladkowska, se inspira en ella para componer

el Adagio del Con-cierto no 2. Muy tímido, no se anima a declarar su amor a Cons-tanza y dice en una de sus cartas: "De estar enamo-rado, llegaré a di-simular durante algunos años máz un ardor imposible

de declarar hoy, desgraciadamen-te". Los sucesos políticos lo obligaron a emigrar de su patria, (a la que ya nunca regresaría) A su partida, sus amigos le dieron una copa con tierra de su país. Queda en la in-cognita si llegó a confesar su amor a Constanza.

Chopín,el Poeta del Piano)

Fue a vivir a París en el año 1831 donde se convierte en una atrac-ción para el ambiente musical de París a pesar de que ofreció esca-sos conciertos.

En 1834 de regreso a París pasa por Dresde, donde se encuentra con la familia Wodzinski, enamo-rándose de María, que había sido su amiga y discípula en su infan-cia: ella era muy bella y culta. A los 2 años (1836) sus relaciones se formalizan, pide su mano y ob-tiene el consentimiento de la ma-dre de ella, pero en cambio su pa-dre se opone.

Cuando la ruptura con María Wodzinska se produjo, Chopin decidió ir a Londres: allí llevaba

una vida de aislamiento. Su com-patriota Kozman dice: "No cono-ce a nadie y no quiere conocer a nadie, excepto a mi".

En 1836 conoce a la famosa escri-tora George Sand,ella influyó mu-cho en su obra. Tuvieron un amor tormentoso.

En 1838 junto a Sand va a vivir a la isla de Mallorca (España) ya que buscaba un clima más cálido que mejorara su enfermedad. Tiempo después de regresar a Pa-rís, en 1847, rompen su relación, y la salud de Chopin se deteriora con gran rapidez desde entonces. Falleció el dia 17 de octubre de 1849(París). Frédéric Chopin compuso 264 piezas, que se distribuyen por gé-nero de la siguiente mane-ra:Mazurcas,preludios,valses,estudios,polonesas,nocturnos,sonatas,baladas...etc( destacan obras co-mo "gota de agua", "gran vals bri-llante", "revolución" o "heróica"). Rubén Díaz Bedmar.

La tumba de Chopin

ElEl Break Break dance dance

l Break dance (también conocido por su nombre más

comercial, el brea-king), es un estilo de baile urbano que forma parte del movimiento de la cultura Hip Hop surgido en las comuni-dades latinoamericanos y afroamericanos de barrios como el Bronx

o Brooklyn de Nueva York a comienzos de los años 70. Es posi-blemente el estilo de baile más conocido dentro del Hip Hop. El Breaking forma parte de los llamados cuatro elementos del Hip Hop (rapping, turntablism, bboying y graffiti). Algunos de los movi-

´Movimiento de break dance ()

E

tos más comunes del break dance son: -Movimientos básicos -Levantamiento rápido estilo breaker. -Levantamiento rápido inverso. -Voltereta lateral. -Voltereta frontal. -Voltereta hacia atrás -Poses (frezees). -Giros con una mano. -Araña: este es el primer reto para un breaker, para que en-tiendas el movimiento: primero, las manos de-ben de estar a 45º del cuerpo. Después, des-plazas la mano izquier-da hacia el lado iz-quierdo sobre la mano derecha y la colocas en línea con la mano de-recha. Entonces, haces lo mismo pero girando

con la mano izquierda y moviendo la derecha de forma que las manos se quedan alineadas en la posición inicial.

-

Jackhammers: -Molino americano -Mortal hacia delante -Mortal hacia detrás -Tormillo -Olímpico -The 1990

Estefanía Gómez Paloma Estela Ortega Márquez

Cambio climático Este apartado está realizado para un asunto que aparentemente ya hemos olvidado: el cambio climático. La situación actualmente respecto al mar ha llevado a llenar el Mediterrá-neo de especies no autóctonas. Una nueva especie se incorpora al ecosiste-ma del mediterráneo cada mes por los efectos del cambio climático. El Mediterráneo es el mar europeo donde habita un mayor número de es-pecies que no son autóctonas de su ecosistema a causa del cambio climático y el consiguiente aumento de la temperatura del agua. Las nuevas especies que llegan al mar suelen proceder de mares cálidos y se introducen a través del canal de Suez, por organismos que se cultivan en la acuicultura, y del tráfico marítimo, cuando se vacían los tanques de las-tre de las embarcaciones. Los organismos que se trasladan al Mediterráneo son especies marinas, co-mo peces y algas, y sólo "un pequeño porcentaje de las no autóctonas es in-vasora y puede desplazar a otras". La investigadora del CSIC Nuria Mar-ba ha señalado que la presencia de especies invasoras de otros mares, junto al aumento de la temperatura, la subida del nivel del mar y las zonas dete-rioradas por el impacto humano, "supone un aumento de la mortalidad de la posidonia". Si esta situación se extiende en el tiempo, "se estima que en algunas déca-das se reduzca a la mitad la abundancia de la posidonia", ha apuntado la investigadora. Marba ha expuesto que, en veranos cálidos, la tasa de mor-talidad puede alcanzar un 15 por ciento de la población de esta planta cada año, mientras que la natalidad es del 5 por ciento.

FERNANDO MUELA CASILLAS 4ºC

Entrevista a un profesor

A continuación les ense-ñaremos la entrevista realizada por el periódico a uno de los profesores más conocidos del insti-tuto Victoria Kent: José Fernando García Cenice-ros. Aquí las preguntas: -Entrevistador:¿Está con-tento con su trabajo? ¿Por qué? -José Fernando: Conten-tísimo, porque me lo paso en grande. Ya sabéis vo-sotros que me encanta

hacer sufrir a los alum-nos. Ahora en serio: es verdad, me lo paso muy bien. Supongo que eso de trabajar con gente joven es agradable y además me dejan hablar de len-gua y literatura (lo cual me apasiona) y hasta me pagan por ello. -E:¿Qué pasos ha tenido que dar para llegar a ser profesor? -JF: Pues los habituales: me licencié en la especia-lidad de Filología Hispá-nica y después tuve que preparar las largas y cru-das oposiciones. Unos cuantos años. -E: ¿Tiene alguna anéc-dota divertida que le haya ocurrido en su carrera? Cuéntela. -JF: Ahora no recuerdo ninguna. El primer día

Foto

D. José Fernando en su Departamento.

como profesor, los alum-nos me confundieron con uno de ellos y fue diverti-do, por eso creo que nos ha pasado a todos los profesores cuando empe-zamos. Anécdotas diverti-das las tengo casi todos los días. -E: ¿Era un estudiante empollón o pasota? -JF: Ni una cosa ni la otra. Cuando yo era estu-diante de secundaria, co-mo vosotros, no me gus-taba estudiar , pero no quedaba otro remedio. Lo que sí me ha gustado desde muy pequeño ha si-do leer. Por eso no me im-portaba leer los libros que hiciera falta y de las asignaturas que fuera con tal de “empollar” lo me-nos posible. Cuando había que preparar los exámenes, haber leído tanto era una ventaja. Cuando empecé la carre-ra, ésta me entusiasmó y

entonces “empollar” se convirtió en un placer en algunas ocasiones. -E:¿Ha utilizado alguna vez alguna artimaña para aprobar un examen (chuletas, copiarse...) du-rante su vida de estudio?¿Cuándo? -JF: ¡Pregunta capciosa, malditooooooos! Sí, claro como casi todo el mundo. Sólo lo hice en secundaria y muy pocas veces. En la universidad, nunca; ade-más, no me habría servi-do de nada. De todos mo-dos, lo que acabo de decir es lo mejor que puedo contaros: las cosas que copié son las que, una vez aprendidas, merecen lue-go ser olvidadas; es decir, todo aquello que necesites copiar es porque proba-blemente es intrascen-dente. Un mal alumno, pero malo de verdad, no aprueba ni aunque copie.

-E: Emplea mucho la iro-nía y alguna vez el sarcas-mo. ¿Cuándo cree que empezó a usarlo?¿Cómo? -JF:¿Irónicooo, yooo...?¡Jamáaaaaaaas!¿Cómo puedo ser irónico con es-tos alumnos simpáticos, encantadores y deliciosos (dependiendo con qué salsa). Yo no era iróni-co hasta que me hice profesor. Sois los alum-nos los que me inspiráis el sen-tido irónico del humor. Pero nunca he sido sarcástico: jamás he pretendido ofender ni ser cruel con ningún alumno. -E: ¿Le hubiera gustado ejercer otro oficio?¿Cuál? -JF: Ninguno. Disfruto mucho lo que hago. Sin dejar lo que hago, sí me habría gustado ser un

buen escritor, pero carez-co de facultades. -E:¿Alguna vez ha tenido algún alumno preferido? -JF:Sí muchos, unos ochenta o noventa cada año. Como en todas las relaciones personales,

siempre me llevo mejor con unos alumnos que con otros, pero eso no sig-nifica (ni mucho menos) que tengo preferencias y jamás, jamás he despre-ciado a ninguno de ellos. -E:¿Alguna vez ha desea-do estrangular a algún alumno? ¿Cuántas: mu-

chas o pocas? -JF:Sí, a algunos alum-nos de la famosísima, di-vertidísima, maravillosa revista Quent, en cuanto acabe la entrevista. Fuera de bromas: nunca. Pero sí he sentido (no en este centro, en otros) que al-gunos alumnos tenían verdaderas ganas de es-trangularme a mí o, al menos, de agredirme físi-camente. Si he tenido a

veces ganas de soltarle a alguno un par de sopla-mocos a ver si con eso se le iba la tontería . -E: ¿Qué prefiere: Lengua o Literatura?¿Por qué? -JF: Oficialmente, mi es-pecialidad es la Lengua, pero disfruto dando clase de las dos. -E:¿Considera que utiliza buenos métodos para transmitir la asignatura a sus alumnos?

-JF: A eso deberíais res-ponder vosotros, los alumnos: si aprendéis co-sas conmigo, es que utili-zo buenos métodos; si no aprendéis, pues no. Creo que tengo capacidad para acercar mi materia al alumno y eso es un buen comienzo, pero de ahí a que el método sea bueno y dé resultados... -E:¿ Para qué cree que puede servir su asignatura a los alumnos? -JF: No sabes lo que odiamos los profesores esta pregunta. La hemos oído cientos de veces: “Profe, profe, ¿y para qué sirve esto?” Estoy harto de responderla y de dar explicaciones; así que te voy a responder lo que digo ahora cuando me lo preguntan: para nada, sólo para fastidiaros y haceros sufrir y porque no tengo otra manera más fácil de suspenderos.

-E: Y la última ¿Cree que es un buen profesor? ¿Por qué? -JF:Otra que deberíais responder los alumnos y no sólo los alumnos, sino aquellos compañeros mí-os de Lengua que tienen a mis alumnos en el curso siguiente: ¿hasta qué punto mi labor ha sido efectiva con un determi-nado grupo? Creo que soy buen profesor por-que, como he dicho, acer-co la asignatura con faci-lidad al alumno, la hago relativamente atractiva (pienso), pero que yo lo crea no significa que sea verdad. Deberíamos co-ger a un muchacho que haya pasado por mis ma-nos hace años y pedirle que dijera qué cosas re-cuerda de las que apren-dió conmigo. Sergio Benítez Vicente, 4º B

Rafael Nadal

Rafael Nadal comenzó a ju-gar al el tenis a los siete años con su tío Ton Nadal. El em-puñaba el revés y la derecha a ambas manos. Se decidieron por la izquierda, con 18 años ya estaba en la élite del tenis mundial. Con tan solo 28 años ya ganó su primer gran premio Roland Garros que iba a lograr cua-tro años consecutivos. Tras muchos años siguiendo la sombra de el maestro Ro-ger Federer , Rafa llego a es-tar en el segundo puesto de la clasificación mundial mucho tiempo, después de haber cul-minado muchos torneos con numerosas y grandes victo-rias consecutivas.

En el 2008 tras mucha lucha por fin gano Winbeldon tras una gran final con Coger Fe-derar y tras haber ganado el oro olímpico en Pekín 2008 el día 28 de agosto de 2008 fue una fecha histórica fue donde Rafael Nadal fue nombrado como jugador numero uno del mundo.

Rafael Nadal fue nombrado número uno mundial el pasado 28 de agosto.

Campeonatos escolares

Los campeonatos escolares son una iniciativa que puso en mar-cha la Comunidad de Madrid hace 5 años. En nuestro instituto el coordinador es D. Eladio Franjo, actual profesor de Edu-cación Física. Los campeonatos escolares son una estupenda opción para quien quiera pasar un buen rato con los compañeros de clase y además tienes la ocasión de re-presentar a tu instituto por toda la Comunidad de Madrid. ¿Ganaremos este año? Los equipos de fútbol-sala feme-nino y baloncesto nos han dado mas de una alegría, el año pasa-do no hubo suerte, pero todos confiamos en que este año nos volvamos a traer alguna copa a Torrejón

Entrevista a D. Eladio, coordinador de los campeonatos escolares ¿Cuál es tu opinión respecto a los campeonatos escolares? Creo sinceramente que es un gran proyecto que ofrece a los alumnos la posibilidad de realizar deporte de forma gratuita cerca de su do-micilio. Por otro lado permite paliar uno de los grandes problemas de nuestra sociedad, el sedentarismo, con to-das las consecuencias del mismo. ¿Cuál ha sido tu mayor alegría respecto a los CCEE? La cantidad de alumnos que parti-cipan en el proyecto aunque me encantaría que fueran muchos más. ¿Y tu mayor decepción? Sólo las que puedan tener mis alumnos ya que comparto con ellos las derrotas. ¿Cuál es tu previsión para este año? En fútbol-sala y ajedrez pinta bien el año. ¡¡No lo dudes... ...apúntate!!

ARIES: La vida te sonreirá y el amor aparecerá en el momento más ines-perado. Tendrás suerte en casa y algo menos en los estudios. TAURO: Será un año lleno de sorpresas y sentirás nuevas sensaciones por alguien cercano. En casa habrá buenas vi-braciones. Tus estu-dios irán bastante bien. GÉMINIS: Tendrás un año tran-quilo y con pocas pre-ocupaciones. Con la familia la cosa estará difícil. Irás en picado en los estudios. CÁNCER: Ocurrirá una desgra-cia, se alejará de ti un buen amigo. Pasarás por un mal momento en casa. Los astros te sonreirán. LEO: Este año será cansado para ti. Tu familia te

va a necesitar. Los estudios te resultarán difíciles pero con es-fuerzo conseguirás sacarlo todo. VIRGO: No tendrás grandes problemas en nada, vas a tener un año bueno y sin preocupa-ciones. Los estudios van a ser tu punto fuerte. LIBRA: Este año va a ser in-olvidable, estará lleno de buenos momentos y conocerás a alguien especial. Tendrás problemas con algunas asignaturas. ESCORPIO: No va a ser un año tranquilo aunque dis-frutarás mucho y ten-drás grandes momen-tos. Estudiar no será tu fuerte. SAGITARIO: Tendrás una relación en la que las cosas no irán demasiado bien, poco duradera pero

llena de amor. Des-cuidarás los estudios y luego pasará factura en las notas. CAPRICORNIO: Año lleno de buenas vibraciones y sueños que se terminarán cumpliendo. Si tienes pareja estará muy unida a ti. Los estu-dios por fin darán su fruto. ACUARIO: Tendrás un año cal-mado, sin ninguna complicación, pero tus estudios no irán lo su-ficientemente bien. Aunque tengas compli-caciones, aparecerá una persona con la que llegarás a ser algo mas que amigos. PISCIS: No será tu mejor año, vas a tener grandes problemas con gente a la que quieres. Los estudios si te irán bastante bien y no te costará mucho apro-bar con buenas notas.

HORÓSCOPOS

Test

¿ SOIS COMPATIBLES? Si tienes algún proble-ma, ¿a quién pedirías ayuda? A) A tu familia ó amigos B) A tu pareja Has quedado con tu pa-reja, pero una amiga te llama pidiéndote ayuda, ¿qué haces? A) Acudes a ayudar a tu

amiga B) Sigues con los planes

de tu pareja Es tu cumpleaños, ¿ con quién prefieres cele-brarlo? A) Prefieres ir de fiesta

con los amigos B) Ó una cena romántica

al lado de tu pareja A la hora de ir al cine, ¿Con quién te gusta más? A) Con tus amigos y liarla

B) Ó ver una película re-lajada disfrutando del momento

Cuando tienes un bajón, ¿Quién es el primero en darse cuenta? A) Tu familia y amigos B) Tu pareja MAYORIA “A” Para ti lo más importante es tu familia o amigos. Sa-bes que siempre estarán ahí. Puedes sentirte afor-tunado, pero no descuides a tu pareja. MAYORIA “B” Se ve que estás enamora-da de tu pareja y es lo primero ante todo. Pero te olvidas de que tienes una familia y amigos que te necesitan.

...LAS MÁS VISTAS... S VISTAS...

Todo sobre las películas que han hecho historia En este artículo se mostrarán “los clásicos del cine”,es decir, las películas que marcaron la historia, como:

Titanic: Leonardo Di Ca-prio, Kate Winslet. Estos dos actores tienen un ro-mance en el Titanic (el barco más moderno de su época) en la que se hace un viaje por el Atlántico, pero todo acaba al chocar con un iceberg. Para to-dos los públicos. Greasse: Olivia Newton Jones, John Travolta. Músical protagonizado por estos dos actores que emplean las canciones pa-ra decir lo que sienten. Para todos los públicos. La vida es bella: Umberto Berini, (actor principal) Muestra los aconteci-

tos de la segunda guerra mundial .No recomendada para los más pequeños. Star Wars: también cocida como “la querra de las ga-laxias”. Sus actores prin-cipales son: Keny Baker, Jeremi Bullok... Película de ficción que trata de los conflictos que ocurren en una lejana ga-laxia. Todos los públicos. Terminator: Schwarzeneg-ger interpreta a un robot en el cuerpo de un hom-bre, y que se encarga de ayudar a un chico y a su madre de una sofisticada máquina exterminadora. Cristina Mayo.

¡Noticias Curiosas!

Una neurona es llamada 'Jennifer Aniston'. Todo comenzó cuando un

neurocientífico analizaba el

cerebro de pacientes epilép-

ticos. Una de las pruebas

consistía en mostrarles foto-

grafías de gente famosa y

lugares conocidos para mo-

nitorear sus reacciones cere-

brales.

La neurona 'respondía' ante la foto de la actriz, pero a nada más... Descubrieron que hay un

tipo extraordinario de neu-

ronas en el área del hipo-

campo (que está asociado a

la memoria y los recuerdos)

y su alrededor que respon-

día por ejemplo a distintas

figuras como Jennifer Anis-

ton y otros actores y a luga-

res conocidos como la Torre

de Pisa o la Torre Eiffel.

Vimos por ejemplo que la

que llamamos neurona de

Jennifer Aniston respondía

cuando le mostrábamos al

paciente la fotografía de la

actriz y no respondía a nada

más". "Y fue realmente sor-

prendente que neuronas en

esta zona del cerebro pue-

dan representar conceptos

de una manera tan abstrac-

ta".

Logran fotografiar una araña gigante devorando un pájaro. Las fotografías de una araña

gigante justo en el momento en

el que devora a un pájaro han

causado estupor entre los ex-

pertos en la fauna salvaje. En

las imágenes, tomadas en

Queensland, al noreste de Aus-

tralia, se puede ver al arácnido

cogiendo con sus enormes pa-

tas negras el cuerpo del pájaro

ya sin vida, mientras intenta

llevarlo hacia su telaraña.

Joel Shakespeare, jefe del área

de arácnidos del Parque de

Reptiles de Australia, aseguró

que el arácnido protagonista de

la historia es conocido como

“Araña de Seda de Oro”.

"Por lo general cazan y se ali-

mentan de insectos grandes,

pero es muy poco común ver

una araña devorando un pája-

ro", aseguró el experto.

Además, dijo que durante su

carrera ha visto arañas de este

tipo del tamaño de la mano de

una persona adulta, aunque las

especies del norte que viven en

zonas tropicales pueden crecer

aún más. Por su parte, las auto-

ridades del Museo de Queens-

land identificaron el pájaro co-

mo un gorrión de pecho casta-

ño.

Un amante del rap a todo volumen condenado a es-cuchar a Beethoven. Un joven estadounidense que había

sido condenado a pagar 110

euros por conducir con mú-

sica rap ‘a todo trapo’ en el

equipo de música de su co-

che, ha visto como el juez le

ha reducido la condena a 35

dólares... y 20 horas de

Beethoven, Bach y Chopin.

Andrew Vactor, de 24 años,

no ha recibido la condena

de buen agrado (sólo escu-

chó 15 minutos), y no por la

música, dice, sino porque

ese tiempo lo necesita para

entrenar con el equipo de

Baloncesto de la Universi-

dad de Urbana (Ohio).

"Prefiero pagar la multa en-

tera, no tengo tiempo", ha decla-

rado el joven.

La minisaga es un género literario cuya peculiaridad consiste en narrar una his-toria en cincuenta palabras. ¿Otra excentricidad de los ingleses? Para compro-barlo, algunos alumnos de 4º ESO nos ofrecen algunos ejemplos.

MINISAGAS The parachutist cat My mother bought me a cat last month. I left it alone and I didn´t realize that the window was open. When I returned, the cat had fallen from a sixth floor. He was fifteen days admitted in a veteri-nary center. Luckily, now I can hug him every day again. Montse Belinchón Ortiz

The star that was and she will be a mom A child without a mother was looking at the stars, and a star began to blink . The child thought about his mom, believed that the soul of his mother was there. The star stopped and silence filled the air, And the mother told him, That she would love him forever. Cristina Gijón

The bad dream One night I was sleeping with two friends, we were talking about our secrets, When my mobile rang, I put on it and I said: “Hello?” and nobody replied, I put down it and the door rang and we were very scared! We went to wake up my father and he said: “Go to bed and keep sleeping…” Next morning we woke up and we thought that all was a bad dream…

Andrea Constriciani The moon is made of cheese, isn´t it? (Questions before dinner) Suddenly, a strange question came to Peter´s mind: What is the moon made of? He stared at the glowing balloon with his father telescope: one… two… five minutes, then, with a determined look, he entered the kitchen, opened the fridge, and took a piece of moon, and ate it very proudly. Arturo Pérez

The last score in the afternoon Everything started the last time they were playing basketball for fun. The Sharks and the Buffalos had very good players, so they were always bal-anced. Neither of them won the last match, but, in the last minute, the best player of the Sharks made the winning score and won the match. Sergio Benitez Vicente